YAYASAN PENYELENGGARA PENDIDIKAN LATIHAN DAN PELAYANAN KESEHATAN BALI

INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN BALI (ITEKES BALI)

Ijin No. 197/KPT/I/2019 Tanggal 14 Maret 2019
Kampus I: Jalan Tukad Pakerisan No. 90, Panjer, Denpasar, Bali. Telp. 0361-221795, Fax. 0361-256937
Kampus II: Jalan Tukad Balian No. 180, Renon, Denpasar, Bali. Telp. 0361-8956208, Fax. 0361-8956210 Website: http://www.itekes-bali.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BEBAN SEMESTER/TINGKAT/TAHUN Tgl Penyusunan
STUDI/ AKADEMIK
SKS
Keperawatan WAT 5.601 Keperawatan Komunitas 3 SKS V/III/2019-2020 15 Juli 2019
Keluarga (1T, 1P,
1K)
OTORITASI Nama Koordinator Pengembang RPS Ketua Program Studi
DIII Keperawatan

Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep Ns. I Gede Satria Astawa, S.Kep.,M.Kes
NIDN. 0819088503 NIDN.0829067601
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) SIKAP (S)
Bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius; Menjunjung tinggi nilai
S1
kemanusiaan dalam menjalankan tugas.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
S3 Menginternalisasi nilai,norma dan etika akademik.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
S5
orang lain.
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bemasyarakat, bebangsa, benegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila.
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyaakat dan lingkungan.
S10 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Mampu bertanggung gugat terhadap paktik profesional meliputi kemampuan meneima tanggung gugat terhadap
S11 keputusan dan tindakan pofesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan.
Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
S12
Perawat Indonesia.
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta
S13 bertanggungjawab atas kerahasiaan dan keamanan infomasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam
kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
PENGETAHUAN (P)
P6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik.
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan
P7
penyakit pada level primer, sekunder dan tersier
P10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan.
KETERAMPILAN UMUM (KU)
Mengkomunikasikan pemikiran, argument atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
KU4 kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya.

KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya.

KU9 Bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya.

KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan klienya.

KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

KETERAMPILAN KHUSUS (KK)

 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan infomasi yang akurat kepada klien
KK9 dan/atau keluarga pendamping /penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya.
KK13 Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya.
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan
KK15 sesama perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan
gaya hidup dan lingkungan yang sehat.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1 Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan.
2 Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau factor lain dari
setiap pasien yang unik
3 Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontinyu dan konsisten
4 Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
5 Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk
dirinya
5 Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan.
6 Mampu mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi di bidang keperawatan.
7 Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional.
8 Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan.
9 Mampu mengembangkan potensi diri untuk mempertahankan komptensi (deskritif).
10 Mampu berkolaborasi dalam kegiatan pelayanan keperawatan.
11 Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep teori keperawatan keluarga yang terdiri dari tahap-tahap perkembangan keluarga dan lima
MK fungsi keluargadalam bidang kesehatan. Mata kuliah keperawatan keluarga juga membahas tentang bagaimana cara melakukan dan
mengimplementasikan asuhan keperawatan keluarga mulai dari pengjajian, analisa data, diagnose keperawatan keluarga, intervensi,
implementasi, dan evaluasi. Selain itu membahas juga taman obat keluarga sebagai sumber pengobatan primer bagi keluarga serta
membahas peran dan promoso kesehatan keluarga sebagai gaya hidup keluarga.

Bahan Kajian dan 1. Konsep dasar keluarga

Materi Ajar 2. Konsep dasar asuhan keperawatan keluarga
3. Konsep dasar taman obat keluarga
4. Peran Promosi Kesehatan Dalam Membangun Kesehatan Sebagai Gaya Hidup Keluarga
5. Trend dan Issue keperawatan keluarga di indonesia, Asia dan Dunia.
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran keperawatan keluarga diharapkan mahasiswa program studi diii keperawatan mampu memahami
konsep dasar keluarga, konsep dasar asuhan keperawatan keluarga, konsep dasar taman obat keluarga dan peran promosi
kesehatan dalam membangun kesehatan sebagai gaya hidup keluarga serta trend dan issue keperawatan keluarga di indonesia, asia dan
dunia.
Metode Penilaian 1. UTS = 25%
dan Pembobotan 2. UAS = 25%
3. Penugasan = 20%
4. Sikap = 20%
5. Praktikum =10%
Pustaka Utama:
1. Ikatan Perawat Kesehatan Komunitas Indonesia (IPKKI). Panduan Asuhan Keperawatan Individu, Keluarga,
Kelompok dan Komunitas dengan Modifikasi NANDA, ICNP, NOC, dan NIC di Puskesmas dan Masyaraat. 2017.
Universitas Indonesia.
2. Joanna Rowe Kaakinen, Vivian Gedaly-Duff, Deborah Padgett Coehlo, Shirly May Harmon. 2010. Family Health
Vare Nursing.4th. Philadelphia.
3. Friedman, M.M (1998) Family Nursing Research, Theory & Practice. (4tnh Ed) USA: Appleton and Lange.
4. Padila. 2012.Buku Ajar Keperawatan Keluarga. Nuha Medika. Yogyakarta

Pendukung:
 1. Anderson E.T & Mc.Farlane J.M (2000) Communytguy As Patner: Philadephia : J.B Lippincott Company
2. Santun Setiawan. (2005) Tuntunan Praktis Asuhan Keperawatan Keluarga. Risqi, Press Bandung.
3. Mc. Murray, A. (1999). Community Health and Wellness: A Socio - Ecological Approach. Astalia: Hartcour, Mosby.
4. Nics, M.A & Mc. Ewen, M. (2001) Community Health Nursing: Promoting The Health of Population. (3nd
Ed)Philadelphia Lippinccott Company.
Dosen Pengampu 1. Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
2. Ns. IGA Rai Rahayuni, S.Kep.,MNS
3. Ns. I Ketut Alit Adianta, S.Kep.,MNS

4. Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep.,MNS

Waktu Selasa:
07.30-10.50
Mata Kuliah Syarat IDK VII

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

 MATA KULIAH KEPERAWATAN KELUARGA MAHASISWA TINGKAT III SEMESTER V
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN ITEKES BALI
TAHUN AKADEMIK 2019-2020

Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
I Mahasiswa diharapkan Pendahuluan (Kontrak Bentuk: Kuliah T:2x50” - Mendengarkan Kriteria: Ketepatan -
mampu memahami perkuliahan, bobot Aktifitas di TT:3x60” , mencatat dan Ketepatan dan menjelaskan
RPS dan lingkup mata penilaian, aturan kelas: diskusi TM:3x60” diskusi. penugasan tentang materi
kuliah keperawatan perkuliahan, dll) kelompok Bentuk non pokok yang
keluarga Media: test: akan dipelajari
Komputer, LCD, Pemahaman pada MK
Internet tentang kontrak keperawatan
perkuliahan keluarga
keperawatan
keluarga
Mahasiswa diharapkan Konsep Dasar Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Mendiskusika Kriteria: Ketepatan 5
mampu mengetahui Keluarga: Praktikum TT: 1x60” n tentang Ketepatan menjelaskan
dan memahami konsep 1. Pengertian Aktifitas di TM:1x60” pengertian penugasan, dan tentang
dasar keluarga. keluarga kelas: diskusi keluarga, praktikum engertian
2. Batasan Keluarga kelompok batasan- Bentuk non keluarga,
3. Struktur Keluarga Media: batasan test: batasan-batasan
Komputer, LCD, keluarga, Tanya jawab, keluarga,
Internet. struktur struktur
keluarga. keluarga.
II Mahasiswa diharapkan Konsep Dasar Bentuk: Kuliah T:1x50” P:80” Mendiskusika Kriteria: Ketepatan 5
mampu mengetahui Keluarga: Praktikum TT: 1x60” n tentang Ketepatan menjelaskan
dan memahami konsep 1. Bentuk-bentuk Aktifitas di TM:1x60” bentuk-bentuk penugasan dan tentang
dasar keluarga. Keluarga. kelas: diskusi keluarga, praktikum bentuk-bentuk
2. Fungsi keluarga kelompok fungsi Bentuk non keluarga, fungsi
3. Tahap dan tugas Media: keluarga dan test: keluarga dan
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
perkembangan Komputer, LCD, tahap serta Tanya jawab tahap serta tugas
keluarga. Internet tugas perkembangan
perkembangan keluarga.
keluarga.
Mahasiswa diharapkan Konsep Dasar Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Mendiskusika Kriteria: Ketepatan 5
mampu mengetahui Keluarga: Praktikum TT: 1x60” n tentang Ketepatan menjelaskan
dan memahami konsep 1. Factor yang Aktifitas di TM:1x60” faktor yang penugasan, tentang faktor
dasar keluarga. mempengaruhi kelas: diskusi mempengaruhi praktikum yang
kesehatan kelompok kesehatan Bentuk non mempengaruhi
keluarhga. Media: keluarga, test: kesehatan
2. Interaksi keluarga Komputer, LCD, inetraksi Tanya jawab keluarga,
dalam rentang Internet keluarga inetraksi
sehat sakit. dalam rentang keluarga dalam
3. Kreteria sehat sakit dan rentang sehat
kesejahtraan kreteria sakit dan
keluarga di kesejahtraan kreteria
indonesia. keluarga di kesejahtraan
indonesia. keluarga di
indonesia.
III Mahasiswa diharapkan Konseptual Model Bentuk: Kuliah T:1x50” P:80” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu mengerti dan Keperawatan Praktikum TT: 1x60” berdiskusi Ketepatan menjelaskan
memahami Keluarga: Aktifitas di TM:1x60” tentang penugasan dan tentang model
Konseptual Model 1. Model kelas: diskusi model praktikum keperawatan
Keperawatan Keluarga Keperawatan kelompok keperawatan Bentuk non keluarga, teori
Keluarga Media: keluarga, teori test: ilmu sosial
2. Teori-teori Ilmu Komputer, LCD, ilmu sosial Tanya jawab keluarga dan
Sosial Keluarga Internet keluarga dan keluarga sebagai
3. Keluarga Sebagai keluarga perhatian utama
Perhatian Utama sebagai dalam
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
Dalam perhatian keperawatan
Keperawatan utama dalam keluarga.
Keluarga keperawatan
keluarga.

Mahasiswa diharapkan 1. Tingkatan Praktek Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu mengerti dan Keperawatan Praktikum TT: 1x60” berdiskusi Ketepatan menjelaskan
memahami Keluarga Aktifitas di TM:1x60” tentang tingkat penugasan, tentang tingkat
Konseptual Model 2. Peran Perawat kelas: diskusi praktik praktikum praktik
Keperawatan Keluarga Keluarga kelompok keperawatan Bentuk non keperawatan
3. Tugas dan Media: keluarga, test: keluarga, peran
wewenang Komputer, LCD, peran perawat Tanya jawab perawat
perawat keluarga Internet kelaurga, tugas kelaurga, tugas
4. Praktik perawat dan wewenang dan wewenang
keluarga perawat perawat
keluarga dan keluarga dan
praktik praktik
keperawatan keperawatan
kelauraga. kelauraga.
IV Mahasiswa diharapkan Asuhan Keperawatan Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu memahami Keluarga: Praktikum TT: 1x60” berdiskusi Ketepatan menjelaskan
dan mengaplikasikan 1. Pengertian Aktifitas di TM:1x60” tentang penugasan, dan tentang
Asuhan Keperawatan askepga kelas: diskusi pengertian dan praktikum pengertian dan
Keluarga (askepga) 2. Tujuan askepga kelompok tujuan Bentuk non tujuan askepga,
3. Misi Memberikan Media: askepga, misi test: misi
askepga Komputer, LCD, memberikan Tanya jawab memberikan
Berkualitas Internet askepga dan askepga dan
4. Pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
askepga askepga. askepga
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
Mahasiswa diharapkan Asuhan Keperawatan Bentuk: Kuliah T:1x50” P:2x50” Presentasi dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu memahami Keluarga: Praktikum TT: 1x60” role play Ketepatan, presentasi dan
dan mengaplikasikan 1. Pengkajian Aktifitas di TM:1x60” tentang penugasan dan role play tentang
Asuhan Keperawatan askepga kelas: diskusi pengkajian Praktikum pengkajian
Keluarga (askepga) 2. Analisa data dan kelompok askepga, Bentuk non askepga, analisa
perumusan Media: analisa data test: data dan
diagnosa askepga Komputer, LCD, dan diagnose Tanya jawab diagnose
3. Implementasi: Internet askepga, askepga,
 Menetapkan implementasi implementasi
prioritas serta evaluasi serta evaluasi
masalah askepga. askepga.
 Menetapkan
tujuan
keperawatan
 Rencana
tindakan
keluarga
4. Intervensi
keperawatan
keluarga
berdasarkan
macam masalah
5. Evaluasi
V Mahasiswa diharapkan Presentasi dan role Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Presentasi dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu play asuhan Praktikum TT: 1x60” role play Ketepatan menjelaskan
mempresentasikan keperawatan keluarga Aktifitas di TM:1x60” asuhan penugasan, asuhan
asuhan keperawatan dengan hipertensi. kelas: diskusi keperawatan praktikum keperawatan
keluarga dengan kasus kelompok keluarga Bentuk non keluarga dengan
Hipertensi. Media: dengan test: hipertensi.
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
Komputer, LCD, hipertensi. Tanya jawab
Internet
Mahasiswa diharapkan Presentasi dan role Bentuk: Kuliah T:1x50” P:2x50” Presentasi dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu play asuhan Praktikum TT: 1x60” role play Ketepatan , presentasi dan
mempresentasikan keperawatan keluarga Aktifitas di TM:1x60” asuhan penugasan dan role play
asuhan keperawatan dengan kasus diabetes kelas: diskusi keperawatan praktikum asuhan
keluarga dengan kasus militus kelompok keluarga Bentuk non keperawatan
Diabetes Militus. Media: dengan kasus test: keluarga dengan
Komputer, LCD, diabetes Tanya jawab kasus diabetes
Internet militus militus
VI Mahasiswa diharapkan Presentasi dan role Bentuk: Kuliah T:1x50” P:1x50” Presentasi dan Kriteria: Ketepatan 5
mampu play asuhan Praktikum TT: 1x60” role play Ketepatan, Presentasi dan
mempresentasikan keperawatan keluarga Aktifitas di TM:1x60” asuhan penugasan dan role play
asuhan keperawatan dengan kasus ISPA. kelas: diskusi keperawatan praktikum asuhan
keluarga dengan kasus kelompok keluarga Bentuk non keperawatan
ISPA. Media: dengan kasus test: keluarga dengan
Komputer, LCD, ISPA. Tanya jawab kasus ISPA.
Internet sejawat.

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS): 14-26 Oktober 2019

VII Mahasiswa Peran Promosi Kesehatan 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
diharapkan dapat Dalam Membangun Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan menjelaskan
memahami dan Kesehatan Sebagai Gaya Praktikum TM:1x60” berdiskusi penugasan tentang
mengidentifikasi Hidup Keluarga 2. Aktifitas tentang dan promosi
Peran Promosi 1. Strategi Promosi
di kelas: strategi praktikum kesehatan dan
Kesehatan Dalam Kesehatan
2. Perubahan Prilaku dskusi promosi Bentuk non perubahan
Membangun Kesehatan kelompok, kesehatan test: perilaku yang
Yang Diharapkan
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
Sebagai Gaya Hidup Dalam Promosi praktikum dan Tanya jawab diharapkan
Keluarga Kesehatan 3. Media: perubahan dalam promosi
Komputer, perilaku yang kesehatan
LCD, diharapkan
Internet dalam
promosi
kesehatan
Mahasiswa Peran Puskesmas Dalam 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
diharapkan dapat Pendekatan Keluarga: Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan menjelaskan
memahami dan 1. Penguatan Praktikum TM:1x60” berdiskusi penugasan tentang
mengidentifikasi Subsistem 2. Aktifitas tentang dan penguatan
Peran Promosi Dalam Sistem di kelas: penguatan praktikum subsistem
Kesehatan Dalam Kesehatan
diskusi subsistem Bentuk non dalam system
Membangun Kesehatan Nasion
kelompok, dalam system test: kesehatan
Sebagai Gaya Hidup 2. Peran
Puskesmas
praktikum kesehatan Tanya jawab nasional dan
Keluarga
Dalam 3. Media: nasional dan peran
Pembangunan Komputer, peran puskesmas
Kesehatan LCD, puskesmas dalampembang
Internet, dalampemba unan
ceklist ngunan kesehatan.
kesehatan.
VIII Mahasiswa Peran Puskesmas Dalam 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
diharapkan dapat Pendekatan Keluarga: Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan menjelaskan
memahami dan 1. Fungsi Puskesmas Praktikum TM:1x60” penugasan tentang
berdiskusi
mengidentifikasi Dalam Pembangunan 2. Aktifitas dan puskesmas
Kesehatan tentang
Peran Promosi di kelas: praktikum dalam
Kesehatan Dalam 2. Pelaksanaan diskusi fungsi Bentuk non pembangunan
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
Membangun Kesehatan Pendekatan Keluarga kelompok, puskesmas test: kesehatan dan
Sebagai Gaya Hidup oleh Puskesmas praktikum dalam Tanya jawab pelaksanaan
Keluarga 3. Media: pendekatan
pembanguna
Komputer, keluarga oleh
n kesehatan
LCD, puskesmas.
Internet, dan
ceklist pelaksanaan
pendekatan
keluarga oleh
puskesmas.
Mahasiswa dapat Kebijkan Program 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
memahami, Indonesia Sehat Dengan Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan, menjelaskan
mengidentifikasi, Pendekatan Keluarga Praktikum TM:1x60” penugasan tentang 12
(PIS-PK) berdiskusi
dan 2. Aktifitas dan indikator
1. 12 Indikator tentang 12
mengaplikasikan di kelas: praktikum keluarga sehat
keluarga sehat indikator
Kebijkan Program diskusi Bentuk non dan program
2. Program keluarga
Indonesia Sehat kelompok test: keperawatan
Keperawatan
Dengan Pendekatan 3. Media: sehat dan Tanya jawab keluarga
Keluarga di
Keluarga (PIS-PK) Komputer, program dipuskesmas.
Puskesmas
LCD, keperawatan
Internet keluarga
dipuskesmas.
IX Mahasiswa dapat Komunikasi therapeutik 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
memahami, dalam praktik Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan, menjelaskan
mengidentifikasi keperawatan keluarga: Praktikum TM:1x60” berdiskusi penugasan tentang
Komunikasi therapeutik 1. Konsep dasar 2. Aktifitas tentang dan konsep dasar
komunikasi di
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
dalam praktik keluarga di kelas: konsep dasar praktikum komunikasi
keperawatan keluarga 2. Hambatan dalam diskusi komunikasi Bentuk non dikeluarga dan
melaksanakan kelompok dikeluarga test: hambatan
komunikasi 3. Media: dan Tanya jawab dalam
terapeutik Komputer, hambatan melaksanakan
LCD, dalam komunikasi
Internet melaksanaka terapeutik.
n komunikasi
terapeutik.
Mahasiswa dapat Komunikasi therapeutik 1. Bentuk: T:1x50” P:2x50” Mengkaji dan Kriteria: Ketepatan 5
memahami, dalam praktik Kuliah TT: 1x60” berdiskusi Ketepatan, menjelaskan
mengidentifikasi keperawatan keluarga: Praktikum TM:1x60” tentang proses penugasan tentang
Komunikasi therapeutik 1. Proses interaksi 2. Aktifitas interaksi dan tentang proses
dalam praktik komunikasi komunikasi
di kelas: praktikum interaksi
keperawatan keluarga terapeutik sesuai terapeutik
dskusi Bentuk non komunikasi
tahapan sesuai tahapan
kelompok dan test: terapeutik
2. Komunikasi 3. Media: Tanya jawab sesuai tahapan
komunikasi
terapeutik untuk Komputer, terapeutik dan
mengatasi keluhan LCD, untuk keluhan komunikasi
kesehatan pada Internet kesehatan terapeutik
keluarga pada keluarga. untuk keluhan
kesehatan pada
keluarga.
X Mahasiswa dapat Konsep taman obat 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
memahami konsep keluarga Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan, dalam
taman obat keluarga. 1. Definisi tanaman Praktikum TM:1x60” mendiskusik penugasan mendiskusikan
obat keluarga 2. Aktifitas an tentang dan tentang
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
2. Tujuan tanaman obat di kelas: definisi toga, praktikum tentang
keluarga dskusi tujuan toga Bentuk non definisi toga,
3. Macam-macan kelompok dan macam- test: tujuan toga dan
contoh tangaman 3. Media: macam Tanya jawab macam-macam
obat keluarga Komputer, contoh toga. contoh toga.
LCD,
Internet

Mahasiswa dapat Konsep tanaman obat 1. Bentuk: T:1x50” P:80” Mengkaji Kriteria: Ketepatan 5
memahami konsep keluarga Kuliah TT: 1x60” dan Ketepatan, dalam
taman obat keluarga. 1. Manfaat tanaman Praktikum TM:1x60” menndiskusi penugasan menndiskusika
obat keluarga 2. Aktifitas kan tentang dan n tentang
2. Aneka obat
di kelas: manfaat toga praktikum manfaat toga
tradisional
dskusi dan aneka Bentuk non dan aneka obat
kelompok obat test: tradisioanal.
3. Media: tradisioanal. Tanya jawab
Komputer,
LCD,
Internet

XI Mahasiswa dapat Presentasi aplikasi dan 1. Bentuk: T:1x50” P:1x50” Demontrasi Kriteria: Ketepatan 5
mengaplikasikan cara role play cara Kuliah TT: 1x60” dan role play Ketepatan, dalam
pembuatan obat pembuatan obat Praktikum TM:1x60” cara penugasan mengaplikasik
tradisioanl dari taman tradisioanl dari taman 2. Aktifitas pembuatan dan an cara
obat keluarga. obat keluarga. di kelas: obat praktikum pembuatan
dskusi tradisioanl Bentuk non obat
kelompok dari taman test: tradisioanl dari
Minggu Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk Estimasi Waktu (menit) Pengalaman Penilaian
ke - (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Belajar Kriteria dan Indikator Bo
yang diharapkan) Teori Praktikum Mahasiswa Bentuk Peni
(%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9
3. Media: obat Tanya jawab taman obat
Komputer, keluarga. keluarga.
LCD,
Internet

XII Mahasiswa dapat Presentasi aplikasi dan 1. Bentuk: T:2x50” Demontrasi Kriteria: Ketepatan 5
mengaplikasikan cara role play cara Kuliah TT: 1x60” dan role play Ketepatan, dalam
pembuatan obat pembuatan obat Praktikum TM:1x60” cara penugasan mengaplikasik
tradisioanl dari taman tradisioanl dari taman 2. Aktifitas pembuatan dan an cara
obat keluarga. obat keluarga. di kelas: obat praktikum pembuatan
dskusi tradisioanl Bentuk non obat
kelompok dari taman test:Tanya tradisioanl dari
3. Media: obat jawab taman obat
Komputer, keluarga. keluarga.
LCD,
Internet
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS): 16-28 DESEMBER 2019

Mengetahui Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi DIII Keperawatan Koordinator Mata Ajar Keperawatan Keluaraga

Ns. I Gede Satria Astawa, S.Kep.,M.Kes Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
NIDN. 0829067601 NIDN. 0819088503
 Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan
Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901

JADWAL PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KEPERAWATAN KELUARGA MAHASISWA TINGKAT III SEMESTER V
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN ITEKES BALI
TAHUN AKADEMIK 2019-2020
Hari/ Alokasi Waktu
No Tanggal/ Kegiatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran Sumber belajar/Media Penilaian Dosen
Teori Praktikum
Jam
1 Selasa, 3 Konsep Dasar Keluarga: Pembelajaran T:2x50” P:2x50” 1. Ikatan Perawat 4 Ns. I Gusti
September 1. Pengertian keluarga kooperatif, diskusi TT:2x60” Agung Tresna
Kesehatan Komunitas
2019 2. Batasan Keluarga kelompok TM:2x60” Wicaksana,
3. Struktur Keluarga Indonesia (IPKKI).
07.30- S.Kep.,M.Kep
4. Bentuk-bentuk Panduan Asuhan
 10.50 Keluarga. Keperawatan Individu,
Keluarga, Kelompok
dan Komunitas dengan
Modifikasi NANDA,
ICNP, NOC, dan NIC di
Puskesmas dan
Masyaraat. 2017.
Universitas Indonesia.
2. Friedman, M.M (1998)
Family Nursing
Research, Theory &
Practice. (4tnh Ed)
USA: Appleton and
Lange.

2 Selasa, 10 Konsep Dasar Keluarga: Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. I Gusti
September 1. Fungsi keluarga kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Agung Tresna
2019 2. Tahap dan tugas kelompok, praktikum TM:1x60” Wicaksana,
perkembangan Research, Theory &
07.30- S.Kep.,M.Kep
keluarga. Practice. (4tnh Ed)
10.50
3. Factor yang USA: Appleton and
mempengaruhi Lange.
kesehatan keluarhga.
4. Interaksi keluarga 2. Padila. 2012.Buku Ajar
dalam rentang sehat Keperawatan Keluarga.
sakit. Nuha Medika.
5. Kreteria kesejahtraan Yogyakarta
keluarga di indonesia.
3 Selasa, 17 Konseptual Model Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. IGA Rai
September Keperawatan Keluarga: kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Rahayuni,
2019 1. Model Keperawatan kelompok, praktikum TM:1x60” S.Kep.,MNS
Keluarga Research, Theory &
07.30-
2. Teori-teori Ilmu Sosial Practice. (4tnh Ed)
10.50
Keluarga USA: Appleton and
3. Keluarga Sebagai Lange.
Perhatian Utama
Dalam Keperawatan 2. Padila. 2012.Buku Ajar
Keluarga Keperawatan Keluarga.
4. Tingkatan Praktek Nuha Medika.
Keperawatan Keluarga Yogyakarta.
5. Peran Perawat
Keluarga 3. Santun Setiawan.
6. Tugas dan wewenang (2005) Tuntunan Praktis
perawat keluarga Asuhan Keperawatan
7. Praktik perawat Keluarga. Risqi, Press
keluarga Bandung.

4 Selasa, 24 Asuhan Keperawatan Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. I Gusti
September Keluarga: kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Agung Tresna
2019 1. Pengertian askepga kelompok, praktikum TM:1x60” Wicaksana,
2. Tujuan askepga Research, Theory &
07.30- S.Kep.,M.Kep
3. Misi Memberikan Practice. (4tnh Ed)
10.50
askepga Berkualitas USA: Appleton and
4. Pelaksanaan askepga Lange.
5. Pengkajian askepga
2. Padila. 2012.Buku Ajar
Keperawatan Keluarga.
Nuha Medika.
Yogyakarta.
3. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan Praktis
 Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.

5 Selasa, 1 Asuhan Keperawatan Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. I Gusti
Oktober Keluarga: kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Agung Tresna
2019 1. Analisa data dan kelompok, praktikum TM:1x60” Wicaksana,
Research, Theory &
07.30- perumusan diagnosa S.Kep.,M.Kep
askepga Practice. (4tnh Ed)
10.50
2. Implementasi: USA: Appleton and
 Menetapkan Lange.
prioritas masalah 2. Padila. 2012.Buku Ajar
 Menetapkan tujuan
keperawatan
Keperawatan Keluarga.
 Rencana tindakan Nuha Medika.
keluarga Yogyakarta.
3. Intervensi keperawatan
keluarga berdasarkan
macam masalah
4. Evaluasi 3. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan Praktis
Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.

6 Selasa, 8 Penugasan untuk Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Padila. 2012.Buku Ajar 4 Ns. I Gusti
Oktober penyusunan makalah kooperatif, diskusi TT: 1x60” Keperawatan Keluarga. Agung Tresna
2019 asuhan keperawatan kelompok, praktikum TM:1x60” Nuha Medika. Wicaksana,
07.30- keluarga. S.Kep.,M.Kep
Yogyakarta.
10.50
2. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan Praktis
 Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS): 14-26 OKTOBER 2019

7 Selasa, 29 Peran Promosi Kesehatan Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M 4 Ns. I Ketut A
Oktober Dalam Membangun kooperatif, diskusi TT: 1x60” (1998) Family Adianta,
2019 Kesehatan Sebagai Gaya kelompok, praktikum TM:1x60” S.Kep.,MNS
Hidup Keluarga Nursing Research,
07.30-
1. Strategi Promosi Theory & Practice.
10.50
Kesehatan (4tnh Ed) USA:
2. Perubahan Prilaku Appleton and Lange.
Yang Diharapkan
Dalam Promosi 2. Nics, M.A & Mc.
Kesehatan Ewen, M. (2001)
Community Health
Nursing: Promoting
The Health of
Population. (3nd
Ed)Philadelphia
Lippinccott Company.
3. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan
Praktis Asuhan
Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.

8 Selasa, 5 Peran Puskesmas Dalam Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Ikatan Perawat 4 Ns. I Kadek
November Pendekatan Keluarga: kooperatif, diskusi TT: 1x60” Nuryanto,
Kesehatan Komunitas
2019 1. Penguatan kelompok, praktikum TM:1x60” S.Kep.,MNS
 07.30- Subsistem Dalam Indonesia (IPKKI).
10.50 Sistem Kesehatan
Panduan Asuhan
Nasion
2. Peran Puskesmas Keperawatan Individu,
Dalam Keluarga, Kelompok
Pembangunan dan Komunitas dengan
Kesehatan Modifikasi NANDA,
3. Fungsi Puskesmas
ICNP, NOC, dan NIC di
Dalam Pembangunan
Kesehatan
Puskesmas dan
4. Pelaksanaan Masyaraat. 2017.
Pendekatan Keluarga Universitas Indonesia.
oleh Puskesmas 2. Friedman, M.M (1998)
Family Nursing
Research, Theory &
Practice. (4tnh Ed)
USA: Appleton and
Lange.
9 Selasa, 12 Kebijkan Program Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Ikatan Perawat 4 Ns. I Kadek
November Indonesia Sehat Dengan kooperatif, diskusi TT: 1x60” Nuryanto,
Kesehatan Komunitas
2019 Pendekatan Keluarga (PIS- kelompok, praktikum TM:1x60” S.Kep.,MNS
PK) Indonesia (IPKKI).
07.30-
10.50 1. 12 Indikator keluarga Panduan Asuhan
sehat. Keperawatan Individu,
2. Program Keperawatan
Keluarga di
Keluarga, Kelompok
Puskesmas. dan Komunitas dengan
Modifikasi NANDA,
ICNP, NOC, dan NIC di
Puskesmas dan
Masyaraat. 2017.
Universitas Indonesia.
 2. Friedman, M.M (1998)
Family Nursing
Research, Theory &
Practice. (4tnh Ed)
USA: Appleton and
Lange.

10 Selasa, 19 Konsep taman obat Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Antai-Otong, D (2008). 4 Ns. IGA Rai
November keluarga kooperatif, diskusi TT: 1x60” Nurse-Client Rahayuni,
2019 1. Definisi tanaman Communication: A Life S.Kep.,MNS
kelompok, praktikum TM:1x60”
07.30- obat keluarga Span Approach. United
2. Tujuan tanaman obat
10.50 Kingdom: Jones and
keluarga
3. Macam-macan
Barlett Publishers.
contoh tangaman 2. Bateman, T. (2011).
obat keluarga Nursing Team Dynamics:
4. Manfaat tanaman Communication, Culture,
obat keluarga Collaboration. Thesis,
5. Aneka obat Canada: Library and
tradisional Archives. Diakses dari
proquest dissertation and
thesis.
3. Berman, A., Snyder, S.J.,
Kozier, B., & Erb, G.
( 2008). Fundamental of
Nursing, Concept,
process and practice,
8ed. USA: Pearson
Education, Inc.
11 Selasa, 26 Presentasi dan role play Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. I Ketut A
November asuhan keperawatan kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Adianta,
2019 keluarga dengan Hipertensi. kelompok, praktikum TM:1x60” S.Kep.,MNS
Research, Theory &
07.30-
Practice. (4tnh Ed)
10.50
USA: Appleton and
Lange.
2. Padila. 2012.Buku Ajar
Keperawatan Keluarga.
Nuha Medika.
Yogyakarta.
3. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan Praktis
Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.

12 Selasa, 3 Presentasi dan role play Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Padila. 2012.Buku Ajar 4 Ns. I Kadek
Desember asuhan keperawatan kooperatif, diskusi TT: 1x60” Keperawatan Keluarga. Nuryanto,
2019 keluarga dengan kasus kelompok, praktikum TM:1x60” Nuha Medika. Yogyakarta. S.Kep.,MNS
07.30- Diabetes Militus 2. Santun Setiawan.
10.50 (2005) Tuntunan Praktis
Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.
3. Mc. Murray, A. (1999).
Community Health and
Wellness: A Socio -
Ecological Approach.
Astalia: Hartcour, Mosby.
4. Nics, M.A & Mc. Ewen,
M. (2001) Community
 Health Nursing: Promoting
The Health of Population.
(3nd Ed)Philadelphia
Lippinccott Company.

13 Selasa, 10 Presentasi dan role play Pembelajaran T:1x50” P:2x50” 1. Friedman, M.M (1998) 4 Ns. IGA Rai
Desember asuhan keperawatan kooperatif, diskusi TT: 1x60” Family Nursing Research, Rahayuni,
2019 keluarga dengan kasus kelompok, praktikum TM:1x60” Theory & Practice. (4tnh S.Kep.,MNS
07.30- ISPA. Ed) USA: Appleton and
10.50 Lange.
2. Padila. 2012.Buku Ajar
Keperawatan Keluarga.
Nuha Medika. Yogyakarta.
3. Santun Setiawan.
(2005) Tuntunan Praktis
Asuhan Keperawatan
Keluarga. Risqi, Press
Bandung.
4. Nics, M.A & Mc. Ewen,
M. (2001) Community
Health Nursing: Promoting
The Health of Population.
(3nd Ed) Philadelphia
Lippinccott Company

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS): 16-28 DESEMBER 2019

TOTAL JAM 3080 Menit
Perhitungaan Jam ( 1 T + 1 P = 700 menit + 2380 menit = 3080 Menit )
Keterangan :
1 T = 1x14x50 Menit = 700 menit
1 P = 1x14 x170 menit = 2380 menit
 Mengetahui Denpasar, 15 Juli 2019
Ketua Program Studi DIII Keperawatan Koordinator Mata Ajar Keperawatan Keluaraga

Ns. I Gede Satria Astawa, S.Kep.,M.Kes Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
NIDN. 0829067601 NIDN. 0819088503

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901
 INSTITUT TEKNOLOGI DAN KESEHATAN BALI
(ITEKES BALI)
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Keperawatan Keluarga
Kode Mata Kuliah WAT 5.601 SKS 3 Semester V
Dosen Pengampu 1. Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
2. Ns. IGA Rai Rahayuni, S.Kep.,MNS
3. Ns. I Ketut Alit Adianta, S.Kep.,MNS
4. Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep.,MNS
Bentuk Tugas Waktu Pengerjaan Tugas
Makalah ilmiah 1. Selasa pada jadwal tugas mandiri
™ dan tugas terstruktur (TT)
(07.30-10.50 Wita)
2. Sesuai kesepakatan antar anggota
kelompok
Judul Tugas
1. Makalah ilmiah tentang Asuhan Keperawatan Keluarga dengan Hipertensi
2. Makalah ilmiah tentang Asuhan Keperawatan Keluarga dengan DM
3. Makalah ilmiah tentang Asuhan Keperawatan Keluarga dengan ISPA
4. Makalah ilmiah tentang Cara pembuatan tanaman obat keluarga
Deskripsi Tugas
Pada mata kuliah keperawatan keluarag ini mahasiswa dituntut untuk mampu menyelesaikan
tugas dalam bentuk makalah. Selain dalam bentuk makalah, mahasiswa juga wajib untuk
membuat presentasi dan semenarik mungkin baik dalam bentuk power point maupun dalam
bentuk gambaran konsep yang dibuat dalam kertas manila serta mampu melakukan role play
dengan baik sesuai makalah. Tugas ini nantinya akan dipresentasikan didepan kelas dan
dilanjutkan dengan kegiatan diskusi. Adapun materi yang akan dipresentasikan diantaranya:
konsep dasar keluarga, asuhan keperawatan keluarga dalam berbagai kasus dan cara pembuatan
obat tradisional dengan pemanfaatan taman obat keluarga.
Metode Pengerjaan Tugas
1. Mahasiswa dalam kelas masing-masing membuat makalah dngantopik yang telah ditentukan
oleh dosen.
2. Masing-masing mahasiswa akan mendapatan satu materi tugas melalui pengundian yang akan
dipimpin oleh kordinator mata kuliah.
3. Dalam mengerjakan tugas mahasiswa wajib menggunakan minimal 3 sumber buku terkini
(paling lama 10 tahun terakhir). Sumber pendukung boleh menggunakan jurnal, artikel ilmiah
maupun e-book yang disediakan di perpustakaan maupun dapat diakses secara online.
4. Mahasiswa menuangkan hasil rangkuman dari beberapa sumber tersebut menjadi bentuk
makalah dan dibuat presentasi semenarik mungkin dengan media apapun (powerpoint,
 gambaran peta konsep, dll).
5. Mahasiswa wajib untuk melakukan konsultasi kepada dosen pengampu sebelum melakukan
presentasi di dalam kelas.
6. Makalah yang sudah disetujui oleh dosen pengampu dikumpulkan maksimal 3 hari sebelum
jadwal pelaksanaan.
7. Setelah melakukan presentasi mahasiswa wajib melakukan perbaikan sesuai dengan masukan
pengampu dan hasil perbaikan paling lambat dikumpulkan tiga hari setelah pelaksanaan
presentasi.

Bentuk dan Format Luaran

Penugasan dalam mata kuliah ini dalam bentuk makalah dengan format sebagai berikut:
1. Cover
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
4. Bab I Pendahuluan terdiri atas: latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manfaat
penulisan
5. Bab II Kajian Pustaka terdiri atas segala teori yang didapatkan dari hasil merangkum berbagai
sumber sesuai dengan rumusan masalah yang dibuat
6. Bab III Pembahasan yang terdiri atas jawaban dari rumusan masalah yang dibuat
7. Bab IV Penutup yang terdiri atas simpulan dan saran
8. Daftar Pustaka
Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini. 20% tersebut terdiri
atas 10% makalah dan 10% presentasi.
Jadwal Pelaksanaan
1. Makalah ilmiah tentang Asuhan Keperawatan Tanggal, 26 November 2019
Keluarga dengan Hipertensi
2. Makalah ilmiah Asuhan Keperawatan Keluarga Tanggal, 3 Desember 2019
dengan DM
3. Makalah ilmiah tentang Asuhan Keperawatan Tanggal, 10 Desember 2019
Keluarga dengan ISPA
4. Makalah ilmiah tentang cara pembuatan obat Tanggal, 10 Desember 2019
tradisional dengan pemanfaatan taman obat
keluarga.
Lain-Lain
Jika terdapat hal-hal lain yang kurang jelas harap langsung menghubungi koordinator mata kuliah
Daftar Rujukan
Utama:
1. Ikatan Perawat Kesehatan Komunitas Indonesia (IPKKI). Panduan Asuhan Keperawatan
Individu, Keluarga, Kelompok dan Komunitas dengan Modifikasi NANDA, ICNP, NOC,
dan NIC di Puskesmas dan Masyaraat. 2017. Universitas Indonesia.
2. Joanna Rowe Kaakinen, Vivian Gedaly-Duff, Deborah Padgett Coehlo, Shirly May
Harmon. 2010. Family Health Vare Nursing.4th. Philadelphia.
3. Friedman, M.M (1998) Family Nursing Research, Theory & Practice. (4tnh Ed) USA:
Appleton and Lange.
 4. Padila. 2012.Buku Ajar Keperawatan Keluarga. Nuha Medika. Yogyakarta
Pendukung:
5. Anderson E.T & Mc.Farlane J.M (2000) Communytguy As Patner: Philadephia : J.B
Lippincott Company
6. Santun Setiawan. (2005) Tuntunan Praktis Asuhan Keperawatan Keluarga. Risqi, Press
Bandung.
7. Mc. Murray, A. (1999). Community Health and Wellness: A Socio - Ecological Approach.
Astalia: Hartcour, Mosby.
8. Nics, M.A & Mc. Ewen, M. (2001) Community Health Nursing: Promoting The Health of
Population. (3nd Ed)Philadelphia Lippinccott Company.

Mengetahui Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi DIII Keperawatan Koordinator Mata Ajar Keperawatan Keluaraga

Ns. I Gede Satria Astawa, S.Kep.,M.Kes Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
NIDN. 0829067601 NIDN. 0819088503

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901
 REKAPITULASI JAM MENGAJAR DOSEN
MATA KULIAH KEPERAWATAN KELUARGA MAHASISWA TINGKAT III SEMESTER V
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN ITEKES BALI
TAHUN AKADEMIK 2019-2020

NO NAMA DOSEN TOTAL JAM

1 Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep 1130 Menit
2 Ns. IGA Rai Rahayuni, S.Kep.,MNS 650 Menit
3 Ns. I Ketut Alit Adianta, S.Kep.,MNS 650 Menit
4 Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep.,MNS 650 Menit
JUMLAH 3080 Menit

Mengetahui Denpasar, 15 Juli 2019

Ketua Program Studi DIII Keperawatan Koordinator Mata Ajar Keperawatan Keluaraga

Ns. I Gede Satria Astawa, S.Kep.,M.Kes Ns. I Gusti Agung Tresna Wicaksana, S.Kep.,M.Kep
NIDN. 0829067601 NIDN. 0819088503

Menyetujui, Dekan Fakultas Kesehatan

Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali) Institut Teknologi dan Kesehatan Bali (ITEKES Bali)
Rektor,

I Gede Putu Darma Suyasa, S.Kp.,M.Ng.,Ph.D Ns. I Kadek Nuryanto, S.Kep., MNS
NIDN. 0823067802 NIDN. 0823077901