RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI PENDIDIKAN PROFESI NERS
STIKES AMANAH MAKASSAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl Penyusunan
KMB 2 K2.2204 4 (3T, 1P) 4 Ilmu Keperawatan 28 Juni 2020
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Jur/Prodi

Ns. Junaidin, M.Kep Ns. Dewi Sartika, M.Kes Ns. Asmiana Saputri Ilyas, M.Kes
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;;
Capaian S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pembelajaran (CP) S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia;
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak
klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta
bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
P1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
P3 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah;
P4
Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

1
 KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan medikal bedahsesuai dengan
delegasi dari ners spesialis;
KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain
dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
KU5
Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
KU9
Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya;
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mengetahui rencana belajar selama 1 semester (S1, S10, P1)
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami kembali materi kuliah sebelumnya anatomi, fisiologi, kimia, fisika, dan
biokimia terkait tentang system endokrin, immunologi (keganasan), pencernaan & perkemihan (S1, P1,
KU5)
CPMK3 Mahasiswa mampumemahami Patofisiologi, farmakologi, dan terapi diet pada kasus sistem endokrin
Diabetes mellitus luka kaki diabetes, imunologi atau keganasan (HIV/AIDS dan Systemic Lupus
Eryttematosus/SLE) (S1, P1, KU5).
CPMK4 Mahasiswa mampumemahami Patofisiologi, farmakologi, dan terapi diet pada kasus sisten pencernaan
(thypes abdominalis, gastroenteritis, apendisitis dan hepatitis), dan sistem perkemihan (ISK, gagal ginjal dan
BPH)(S1, P1, KU5).
CPMK5 Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan kasus HIV/AIDS, Systemic Lupus Eryttematosus/SLE, DM
dan luka kaki diabetes(P1, S12, KK1, KK2, KK6)
CPMK6 Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan kasus ulkus peptikum, gastroenteritis, Apendisitis dan
hepatitis (P1, S12, KK1, KK2, KK6)
CPMK7 Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan kasus Gagal ginjal akut (GGA), gagal ginjal kronik (GGK),
ISK dan BPH (P1, S12, KK1, KK2, KK6)

2
 CPMK8 Mahasiswa mampu memahami tindakan-tindakan perioperatif dan terapi komplementer terkait kasus:
apendiktomi dan BPH (P1, S12, S13, KK1, KK2, KK6, KU9)
Deskripsi Singkat MK Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan.
Materi Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu :
Pembelajaran/ 1. Menganalisis patofisiologi, farmakologi, dan terapi diet pada gangguan sistem endokrin, immunologi
Pokok Bahasan (keganasan), pencernaan dan perkemihan
2. Membuat asuhan keperawatan berbasis NANDA NOC-NIC yang dimulai dari pengkajian, analisa data, diagnosa
keperawatan, intervensi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psoko-sosial-spiritual) berdasarkan
kasus (DM, luka kaki diabetes, HIV/AIDS, Systemic Lupus Eryttematosus (SLE), Ulkus peptikum, Gastroenteritis,
apendisitis, hepatitis, ISK, gagal ginjal (akut dan kronik) dan BPH)
3. Mengintegrasikan hasil penelitian dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi kasus-kasus : DM, luka kaki
diabetes, HIV/AIDS, SLE, Ulkus peptikum, Gastroenteritis, apendisitis, hepatitis, ISK, gagal ginjal (akut dan
kronik) dan BPH
4. Memahami tindakan-tindakan perioperatif dan terapi komplementer terkait kasus: apendiktomi dan BPH
5. Mendemonstrasikan prosedur klinik seperti : NGT, bilas lambung, kolostomi, hukna/enema, pemeriksaan fisik
abdomen, pengkajian sistem perkemihan, pemasangan kateter, bledder training, manajemen nyeri (pasien
dengan keganasan), prosedur pemberian obat kemoterapi, irrigasi kandung kemih, monitoring kadar gula
darah, injeksi insulin, pengkajian kaki diabetik dan perawatannya, pengkajian luka kaki diabetes dan
perawatannya.
Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning dan Model PembelajaranCase study, Lab skills,
small grup discussion (SGD). Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan
menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 6 kegiatanutama yang
akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Dosen mempresentasikan (menyajikan) konsep materi kuliah dan contoh soal dengan metode ceramah.
2. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan contoh soal.
3. Dosen mensimulasikan NGT, bilas lambung, kolostomi, hukna/enema, pemeriksaan fisik abdomen, pengkajian
sistem perkemihan, pemasangan kateter, bledder training, manajemen nyeri (pasien dengan keganasan),
prosedur pemberian obat kemoterapi, irrigasi kandung kemih, monitoring kadar gula darah, injeksi insulin,

3
 pengkajian kaki diabetik dan perawatannya, pengkajian luka kaki diabetes dan perawatannya.
4. Dosen melakukan quiz pencapaian konsep.
5. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.
Media Pembelajaran Software :
PPT,Video, dan google classroom, zoom, Watshap
Hardware:
Buku, jurnal, laptop, LCD.
Team Teaching Ns. Junaidin M.Kep, Ns. Dewi Sartika, M.Kes
MK Prasyarat Ilmu Keperawatan Dasar, Biomedik, Keperawatan Medikal Bedah I
Pustaka 1. Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An EvidenceBased Guide to Planning Care. 10th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
2. Glasgow Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang
Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
3. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6
th edition. Mosby: Elsevier Inc.
4. Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012). NOC and NIC
Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition.
Mosby:Elsevier Inc
5. Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders: Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd.
6. Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and
Management of Clinical Problems. 9 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
8. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC):
Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
9. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International).

4
 Philladelphia: Wiley Blackwell
10. Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
11. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi
Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
12. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3.
Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

CP-K Metode / Alokasi Media Assessment

Mg Ke- (Sesuai tahapan Materi Pembelajaran Strategi Waktu Pembelajaran
Indikator Bentuk Bobot
belajar) Pembelajaran
I/II Mahasiswa  Penjelasan silabus : Ceramah, diskusi,  TM: 3x50  Laptop, LCD,  Kerjasama,  Tes dan non 15
mengetahui Kontrak pembelajaran jigsaw menit PPT. komunikatif, tes (quiz dan
rencana belajar (perkuliahan) di kelas,  PT: 3x60 penguasaan meringkas
selama 1 penugasan, pembagian menit materi materi
semester kelompok  BM: 3x60 kuliah)
 Kontrak pembelajaran di menit
laboratorium Penjelasan
materi praktikum
 Review anatomi,
fisiologi, kimia, fisika,
dan biokimia system
endokrin, immunologi
(keganasan),
pencernaan &
perkemihan.
III Mahasiswa  Simulasi pelaksanaan Ceramah, diskusi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 10
mampu tindakan keperawatan menit PPT materi tes (quiz dan
memahami prosedur pemberian  PT: 3x180  Komunikatif meringkas
kembali materi obat kemoterapi dan menit materi

5
 kuliah tindakan keperawatan  BM: 3x180 kuliah)
sebelumnya pemasangan kateter menit
anatomi, fisiologi,
kimia, fisika, dan
biokimia terkait
tentang system
endokrin,
immunologi
(keganasan),
pencernaan &
perkemihan.
IV/V Mahasiswa  Patofisiologi, SGD, Demonstrasi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 15
mampumemaha farmakologi, dan terapi menit PPT materi tes (quiz dan
mi Patofisiologi, diet pada kasus sistem  PT: 3x180  Monofilame  Komunikatif meringkas
farmakologi, dan endokrin Diabetes menit nt, materi
terapi diet pada mellitus luka kaki  BM: 3x180 garputala kuliah)
kasus sistem diabetes, imunologi atau menit 128 Hz  Studi kasus :
endokrin keganasan (HIV/AIDS  Dopler Pemeriksaan
Diabetes mellitus dan Systemic Lupus kaki diabetik
luka kaki Eryttematosus/SLE)
diabetes,  Simulasi pelaksanaan
imunologi atau tindakan keperawatan
keganasan pengkajian luka kaki
(HIV/AIDS dan diabetes dan
Systemic Lupus perawatannya serta
Eryttematosus/SL tindakan keperawatan
E) monitoring kadar gula
darah

VI/VII Mahasiswa  Patofisiologi, SGD, Demonstrasi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 15

6
 mampumemaha farmakologi, dan terapi menit PPT materi tes (quiz dan
mi Patofisiologi, diet pada kasus system  P: 3x180  1 Set alat  Komunikatif meringkas
farmakologi, dan pencernaan (thypes menit injeksi materi
terapi diet pada abdominalis,  BM: 3x180 insulin, kuliah)
kasus sisten gastroenteritis, menit irrigasi
pencernaan apendisitis dan kandung
(thypes hepatitis), dan sisten kemih dan
abdominalis, perkemihan (ISK, gagal bledder
gastroenteritis, ginjal dan BPH) training
apendisitis dan  Simulasi pelaksanaan
hepatitis), dan tindakan keperawatan
sisten injeksi insulin, irrigasi
perkemihan (ISK, kandung kemih dan
gagal ginjal dan bledder training
BPH)
VIII Ujian Tengah Semester
IX/X Mahasiswa  Askep kasus HIV/AIDS, SGD, presentase,  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15
mampu membuat Systemic Lupus dan demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan Eryttematosus/SLE, DM  P: 3x180  1 Set alat  kerjasama meringkas
keperawatan dan luka kaki diabetes menit enema dan kelompok materi kuliah
kasus HIV/AIDS,  Hasil penelitian  BM: 3x180 nursing kit  Kelengkapan dan dan tugas
Systemic Lupus penatalaksanaan kasus, menit penguasaan makalah)
Eryttematosus/SL trend dan issue materi dan
E, DM dan luka  Terapi komplementer komunikatif
kaki diabetes  Simulasi pelaksanaan persentasi
tindakan keperawatan
hukna/enema dan
pemeriksaan fisik
abdomen
XI/XII Mahasiswa  Askep kasus ulkus presentase, dan  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15

7
 mampu membuat peptikum dan demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan gastroenteritis,  P: 3x180  1 Set alat  kerjasama meringkas
keperawatan Apendisitis dan hepatitis menit gastric kelompok materi kuliah
kasus ulkus  Hasil penelitian  BM: 3x180 lavarge  Kelengkapan dan dan
peptikum, penatalaksanaan kasus, menit penguasaan makalah)
gastroenteritis, trend dan issue materi dan
Apendisitis dan  Terapi komplementer komunikatif
hepatitis  Simulasi pelaksanaan persentasi
tindakan keperawatan
pengkajian sistem
perkemihan dan bilas
lambung (gastric
lavarge)
XIII/XIV Mahasiswa  Askep kasus Gagal ginjal presentase, dan  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15
mampu membuat akut (GGA) dan gagal demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan ginjal kronik (GGK), ISK  PT: 3x180  1 Set alat  Kelengkapan, meringkas
keperawatan dan BPH menit enema dan kebenaran, dan materi
kasus Gagal ginjal  Hasil penelitian  BM: 3x180 nursing kit penguasaan kuliah)
akut (GGA), gagal penatalaksanaan kasus, menit penjelasan tugas
ginjal kronik trend dan issue  komunikatif
(GGK), ISK dan  Terapi komplementer persentasi
BPH  Simulasi pelaksanaan
tindakan keperawatan
pemberian NGT dan
kolostomi
XV Mahasiswa  Tindakan perawatan Role play/ galeri  TM: 3x50  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 10
mampu perioperatif dan terapi walk, presentase, menit PPT materi tes (quiz dan
memahami komplementer terkait dan demonstrasi  PT: 3x60  komunikatif meringkas
tindakan- kasus apendisitis dan menit materi kuliah
tindakan BPH  BM: 3x60 dan studi

8
 perioperatif dan  Simulasi pelaksanaan menit kasus)
terapi tindakan keperawatan
komplementer pengkajian kaki diabetik
terkait kasus: dan perawatannya
apendiktomi dan  Simulasi pelaksanaan
BPH tindakan keperawatan
Manajemen nyeri
(pasien dengan
keganasan)
XVI Ujian Akhir Semester

Catatan :1 sks = (50’ TM + 60’PT + 60’ BM)/Minggu

T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah)PS= Praktikum Simulasi (170 menit/minggu)
P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur.
BM = Belajar Mandiri
PL =Praktikum Laboratorium (170 menit/minggu)

9
 STIKES AMANAH MAKASSAR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Medikal BedahII
KODE K2.2204 SKS 4 SEMESTER IV
DOSEN Junaidin, S.Kep.,Ns.,M.Kep
PENGAMPU Dewi Sartika, S.Kep.,Ns.,M.Kes
BENTUK TUGAS Laporan pemeriksaan neuropathy
TUJUAN TUGAS Melatih dan mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melakukan
pengkajian pada kaki diabetic ( kasus neuropathy)
URAIAN TUGAS
a. Objek Pemeriksaan neuropathy dengan metode langsung
Garapan
b. Yang harus Membuat laporan hasil pemeriksaan neuropathy berdasarkan alat
dikerjakan monofilament test dan garputala 128 Hz
c. Cara Diketik dengan komputerisasi
mengerjakan
nya
d. Deskripsi Laporan pemeriksaan neuropathy
luaran tugas
TUGAS 1. Setiap mahasiswa mencari 1 (satu) orang pasien Diabetes melitus
INDIVIDU
2. Lakukan pemeriksaan pada pasien tersebut dengan metode
langsung (pemeriksaan neuropathy)
3. Lakukan penilaian status syaraf pada kedua kaki pasien
4. Buat laporan hasil disertai dengan teori dan penjelasan
5. Literature yang digunakan berasal dari jurnal atau text book minimal
5 tahun terakhir untuk jurnal dan 10 tahun terakhir untuk text book.
6. Tugas dikonsultasikan kepada dosen pengapu sebelum dikumpul
7. Tugas dikumpulkan kepada dosen pengapu pada jadwal perkuliahan
minggu ke 14.
8. Nomor Absen 1-15 dikumpul Ke Ibu Narmawan, S,Kep.,Ns.,M.Kep
9. Nomor Absen 16-30 kumpul Ke bapak Muh. Jasmin,
S.Kep.,Ns.,M.Kep
10. Gunakan kertas A4, Margin 4 4 3 3, Jenis huruf time new roman 12,
spasi 1,5.

10
11. Penulisan referensi menggunakan mendeley style harvard
12. Jumlah halaman minimal 10 halaman
13. Tugas dijilid mika putih
14. Aspek penilaian penulisan laporan/makalah dan presentasi
berdasarkan format penilaian
Format tugas/laporan:
1. Sampul : Topik,Nama Mata Kuliah, Dosen pengapu, Logo, Kelompok,
Nama Mahasiswa, Program studi,Institusi, tahun
2. Karakteristik responden
3. Metode analisis data
4. Hasil dan pembahasan
5. Daftar pustaka

11
 REKONSTRUKSI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI PENDIDIKAN PROFESI NERS
STIKES AMANAH MAKASSAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl Penyusunan
KMB 2 K2.2204 4 (3T, 1P) 4 Ilmu Keperawatan 28 Juni 2020
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Jur/Prodi

Ns. Junaidin, M.Kep Ns. Dewi Sartika, M.Kes Ns. Asmiana Saputri Ilyas, M.Kes
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;;
Capaian S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pembelajaran (CP) S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia;
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak
klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta
bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
P1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
P3 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah;
P4
Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

12
 KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan medikal bedahsesuai dengan
delegasi dari ners spesialis;
KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain
dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
KU5
Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
KU9
Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya;
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mengetahui rencana belajar selama 1 semester (S1, S10, P1)
CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan kembali materi kuliah sebelumnya anatomi, fisiologi, kimia, fisika, dan
biokimia terkait tentang system endokrin, immunologi (keganasan), pencernaan & perkemihan
CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan patofisiologi, farmakologi, dan terapi diet pada gangguan sistem endokrin,
immunologi (keganasan), pencernaan dan perkemihan
CPMK4 Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan berbasis NANDA NOC-NIC yang dimulai dari pengkajian,
analisa data, diagnosa keperawatan, intervensi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psoko-sosial-
spiritual) berdasarkan kasus (DM, luka kaki diabetes, HIV/AIDS, Systemic Lupus Eryttematosus (SLE), Ulkus
peptikum, Gastroenteritis, apendisitis, hepatitis, ISK, gagal ginjal (akut dan kronik) dan BPH)
CPMK5 Mahasiswa mampu mengintegrasikan hasil penelitian dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi kasus-
kasus : DM, luka kaki diabetes, HIV/AIDS, SLE, Ulkus peptikum, Gastroenteritis, apendisitis, hepatitis, ISK,
gagal ginjal (akut dan kronik) dan BPH
CPMK6 Mahasiswa mampu melakukan tindakan-tindakan perioperatif dan terapi komplementer terkait kasus:
apendiktomi dan BPH
CPMK7 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prosedur klinik seperti : NGT, bilas lambung, kolostomi,
hukna/enema, pemeriksaan fisik abdomen, pengkajian sistem perkemihan, pemasangan kateter, bledder

13
 training, manajemen nyeri (pasien dengan keganasan), prosedur pemberian obat kemoterapi, irrigasi
kandung kemih, monitoring kadar gula darah, injeksi insulin, pengkajian kaki diabetik dan perawatannya,
pengkajian luka kaki diabetes dan perawatannya.

Deskripsi Singkat MK Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan.
Materi Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu :
Pembelajaran/ a. Menganalisis patofisiologi, farmakologi, dan terapi diet pada gangguan sistem endokrin, immunologi (keganasan),
Pokok Bahasan pencernaan dan perkemihan.
b. Membuat asuhan keperawatan berbasis NANDA NOC-NIC yang dimulai dari pengkajian, analisa data, diagnosa
keperawatan, intervensi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psoko-sosial-spiritual) berdasarkan kasus
(DM, luka kaki diabetes, HIV/AIDS, Systemic Lupus Eryttematosus (SLE), Ulkus peptikum, Gastroenteritis, apendisitis,
hepatitis, ISK, gagal ginjal (akut dan kronik) dan BPH)
c. Mengintegrasikan hasil penelitian dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi kasus-kasus : DM, luka kaki
diabetes, HIV/AIDS, SLE, Ulkus peptikum, Gastroenteritis, apendisitis, hepatitis, ISK, gagal ginjal (akut dan kronik) dan
BPH
d. Memahami tindakan-tindakan perioperatif dan terapi komplementer terkait kasus: apendiktomi dan BPH
e. Mendemonstrasikan prosedur klinik seperti : NGT, bilas lambung, kolostomi, hukna/enema, pemeriksaan fisik
abdomen, pengkajian sistem perkemihan, pemasangan kateter, bledder training, manajemen nyeri (pasien dengan
keganasan), prosedur pemberian obat kemoterapi, irrigasi kandung kemih, monitoring kadar gula darah, injeksi
insulin, pengkajian kaki diabetik dan perawatannya, pengkajian luka kaki diabetes dan perawatannya.
Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning dan Model PembelajaranCase study, Lab skills,
small grup discussion (SGD). Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan
menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 6 kegiatanutama yang
akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
a. Dosen mempresentasikan (menyajikan) konsep materi kuliah dan contoh soal dengan metode ceramah.
b. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan contoh soal.
c. Dosen mensimulasikan NGT, bilas lambung, kolostomi, hukna/enema, pemeriksaan fisik abdomen, pengkajian

14
 sistem perkemihan, pemasangan kateter, bledder training, manajemen nyeri (pasien dengan keganasan),
prosedur pemberian obat kemoterapi, irrigasi kandung kemih, monitoring kadar gula darah, injeksi insulin,
pengkajian kaki diabetik dan perawatannya, pengkajian luka kaki diabetes dan perawatannya.
d. Dosen melakukan quiz pencapaian konsep.
e. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.
Media Pembelajaran Software :
PPT,Video, dan google classroom, zoom, Watshap
Hardware:
Buku, jurnal, laptop, LCD.
Team Teaching Ns. Junaidin M.Kep, Ns. Dewi Sartika, M.Kes
MK Prasyarat Ilmu Keperawatan Dasar, Biomedik, Keperawatan Medikal Bedah I
Pustaka 1. Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An EvidenceBased Guide to Planning Care. 10th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
2. Glasgow Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan
(3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
3. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
4. Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012). NOC and NIC Linkages
to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition. Mosby:Elsevier Inc
5. Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders: Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd.
6. Lewis S.L., Dirksen S. R., Heitkemper M.M., Bucher L.(2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management
of Clinical Problems. 9 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
8. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of
Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.

15
 9. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International).
Philladelphia: Wiley Blackwell
10. Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
11. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi
Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
12. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill
Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

CP-K Metode / Alokasi Media Assessment

Mg Ke- (Sesuai tahapan Materi Pembelajaran Strategi Waktu Pembelajaran
Indikator Bentuk Bobot
belajar) Pembelajaran
I/II Mahasiswa  Penjelasan silabus : Ceramah, diskusi,  TM: 3x50  Laptop, LCD,  Kerjasama,  Tes dan non 15
mengetahui Kontrak pembelajaran jigsaw menit PPT. komunikatif, tes (quiz dan
rencana belajar (perkuliahan) di kelas,  PT: 3x60 penguasaan meringkas
selama 1 penugasan, pembagian menit materi materi
semester kelompok  BM: 3x60 kuliah)
 Kontrak pembelajaran di menit
laboratorium Penjelasan
materi praktikum
 Review anatomi,
fisiologi, kimia, fisika,
dan biokimia system
endokrin, immunologi
(keganasan),
pencernaan &
perkemihan.
III Mahasiswa  Simulasi pelaksanaan Ceramah, diskusi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 10
mampu tindakan keperawatan menit PPT materi tes (quiz dan
memahami prosedur pemberian  PT: 3x180  Komunikatif meringkas

16
 kembali materi obat kemoterapi dan menit materi
kuliah tindakan keperawatan  BM: 3x180 kuliah)
sebelumnya pemasangan kateter menit
anatomi, fisiologi,
kimia, fisika, dan
biokimia terkait
tentang system
endokrin,
immunologi
(keganasan),
pencernaan &
perkemihan.
IV/V Mahasiswa  Patofisiologi, SGD, Demonstrasi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 15
mampumemaha farmakologi, dan terapi menit PPT materi tes (quiz dan
mi Patofisiologi, diet pada kasus sistem  PT: 3x180  Monofilame  Komunikatif meringkas
farmakologi, dan endokrin Diabetes menit nt, materi
terapi diet pada mellitus luka kaki  BM: 3x180 garputala kuliah)
kasus sistem diabetes, imunologi atau menit 128 Hz  Studi kasus :
endokrin keganasan (HIV/AIDS  Dopler Pemeriksaan
Diabetes mellitus dan Systemic Lupus kaki diabetik
luka kaki Eryttematosus/SLE)
diabetes,  Simulasi pelaksanaan
imunologi atau tindakan keperawatan
keganasan pengkajian luka kaki
(HIV/AIDS dan diabetes dan
Systemic Lupus perawatannya serta
Eryttematosus/SL tindakan keperawatan
E) monitoring kadar gula
darah

17
VI/VII Mahasiswa  Patofisiologi, SGD, Demonstrasi  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 15
mampumemaha farmakologi, dan terapi menit PPT materi tes (quiz dan
mi Patofisiologi, diet pada kasus system  P: 3x180  1 Set alat  Komunikatif meringkas
farmakologi, dan pencernaan (thypes menit injeksi materi
terapi diet pada abdominalis,  BM: 3x180 insulin, kuliah)
kasus sisten gastroenteritis, menit irrigasi
pencernaan apendisitis dan kandung
(thypes hepatitis), dan sisten kemih dan
abdominalis, perkemihan (ISK, gagal bledder
gastroenteritis, ginjal dan BPH) training
apendisitis dan  Simulasi pelaksanaan
hepatitis), dan tindakan keperawatan
sisten injeksi insulin, irrigasi
perkemihan (ISK, kandung kemih dan
gagal ginjal dan bledder training
BPH)
VIII Ujian Tengah Semester
IX/X Mahasiswa  Askep kasus HIV/AIDS, SGD, presentase,  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15
mampu membuat Systemic Lupus dan demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan Eryttematosus/SLE, DM  P: 3x180  1 Set alat  kerjasama meringkas
keperawatan dan luka kaki diabetes menit enema dan kelompok materi kuliah
kasus HIV/AIDS,  Hasil penelitian  BM: 3x180 nursing kit  Kelengkapan dan dan tugas
Systemic Lupus penatalaksanaan kasus, menit penguasaan makalah)
Eryttematosus/SL trend dan issue materi dan
E, DM dan luka  Terapi komplementer komunikatif
kaki diabetes  Simulasi pelaksanaan persentasi
tindakan keperawatan
hukna/enema dan
pemeriksaan fisik
abdomen

18
 XI/XII Mahasiswa  Askep kasus ulkus presentase, dan  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15
mampu membuat peptikum dan demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan gastroenteritis,  P: 3x180  1 Set alat  kerjasama meringkas
keperawatan Apendisitis dan hepatitis menit gastric kelompok materi kuliah
kasus ulkus  Hasil penelitian  BM: 3x180 lavarge  Kelengkapan dan dan
peptikum, penatalaksanaan kasus, menit penguasaan makalah)
gastroenteritis, trend dan issue materi dan
Apendisitis dan  Terapi komplementer komunikatif
hepatitis  Simulasi pelaksanaan persentasi
tindakan keperawatan
pengkajian sistem
perkemihan dan bilas
lambung (gastric
lavarge)
XIII/XIV Mahasiswa  Askep kasus Gagal ginjal presentase, dan  TM: 3x150  Laptop, LCD,  Kebenaran  Tes dan non 15
mampu membuat akut (GGA) dan gagal demonstrasi menit PPT metode tes (quiz dan
asuhan ginjal kronik (GGK), ISK  PT: 3x180  1 Set alat  Kelengkapan, meringkas
keperawatan dan BPH menit enema dan kebenaran, dan materi
kasus Gagal ginjal  Hasil penelitian  BM: 3x180 nursing kit penguasaan kuliah)
akut (GGA), gagal penatalaksanaan kasus, menit penjelasan tugas
ginjal kronik trend dan issue  komunikatif
(GGK), ISK dan  Terapi komplementer persentasi
BPH  Simulasi pelaksanaan
tindakan keperawatan
pemberian NGT dan
kolostomi
XV Mahasiswa  Tindakan perawatan Role play/ galeri  TM: 3x50  Laptop, LCD,  Penguasaan  Tes dan non 10
mampu perioperatif dan terapi walk, presentase, menit PPT materi tes (quiz dan
memahami komplementer terkait dan demonstrasi  PT: 3x60  komunikatif meringkas
tindakan- kasus apendisitis dan menit materi kuliah

19
 tindakan BPH  BM: 3x60 dan studi
perioperatif dan  Simulasi pelaksanaan menit kasus)
terapi tindakan keperawatan
komplementer pengkajian kaki diabetik
terkait kasus: dan perawatannya
apendiktomi dan  Simulasi pelaksanaan
BPH tindakan keperawatan
Manajemen nyeri
(pasien dengan
keganasan)
XVI Ujian Akhir Semester

Catatan :1 sks = (50’ TM + 60’PT + 60’ BM)/Minggu

T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah)PS= Praktikum Simulasi (170 menit/minggu)
P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur.
BM = Belajar Mandiri
PL =Praktikum Laboratorium (170 menit/minggu)

20
 STIKES AMANAH MAKASSAR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Medikal BedahII
KODE K2.2204 SKS 4 SEMESTER IV
DOSEN Junaidin, S.Kep.,Ns.,M.Kep
PENGAMPU Dewi Sartika, S.Kep.,Ns.,M.Kes
BENTUK TUGAS Laporan pemeriksaan neuropathy
TUJUAN TUGAS Melatih dan mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melakukan
pengkajian pada kaki diabetic ( kasus neuropathy)
URAIAN TUGAS
e. Objek Pemeriksaan neuropathy dengan metode langsung
Garapan
f. Yang harus Membuat laporan hasil pemeriksaan neuropathy berdasarkan alat
dikerjakan monofilament test dan garputala 128 Hz
g. Cara Diketik dengan komputerisasi
mengerjakan
nya
h. Deskripsi Laporan pemeriksaan neuropathy
luaran tugas
TUGAS a. Setiap mahasiswa mencari 1 (satu) orang pasien Diabetes melitus
INDIVIDU
b. Lakukan pemeriksaan pada pasien tersebut dengan metode langsung
(pemeriksaan neuropathy)
c. Lakukan penilaian status syaraf pada kedua kaki pasien
d. Buat laporan hasil disertai dengan teori dan penjelasan
e. Literature yang digunakan berasal dari jurnal atau text book minimal
5 tahun terakhir untuk jurnal dan 10 tahun terakhir untuk text book.
f. Tugas dikonsultasikan kepada dosen pengapu sebelum dikumpul
g. Tugas dikumpulkan kepada dosen pengapu pada jadwal perkuliahan
minggu ke 14.
h. Nomor Absen 1-15 dikumpul Ke Ibu Narmawan, S,Kep.,Ns.,M.Kep
i. Nomor Absen 16-30 kumpul Ke bapak Muh. Jasmin, S.Kep.,Ns.,M.Kep
j. Gunakan kertas A4, Margin 4 4 3 3, Jenis huruf time new roman 12,
spasi 1,5.
k. Penulisan referensi menggunakan mendeley style harvard
l. Jumlah halaman minimal 10 halaman

21
m. Tugas dijilid mika putih
n. Aspek penilaian penulisan laporan/makalah dan presentasi
berdasarkan format penilaian
Format tugas/laporan:
a. Sampul : Topik,Nama Mata Kuliah, Dosen pengapu, Logo, Kelompok,
Nama Mahasiswa, Program studi,Institusi, tahun
b. Karakteristik responden
c. Metode analisis data
d. Hasil dan pembahasan
e. Daftar pustaka

22