RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI KEBIDANAN ‘AISYIYAH PONTIANAK

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

MATA KULIAH KODE MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI DIBUAT

ASUHAN KEBIDANAN
4 SKS (T=1 ; P=2,
NEONATUS, BAYI, BD 021 III (Tiga) 31 Agustus 2019
Tutorial 1)
&BALITA
PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH Ketua Program Studi DIII Kebidanan

OTORISASI

KhululAzmi, S.ST., M.Keb IsmaulidiaNurvembriant, S.ST., M.Keb

Capaian Pembelajaran Sikap (CP S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama,
S) moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta standar kebidanan

S 10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas kerjaannya.

Capaian Pembelajaran PP 1 Menguasai konsep teoritis fisiologi siklus hidup manusia (Human Lifecycle Physiology) secara
Penguasaan Pengetahuan (CP PP) umum;
PP 2 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, biologi reproduksi dan perkembangan secara umum
PP 3 Menguasai konsep umum psikologi perkembangan yang berkaitan dengan siklus reproduksi
perempuan;
PP 6 Menguasai konsep umum sosial budaya, agama dan kepercayaan
PP 7 Menguasai konsep umum ilmu gizi dalam siklus reproduksi perempuan
Capaian Pembelajaran KU 2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur
Keterampilan Umum (CP KU) operasional dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan
KU 3 Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan
kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara
mandiri.

Capaian Pembelajaran KK 3 Mampu melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir (neonatus) bayi dan balita normal,
Keterampilan Khusus (CP KK) sesuai standar mutu yang berlaku*), dan kode etik profesi

Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (CP MK
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Pustaka
KK 4 Mampu melakukan deteksi dini kelainan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru
lahir, bayi dan balita, dan penanganan awal kegawatdaruratan, serta melakukan rujukan kepada
profesional lain yang relevan
KK 8 Mampu melakukan edukasi dan konsultasi tentang fungsi, manfaat, komplikasi, efek samping,
dan tata cara penggunaan kontrasepsi oral, suntik, kondom, dan metode kontrasepsi alamiah
kepada masyarakat dan pemangku kepentingan yang relevan
1. Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai adaptasi fisiologi neonatus
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebutuhan dasar neonatus, bayi, dan balita
3. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar asuhan neonatus
4. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar asuhan bayi
5. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar asuhan balita
6. Mahasiswa mampu menguasai konsep nutrisi pada neonatus, bayi, balita
7. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tumbuh kembang bayi, dan balita
8. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang evidance based neonatus, bayi, dan balita
9. Mahasiswa mampu menatalaksakan asuhan nenonatus dan bayi dengan masalah
10. Mahasiswa mampu menatalaksanakan asuhan neonatus dan bayi dengan jejas persalinan
11. Mahasiswa mampu menatalaksanakan asuhan neonatus dan bayi dengan kelainan bawaan
12. Mahasiswa mampu mendeteksi tanda bahaya bayi baru lahir
13. Mahasiswa mampu melakukan penatalaksanaan prosedur ketermapilan dasar kebidanan pada
asuhan neonatus, bayi, balita
14. Mahasiswa mampu menatalaksanakan asuhan neonatus dengan termoregulasi
15. Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai penyakit yang diderita ibu selama kehamilan
16. Mahasiswa mampu mendokumentasikan hasil asuhan pada neonatus, bayi, Balita
Mata kuliahinimemberikankemampunkepadamahasiwatentangasuhankebidananbayibarulahir, neonates,
bayi, balita; pengkajian data subjektif, pemeriksaanfisikbayibarulahir, neonatusdanbayi,
memberikanasuhansesuaidengankebutuhandenganmemperhatikanprinsippencegahaninfeksi.
Buku Utama
1. CCU’s SMT 3, Asuhan Bayi Baru Lahir, 2000
2. Varney’s Midwifery, 1997
3. Sub Dit Kes Bayi dan Anak, Dir. Kes. Ga, Program KHPPIA, 2000
Buku Anjuran :
1. Depkes RI, Asuhan Kesehatan Anak dalam Konteks Keluarga, 1992
2. FK-UI, Ilmu Kesehatan Anak 1 dan 3
 3. Depkes RI, Program Immunisasi
4. Penny Stanway, Pregnancy and Baby Care, 1997
5. Mirriamstoppard, Complete Baby and Child Care, 1995
6. Depkes RI, MTBS, Modul, 2000
7. Mayes, Midwifery, 1999
Software Hardware
 Slide Notebook/PC
presentasi LCD Projector
Media Pembelajaran
 Video player White board / Flip chart
 Browser Buku Modul
internet
Tim Dosen 1. Dwi Khalisa Putri, S.ST., M.Keb
2. Khulul Azmi, S.ST., M.Keb
3. Sofia Afritasari, M.Kes

Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria

Kemampuan
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang Pembelajaran Pembelajara
(Indikato Bobot Dosen
Diharapkan n r)
1 Mahasiswa mampu 1. Perubahan-perubahan  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu Dr.
menjelaskan fisiologis pada : & diskusi menit merangkum menjelas Rista
adaptasi fisiologis a. Sistem pernafasan  Brainstorm materi kan Lestar
neonatus b. Sistem Kardiovaskuler ing materi i,
c. Sistem termoregulasi pokok M.Sc, 
d. Sistem renal
Sp.A
e. Sistem gastrointestinal

2 2. Perubahan-perubahan  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu Dr.

fisiologis pada : & diskusi menit merangkum menjelas Rista
a. Sistem hepar  Brainstorm materi kan Lestar
b. Sistem Imunitas ing materi i,
c. Sistem Integumen pokok M.Sc, 
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
d. Sistem reproduksi Sp.A
e. Sistem skeletal
f. Sistem neuromuscular
3 Mahasiswa mampu 1. Penampilan dan perilaku  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
mengidentifikasi BBL & diskusi menit merangkum menjelas
kebutuhan dasar 2. Pengkajian fisik BBL dan  Brainstorm materi kan
neonatus, bayi, dan Bayi, balita dan anak pra- ing materi
sekolah
balita  Presentasi pokok
3. Tindakan profilaksis pada
bayi baru lahir, Vit K,
Kel. 1
tetes mata dan Imunisasi)
4 Mahasiswa mampu Praktikum Pengkajian Fisik  Demonstras 100 Mampu SA
mempraktikkan BBL dan Bayi, balita dan i menit melakuk
pengkajian fisik anak pra-sekolah  Simulasi an
BBL, Balita (Pemeriksaan fisik) pengkaji
an fisik
BBL,
balita
dan anak
pra-
sekolah
5 Mampu Adaptasi BBL diluar uterus,  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
menjelaskan Pencegahan infeksi, Rawat & diskusi menit merangkum menjelas
mengenai konsep gabung, Metode kanguru,  Brainstorm materi kan
dasar asuhan IMD ing materi
neonatus  Presentasi pokok
Kel. 2
6 1. Menjelaskan mengenai  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
asuhan neonatus & diskusi menit merangkum menjelas
a. Minum  Brainstorm materi kan
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
b. BAB ing materi
c. BAK  Presentasi pokok
d. Tidur Kel. 3
e. Kebersihan kulit
f. Keamanan
g. Tanda bahaya
h. Penyuluhan sebelum
bayi pulang
7 Praktik Memandikan bayi Demonstras 100 Mampu KA
i menit melakuk
 Simulasi an
praktik
memandi
kan bayi
8 Mengidentifikasi Imunisasi pada Bayi, balita  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
kebutuhan dasar dan anak pra-sekolah & diskusi menit merangkum menyeles
bayi, dan balita a. Imunisasi dasar  Brainstorm materi aikan
b. Imunisasi Ulang ing masalah
c. Imunisasi Anjuran
 Presentasi
Kel. 4
9 Mampu kebutuhan  Praktik Imunisasi Bayi,  Demonstras 100 Mampu SA
dasar melakukan balita dan anak pra- i menit melakuk
penyuntikan sekolah  Simulasi an
imunisasi pada pemberia
bayi, balita, dan n
anak pra-sekolah imunisas
i
10 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan mengenai  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
menjelaskan asuhan primer pada bayi & diskusi menit merangkum menjelas
2. peran bidan pada bayi
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
konsep dasar sehat  Brainstorm materi kan
asuhan bayi 3. Bounding Attachment ing materi
4. Rencana Asuhan  Presentasi pokok
Kel. 5
11 Mahasiswa mampu 1. Asuhan primer pada balita  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
menjelaskan dan anak pra-sekolah & diskusi menit merangkum menjelas
konsep dasar 2. Psikologi perkembangan  Brainstorm materi kan
asuhan balita ing materi
 Presentasi pokok
Kel. 6
12 Mahasiswa mampu SKENARIO I  Skenario I 100 Mahasiswa Mampu TIM
menguasai konsep o Nutrisi pada bayi (Makanan Tutorial I menit merangkum menjelas
nutrisi pada Pendamping ASI)  Brainstorm materi kan
neonatus, bayi, o Nutrisi pada Balita ing materi
balita  Diskusi pokok
14  Skenario I 100 Mahasiswa Mampu TIM
Tutorial II menit merangkum menjelas
 Brainstorm materi kan
ing materi
 Diskusi pokok
13 KULIAH PAKAR  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
SKENARIO I & diskusi menit merangkum menjelas
 Brainstorm materi kan
ing materi
 Diskusi pokok
15 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Konsep  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu DK
menjelaskan tumbuh Kembang & diskusi menit merangkum menjelas
Konsep Tumbuh a. Pengertian  Brainstorm materi kan
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
Kembang bayi, pertumbuhan ing materi
balita dan anak b. Pengertian  Presentasi pokok
prasekolah perkembangan Kel. 7
2. Prinsip pertumbuhan dan
perkembangan
3. Faktor yang
mempengaruhi tumbuh
kembang
4. Ciri-ciri tumbuh kembang
5. Tahapan perkembangan
a. Tahapan
perkembangan bayi
b. Tahapan
perkembangan balita
dan anak pra- sekolah
16 6. Deteksi dini tumbuh  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu DK
kembang & diskusi menit merangkum menjelas
a. Pertumbuhan  Brainstorm materi kan
b. Perkembangan (KPSP ing materi
dan DDST)
 Presentasi pokok
Kel. 8
17 7. Praktik Deteksi dini  Demonstras 100 Mampu DK
pertumbuhan dan i menit menjelas
perkembangan (KPSP)  Simulasi kan
materi
pokok
18 8. Praktik Deteksi Dini  Demonstras 100 Mampu DK
perkembangan (DDST) i menit melakuk
 Simulasi an
pengukur
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
an
dengan
DDST
19 Mahasiswa mampu SKENARIO II  Skenario II 100 Mampu TIM
menjelaskan o Baby Spa Tutorial I menit menjelas
tentang evidance o Evidance based Program  Brainstorm kan
based neonatus, Pemerintah ing materi
bayi, dan balita o Pijat Bayi  Diskusi pokok
o Bank ASI
 Skenario II 100 Mahasiswa Mampu TIM
Tutorial II menit merangkum menjelas
 Brainstorm materi kan
ing materi
 Diskusi pokok
20 KULIAH PAKAR  Ceramah 100 Mampu KA
SKENARIO II & diskusi menit menjelas
 Brainstorm kan
ing materi
pokok
21 Mahasiswa mampu 1. Muntah dan gumoh  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
menatalaksanakan 2. Oral trush & diskusi menit merangkum menjelas
asuhan neonatus 3. Bercak mongol  Brainstorm materi kan
dengan masalah 4. Miliariasis ing materi
5. Seborrea  Presentasi pokok
6. Hemangioma
Kel 9

22 7. Bisulan  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA

8. Diaper rush & diskusi menit merangkum menjelas
9. Diare
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
10. Obstipasi  Brainstorm materi kan
11. Infeksi ing materi
12. Bayi Meninggal mendadak  Presentasi pokok
Kel. 10
23 Mahasiswa mampu 1. Caput suksedaneum  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
menatalaksanakan 2. Cephalhematoma & diskusi menit merangkum menjelas
asuhan neonatus 3. Trauma pada fleksus  Brainstorm materi kan
dengan jejas brachialis ing materi
4. Fraktur klavikula dan
persalinan  Presentasi pokok
humerus
Kel. 11
24 Mahasiswa mampu 1. Hidrocefalus  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
menatalaksanakan 2. Ensefalokel & diskusi menit merangkum menjelas
asuhan neonatus 3. Labiozkizis, palatoskizis,  Brainstorm materi kan
dengan kelainan labiopalatokizis ing materi
4. Hernia diafraghma
bawaan  Presentasi pokok
5. Atresia esopagus
Kel. 12
25 1. Meningokel  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu KA
2. Omfalokel & diskusi menit merangkum menjelas
3. Obstruksi biliaris  Brainstorm materi kan
4. Atresiia duodeni ing materi
5. Hisprung  Presentasi pokok
Kel. 13
26 1. Atresia rekti dan ani  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
2. Fimosis & diskusi menit merangkum menjelas
3. Hipospadia  Brainstorm materi kan
4. Kelainan metabolic dan ing materi
endokrin
 Presentasi pokok
Kel. 14
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
UJIAN TENGAH SEMESTER

27 Mahasiswa mampu o BBLR  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu DK

mendeteksi tanda o Sindrom gangguan & diskusi menit merangkum menjelas
bahaya bayi baru pernafasan  Brainstorm materi kan
lahir ing materi
 Presentasi pokok
Kel. 15
28 SKENARIO III  Skenario TIM
Asfiksia Neonatorum III Tutorial
II
 Brainstorm
ing
 Diskusi
29 KULIAH PAKAR  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu TIM
SKENARIO III & diskusi menit merangkum menjelas
materi kan
materi
pokok
30 Skenario
 100 Mahasiswa Mampu DK
III Tutorial menit merangkum menjelas
II materi kan
 Brainstorm materi
ing pokok
 Diskusi
Brainstorm
ing
31 Mahasiswa mampu o Ikterus Neonatorum  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu DK
mendeteksi tanda o Tetanus Neonatorum dan & diskusi menit merangkum menjelas
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
bahaya bayi baru perdarahan tali pusat Brainstorm
 materi kan
lahir o Kejang ing materi
 Presentasi pokok
Kel. 16
32 Mahasiswa mampu Praktikum Penanganan  Demonstras 100 Mampu KA
melakukan BBLR pengguanaan infant i menit melakuk
penatalaksanaan radiant warmer atau  Simulasi an
prosedur inkubator penatala
ketermapilan dasar ksanaan
kebidanan pada BBLR
asuhan neonatus, dan
bayi, balita menggun
akan
infant
radiant
warmer
atau
inkubato
r
33 Praktikum Penatalaksanaan  Demonstras 100 Mampu SA
Asfiksia Neonatorum i menit melakuk
 Simulasi an
resusitasi
34 Praktik Massage bayi  Demonstras 100 Mampu DK
i menit melakuk
 Simulasi an
Massage
bayi
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
35 Mahasiswa mampu SKENARIO IV  Skenario 100 Mahasiswa Mampu TIM
menatalaksanakan Hypotermi IV Tutorial menit merangkum menjelas
asuhan neonatus II materi kan
dengan  Brainstorm materi
termoregulasi ing pokok
 Diskusi
36 KULIAH PAKAR  Ceramah SA
SKENARIO IV & diskusi
 Brainstorm
ing
37  Skenario 100 Mahasiswa Mampu TIM
IV Tutorial menit merangkum menjelas
II materi kan
 Brainstorm materi
ing pokok
 Diskusi
38 hypertermi dan  Ceramah DK
hypoglikemi & diskusi
 Brainstorm
ing
 Presentasi
Kel. 17
39 Praktikum KIE dan  Demonstras 100 Mampu DK
Penaganan hipotermi dan i menit melakuk
hipertermi  Simulasi an KIE
dan
penanga
nan
hipoterm
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
i dan
hiperter
mi
40 Mahasiswa mampu Penyakit yang diderita Ibu  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu SA
menjelaskan Selama Kehamilan yang & diskusi menit merangkum menjelas
mengenai penyakit mempengaruhi  Brainstorm materi kan
yang diderita Ibu perkembangan janin dan ing materi
Selama Kehamilan kesehatan BBL Presentasi pokok
Kel. 18
41 Mahasiswa mampu Dokumentasi dengan  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu DK
mendokumentasika menggunakan metode & diskusi menit merangkum menjelas
n hasil asuhan SOAP  Brainstorm materi kan
ing materi
 Presentasi pokok
Kel. 19
42 Mahasiswa mampu Praktik Kasus dan  Demonstras 100 Mampu DK
mendokumentasika Dokumentasi Asuhan i menit melakuk
n hasil asuhan Kebidanan  Simulasi an
dokumen
tasi
asuhan
43 Mahasiswa mampu o Hal-hal yang harus  Ceramah 100 Mahasiswa Mampu Nurbi
memjelaskan dilakukan ketika anak & diskusi menit merangkum menjelas ah,
tentang asuhan lahir  Brainstorm materi kan S.Ag.,
neonatus, bayi, o Nama-nama yang baik ing materi MM
balita dan anak pra untuk anak pokok
sekolah sesuai o Kebersihan anak:
dengan Al-quran  Cara membersihkan
dan Hadits pakaian yang terkena
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
kencing anak
Khitan

Hukum
 mencukur
rambut anak
o Melatih anak sejak dini
untuk beribadah
44 Mahasiswa mampu Praktik DDST I  Demonstras 100 Mampu TIM
melakukan i menit melakuk
pengukuran DDST  Studi kasus an
 Simulasi pengukur
an
DDST
45 Mahasiswa mampu Praktik DDST II  Demonstras 100 Mampu TIM
melakukan i menit melakuk
pengukuran DDST  Studi kasus an
 Simulasi pengukur
an
DDST
46 Mahasiswa mampu Praktik KPSP I  Demonstras 100 Mampu TIM
melakukan i menit melakuk
pengukuran KPSP  Studi Kasus an
 Simulasi pengukur
an
dengan
KPSP
47 Mahasiswa mampu Praktikum Asuhan dasar  Demonstras 100 Mampu TIM
melakukan neonatus (Pemeriksaan i menit melakuk
pemeriksaan Fisik Fisik)  Simulasi an
pemeriks
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
aan fisik
48 Mahasiswa mampu Review Praktik Imunisasi  Demonstras 100 Mampu TIM
melakukan i menit melakuk
penyuntikan  Studi Kasus an
Imunisasi pada  Simulasi imunisas
bayi i

49 Mahasiswa mampu Review Praktik Asfiksia  Demonstras 100 Mampu TIM

melakukan Neonatorum I i menit melakuk
Resusitasi pada  Simulasi an
bayi asfiksia resusitasi

50 Mahasiswa mampu Review Praktik Asfiksia  Demonstras 100 Mampu TIM

melakukan Neonatorum II i menit melakuk
Resusitasi pada  Simulasi an
bayi asfiksia resusitasi

51 Mahasiswa mampu Praktikum Penatalaksanaan  Demonstras 100 Mampu TIM

melakukan Ikterus Neonatorum i menit melakuk
penatalaksanaan  Simulasi an
Ikterus resusitasi
Neonatarum

52 Mahasiswa mampu Review Praktik Massage  Demonstras 100 Mampu TIM

melakukan bayi i menit melakuk
massage bayi  Simulasi an
praktik
massage
bayi
 Kemampuan Bentuk dan Waktu Pengalaman Kriteria
Bahan Kajian / Materi Metode (Menit) Belajar
Pert ke Akhir Yang (Indikato Bobot Dosen
Pembelajaran Pembelajara
Diharapkan n r)
53 Mahasiswamampu 1. Pengertian Ceramah 100 Mampu KA
melakukandeteksid 2. Gejaladantanda Simulasi menit melakuk
inipadakasus SHK 3. Skrining SHK andeteksi
(skrininghipotiroid dinipada
kongenital) kasus
SHK
54 EVALUASI MATERI  Ceramah & 100 Mampu KA
diskusi menit menjelas
 Brainstormi kan
ng materi
pokok
UJIAN AKHIR SEMESTER (Teori)
UJIAN AKHIR SEMESTER (Praktek)
 POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita
SEMESTER : III BOBOT SKS : 4SKS
MINGGU KE : III (TIGA) TUGAS KE : I
(Satu)
1. TUJUAN TUGAS Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang di berikan dan dapat mengelola pembelajaran
secara mandiri tentang asuhan dalam pemenuhan kebutuhan bayi baru lahir terhadap perubahan
dan adaptasi fisiologis terhadap kehidupan di luar uterus
2. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan Membuat perencanaan terhadap asuhan dalam pemenuhan kebutuhan bayi baru lahir
terhadap perubahan dan adaptasi fisiologis terhadap kehidupan di luar uterus
b. Yang harus Perencanaan asuhan dalam upaya pemenuhan kebutuhan bayi baru lahir terhadap perubahan
dikerjakan dan dan adaptasi fisiologis di kehidupan luar uterus (salah satu contohnya dengan bounding attachment)
batasan-batasan
c. Metode/cara 1.Penugasan ini diberikan pada saat proses pembelajaran berlangsung
pengerjaan 2.Satu kelompok praktikum dibagi menjadi 4 kelompok penugasan (kelompok usia segerasetelah lahir/ 0 jam,
tugas usia 2-6 jam, usia 2-6 hari dan usia 2-6 minggu)
3. Mahasiswa membuat perencanaan asuhan yang akan diberikan untuk memenuhikebutuhan bayi baru lahir
terhadap perubahan dan adaptasi fisiologis di kehidupan luaruterus sesuai dengan kelompok usia (masing
masing kelompok berbeda rencana asuhandisesuaikan dengan usia bayi)
d. Deskripsi tugas Hasil identifikasi pada penugasan ini berbentuk worksheet yang akan dipresentasikan. Bagi kelompok penugasan
yang dihasilkan yang tidak mengumpulkan penugasan keduaini pada saat presentasi, kelompok yang bersangkutan tidak
diperbolehkan mengikuti danmelakukan presentasi pda praktikum (Presentasi tugas rencana asuhan
dalampemenuhan kebutuhan pada bayi baru lahir terhadap perubahan dan adaptasi fisiologisterhadap kehidupan
diluar uterus)
2. KRITERIA DAN 1. Jenis kasus/masalah yang dibahas (30%)
 BOBOT 2. Deskripsi/penjelasan kliping sesuai dengan Tinjauan Teori dan relevansi terhadap tujuan tugas (Bobot 40%)
PENILAIAN 3. Mutu Kesimpulan (Bobot 20%)
4. Cara penulisan daftar pustaka (Bobot 10%)

POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita
SEMESTER : III BOBOT SKS : 4 SKS
MINGGU KE : XIII (TIGA BELAS) TUGAS KE : I
(Satu)
3. TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu menentukan nutrisi pada neonatus, bayi, balita
4. URAIAN TUGAS
e. Objek garapan Nutrisi pada bayi balita
f. Yang harus Mahasiswa melakukan kajian literatur-literatur (artikel di media massa(1 tahun terakhir)) berkaitan dengan objek
dikerjakan dan batasan- garapan.
batasan 1) Susunan Menu nutrisi pada bayi dan balita
g. Metode/cara Tugas ini dilakukan secara individu melalui studi literatur dengan menggunakan 70% dari Jurnal dan textbook, dan
pengerjaan tugas 30% dari artikel di media masa
h. Deskripsi tugas 1. Dokumen laporan tugas dibuat dalam bentuk makalah (menu harus berebeda dari masing-masing individu)
yang dihasilkan 2. Menggunakan ukuran kertas A4
3. Struktur penulisan terdiri berturut-turut dari : 1) (Tulisan, Nama penulis dan NIM,) Judul/cover, Daftar Pustaka
3. KRITERIA DAN 1. Menu Nutrisi bayi dan balita (40%)
BOBOT PENILAIAN 2. Uraian kandungan kalori dalam masing-masing menu (Bobot 50%)
3. Cara penulisan daftar pustaka (Bobot 10%)
 POLITEKNIK ‘AISYIYAH PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita
SEMESTER : III BOBOT SKS : 4 SKS
MINGGU KE : XIII (13) TUGAS KE : III (Tiga)
1. TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu membuat SOP masalah/penyakit pada neonatus, bayi dan balita
2. URAIAN TUGAS
a. Objek garapan SOP masalah/penyakit pada neonatus, bayi dan balita
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan Mahasiswa melakukan kajian literatur-literatur (Journal,teks book (5 tahun terakhir) berkaitan
dengan objek garapan.
c. Metode/cara pengerjaan tugas Tugas ini dilakukan secara individu melalui studi literatur dengan menggunakan 70% dari
Jurnal dan textbook, dan 30% dari artikel di media masa
d. Deskripsi iuran tugas yang dihasilkan 1. Dokumen laporan tugas dibuat dalam bentuk Poster (harus berebeda dari masing-masing
individu) dan berisi tatalaksana penanganan masalah/penyakit pada neonatus, bayi dan
baita
2. Struktur penulisan terdiri berturut-turut dari : 1) (Tulisan, Nama penulis dan NIM,) Sumber
Materi SOP
3. KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN 1. Materi SOP masalah/penyakit pada neonatus, bayi dan balita (60%)
2. Tampilan seni Poster (20%)
3. Sumber/daftar pustaka (20%)