RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : Sarjana Terapan Kebidanan & Pendidikan Profesi Bidan

MATA KULIAH : ASUHAN KEBIDANAN PERSALINAN DAN BBL
BOBOT : 4 SKS (2T, 2P)
DOSEN PENGAMPU : 1. Dra. Dedeh Rodiyah, S.SiT, M.Kes
2. Muninggar, S.ST, M.Kes

PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEBIDANAN DAN

PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
STIKes BHAKTI PERTIWI INDONESIA 2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : Sarjana Kebidanan dan Profesi Bidan

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Persalinan dan BBL
Bobot/SKS : 4 SKS
Kode Mata Kuliah : SBD 2501
Bentuk/Sifat : (1) Kuliah/Teori (2) Praktikum/Klinik

Pra-Syarat (jika ada) : Tidak Ada

Semester : Genap 2022
Periode Kuliah : Februari – Juli 2022
Jumlah Pertemuan : Rincian untuk T: 2 SKS:
1. Kegiatan belajar dengan tatap muka 50
menit/mgg/semester:
2 SKS x 50 menit x 14 mgg = 1400 menit/14 mgg
= 100 menit / minggu =1,6 jam/minggu
2. Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50
menit /mgg/semester :
2 SKS x 50 menit x 14 mgg = 1400 menit/14 mgg
= 100 menit / minggu = 1,6 jam/minggu
3. Kegiatan belajar mandiri 60 menit /mgg/semester:
2 SKS x 60 menit x 14 mgg = 1680 menit/14 mgg
= 120 menit / minggu = 2 jam/ minggu

Perhitungan untuk P: 2 SKS

1. Kegiatan belajar tatap muka 100 menit / mgg/
semester:
2 SKS x 100 menit x 14 mgg = 2800 menit/ 14
mgg= 200 Menit / mgg = 1,4 jam/ minggu
2. Kegiatan belajar mandiri 60 menit / mgg/ semester
Perhitungan jam Praktik kelas = 1 SKS x 60 menit
x 14 mgg = 840 menit/ 14 mgg = 60 menit / mgg =
1 jam/ minggu
Total jam MK Askeb Persalinan = 8 jam/ mgg
selama 14 mgg efektif (diluar UTS dan UAS)

Dosen Pengampu : 1. Dra. Dedeh Rodiyah, S.SiT, M.Kes

2. Arsita Pratiwi, M.Tr. Keb

A. DESKRIPSI
Mata kuliah ini adalah mata kuliah utama program studi yang setelah menyelesaikan mata
kuliah ini mahasiswa akan mampu melakukan role play asuhan pada ibu bersalin pada
phantoom. Bahan kajian pada matakuliah ini adalah tentang faktor yang mempengaruhi
persalinan, kebutuhan dasar ibu bersalin, evidence based dalam asuhan persalinan,
keterampilan dasar dalam asuhan persalinanan, tanda bahaya persalinan, deteksi dini
komplikasi dan penanganan awal kegawatdaruratan pada persalinan dan BBL,

2
 serta manajemen asuhan persalinan. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode
kuliah, tutorial, praktikum laboratorium, dan penugasan mandiri. Penugasan mahasiswa
dievaluasi dengan penilain formatif dan sumatif serta nilai tugas.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (S2)
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5)
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)
4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri (S9)
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur
umum dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta
sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan (KU1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku,
spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam
melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya (KU5)
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tentang
kebidanan (P1)
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan di bidang
ilmu kebidanan (P2)
3. Menguasai pengetahuan asuhan kebidanan berbasis komplementer yang
dapat digunakan pada masa kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi
baru lahir, remaja, menopause (P3)
4. Menguasai konsep umum dan prinsip manajemen, kepemimpinan dan
metode evaluasi kebijakan public (P4)
5. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan
merencanakan, menggorganisasikan, menggerakkan, dan mengawasi
kegiatan di bidang ilmu kebidanan (P5)
Keterampilan 1. Mampu mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain dan memberikan
Khusus asuhan kebidanan komplementer sesuai filosofi kebidanan pada masa
kehamilan, persalinan, nifas, dan bayi baru lahir serta masa reproduksi dan
menopause (KK1)
2. Mampu menegakkan diagnosis kebidanan berdasarkan rasionalisasi klinis
dan penilaian kritis (clinical reasoning and critical judgement) dan
melakukan tindakan segera dan/atau perencanaan tindakan, sesuai dengan
diagnosis kebidanan yang telah ditegakkan dengan pertimbangan
keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, status sosio-ekonomi,
keunikan, serta potensi individu (KK4)

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK
1. Mahasiswa mampu memahami
tentang konsep dasar persalinan
2. Mahasiswa mampu memahami
tentang evidence based dalam
persalinan
SUB-CPMK
Menjelaskan konsep dasar persalinan
1. Pengertian persalinan
2. Teori penyebab persalinan
3. Faktor-faktor dalam persalinan
4. Tahapan persalinan
5. Tujuan asuhan persalinan
6. Tanda-tanda persalinan
7. Mekanisme persalinan
8. Benang merah
9. Kebijakan PMTCT
Praktik yang merugikan:
1. Membatasigerak/ mobilisasi
2. Mencukur rambut pubis secara rutin

3

3. Mahasiswa mampu memahami
tentang perubahan fisiologis dan
psikologis ibu bersalin kala I -
IV
4. Mahasiswa mampu memahami
tentang perubahan fisiologis dan
psikologis ibu bersalinkala I - IV
5. Mahasiswa mampu memahami
tentang kebutuhan dasar ibu
bersalin sesuai dengan kala
persalinan
6. Mahasiswa mampu memahami
tentang kebutuhan dasar ibu
bersalin sesuai dengan kala
persalinan
7. Mahasiswa mampu memahami
tentang melaksanakan asuhan
kebidanan pada ibu bersalin kala
I-II
8. Mahasiswa mampu memahami
tentang melaksanakan Asuhan
kebidanan pada ibu bersalin kala
III
9. Mahasiswa mampu memahami
tentang asuhan kala IV penjahitan
laserasi jalan lahir
10. Mahasiswa mampu memahami
tentang penyulit dan komplikasi
ibu bersalin serta penanganan
awal kegawatdaruratannya
3. Lavement
4. Episiotomi rutin
5. Kateterisasi
Praktik yang direkomendasikan:
1. IMD
2. Posisi persalinan
3. Mobilisasi dini
- Persalinan kala I :
1. Sistem reproduksi
2. Sistem kardiovaskuler
3. Sistem pencernaan
4. Suhu tubuh
5. Sistem pernafasan
6. Sistem perkemihan
7. Perubahan endokrin
8. Perubahan integumen
9. Perubahan muskuloskeletal
10. Perubahan psikologis
- Persalinan kala II :
1. Perubahanpada uterus dan organ dasar panggul
2. Perubahan psikologi
1. Persalinan kala III :
a. Fisiologi kala III
b. Perubahan Psikologi
2. Perubahan kala IV :
a. Fisiologi kala IV
b. Perubahan psikologi
1. Asuhan tubuh dan fisik
2. Kehadiran seorang pendamping
3. Pengurangan rasa nyeri
1. Penerimaan terhadap kelakuan dan tingkahlakunya
2. Informasi dan kepastian tentang hasil persalinan yang
aman
1. Manajemen kala I
a. Identifikasi masalah
b. Menilai data dan membuat diagnosis
c. membuat rencana asuhan
2. Asuhan kala I
a. Penggunaan partograf
b. Dukungan persalinan
c. Perawatana fisik
d. Pengurangan rasa sakit
e. Pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologis pada ibu
dan keluarga
3. Asuhan kala II
a. Asuhan sayang ibu
b. Posisi-posisi persalinan
c. Pertolongan persalinan sesuai APN
d. Amniotomi
e. Episiotomi
Menjelaskan Asuhan kala III dan manajemen aktif kala
III
Menjelaskan tentang Asuhan kala IV, Penjahitan
laserasi jalan lahir
1. Identifikasi tanda– tanda dini bahaya / komplikasi
ibu dan janin pada kala I persalinan.
a. Perdarahan pervagina
b. Inersia his
4

11. Mahasiswa mampu memahami
tentang penyulit dan komplikasi
ibu bersalin
12. Mahasiswa mampu memahami
tentang adaptasi bayi segera
setelah lahir
13. Mahasiswa mampu memahami
tentang asuhan pada bayi baru
lahir dalam 2 jam pertama
14. Mahasiswa mampu memahami
tengtang dokumentasi asuhan
persalinan kala I, II, III, IV
demgan menggunakan metode
SOAP
c. Fetal distres
d. Kala I memanjang
e. Kelainan letak
f. Gemelli
g. POPP
h. Presentasi puncak
i. Presentasi muka
j. Presentasi dahi
2. Identifikasitan tanda dini bahaya/ komplikasi ibu
dan bayi masakala II, III, IV persalinan:
a. Fetal distress
b. Persalinan macet/kala II memanjang
c. Retensio plasenta
d. Atonia uteri
e. Perdarahan pervaginam kala III
f. Perlukaan jalan lahir
g. Perdarahan kala IV
3. Penatalasanaan tindakan yg sesuai bila ditemukan
adanya penyulit pd kala I, II, III, dan IV
a. Manuver Mc Robert
b. KBI
c. KBE
d. KA
e. Plasenta manual
- Penanganan awal kegawatdaruratan Penyulit
dan komplikasi ibu bersalin
Menjelaskan tentang penyulit dan komplikasi ibu
bersalin
1. Mampu mengidentifikasi tanda– tanda dini bahaya /
komplikasi ibu dan janin pada kala I persalinan.
2. Mampu mengidentifikasi tanda – tanda dini bahaya/
komplikasi ibu dan bayi masakala II, III, IV
persalinan
3. Mampu melaksanakan tindakan yang sesuai bila
ditemukan adanya penyulit pada kala I, II, III, dan
IV
Menjelaskan tentang adaptasi fisiologis
1. Perubahan sistem pernafasan
2. Perubahan sistem peredaran darah
3. Perubahan sistem metabolisme glukosa,
gastrointestinal, dan kekebalan tubuh
4. Perubahan sistem ginjal
5. Perubahan sistem reproduksi
6. Perubahan sistem muskuloskeletal
7. Perubahan sistem saraf
8. Perubahan sistem integumen
9. PerubahanTermoregulas
1. Penilaiankeadaan BBL normal
2. IMD
3. Pemeriksaan fisik pada BBL dan pemberian
profilaksis
4. Tindakan langkah awal penanganan BBL asfiksia
5. Tindakan resusitasi (HAIKAP)
6. Mendemontrasikan VTP dan pijat jantung luar
1. Pendokumentasian kala I
2. Pendokumentasian kala II
3. Pendokumentasian kala III
4. Pendokumentasian kala IV
5
D. MATERI
POKOK BAHASAN
(MATERI POKOK)
1. Konsep dasar persalinan
2. Evidence based dalam persalinan
3. Perubahan fisiologis dan psikologis
ibu bersalin kala I - IV
4. Perubahan fisiologis dan
psikologis ibu bersalinkala I - IV
5. Kebutuhan dasar ibu bersalin
sesuai dengan kala persalinan
6. Kebutuhan dasar ibu bersalin
sesuai dengan kala persalinan
7. Melaksanakan asuhan kebidanan
pada ibu bersalin kala I-II
SUB-POKOK BAHASAN
(SUB-MATERI)
Konsep dasar persalinan
1. Pengertian persalinan
2. Teori penyebab persalinan
3. Faktor-faktor dalam persalinan
4. Tahapan persalinan
5. Tujuan asuhan persalinan
6. Tanda-tanda persalinan
7. Mekanisme persalinan
8. Benang merah
9. Kebijakan PMTCT
Praktik yang merugikan:
1. Membatasi gerak/ mobilisasi
2. Mencukur rambut pubis secara rutin
3. Lavement
4. Episiotomi rutin
5. Kateterisasi
Praktik yang direkomendasikan:
1. IMD
2. Posisi persalinan
3. Mobilisasi dini
- Persalinan kala I :
1. Sistem reproduksi
2. Sistem kardiovaskuler
3. Sistem pencernaan
4. Suhu tubuh
5. Sistem pernafasan
6. Sistem perkemihan
7. Perubahan endokrin
8. Perubahan integumen
9. Perubahan muskuloskeletal
10. Perubahan psikologis
- Persalinan kala II :
1. Perubahanpada uterus dan organ dasar panggul
2. Perubahan psikologi
1. Persalinan kala III :
a. Fisiologi kala III
b. Perubahan Psikologi
2. Perubahan kala IV :
a. Fisiologi kala IV
b. Perubahan psikologi
1. Asuhan tubuh dan fisik
2. Kehadiran seorang pendamping
3. Pengurangan rasa nyeri
1. Penerimaan terhadap kelakuan dan tingkahlakunya
2. Informasi dan kepastian tentang hasil persalinan yang
aman
1. Manajemen kala I
a. Identifikasi masalah
b. Menilai data dan membuat diagnosis
c. membuat rencana asuhan
2. Asuhan kala I
a. Penggunaan partograf
b. Dukungan persalinan
c. Perawatana fisik
d. Pengurangan rasa sakit
e. Pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologis pada ibu
dan keluarga
6

8. Asuhan kebidanan pada ibu
bersalin kala III
9. Asuhan kala IV, Penjahitan
laserasi jalan lahir
10. Penyulit dan komplikasi ibu
bersalin serta penanganan awal
kegawatdaruratannya
11. Penyulit dan komplikasi ibu
bersalin
12. Adaptasi bayi segera setelah lahir
3. Asuhan kala II
a. Asuhan sayang ibu
b. Posisi-posisi persalinan
c. Pertolongan persalinan sesuai APN
d. Amniotomi
e. Episiotomi
Asuhan kala III dan manajemen aktif kala III
Asuhan kala IV, Penjahitan laserasi jalan lahir
1. Identifikasi tanda– tanda dini bahaya / komplikasi
ibu dan janin pada kala I persalinan.
a. Perdarahan pervagina
b. Inersia his
c. Fetal distres
d. Kala I memanjang
e. Kelainan letak
f. Gemelli
g. POPP
h. Presentasi puncak
i. Presentasi muka
j. Presentasi dahi
2. Identifikasi tanda dini bahaya/ komplikasi ibu dan
bayi masakala II, III, IV persalinan:
a. Fetal distress
b. Persalinan macet/kala II memanjang
c. Retensio plasenta
d. Atonia uteri
e. Perdarahan pervaginam kala III
f. Perlukaan jalan lahir
g. Perdarahan kala IV
3. Penatalasanaan tindakan yg sesuai bila ditemukan
adanya penyulit pd kala I, II, III, dan IV
a. Manuver Mc Robert
b. KBI
c. KBE
d. KA
e. Plasenta manual
- Penanganan awal kegawatdaruratan Penyulit
dan komplikasi ibu bersalin
Penyulit dan komplikasi ibu bersalin
1. Mampu mengidentifikasi tanda– tanda dini bahaya
/ komplikasi ibu dan janin pada kala I persalinan.
2. Mampu mengidentifikasi tanda – tanda dini
bahaya/ komplikasi ibu dan bayi masakala II,
III, IV persalinan
3. Mampu melaksanakan tindakan yang sesuai bila
ditemukan adanya penyulit pada kala I, II, III,
dan IV
Adaptasi fisiologis
1. Perubahan sistem pernafasan
2. Perubahan sistem peredaran darah
3. Perubahan sistem metabolisme glukosa,
gastrointestinal, dan kekebalan tubuh
4. Perubahan sistem ginjal
5. Perubahan sistem reproduksi
6. Perubahan sistem muskuloskeletal
7. Perubahan sistem saraf
8. Perubahan sistem integumen
9. Termoregulas
7
13. Asuhan pada bayi baru lahir dalam
2 jam pertama
14. Dokumentasi asuhan persalinan
kala I, II, III, IV demgan
menggunakan metode SOAP
1. Penilaiankeadaan BBL normal
2. IMD
3. Pemeriksaan fisik pada BBL dan pemberian
profilaksis
4. Tindakan langkah awal penanganan BBL asfiksia
5. Tindakan resusitasi (HAIKAP)
6. Mendemontrasikan VTP dan pijat jantung luar
1. Pendokumentasian kala I
2. Pendokumentasian kala II
3. Pendokumentasian kala III
4. Pendokumentasian kala IV

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

1. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mengedepankan pendekatan student center
learning (pembelajaran berpusat pada mahasiswa). Para mahasiswa didorong dan
difasilitasi untuk aktif mencari dan memperoleh kemampuan yang diharapkan, baik
pengetahuan, keterampilan maupun sikap.
2. Ada 4 kegiatan (metode) utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan yaitu:
 Presentasi oleh dosen (ceramah)
 Diskusi kelas berbasis kelompok
 Studi kasus lapangan
 Penugasan

F. TUGAS
Ada 4 (empat) tugas utama yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama perkuliahan (1
semester), yaitu:
1. Membuat makalah kelompok dan mempresentasikan dalam diskusi kelas,
2. Membuat resume bahan kuliah pada setiap pertemuan (tugas individu),
3. Membuat penjelasan istilah (semacam glossary) untuk berbagai istilah/konsep penting
yang ditemukan dalam perkuliahan.
4. Melakukan dan membuat laporan studi kasus.

G. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
 Tes tulis (ujian tengah dan akhir semester),
 Penilaian produk (rangkuman materi, penilaian makalah dan glossary)
 Penilaian kinerja (penilaian presentasi dalam diskusi kelas, partisipasi dalam
perkuliahan),
 Penilaian sikap (penilaian sikap dan perilaku selama mengikuti kuliah, ketaatan
terhadap aturan).

2. Instrumen
 Naskah soal ujian tengah dan akhir semester,
 Skala penilaian/rubrik untuk rangkuman materi, menilai makalah, glossary dan
presentasi dalam diskusi,

8
  Pengamatan perilaku selama mengikuti perkuliahan

3. Komponen dan proporsi penilaian

1. Tugas (20%)
2. UTS (30%)
3. UAS (40%)
4. Kehadiran (10%)

4. Kriteria kelulusan

NILAI ABSOLUT NILAI NILAI HURUF KETERANGAN

(RANGE) MUTU LAMBANG
80-100 4.00 A LULUS
68-79 3.00 B LULUS
56-67 2.00 C LULUS
42-55 1.00 D BELUM LULUS
0-41 0.00 E BELUM LULUS

H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan
ideal,
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Mahasiswa hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan (jadwal),
4. Toleransi keterlambatan adalah adalah 15 menit. Jika melewati batas waktu toleransi,
maka mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan tetapi tidak dicatat sebagai kehadiran,
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka, melalui surat, pesan
di media sosial, atau telepon dan menyampaikan bukti pendukung,
6. Jika tidak hadir diwajibkan membuat rangkuman pertemuan pada saat sesi tidak hadir
7. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off/silent. Boleh menerima
telepon di luar kelas setelah mendapat izin dari dosen,
8. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya,
menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain,
9. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/kerusakan dalam kelas,
10. Menggunakan pakaian yang rapi dan sopan selama perkuliahan, dan sesuai aturan,
11. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

I. SUMBER (REFERENSI)

a. Buku Utama

1. Afrian, Nian dkk. 2018. Gangguan Pada Sistem Perkemihan & Penatalaksanaan
Keperawatan.Deepublish
2. Bobak, et.al. 2005. Keperawatan Maternitas, Jakarta: EGC

9
 3. Cite this page: Hill, M.A. 2018 Embryology BGDA Practical Placenta -
Abnormalities. Retrieved January 30, 2018, from
4. CY Laming, GN Tanudjaja, SJR Kalangi - Jurnal e-Biomedik, 2013 -
ejournal.unsrat.ac.id. HUBUNGAN TINGGI BADAN DENGAN UKURAN
LEBAR PANGGUL PADA MAHASISWI ANGKATAN 2010 FAKULTAS
KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI
5. Damayanti, ika putri. dkk. 2014. Buku ajar asuhan kebidanan komprehensif pada
ibu bersalin dan bayi baru lahir. Yogyakarta : deepublish
6. dr. Riyani Limoa, SpOG. 2013. Panduan Lengkap Untuk Ibu Hamil. Penerbit DiGi
Pustaka
7. dr. indah, dian.2014. 100+ Hal yang Wajib Diketahui Bumil: Tanya jawab seputar
kehamilan dan persalinan. Jakarta selatan : Kawan Pustaka
8. Elsevier. 2011. Dorland's Illustrated Medical Dictionary E-Book Elsevier Health
Sciences. Medical
9. Hardianti dkk. 2015. FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
KEJADIAN PROLAPSUS UTERI DI RSUP Dr. KARIADI SEMARANG.
Undergraduate thesis, Faculty of Medicine.
10. Handayani, sih rini. 2018.dokumentasi kebidanan.kemenkes edisi 2018
11. HUBUNGAN KEHAMILAN POST TERM DENGAN KEJADIAN ASFIKSIA
PADA BAYI BARU LAHIR DI RSUD DR SOEDIRMAN KEBUMEN. Laeli
Qodarsih. PROGRAM STUDI BIDAN PENDIDIK JENJANG DIPLOMA IV
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS `AISYIYAH YOGYAKARTA
2018
12. Jurnal permata Indonesia, Tingkat pengetahuan tentang pubertas pada remaja putri
kelas VIII di SMP Muhamadiyah III depok Sleman oleh hani latifah volume 7
nomor 1 , mei 2016 ISSN 20869185).

b. Buku Anjuran

1. JURNAL BIOLOGI, Vol. 2 No. 2, Tahun 2013, Halaman 1-13 SISTEM

REPRODUKSI MANUSIASUMIATI (E1A012053) Jurusan Pendidikan Biologi,
FKIP, Universitas Mataram
2. Manurung, nikson dkk. 2018. Asuhan keperawatan sistem endokrin dilengkapi
mind mapping dan asuhan keperawatan nanda nic noc. Sleman : deepublish CV
Budi Utama
3. Megasari, Miratu dkk. 2015. Panduan Belajar Asuhan Kebidanan I.Deepublish
4. Molika, ewa. 2015. 275 tanya jawab seputar kehamilan dan melahirkan.
Perpustakaan nasional : vocosta publishing
5. Puji, heni.2016.Praktikum asuhan kebidanan kehamilan. Jakarta : pusdik SDM
kesehatan
6. Puspita, Yulinda.2016. Panduan Cepat Mendapatkan Buah Hati. Stiletto Book
7. Triana, ani, dkk.2015.Kegawat daruratan maternal Dan neonatal . Jogyakarta :
deepublish

10
 8. Surya, Gunawan. 2010. Mau Anak Laki-laki atau Perempuan? Bisa Diatur.
Agromedia Pustaka. Jakarta.
9. Sondakh, Jenny. 2013. Asuhan Kebidanan Persalinan dan Bayi Baru Lahir. Jakarta:
Erlangga.
10. Wagiyo dkk.2016.Asuhan Keperawatan Antenatal, Intranatal, dan bayi baru lahir
fisiologis dan patologis. Yogyakarta : Andi offset.
11. Wulan, Mulya dkk. 2016 .Diary Pintar Bunda Hamil. Elex Media Komputindo

1. RINCIAN RENCANA KEGIATAN

(Lihat halaman berikut)

11
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pert Sub-CPMK Bahan Kajian (Materi Metode Estimasi Pengala Penilaian

(Kemampuan Pembelajaran) Pembelajaran Waktu man Kriteria Indikator Bobot
akhir yg Belajar dan Bentuk
direncanakan Mahasi Dosen
) swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Pengertia SCL, TM: - Mendenga Kriteria: Ketepatan 3%
memiliki n Ceramah, 100” rkan dosen Ketepatan menjelask
pemahaman persalinan tanya jawab, - Bertanya & an
tentang konsep 2. Teori penyebab diskusi, kepada kesesuaia tentang
TT:
belajar dosen
dasar persalinan 100” n Bentuk konsep
fasilitator
persalinan 3. Faktor-faktor mandiri, tugas non- test: dasar
- Diskusi
dalam persalinan terstruktur BM: - Mencari dan - Makalah persalina
4. Tahapan persalinan 120” mengumpul dan n
5. Tujuan asuhan kan power
persalinan informasi point
6. Tanda- dari - Presentasi
tanda berbagai - Test essay
persalinan sumber dan - Kuis
7. Mekanism media
e - Memperhat
ikan dosen
persalinan
fasilitator
8. Benang merah
9. Kebijakan PMTCT
2 Mahasiswa Praktik yang SCL, TM: - Mendenga Kriteria: Ketepatan 3%
memiliki merugikan: Ceramah, 100” rkan dosen Ketepatan menjelask
pemahaman tanya jawab, - Bertanya & an
tentang 1. Membatasi gerak/ diskusi, kepada kesesuaia evidance
TT:
mobilisasi belajar dosen
evidence based
12
based 2. Mencukur mandiri, tugas 100” fasilitator n Bentuk dalam
dalam rambut pubis terstruktur - Diskusi non- test: persalina
persalinan secara rutin - Mencari - Makalah n
BM:
3. Lavement dan dan
120”
4. Episiotomi rutin mengumpu power
lkan
informasi
dari

13
 5. Kateterisasi berbagai point
sumber dan - Presentasi
Praktik yang media - Test essay
- - Kuis
direkomendasikan:
Memperhati
1. IMD kan dosen
2. Posisi persalinan fasilitator
3. Mobilisasi dini
3 Mahasiswa memiliki Persalinan kala I: SCL, T - Mendenga Kriteria: Ketepatan 4%
pemahaman 1. Sistem reproduksi Ceramah, M rkan dosen Ketepatan menjelaska
Tentang Perubahan 2. Sistem tanya jawab, : - Bertanya & n
fisiologis dan diskusi, 1 kepada kesesuaia perubahan
kardiovaskuler
belajar 0 dosen
psikologis 3. Sistem pencernaan n Bentuk fisiologis
fasilitator
Ibu bersalin kala I - 4. Suhu tubuh mandiri, tugas 0 non- test: dan
- Diskusi
IV 5. Sistem pernafasan terstruktur ” - Makalah psikologis
- Mencari dan
6. Sistem perkemihan mengumpul dan Ibu
7. Perubahan T kan power bersalin
endokrin T informasi point kala I - IV
8. Perubahan : dari - Presentasi
integumen 1 berbagai - Test essay
9. Perubahan 0 sumber dan - Kuis
muskuloskeletal 0 media
” - Memperhat
10. Perubahan
ikan dosen
psikologis fasilitator
B - Membua
Persalinan kala II: M t laporan
1. Perubahanpada : hasil
uterus dan organ 1 - Melapor
dasar panggul 2 kan
2. Perubahan 0 hasil
psikologi ” dalam
seminar
4 Mahasiswa memiliki 1. Persalinan kalaIII: SCL, T - Mendenga Kriteria: Ketepatan 3%
pemahaman a. Fisiologi kala Ceramah, M rkan dosen Ketepata menjelask
tentang perubahan III tanya jawab, : - Bertanya n& an
14
1 tentang
0 perubaha
0 n
”

15
 fisiologis dan b. Perubahan diskusi, TT: kepada dosen kesesuaian fisiologis dan
psikologis Ibu Psikologi belajar 100” fasilitator Bentuk psikologis ibu
bersalin kala I - IV 2. Perubahan kala IV: mandiri, tugas - Diskusi non- test: bersalin kala I-IV
a. Fisiologi kala terstruktur - Mencari dan - Makalah
BM:
mengumpulkan
IV 120” dan power
informasi dari
b. Perubahan berbagai sumber
point
psikologi dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar
5 Mahasiswa memiliki 1. Asuhan tubuh dan SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 2%
pemahaman fisik Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan
tentang kebutuhan 2. Kehadiran seorang tanya jawab, - Bertanya & tentang kebutuhan
dasar ibu bersalin pendamping diskusi, kepada dosen kesesuaian dasar ibu bersalin
TT:
belajar fasilitator
sesuai dengan kala 3. Pengurangan rasa 100” Bentuk sesuai dengan kala
- Diskusi
persalinan nyeri mandiri, tugas non- test: persalinan
- Mencari dan
terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
120” informasi dari dan power
berbagai sumber point
dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar

16
6 Mahasiswa memiliki 1. Penerimaan SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 2%
pemahaman terhadap kelakuan Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
tentang kebutuhan dan tingkah lakunya tanya jawab, - Bertanya & kebutuhan dasar ibu
dasar ibu bersalin 2. Informasi dan diskusi, kepada dosen kesesuaian bersalin sesuai
TT:
belajar fasilitator
sesuai dengan kala kepastian tentang 100” Bentuk dengan kala
- Diskusi
persalinan hasil persalinan yang mandiri, tugas non- test: persalinan
- Mencari dan
aman terstruktur - Makalah
BM: mengumpulkan
120” informasi dari dan power
berbagai sumber point
dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar
7 Mahasiswa memiliki 1. Manajemen kala I SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 3%
pemahaman a. Identifikasi Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
tentang masalah tanya jawab, - Bertanya & melaksanakan asuhan
melaksanakan b. Menilai data dan diskusi, kepada dosen kesesuaian kebidanan pada ibu
TT:
membuat belajar fasilitator
asuhan kebidanan 100” Bentuk bersalin kala I-IV
- Diskusi
pada ibu bersalin diagnosis mandiri, tugas non- test:
- Mencari dan
kala I-IV c. Membuat terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
rencana asuhan 120” informasi dari dan power
2. Asuhan kala I berbagai sumber point
a. Penggunaan dan media - Presentasi
partograf - Memperhatikan - Test essay
b. Dukungan dosen fasilitator - Kuis
persalinan - Membuat
c. Perawatana fisik laporan hasil
d. Pengurangan - Melaporkan
rasa sakit hasil dalam
e. Pemenuhan seminar

17
 kebutuhan fisik
dan psikologis
pada ibu dan
keluarga
3. Asuhan kala II
a. Asuhan sayang
ibu
b. Posisi-posisi
persalinan
c. Pertolongan
persalinan sesuai
APN
d. Amniotomi
e. Episiotomi
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa memiliki Asuhan kala III SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 3%
pemahaman Manajemen aktif kala Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
tentang III tanya jawab, - Bertanya & melaksanakan
melaksanakan diskusi, kepada dosen kesesuaian asuhan kebidanan
TT:
belajar fasilitator
asuhan kebidanan 100” Bentuk pada ibu bersalin
- Diskusi
pada ibu bersalin mandiri, tugas non- test: kala III
- Mencari dan
kala III terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
120” informasi dari dan power
berbagai sumber point
dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar

18
10 Mahasiswa memiliki Asuhan kala IV SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 5%
pemahaman tentang Penjahitan laserasi Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
asuhan kala IV jalan lahir tanya jawab, - Bertanya & asuhan kala IV
Penjahitan laserasi diskusi, kepada dosen kesesuaian Penjahitan laserasi
TT:
belajar fasilitator
jalan lahir 100” Bentuk jalan lahir
- Diskusi
mandiri, tugas non- test:
- Mencari dan
terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
120” informasi dari dan power
berbagai sumber point
dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar
11 Mahasiswa memiliki 1. Identifikasi tanda– SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 4%
pemahaman tanda dini bahaya / Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
tentang memahami komplikasi ibu dan tanya jawab, - Bertanya & memahami penyulit
penyulit dan janin pada kala I diskusi, kepada dosen kesesuaian dan komplikasi ibu
TT:
belajar fasilitator
komplikasi ibu persalinan. 100” Bentuk bersalin serta
- Diskusi
bersalin serta a. Perdarahan mandiri, tugas non- test: penanganan awal
- Mencari dan
penanganan awal pervagina terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah kegawatdaruratannya
kegawatdaruratannya b. Inersia his 120” informasi dari dan power
c. Fetal distres berbagai sumber point
d. Kala I dan media - Presentasi
memanjang - Memperhatikan - Test essay
e. Kelainan letak dosen fasilitator - Kuis
f. Gemelli - Membuat
g. POPP laporan hasil
h. Presentasi - Melaporkan
puncak hasil dalam
i. Presentasi muka seminar

19
 j. Presentasi dahi
2. Identifikasitan tanda
dini bahaya/
komplikasi ibu dan
bayi masakala II, III,
IV persalinan:
a. Fetal distress
b. Persalinan
macet/kala II
memanjang
c. Retensio
plasenta
d. Atonia uteri
e. Perdarahan
pervaginam
kala III
f. Perlukaan jalan
lahir
g. Perdarahan kala
IV
3. Penatalasanaan
tindakan yg sesuai
bila ditemukan
adanya penyulit pd
kala I, II, III, dan IV
a. Manuver Mc
Robert
b. KBI
c. KBE
d. KA
e. Plasenta manual
-Penanganan awal
kegawatdaruratan

20
 Penyulit dan
komplikasi ibu
bersalin

12 Mahasiswa memiliki 1. Mampu SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 4%

pemahaman mengidentifikasi Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan tentang
tentang penyulit dan tanda– tanda dini tanya jawab, - Bertanya & penyulit dan
komplikasi ibu bahaya / komplikasi diskusi, kepada dosen kesesuaian komplikasi ibu
TT:
ibu dan janin pada belajar fasilitator
bersalin 100” Bentuk bersalin
- Diskusi
kala I persalinan. mandiri, tugas non- test:
- Mencari dan
2. Mampu terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
mengidentifikasi 120” informasi dari dan power
tanda – tanda dini berbagai sumber point
bahaya/ komplikasi dan media - Presentasi
ibu dan bayi - Memperhatikan - Test essay
masakala II, III, IV dosen fasilitator - Kuis
persalinan - Membuat
3. Mampu laporan hasil
melaksanakan - Melaporkan
tindakan yang hasil dalam
sesuai bila seminar
ditemukan adanya
penyulit pada kala I,
II, III, dan IV
13 Mahasiswa memiliki Adaptasi fisiologis SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan 3%
pemahaman 1. Perubahan sistem Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan
tentang adaptasi bayi perna tanya jawab, - Bertanya & adaptasi bayi segera
segera setelah lahir fasan diskusi, kepada dosen kesesuaian setelah lahir
TT:
2. Perubahan sistem belajar fasilitator
100” Bentuk
- Diskusi
pereda mandiri, tugas non- test:
- Mencari dan
ran darah terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
3. Perubahan sistem 120” informasi dari dan power
metabolisme berbagai sumber point

21
 glukosa, dan media - Presentasi
gastrointestinal, dan - Memperhatikan - Test essay
kekeba dosen fasilitator - Kuis
lan tubuh - Membuat
4. Peruba laporan hasil
han sistem ginjal - Melaporkan
5. Peruba hasil dalam
han sistem seminar
reproduksi
6. Peruba
han sistem
muskuloskeletal
7. Peruba
han sistem saraf
8. Perubahan sistem
integumen
9. Termoregulasi
14 Mahasiswa memiliki 1. Penilaian keadaan SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan
pemahaman tentang BBL normal Ceramah, 100” dosen Ketepatan menjelaskan
asuhan pada bayi 2. IMD tanya jawab, - Bertanya & asuhan pada bayi
baru lahir dalam 2 3. Pemeriksaan fisik diskusi, kepada dosen kesesuaian baru lahir dalam 2
TT:
belajar fasilitator
jam pertama pada BBL dan 100” Bentuk jam pertama
- Diskusi
pemberian mandiri, tugas non- test:
- Mencari dan
profilaksis terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah
4. Tindakan langkah 120” informasi dari dan power
awal penanganan berbagai sumber point
BBL asfiksia dan media - Presentasi
5. Tindakan resusitasi - Memperhatikan - Test essay
(HAIKAP) dosen fasilitator - Kuis
6. Mendemontrasikan - Membuat
VTP dan pijat laporan hasil
jantung luar - Melaporkan
hasil dalam
seminar
22
 15 Mahasiswa memiliki 1. Pendokumentasian SCL, TM: - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan
pemahaman kala I Ceramah, 100” dosen Ketepatan melakukan
tentang dokumentasi 2. Pendokumentasian tanya jawab, - Bertanya & dokumentasi asuhan
asuhan kala II diskusi, kepada dosen kesesuaian persalinankala I, II,
TT:
belajar fasilitator
persalinankala I, II, 3. Pendokumentasian 100” Bentuk III, IV demgan
- Diskusi
III, IV demgan kala III mandiri, tugas non- test: menggunakan
- Mencari dan
menggunakan 4. Pendokumentasian terstruktur BM: mengumpulkan - Makalah metode SOAP
metode SOAP kala IV 120” informasi dari dan power
berbagai sumber point
dan media - Presentasi
- Memperhatikan - Test essay
dosen fasilitator - Kuis
- Membuat
laporan hasil
- Melaporkan
hasil dalam
seminar
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Jakarta, Februari 2022

Mengetahui

Ka. Prodi Sarjana Terapan Kebidanan Koordinator Mata Kuliah

Dan Pendidikan Profesi Bidan

(Zakia Hary Nisa,M.Tr.Keb) (Arsita Pratiwi, M.Tr.Keb)

23