PROPOSAL PELAKSANAAN PROGRAM

PRAKTISI MENGAJAR

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM DIPLOMA TIGA

MATA KULIAH KONSEP KEBIDANAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) MITRA HUSADA MEDAN

TAHUN 2022
HALAMAN SAMPUL i
IDENTITAS PERGURUAN TINGGI PENGUSUL ii
DAFTAR ISI iii

Mata Kuliah yang Diusulkan 1

1. Deskripsi Singkat Mata Kuliah 1
2. Rencana Pembelajaran Semester 2
3. Profil Tenaga Pengajar dan Praktisi 9
4. Periode Waktu Pelaksanaan 10
5. Kapasitas Mahasiswa 11
LAMPIRAN 12
 Mata Kuliah yang diusulkan

Mata kuliah dalam Program Praktisi Mengajar adalah Konsep Kebidanan pada
Program Studi Kebidanan Program Diploma Tiga tahun 2022.

1. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada Mahasiswa dalam
mengembangkan pembentukan karakter diri sebagai bidan yang handal,
berwibawa, bertanggung jawab, unggul, service excellent dalam memberikan
asuhan pelayanan kebidanan bercirikan kegawatdaruratan kebidanan dan berjiwa
kewirausahaan dan mampu menguasai konsep filosofi kebidanan, perkembangan
profesi pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional,
paradigma dan kompetensi bidan, peran fungsi bidan, standar profesi bidan, regulasi
yang mengatur sertifikasi dan lisensi bidan indonesia, pengembangan profesi dan
karir bidan, usaha jasa pelayanan dan praktik kebidanan secara mandiri maupun
berkesinambungan, teori dan model praktik kebidanan, refleksi praktis kebidanan
serta membuat manajemen kebidanan dan dokumentasi asuhan kebidanan. Mata
kuliah ini diberikan kepada mahasiswa Prodi Kebidanan Program Diploma Tiga
dengan berbagai kegiatan belajar dengen pendekatan kontekstual dalam
mendukung program merdeka belajar kampus merdeka sehingga memberikan
kesempatan bagi mahasiswa untuk mengasah kemampuan sesuai bakat dan minat
dengan terjun langsung ke dunia kerja sebagai persiapan karier masa depan.

2. Rencana Pembelajaran Semester

Rencana pembelajaran pada mata kuliah konsep kebidanan dapat diuraikan dari
capaian pembelajaran mata kuliah dan sub capaian pembelajaran, tahapan pembelajaran,
strategi pembelajaran, penilaian, dan waktu keterlibatan praktisi.

1
KERANGKA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kulia : Konsep Kebidanan
Dosen : Dr. Herna Rinayanti Manurung, STr.Keb., Bd., M.Kes
Semester : I (Satu ), 3 SKS

Capaian pembelajaran :
1. SIKAP
a. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
c. Menginternalisasi sesuai dengan nilai, norma, etika akademik;
d. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara serta dalam kehidupan berprofesi sebagai bidan;
e. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya di bidang
keahliannya secara mandiri dalam memberikan pelayanan dan asuhan
kebidanan dengan memanfaatkan IPTEKS;
f. Bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis,
verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya;
g. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak
hak, potensi, privacy, keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama
dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan bercirikan
kegawatdaruratan kebidanan dan kewirausahaan sebagai ahli madya
kebidanan yang service excellent;*

2. PENGETAHUAN
a. Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan (midwifery), asuhan
kebidanan, dan etika profesi dan memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural;

2
 b. Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, psikologi
perkembangan, ilmu sosial, antropologi kesehatan yang berkaitan
dengan siklus reproduksi perempuan secara umum;
c. Menguasai metode, tekhnik dan pengetahuan prosedural dalam
asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan,
bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi;
d. Menguasai pengetahuan faktual tentang hukum peraturan
perundang-undangan dalam praktik kebidanan;
e. Menguasai asuahan kebidanan yang bercirikan Kegawatdaruratan
dalam pelayanan kebidanan dan Berjiwa Kewirausahaan
(Enterpreneur) secara mendalam.

3. KETERAMPILAN UMUM
a. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas berlingkup luas
dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik
yang belum maupun yang sudah baku dalam pelayanan dan asuhan
kebidanan;
b. Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai
dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan
dan asuhan kebidanan;
c. Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan
kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis
bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
d. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan
sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain
yang membutuhkan;
e. Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam
pekerjaannya;
f. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
3
 tanggungjawabnya;
g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja
yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri;
h. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi;
i. Mampu meningkatkan keahlian melalui pelatihan dan pengalaman
kerja yang Service Excellent khususnya Pelayanan
Kegawatdaruratan dalam pelayanan kebidanan dan Berjiwa
Kewirausahaan (Enterpreneur).

4. KETERAMPILAN KHUSUS
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan,
persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan balita normal
sesuai standart bidan vokasi;
b. Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan pada kasus
kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan
balita;
c. Mampu melakukan pencatatan asuhan kebidanan sesuai system
rekam medis yang berlaku;
d. Mampu melaksanakan promosi dan KIE yang terkait dengan
kesehatan ibu, anak dan kB dengan menggunakan media yang
dirancang;
e. Mampu menerapkan asuhan kebidanan bercirikan
Kegawatdaruratan kebidanan dan Kewirausahaan yang
dilaksanakan sesuai dengan Evidance Based.

4
DESKRIPSI Minggu Minggu Minggu Minggu
ke 1-4 ke 5-8 ke 10-13 ke 14-17
(modul 1) (modul 2) (modul 3) (modul 4)
Sub CP 1. Mampu 1. Mampu 1. Mampu 1. Mampu merefleksi
menganalisis menyimpulkan mengumpulkan praktis kebidanan
filosofi regulasi yang teori dan model 2. Mampu membuat
kebidanan, mengatur praktik kebidanan dokumentasi
perkembangan sertifikasi dan 2. Mampu asuhan kebidanan
profesi lisensi bidan menyusun
pelayanan dan indonesia manajemen
pendidikan bidan 2. Mampu kebidanan
secara nasional menyimpulkan
dan internasional pengembangan
2. Mampu profesi dan karir
menganalisis bidan
paradigma dan 3. Mampu
kompetensi merancang Usaha
bidan, peran jasa pelayanan
fungsi bidan, dan praktik
standar profesi kebidanan secara
bidan mandiri maupun
berkesinambungan
Indikator 1. Ketepatan dalam 1. Ketepatan dalam 1. Ketepatan dalam 1. Ketepatan dalam
Penilaian menganalisis menyimpulkan mengumpulkan merefleksi praktis
filosofi regulasi yang teori dan model kebidanan dengan
kebidanan, mengatur sertifikasi praktik kebidanan cara refleksi,
perkembangan dan lisensi bidan 2. Ketepatan dalam telaah kritis dan
profesi indonesia. menyusun evaluasi tentang
pelayanan dan 2. Ketepatan dalam manajemen praktik kebidanan.
pendidikan bidan menyimpulkan kebidanan 2. Ketepatan dalam
secara nasional pengembangan 3. Ketaatan waktu membuat
dan profesi dan karir mengumpulkan dokumentasi
internasional. bidan dan tugas serta asuhan
2. Ketepatan dalam meningkatkan ketelitian/ kebidanan.
menganalisis keahlian keberhasilan 3. Ketaatan waktu
paradigma dan keprofesiannya mendapatkan mengumpulkan
kompetensi melalui pelatihan data-data yang tugas serta

5
 bidan, peran dan pengalaman lengkap. ketelitian/
fungsi bidan, kerja. 4. Bekerjasama keberhasilan
standar profesi 3. Ketepatan dalam dan memiliki mendapatkan
bidan. merancang usaha kepekaan sosial data-data yang
3. Ketaatan waktu jasa pelayanan dan serta lengkap.
mengumpulkan praktik kebidanan menginternalisas 4. Bekerjasama dan
tugas serta secara mandiri i sesuai dengan memiliki kepekaan
ketelitian/ maupun nilai, norma, sosial serta
keberhasilan berkesinambungan etika akademik menginternalisasi
mendapatkan 4. Ketaatan waktu 5. Ketepatan dalam sesuai dengan
data-data yang mengumpulkan melakukan dan nilai, norma, etika
lengkap. tugas serta mendokumentasi akademik
4. Bekerjasama ketelitian/ kan, 5. Ketepatan dalam
dan memiliki keberhasilan memanfaatkan melakukan dan
kepekaan sosial mendapatkan data- IPTEKS untuk mendokumentasik
serta data yang lengkap. menjamin an,
menginternalisas 5. Bekerjasama dan kesahihan dan memanfaatkan
i sesuai dengan memiliki kepekaan mencegah IPTEKS untuk
nilai, norma, sosial serta plagiasi menjamin
etika akademik. menginternalisasi kesahihan dan
sesuai dengan nilai, mencegah
norma, etika plagiasi
akademik
Kegiatan • Ceramah Tanya • Small Group • Project Based • Problem Based
Belajar/ Jawab (CTJ) Discussion (SGD) Learning (PjBL) Learning (PBL)
Dosen: Dosen: menjelaskan Dosen: Dosen: menjelaskan
tugas
menjelaskan sintaks sintaks pembelajaran menjelaskan sintaks sintaks pembelajaran
pembelajaran Small group pembelajaran Problem Based
Ceramah Tanya discussion (SGD) Project Based Learning secara
Jawab (CTJ ) secara secara berurutan Learning secara berurutan supaya
berurutan supaya supaya mudah berurutan supaya mudah dipahami oleh
mudah dipahami dipahami oleh mudah dipahami mahasiswa,
oleh mahasiswa, oleh merefleksi praktis
mahasiswa, membentuk kelompok mahasiswa, kebidanan dengan
memberikan kecil (8-10) orang menentukan bentuk cara menyajikan
ceramah tentang Mahasiswa: proyek yang dapat masalah yang harus
tentang materi melakukan diskusi dikerjakan secara dipecahkan,
filosofi kebidanan. sesuai kelompok berkelompok (8-10 memotivasi siswa
Mahasiswa : yang telah dibagi, orang) sehingga untuk aktif
mendengarkan mahasiswa saling menciptakan memecahkan
dilanjutkan dengan berinteraksi sehingga interaksi kerjasama masalah yang dipilih.
tanya jawab, memiliki ketrampilan yang menciptakan Mahasiswa: secara
sehingga terjadi memecahkan aktivitas pada berkelompok
6
interaksi yang efektif masalah terkait materi mahasiswa dalam berinteraksi untuk
Dosen dengan regulasi yang pembelajaran, memecahkan
mahasiswa. mengatur sertifikasi Dosen bersifat permasalahan dalam
Materi/ Modul dapat dan lisensi bidan fasilitator dan pelayanan kebidanan
didownload pada indonesia. memberi bimbingan dengan merefleksi
link: Materi/ Modul dapat selama mahasiswa praktis kebidanan
http://elearning.mitr didownload pada link: melakukan kegiatan dengan cara refleksi.
ahusada.ac.id/login http://elearning.mitrah pembelajaran Sehingga mahasiswa
https://spada.kemdi usada.ac.id/login Project Based menemukan solusi
kbud.go.id/ https://spada.kemdik Learning. untuk menyelesaikan
bud.go.id/ Mahasiswa: secara kasus/masalah
Website yang bisa berkelompok tersebut. Mahasiswa
dikunjungi: Website yang bisa mengumpulkan teori menyiapkan bentuk
https://ibi.or.id/ dikunjungi: dan model praktik laporan yang sesuai
https://www.internati https://ktki.kemkes.go kebidanan. Hasil untuk menunjukkan
onalmidwives.org/ .id/info/node/18 pembelajaran hasil penyelidikan.
https://ktki.kemkes.go Project Based Laporan dapat
Kegiatan .id/info/node/57 Learning berupa berbentuk laporan
pembelajaran produk (model, tertulis, video, atau
dilakukan secara Kegiatan prototype, poster model lainnya dan
Hybrid Learning pembelajaran seni, pertunjukan, mahasiswa
Daring: Via Zoom, dilakukan secara dll). melakukan refleksi
Google Meet, Hybrid Learning atau evaluasi
Google Classroom, Daring: Via Zoom, Materi/ Modul dapat terhadap penyelidikan
e-Learnig Google Meet, Google didownload pada kasus tersebut.
Luring: Tatap muka Classroom, e-Learnig link:
di kelas, Luring: Tatap muka di http://elearning.mitr Materi/ Modul dapat
laboratorium, kelas, laboratorium, ahusada.ac.id/login didownload pada link:
praktek kerja. praktek kerja. https://spada.kemdi http://elearning.mitrah
kbud.go.id/ usada.ac.id/login
https://spada.kemdik
Kegiatan bud.go.id/
pembelajaran
dilakukan secara Sumber dapat dilihat
Hybrid Learning di:
Daring: Via Zoom, viral video bidan joget
Google Meet, tiktok, di saat pasien
Google Classroom, hendak melahirkan:
e-Learnig https://www.liputan6.
Luring: Tatap muka com/tag/bidan
di kelas, https://www.youtube.
laboratorium, com/watch?v=iv0N42
praktek kerja. Tdidw

7
 Kegiatan
pembelajaran
dilakukan secara
Hybrid Learning
Daring: Via Zoom,
Google Meet, Google
Classroom, e-Learnig
Luring: Tatap muka di
kelas, laboratorium,
praktek kerja.
• Small group • Collaborative • Reflektif
Discussion Learning (CL) Learning
(SGD) Dosen: menjelaskan Dosen:
Dosen: sintaks pembelajaran menjelaskan sintaks
menjelaskan sintaks Collaborative pembelajaran
pembelajaran Small Learning (CL) secara Reflektif Learning
group discussion berurutan supaya secara berurutan
(SGD) secara mudah dipahami oleh supaya mudah
berurutan supaya mahasiswa dan dipahami oleh
mudah dipahami menguraikan capaian mahasiswa.
oleh pembelajaran. Mahasiswa: Setiap
mahasiswa, Mahasiswa: mahasiswa
membentuk melakukan diskusi membuat refleksi in
kelompok kecil (8-10 sesuai kelompok atau refleksi on dari
orang yang telah dibagi, materi manajemen
Mahasiswa: menentukan kebidanan.
melakukan diskusi praktisi/ahli/pakar dan
sesuai kelompok mahasiswa berusaha Materi/ Modul dapat
yang telah dibagi, untuk belajar secara didownload pada link:
mahasiswa saling bersama-sama serta http://elearning.mitrah
berinteraksi secara aktif usada.ac.id/login
sehingga memiliki berinteraksi dengan https://spada.kemdikbu
d.go.id/
ketrampilan berbagi pengalaman
memecahkan tentang
Kegiatan
masalah tentang pengembangan
pembelajaran
perkembangan profesi dan karir
dilakukan secara
profesi pelayanan bidan.
Hybrid Learning
dan pendidikan
Daring: Via Zoom,
bidan secara Materi/ Modul dapat
Google Meet,
nasional dan didownload pada link:
Google Classroom,
internasional. http://elearning.mitrahu
sada.ac.id/login e-Learnig

8
Materi/ Modul dapat https://spada.kemdikbu Luring: Tatap muka di
didownload pada d.go.id/ kelas, laboratorium,
link: praktek kerja.
http://elearning.mitrah Website yang bisa
usada.ac.id/login dikunjungi:
https://spada.kemdikb https://peraturan.go.id/c
ud.go.id/ ommon/dokumen/ln/20
19/uu4-2019bt.pdf
Kegiatan https://peraturan.bpk.go
pembelajaran .id/Home/Details/14379
dilakukan secara 4/permen-pan-rb-no-36-
tahun-2019
Hybrid Learning
https://facebook.com/gr
Daring: Via Zoom,
oups/33580608133521
Google Meet, 7/
Google Classroom,
e-Learnig Kegiatan
Luring: Tatap muka pembelajaran
di kelas, dilakukan secara
laboratorium, Hybrid Learning
praktek kerja. Daring: Via Zoom,
Google Meet, Google
Classroom, e-Learnig
Luring: Tatap muka di
kelas, laboratorium,
praktek kerja.
• Tutorial • Case study • Mini • Seminar
Dosen: Dosen: menjelaskan Riset Dosen: menjelaskan
menjelaskan sintaks sintaks pembelajaran Dosen: sintaks pembelajaran
pembelajaran Case study secara menjelaskan sintaks Seminar secara
Tutorial secara berurutan supaya pembelajaran Mini berurutan supaya
berurutan supaya mudah dipahami oleh Riset/ Penelitian mudah dipahami oleh
mudah dipahami mahasiswa. secara berurutan mahasiswa.
oleh Mahasiswa: supaya mudah Membentuk kelompok
mahasiswa, menentukan praktisi/ dipahami oleh kecil (8-10 orang).
menyusun beberapa pakar dan mahasiswa. Mahasiswa:
alternatif skenario menceritakan/ Mahasiswa: menyiapkan bentuk
kasus tentang menulis pengalaman membentuk laporan yang sesuai.
paradigma dan bidan yang sukses kelompok kecil (8-10 Laporan dapat
kompetensi bidan, membuka praktik orang) untuk berbentuk laporan
peran fungsi bidan, mandiri atau suatu menyusun tertulis dan
standar profesi permasalahan yang Manajemen mahasiswa
bidan, menentukan menarik yang muncul Kebidanan. menyajikan hasil
kelompok (15-17 saat pembelajaran

9
orang) dan memilih dengan topik usaha Materi/ Modul dapat dokumentasi asuhan
ketua dan sekretaris jasa pelayanan dan didownload pada kebidanan.
tutor. Memantau praktik kebidanan link:
berjalannya proses secara mandiri http://elearning.mitrah Materi/ Modul dapat
tutorial dan maupun usada.ac.id/login didownload pada link:
memberikan berkesinambungan. https://spada.kemdikbu
http://elearning.mitrahu
penilaian. d.go.id/ sada.ac.id/login
Mahasiswa: sesuai Materi/ Modul dapat https://spada.kemdikbu
kelompok tutorial didownload pada link: Formulir Pengkajian d.go.id/
yang telah disusun, http://elearning.mitrahu Pada Ibu Hamil:
sada.ac.id/login https://docs.google.co Kegiatan
ketua mengkoordinir
https://spada.kemdikbu m/forms/d/e/1FAIpQL pembelajaran
pelaksanaan tutoril
d.go.id/ Sd6jhrcO9Qvv1ls4YA dilakukan secara
sesuai dengan dHswxIVlWRJl8N6yn
langkah sevent jump Hybrid Learning
OhZPjXnfamT3hQ/vie
yaitu: (1) Klarifikasi Website yang bisa Daring: Via Zoom,
wform
terminologi dan dikunjungi: Google Meet, Google
http://www.ibi.or.id/medi Classroom, e-Learnig
konsep yang belum Kegiatan
a/PMK%20No.%2028% Luring: Tatap muka di
dipahami, pembelajaran
20ttg%20Izin%20dan% kelas, laboratorium,
2) Mendefinisikan 20Penyelenggaraan%2 dilakukan secara
Permasalahan, (3) Hybrid Learning praktek kerja.
0Praktik%20Bidan.pdf
Menganalisis http://mitrahealthstore. Daring: Via Zoom,
permasalahan dan mitrahusada.ac.id/ Google Meet,
menawarkan Google Classroom,
penjelasan Kegiatan e-Learnig
sementara, (4) pembelajaran Luring: Tatap muka
Menginventarisir dilakukan secara di kelas,
berbagai Hybrid Learning laboratorium,
penjelasanan yang Daring: Via Zoom, praktek kerja.
dibutuhkan, (5) Google Meet, Google
Menformulasi tujuan Classroom, e-Learnig
belajar, (6) Luring: Tatap muka di
Mengumpulkan kelas, laboratorium,
informasi praktek kerja.
melalui belajar
mandiri, (7)
Mensintesis
informasi
baru dan menguji
serta
mengevaluasinya
untuk
permasalahan yang
sedang

10
dikemukakan dan
Melakukan refleksi
penguatan hasil
belajar.

Materi/ Modul dapat

didownload pada
link:
http://elearning.mitrahu
sada.ac.id/login
https://spada.kemdikbu
d.go.id/

• Journal reading
Website, buku,
video dan sumber
lainnya dapat dilihat
di:
https://www.ibi.or.id/id/a
rticle_view/D20200724
001/kepmenkes-320-
tahun-2020-tentang-
standar-profesi-
bidan.html
https://www.internation
almidwives.org/assets/fi
les/general-
files/2019/10/icm-
competencies-en-print-
october-2019_final_18-
oct-5db05248843e8.pdf
https://www.youtube.co
m/watch?v=gS7fCvCIe
1k
Kegiatan
pembelajaran
dilakukan secara
Hybrid Learning
Daring: Via Zoom,
Google Meet,
Google Classroom,
e-Learnig
Luring: Tatap muka
di kelas,

11
 laboratorium,
praktek kerja.
Luaran 1. Critical Book 1. Mengikuti dan 1. Laporan 1. Video dalam
tugas Report (CBR)/ Mendapatkan manajemen melakukan proyek
Critical Journal sertifikat yang asuhan kemanusiaan/
Review (CJR) diperoleh dalam kebidanan pengabdian
tentang filosofi pertemuan ilmiah, (Askeb) pada ibu kepada
kebidanan, seminar, hamil dengan masyarakat
perkembangan pelatihan, melakukan dengan melakukan
profesi workshop, kunjungan ke penyuluhan
pelayanan dan webinar, klinik ataupun dengan ibu hamil
pendidikan bidan symposium dll bidan praktek terkait masalah
secara nasional dengan tema/ mandiri masalah yang
dan internasional topik regulasi yang terjadi pada masa
2. Laporan tutorial mengatur kehamilan.
tentang sertifikasi dan
paradigma dan lisensi bidan
kompetensi indonesia
bidan, peran pengembangan
fungsi bidan, profesi dan karir
standar profesi bidan.
bidan 2. Portofolio dalam
melakukan
evaluasi
kunjungan ke
Dinas Penanaman
Modal dan
Pelayanan
Terpadu Satu
Pintu Terkait
Pembuatan SIK
Bidan
Tahapan 1 4 7 10 13 16 19 22 U 25 28 31 34 3
4 4 4 U
sd sd sd sd sd sd sd sd T sd sd sd sd 7
0 3 6 A
pertemuan
3 6 9 12 15 18 21 24 S 27 30 33 36 s s s s S
d
d d d
3
4 4 4
9
2 5 8
Bahan 1. Filosofi kebidanan 1. Regulasi yang 1. Teori dan model 1. Refleksi Praktik
Kajian a. Pengertian mengatur praktik kebidanan Kebidanan
bidan sertifikasi dan a. Midwifery Led 2. Dokumentasi
b. Falsafah lisensi bidan Care asuhan kebidanan
asuhan indonesia b. Partnership a. Konsep
kebidana 2. Pengembangan c. Social Model dokumentasi
12
 c. Pelayanan profesi dan karir vs Medical kebidanan
kebidanan bidan model
d. Praktek 3. Usaha jasa d. Continuity of b. Teknik dan
kebidanan pelayanan dan Care model
e. lingkup praktik praktik kebidanan 2. Manajemen dokumentasi
bidan secara mandiri kebidanan kebidanan
2. Perkembangan maupun a. Pengertian c. Sistem
profesi pelayanan berkesinambung manajemen dokumentasi
dan pendidikan asuhan pelyanan dan
bidan secara kebidanan data rekam
nasional dan b. Tujuan medis
internasional manajemen d. Teknik
3. Paradigma dan asuhan Penulisan dan
kompetensi bidan kebidanan Perancangan
a. Pengertian c. Prinsip- Format
paradigma prinsip proses e. Sistem
b. Komponen manajemen Penyimpanan
paradigma asuhan Dokumen
asuhan kebidanan f. Aspek Legal
kebidanan d. Langkah- Pendokument
c. Paradigma langkah asian
sehat manajemen
4. Peran fungsi asuhan
bidan kebidanan
5. Standar profesi
bidan
Bobot Sikap : 5 %
penilaian Kuis :5%
Tugas : 45 % (TR:5 % ; CBR:5 % ; CJR :5 % ; RI : 5 % ; MR : 5 % ; PR : 20%)
Seminar : 5 %
UTS : 15 %
UAS : 25 %
Referensi 1. BarBara a. anderson susan e. stone (2008). Best Practices in Midwifery. Springer
2. Helen Varney, Jan M. Kriebs, Carolyn L. Gegor.(2004) Fifth Edition. (2004). Varney’s
Midwifery. Fifth Edition. United Kingdom: Jones and Bartlett Learning Publisher.
3. Helen Varney, Jan M. Kriebs, Carolyn L. Gegor. (2007). Buku Ajar Asuhan Kebidanan Ed
4 jilid 1. Jakarta: EGC
4. Helen Varney, Jan M. Kriebs, Carolyn L. Gegor (2009). Varney’s Pocket Midwife. Second
edition. United Kingdom: Jones and Bartlett Learning Publisher
5. Argaheni, Niken Bayu. (2021). Konsep Dasar Kebidanan. Yogyakarta: Yayasan Kita
Menulis
6. Lynn McDonald .(2005). Florence Nightingale on Women, Medicine, Midwifer y and
Prostitution. Wilfrid Laurier University Press
13
7. LOUISE LEWIS RGN, RM, BSc(Hons), MSc, PGCE. (2015). Fundamentals of Midwifery A
Textbook for Students. John Wiley & Sons,
8. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor H.K.01.07/MENKES/320/2020
tentang Standar Profesi Bidan
9. Michael Sheaff (2005) Sociology and Health Care an introduction for nurses, midwives and
allied health professionals. Open University Press
10. Nell L. Tharpe, MS, CNM, CRNFA. (2006). Clinical Practice Guidelines for Midwifery &
Women’s Health. Jones and Bartlett Publishers
11. Munthe, Juliana, dkk. (2022), Asuhan Kebidanan Berkesinambungan (Continuity of
Care). Jakarta : Trans Info Media.
12. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2017 tentang Izin
dan Penyelenggaraan Praktik Bidan
13. Retnosari, Ekawati & Siti Fatimah. (2021). Modul Teori Dokumentasi Kebidanan. Kediri:
Penrbit Lembaga Chakra Brahmanda Lentera
14. Susan Klein, Suellen Miller (2004) A book for a Midwives Care for pregnancy, birth, and
women’s health. Hesperian
15. UU Nomor 4 Tahun 2019 tentang Kebidanan

Jadwal Praktisi masuk di perguruan tinggi UTS dan UAS

14
Pembelajaran Praktisi
Rencana Kegiatan pembelajaran Yang Dilakukan Oleh Praktisi Dalam Mata
Kuliah Konsep Kebidanan dengan Skema Kolaborasi Intensif.

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN OLEH PRAKTISI

Durasi
Perte Mingg Topik Bahan Kajian
Perte Kegiatan Belajar Bentuk Asesmen
muan ke ke / Bahan Ajar
muan
• Tutorial
Praktisi: memberikan
pengalaman pribadi yang
terkait tentang paradigma
dan kompetensi bidan,
peran fungsi bidan,
standar profesi bidan,
menentukan kelompok
(15-17 orang) dan
memilih ketua dan
sekretaris tutor.
Memantau berjalannya
Bentuk non-
proses tutorial dan
test:
memberikan penilaian.
Assessment For
Mahasiswa: sesuai 1. Peran fungsi
3 x 170 Learning)
kelompok tutorial yang bidan
10 sd 12 4 menit dapat dilakukan
telah disusun, ketua 2. Standar profesi
dalam format
mengkoordinir bidan
penilaian formatif
pelaksanaan tutoril
sekaligus
sesuai dengan langkah
penilaian sumatif.
sevent jump yaitu: (1)
Klarifikasi
terminologi dan konsep
yang belum dipahami,
2) Mendefinisikan
Permasalahan, (3)
Menganalisis
permasalahan dan
menawarkan
penjelasan
sementara, (4)
Menginventarisir
15
 berbagai
penjelasanan yang
dibutuhkan, (5)
Menformulasi tujuan
belajar, (6)
Mengumpulkan
informasi
melalui belajar mandiri,
(7) Mensintesis
informasi
baru dan menguji serta
mengevaluasinya
untuk
permasalahan yang
sedang dikemukakan
dan
Melakukan refleksi
penguatan hasil
belajar.
Mahasiswa
• Collaborative
Learning (CL)
Praktisi: praktisi dan
dosen secara Bersama
turun kelapangan untuk
melihat bagaimana cara
Bentuk non-
pengurusan SIK dan STR
test:
Mahasiswa: melakukan
Assessment For
diskusi sesuai kelompok 1. Pengembanga
3 x 170 Learning)
yang telah dibagi, n profesi dan
19 sd 21 7 menit dapat dilakukan
menentukan karir bidan
dalam format
praktisi/ahli/pakar dan
penilaian formatif
mahasiswa berusaha
sekaligus penilaian
untuk belajar secara
sumatif
bersama-sama serta
secara aktif berinteraksi
dengan berbagi
pengalaman tentang
pengembangan profesi
dan karir bidan.
3 x 170 • Case study Bentuk non- 1. Usaha jasa
22 sd 24 8 menit Praktisi: pratisi test: pelayanan dan
memberikan pengalaman Assessment For praktik
16
 pribadi untuk Learning) kebidanan
memberikan informasi dapat dilakukan secara mandiri
cara memberikan dalam format maupun
pelayanan prima penilaian formatif berkesinambun
sehingga dapat sekaligus gan
meningkatkan cakupan penilaian sumatif
kunjungan
Mahasiswa:
menentukan praktisi/
pakar dan menceritakan/
menulis pengalaman
bidan yang sukses
membuka praktik mandiri
atau suatu permasalahan
yang menarik yang
muncul saat
pembelajaran dengan
topik usaha jasa
pelayanan dan praktik
kebidanan secara
mandiri maupun
berkesinambungan
• Project Based
Learning (PjBL)
Praktisi: praktisi dan
dosen secara Bersama
1. Teori dan model
turun kelapangan untuk
praktik
melihat bagai mana
kebidanan
kunjungan dan layanan di Bentuk non-
a. Midwifery
klinik . test:
Led Care
pembelajaran Project Assessment For
b. Partnership
3 x 170 Based Learning secara Learning)
c. Social
26 sd 28 10 menit berurutan supaya mudah dapat dilakukan
Model vs
dipahami oleh dalam format
Medical
mahasiswa, menentukan penilaian formatif
model
bentuk proyek yang sekaligus
d. Continuity of
dapat dikerjakan secara penilaian sumatif.
Care
berkelompok (8-10
e. Complentar
orang) sehingga
y therapy
menciptakan interaksi
kerjasama yang
menciptakan aktivitas
pada mahasiswa dalam
17
 pembelajaran, Dosen
bersifat fasilitator dan
memberi bimbingan
selama mahasiswa
melakukan kegiatan
pembelajaran Project
Based Learning.
Mahasiswa: secara
berkelompok
mengumpulkan teori dan
model praktik kebidanan.
Hasil pembelajaran
Project Based Learning
berupa produk (model,
prototype, poster seni,
pertunjukan, dll).

3. Profil Tenaga Pengajar dan Praktisi

Dideskripsikan profil tenaga pengajar dan praktisi serta reputasi secara akademik
Nama Jabatan Mata kuliah yang Konsentrasi
No NIDN Lengkap dan Akademik diampu Kompetensi
. Gelar Keahlian
1 0420108501 Dr. Herna Lektor Konsep Kebidanan Kebidanan
Rinayanti
Manurung,
STr.Keb., Bd.,
M.Kes

No. NIK Nama Pangkat Jenjang Pengalaman Konsentrasi

Lengkap / Eselon Industri Kompetensi
Jabatan Keahlian
1 12710944018 Sinthya Ariska - - Praktisi Kesehatan
90006 Sembiring Rumah Sakit

18
4. Periode Waktu Pelaksanaan
Periode waktu pelaksanaan Program Praktisi Mengajar pada Mata Kuliah Konsep Kebidanan adalah Semester
Ganjil Tahun 2022

Minggu/ Pertemuan
1/ 1 2/ 3 4/1 5/ 6 7/1 8/2 9 10/ 11/ 12 13 14 15 16/ 17 18
s d 4sd / 0 13 / 9 2 25 28 / / / / 43 /
3 6 7 sd s 16 sd sd sd sd 31 34 37 40 s 46
s 12 d s 21 24 27 30 s s s s d s
d 15 d d d d d 45 d
9 18 33 36 39 42 48
Bulan Agustus September Oktober November Desember-Januari
ss
Dosen 2 3 6 2 2 1 8 1 2 1 6 1 4
3 0 0 7 5 2 3
Praktisi 1 4 1 1 2
3 1 9 5

19
5. Kapasitas Mahasiswa
Kapasitas mahasiswa dalam pelaksanaan Program Praktisi Mengajar pada Mata
Kuliah Konsep Kebidanan adalah tingkat 1 semester 1 Ganjil Tahun Akademik 2022/2023
sebanyak 50 Mahasiswa dengan kelompok belajar :
Nama
Kelompok NPM Capaian Kompetensi
Mahasiswa
1 - - Mahasiswa mampu:
1. Mengembangkan pembentukan karakter diri
2 - -
sebagai bidan yang handal, berwibawa,
3 - - bertanggung jawab, unggul, service excellent
dalam memberikan asuhan pelayanan
4 - -
kebidanan bercirikan kegawatdaruratan dan
berjiwa kewirausahaan dan mampu menjadi
lulusan siap diterima di wahana dengan
melakukan kunjungan klinik bersama dosen
praktisi untuk melakukan evaluasi manajemna
sesuai konsep kebidanan
2. Mampu menganalisis filosofi kebidanan,
perkembangan profesi pelayanan dan
pendidikan bidan secara nasional dan
internasional dengan mengikuti seminar
nasional ataupun internasional sesuai dengan
tema konsep kebidanan
3. Mampu menganalisis paradigma dan
kompetensi bidan, peran fungsi bidan, standar
profesi bidan dengan melakukan kunjungan
klinik dengan dosen praktisi
4. Mampu menyimpulkan regulasi yang
mengatur sertifikasi dan lisensi bidan
indonesia dengan membuat paper sesuai
dengan regulasi yang ada.
5. Mampu menyimpulkan pengembangan profesi
dan karir bidan dengan mencari artikel dan
membuat laporan artikel.
6. Mampu merancang Usaha jasa pelayanan dan
praktik kebidanan secara mandiri maupun
berkesinambungan dengan melakukan
kunjungan ke ke Dinas Penanaman Modal dan
Pelayanan Terpadu Satu Pintu Terkait
20
 Pembuatan SIK Bidan dan Kantor IBI terkait
penguruan STR Bidan
7. Mampu mengumpulkan teori dan model
praktik kebidanan
8. Mampu menyusun manajemen kebidanan
dengan membuat laporan Askeb sesuai
dengan kasus yang di teukan di klinik .
9. Mampu merefleksi praktik kebidanan
10. Mampu membuat dokumentasi asuhan
kebidanan sesuai dengan regulasi KMK
369/MENKES/SK/III/2007

21
 LAMPIRAN
1. Ijazah pendidikan terakhir

22
2. Kartu Tanda Penduduk (KTP) atau Kartu Identitas (bagi WNA)

23
3. Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) pribadi/ Tax Identification Number (TIN)

24
4. Curriculum Vitae (CV) praktisi.

25
5. Surat kontrak atau surat komitmen praktisi untuk berkolaborasi dengan perguruan
tinggi dalam bentuk Implementation Arrangement atau Letter of Intent yang
ditandatangani oleh kedua belah pihak.

26
27
6. Dokumen pendirian dan perubahannya, Nomor Induk Berusaha (NIB)/perizinan
yang masih berlaku sesuai dengan usaha yang dijalankan/Nomor Pokok Wajib
Pajak (NPWP) bagi yang praktisi dalam negeri yang berwirausaha.

28
7. Sertifikat

29
30