PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN STIKES ALIFAH PADANG

VISI
MENGHASILKAN SARJANA BIDAN PROFESIONAL YANG UNGGUL DALAM PENANGANAN AWAL KEGAWATDARURATAN
MATERNAL DAN NEONATAL, SEHINGGA MAMPU BERDAYA SAING DI TINGKAT NASIONAL PADA TAHUN 2025

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NAMA MK : KEBUTUHAN DASAR MANUSIA (KDM)

KODE MATA KULIAH : Bd. 1112
BEBAN/SKS : 2 SKS
SEMESTER/TA : II / TA 2018/2019
MK PRASYARAT : ---
TIM DOSEN : 1. …………………
2. …………………
 PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN STIKES ALIFAH PADANG

BERITA ACARA RAPAT KOORDINASI MATA KULIAH

Pada hari ini ……………..tanggal …………… bulan ……………tahun ………… telah dilaksanakan Rapat Koordinasi Tim Mata Kuliah
…………………………. dalam rangka persiapan pembelajaran Semester ……….. Tahun Ajaran Dua Ribu Delapan Belas/ Dua Ribu Sembilan Belas
di Program Studi Profesi Bidan Stikes Alifah. Hasil rapat koordinasi adalah sebagai berikut:
1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) terlampir
2. Pembagian Tugas dan Tanggung Jawab pembelajaran setiap dosen seperti tertera dalam RPS
3. Jadwal, waktu dan jumlah tatap muka pembelajaran seperti tertera dalam RPS
4. Metode pembelajaran dan rencana evaluasi seperti tertera dalam RPS
5. Kebutuhan sarana prasaranan, media dan sumber pembelajaran seperti tertera dalam RPS
6. Mahasiswa dibagi sesuai jumlah dosen penanggung jawag mata kuliah dan dilaksanakan sesuai jam sesuai jadwal pembelajaran
7. Pelaksanaan praktek sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.

Padang, ……………………. 2018

Diketahui Oleh: Tim Dosen Mata Kuliah ………………………..
Ka. Prodi
1. (.........................)

2. (..........................)

Desi Sarli, M.Keb

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN STIKES ALIFAH PADANG
LOGO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KDM Bd 1112 Mata Kuliah Umum 2 SKS I I (DUA) …………………….

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Prodi

1.……………………….. …………………………… Desi Sarli, M.Keb
2………………………..

Capaian Capaian Pembelajaran

Pembelajaran Lulusan (CPL)
(CP) Sikap
S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta
standar kebidanan
S6. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memmiliki hak-hak, potensi, dan privasi,keragaman budaya/etnik
dan keyakinan/agama
S7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9. Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik dan etika kebidanan
S10.Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaannya dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai
kewenangan;
Pengetahuan P12 Mengidentifikasi ilmu dasar biologi (embriologi dan perkembangan manusia), kimia dasar dan mikrobiologi, anatomi manusia,
fisiologi, farmakologi
P15 Menganalisis komunikasi kesehatan termasuk promosi kesehatan, pencegahan penyakit, dan strategi kontrol termasuk program
nasional yang relevan, prinsip epidemiologi, community assessment, interpretasi data statistik
P22 Mengidentifikasi indikator layanan kesehatan berkualitas bagi wanita sepanjang daur kehidupan serta kesehatan reproduksi
remaja
P24 Mengidentifikasi layanan & infrastruktur kesehatan nasional & lokal termasuk sistem rujukan
P28 Mensintesis perilaku profesional dan kode etik
P29 Mengidentifikasi dasar dan penggunaan skrining kesehatan & tes diagnostik

Keterampilan Khusus KK7 Mampu mencatat dan mendokumentasikan asuhan kebidanan

KK19Memberikan asuhan kebidanan pada kehamilan dengan komplikasi yang mencakup ibu hamil dengan hiperemesis
gravidarum tingkat I, preeklamsi ringan, anemia ringan, malpresentasi janin.
KK23 Melakukan pencegahan penularan penyakit dari ibu kepada bayi (Prevention Mother to Child Transmission)
KK24.Memberikan pelayanan dan pengobatan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dalam upaya penyelamatan jiwa.

Keterampilan Umum KU39 Mampu bekerja dibidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja yang minimal aetara dengan standar
kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) mengacu pada Internasional Confederation of
Midwives (ICM)
KU40 Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan berdasarkan pemikiran logis,
sistematis dan kreatif
KU43 Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang kebidanan melalui pelatihan dan pengelaman kerja
KU51 Mampu mendokumentasikan
CPMK
1. Mampu memahami konsep dasar manusia : konsep manusia (sebagai system, adaptif, makhluk holistic)
2. Mampu memahami konsep sehat sakit
3. Mampu memahami konsep diri
4. Mampu memahami konsep stress dan adaptasi
 5. Mampu menggunakan prinsip pencegahan infeksi dalam praktek kebidanan
6. Mampu melakukan pemenuhan kebutuhan dasar manusia
7. Mampu menggunakan instrumen dalam praktik kebidanan
8. Mampu melakukan pemeriksaan fisik
9. Mampu memecahkan masalah yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan dasar klien
10. Mampu melakukan asuhan pada klien yang menghadapi kehilangan dan kematian

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini memberi kesempatan mahasiswa untuk menerapkan keterampilan pemenuhan kebutuhan dasar manusia dalam praktik
MK kebidanan meliputi : Konsep dasar manusia, Konsep sehat sakit, Konsep diri, Konsep stress dan adaptasi, Pencegahan infeksi dalam
praktek kebidanan, Pemenuhan kebutuhan dasar manusia, Instrumentasi , Pemeriksaan fisik, Asuhan pada klien yang menghadapi
kehilangan dan kematian
Bahan Kajian 1. Kensep manusia dan kebutuhan dasar manusia
2. Konsep sehat – sakit
3. Konsep strees- adaptasi
4. Konsep kehilangan – kematian
5. Pencegahan infeksi
6. Melakukan pemeriksaan fisik
7. Memenuhi kebutuhan dasar manusia
- Kebutuhan personal hygiene
- Kebutuhan perawatan diri
- Kebutuhan oksigenasi
- Kebutuhan nutrisi
- Kebutuhan aktualisasi diri, reword dan punishment
8. Melakukan support pada klien yang kehilangan dan berduka
9. Instumentasi dalam kebidanan
10. Persiapan dan pemeriksaandiagnostik yang berhubungan dengan praktek kebidanan
11. Obat-obatan dan pemberian cairan yang digunakan dalam praktek kebidanan
12. Perwatan luka dalam praktek kebidanan
13. Asuhan pada pasien pre dan pasca bedah pada pada kasus kebidanan
14. Teknologi dalam pelayanan kebidanan
Referensi Utama :
1. Guyton. (2005).fisiologi Kedokteran.Jakarta :EGC
 2. Hidayat A. (2006).Kebutuhan Dasar Manusia 1.Jakarta : Salemba Medika
3. Alimun, Aziz.2006, Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia, Alih Bahasa Resthil Widyaningrum, Jakarta : Salemba Medika
4. Mubarok, Wahit Iqbal.2008.Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia. Teori dan Aplikasi Dalam Praktek. Jakarta :EGC
5. Asmaidi.2005.Konsep dasar Keperawatan.Jakarta : EGC
6. Hobbs, L (1993 ).The Independent Midwife : A Guide to Independent Midwifery Practice. UK by RAP Ltd, Rockdale
7. Bryn, RM (1995). Theory for Midwifery Preactice.MacMillan Press, Ltd, London
8. WHO (1996) Learning Materials on Nursing: Chapter 7 : Healthy
9. Prenthood WHO, Copenhagen

Pendukung :
1. WHO “Safe Motherhood bresource List-lists all WHO Publications on safe Motherhood – all free of charge, WHO, Geneva
2. WHO SEARO ( 2000) standards of midwifery practice for safe Motherhood
3. WHO EURO (2000) Essential antenatal, perinatal and post partum care

Media Perangkat lunak : Perangkat keras :

Pembelajaran
1. Power Point 1. Infocus
2. Laptop
3. Papan Tulis
Evaluasi Tugas : 20%
UTS : 30%
UAS : 50%

Team Teaching 1. …………………………..

2. …………………………..
3. …………………………..

Mata kuliah Tidak ada

syarat
Mg Ke- Kemampuan akhir Bahan Kajian Kriteria& Bentuk Metode Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran Bobot Penilaian (%) Dosen Pengajar
yang diharapkan Penilaian Penugasan (6) (7) (8)
(3) (4) [ Estimasi Waktu]
(1) 2) (5)
 Mahasiswa mampu Kensep manusia Criteria:  Kuliah dan diskusi Pengertian Konsep 10
memahami konsep dan kebutuhan Ketepatan dan (TM : (2x 50’) dasar manusia
1 penguasaan Tugas: Menyusun  Manusia sebagai
dasar manusia : dasar manusia
rangkuman tentang makhluk bio, psiko,
konsep manusia Bentuk non test: Hakekat Manusia dan sosial, spiritual
(sebagai system, Tulisan makalah dan Keimanan dan  Manusia sebagai
adaptif, makhluk presentasi Ketaqwaan siste
holistic)  Manusia sebagai
makhluk holistik
Mahasiswa mampu Konsep sehat – Criteria:  Kuliah dan diskusi Konsep sehat sakit 10
memahami konsep sakit Ketepatan dan (TM : (2x 50’)  Pengertian sehat
2 1. penguasaan Tugas: Menyusun sakit
sehat sakit
rangkuman tentang  Hubungan antara
Bentuk non test: Filsafat Ketuhanan (Tuhan
Tulisan makalah dan sehat, sakit dan
yang maha Esa dan
presentasi Ketuhanan) serta Nilai- penyakit
nilai Ketuhanan  Rentang sehat sakit
 Tahapan sakit
 Perilaku peran sakit
Dampak sakit dan
dirawat
3 Mahasiswa Mampu Konsep strees- Criteria:  Kuliah dan diskusi Konsep Diri 10
memahami konsep adaptasi Ketepatan dan (TM : (2x 50’) - Pengertian konsep
diri 1. penguasaan Tugas: Menyusun diri
rangkuman tentang Nilai- - Dimensi-dimensi
Bentuk non test: nilai Moral dan dalam konsep diri
Tulisan makalah dan Kepribadian
- Aspek-aspek konsep
presentasi dan Pemahaman Hak dan
Tanggung Jawab
diri
- Faktor yang
mempengaruhi
konsep diri

4 Mahasiswa mampu Konsep Criteria:  Kuliah dan diskusi Asuhan kebidanan

 memahami konsep kehilangan – Ketepatan dan (TM : (2x 50’) pada perempuan pada
stress dan adaptasi kematian penguasaan Tugas: Menyusun kondisi stres dan
1. rangkuman tentang adaptasi disetiap
Bentuk non test: Hakikat, martabat dan siklus kehidupan :
Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia 1. Pengertian stres
presentasi
dan adaptasi
2.Stres dan adaptasi
pada siklus hidup
perempuan

5 Mahasiswa mampu Pencegahan Criteria:  Kuliah dan diskusi Prinsippencegahan

menggunakan infeksi Ketepatan dan (TM : (2x 50’) infeksi:
prinsip pencegahan 1. penguasaan Tugas: Menyusun - Transmisi kuman
rangkuman tentang - Teknik isolasi
infeksi dalam Bentuk non test: Hakikat, martabat dan - Cuci tangan
praktek kebidanan Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
presentasi
- Pelindung diri
- Aseptik dan
antiseptik

6 Mahasiswa mampu Melakukan Criteria:  Kuliah dan diskusi Pemeriksaan fisik :

 melakukan pemeriksaan Ketepatan dan (TM : (2x 50’) 1.pada Ibu, bayi dan
pemenuhan fisik penguasaan Tugas: Menyusun anak balita
1. rangkuman tentang 2.Teknik
kebutuhan dasar Bentuk non test: Hakikat, martabat dan pemeriksaan fisik
manusia Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
presentasi

7/9 Mahasiswa mampu Memenuhi Criteria:  Kuliah dan diskusi Masalah yang
menggunakan kebutuhan dasar Ketepatan dan (TM : (2x 50’) berhubungan dengan
manusia penguasaan Tugas: Menyusun pemenuhan
instrumen dalam
Kebutuhan rangkuman tentang kebutuhan dasar
praktik kebidanan Bentuk non test: Hakikat, martabat dan
personal klien:
Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
hygiene presentasi
- Eliminasi
Kebutuhan - Body mekanik dan
perawatan diri posisi
Kebutuhan - Personal hygiene
oksigenasi - Keamanan
Kebutuhan lingkungan
nutrisi - Ambulasi
Kebutuhan
aktualisasi
diri, reword
dan
punishment

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30

9 Mahasiswa mampu Instumentasi Criteria:  Kuliah dan diskusi Persiapan instrumen

menggunakan dalam Ketepatan dan (TM : (2x 50’) dalam praktik
penguasaan Tugas: Menyusun
instrumen dalam kebidanan kebidanan :
rangkuman tentang 1.Alat yang
praktik kebidanan Bentuk non test: Hakikat, martabat dan digunakan pada
Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
presentasi
ketrampilan dasar
2.Alat yang
 digunakan
pemeriksaan
kehamilan

10/11 Mahasiswa mampu Persiapan dan Criteria:  Kuliah dan diskusi Pemeriksaan fisik :
melakukan pemeriksaan Ketepatan dan (TM : (2x 50’) 1.Pada Ibu, bayi dan
diagnostik yang penguasaan Tugas: Menyusun anak balita
pemeriksaan fisik
berhubungan rangkuman tentang 2.Teknik
Bentuk non test: Hakikat, martabat dan pemeriksaan fisik
dengan praktek
Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
kebidanan presentasi
Persiapan obat-
1. obatan dalam praktik
kebidanan
12 Mahasiswa mampu Memecahkan Criteria:  Kuliah dan diskusi Masalah yang
memecahkan Masalah yang Ketepatan dan (TM : (2x 50’) berhubungan dengan
berhubungan penguasaan Tugas: Menyusun pemenuhan
masalah yang
dengan rangkuman tentang kebutuhan dasar
berhubungan dengan Bentuk non test: Hakikat, martabat dan klien:
pemenuhan
pemenuhan Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
kebutuhan dasar presentasi
- Eliminasi
kebutuhan dasar dan perawatan - Body mekanik dan
klien luka dalam posisi
peraktek - Personal hygiene
kebidanan - Keamanan
lingkungan
- Ambulasi
Perawatan luka
dalam peraktek
kebidanan

13 Mahasiswa mampu Memecahkan Criteria:  Kuliah dan diskusi Masalah yang

memecahkan Masalah yang Ketepatan dan (TM : (2x 50’) berhubungan dengan
berhubungan penguasaan Tugas: Menyusun pemenuhan
masalah yang
dengan rangkuman tentang kebutuhan dasar
berhubungan dengan Bentuk non test: Hakikat, martabat dan
pemenuhan klien:
pemenuhan Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
kebutuhan dasar - Eliminasi
presentasi
 kebutuhan dasar klien: - Body mekanik dan
klien - Eliminasi posisi
- Body mekanik - Personal hygiene
dan posisi - Keamanan
- Personal lingkungan
hygiene - Ambulasi
- Keamanan
lingkungan
- Ambulasi

14/15 Mahasiswa mampu Melakukan Criteria:  Kuliah dan diskusi Asuhan pada klien
melakukan asuhan support pada Ketepatan dan (TM : (2x 50’) yang menghadapi
pada klien yang klien yang penguasaan Tugas: Menyusun kehilangan dan
menghadapi kehilangan dan rangkuman tentang kematian:
Bentuk non test: Hakikat, martabat dan
kehilangan dan berduka 1.Pengertian pasien
Tulisan makalah dan tanggung jawab manusia
kematian 1. presentasi yang kritis
2.Karakteristik
situasi kritis
asuhan pada klien
yang menghadapi
kehilangan dan
kematian
Mendampingi pasien
yang hampir
meninggal :
1.Pengertian pasien
yang telah meninggal
2.Merawat jenazah

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 50

Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan, ketrampilan khusus dan keterampilan
umum sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
5. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.