RPS KMB I - 2022 - Ru

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

Program Reguler
Disusun oleh :
Tubagus Erwin Nurdiansyah, S.Kep., Ns., M.Kep (081379609509)
Septi Kurniasari, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB (082278912317)
Sandra Andini, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB (082176899548)
Novika Andora, S.Kep., Ns., M.Kep (082186168999)
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MITRA INDONESIA
2022
Visi Program S1 Keperawatan
Menghasilkan lulusan Ners dengan keunggulan keperawatan penyakit kronis yang berwawasan teknologi, kewirausahaan dan kemitraan
Misi Program S1 Keperawatan
a. Melaksanakan pendidikan Ners yang berkualitas sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kewirausahaan dengan keung-
gulan keperawatan penyakit kronis
b. Melaksanakan penelitian yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan berkontribusi pada pembangunan kesehatan
dengan keunggulan keperawatan penyakit kronis
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan menerapkan wawasan teknologi dengan keunggulan keperawatan penyakit kronis
d. Mengembangkan jejaring kemitraan ditingkat Nasional dan International
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MITRA INDONESIA
KEPERAWATAN MEDIKAL KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

BEDAH I
751467 Kesehatan T=3 P=1 III -
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI

Tubagus Erwin, S.Kep., Ns., M.Kep Tubagus Erwin, S.Kep., Ns., M.Kep Budi Antoro, S.Kep., Ns., M.Kep
NPP. 2222146 NPP. 2222146 NPP. 2222178
CAPAIAN Program Studi:

PEMBELAJARAN
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
5. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan medikal bedah
6. Melakukan simulasi asuhan keperawatan medikal bedah terkait gangguan berbagai sistem antara lain sistem pernafasan,
sistem kardiovaskuler dan sistem hematologi pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis
7. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus keperawatan medikal bedah terkait gangguan berbagai sistem
antara lain sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler dan sistem hematologi pada individu dengan memperhatikan aspek legal
dan etis.
8. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan
kasus kasus keperawatan medikal bedah terkait gangguan berbagai sistem antara lain sistem pernafasan, sistem
kardiovaskuler dan sistem hematologi
9. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kasus kasus keperawatan medikal bedah terkait
gangguan berbagai sistem antara lain sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler dan sistem hematologi dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
10. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kasus keperawatan medikal bedah terkait gangguan berbagai
sistem antara lain sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler dan sistem hematologi
11. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kasus keperawatan medikal bedah terkait gangguan berbagai sistem
antara lain sistem pernafasan, sistem kardiovaskuler dan sistem hematologi yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Mata Kuliah:
Setelah mengikuti pembelajaran ini mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan tentang konsep dan ruang lingkup keperawatan medical bedah, peran perawat medical bedah, dan standar
pelayanan keperawatan medical bedah.
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada
klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada
klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologi
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis
6. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologipada klien
dewasa
7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler dan
hematologi pada klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan
pelayanan yang efisien dan efektif
DESKRIPSI Mata Kuliah Keperawatan Medikal Bedah I merupakan mata ajaran yang berfokus pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa
SINGKAT MATA dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigenasi, sirkulasi dan hematologi. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus
KULIAH gangguan pernapasan, kardiovaskuler, dan hematologi berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik
seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,
nutrisi, bedah dan rehabilitasi.
1. Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to Planning Care, 10th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
PUSTAKA
2. Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow
3. Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi
Bahasa Indonesia 8. Singapore: Elsevier (S) Pte Ltd.
4. Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions Classification
(NIC), 6e.Mosby: Elsevier Inc.
5. Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
6. Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional Foundations and Clinical Applications: A Nursing Approach. 6th
edition. St. Louis: Mosby Elsevier
7. Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
8. Lewis S. L., Dirksen S. R., Heitkemper M. M., Bucher L. (2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of
Clinical Problems.. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
9. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
10. Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury
11. Mc Cuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-Centered Nursing process approach. 8th ed.
Saunders: Elsevier Inc
12. Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes Classification (NOC): Measurement of
Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
13. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International). Philladelphia: Wi-
ley Blackwell
14. Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
15. Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto : Mosby
16. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia
10. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
17. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill
Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
SOFTWARE : HARDWARE :
LCD & Laptop ; Phantom, Sphigmomanometer, Stetoskop, EKG,
1. Software pembelajaran on line anatomi fisiologi Thermometer, Mikroskop, dll
2. Student centered Learning
3. Video Pembelajaran
TEAM TEACHING Tubagus Erwin, S.Kep., Ns. M.Kep (TE) (Koord)

Septi Kurniasari, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB (SK)
Sandra Andini, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp. KMB (SA)
Novika Andora, S.Kep., Ns., M.Kep (NA)
MATA KULIAH Ilmu Dasar Keperawatan I, II, Keperawatan Dasar I, II

SYARAT
MG CP - MK MATERI PEMBELAJARAN METODE / STRATEGI ASSESSMENT
KE- (PUSTAKA) PEMBELAJARAN
(ESTIMASI WAKTU)
INDIKATOR BENTUK BOBOT
Menjelaskan tentang 1. Konsep dan ruang lingkup

konsep dan ruang keperawatan medikal bedah,
lingkup keperawatan peran perawat medical
1 medical bedah, peran bedah, dan standar Discovery learning dan Mahasiswa mampu LTM: mind map 10%
perawat medical bedah, pelayanan keperawatan Student Center Learning memahami: berupa PPT
dan standar pelayanan medikal bedah.
keperawatan medical Diskusi Kelompok 10%
bedah.
UTS 25%
1. Konsep keperawatan Ujian 20%

medikal bedah
(ESTIMASI WAKTU)
2. Peran dan fungsi perawat Praktikum

medikal bedah
3. Proses keperawatan pada Lap. Prakt 20%
area keperawatan medikal
bedah
4. Isu End of life di
keperawatan medikal bedah
(ESTIMASI WAKTU)
Melakukan simulasi
asuhan keperawatan
dengan kasus gangguan
2-3 sistem pernafasan, 1. Anatomi, fisiologi, Discovery learning dan Mahasiswa mampu LTM: mind map 10%
kardiovaskuler dan fisika dan biokimia terkait Student Center Learning memahami: berupa PPT
hematologi pada klien sistem pernafasan, sistem
dewasa dengan kardiovaskular, sistem Diskusi Kelompok 10%
memperhatikan aspek hematologi.
legal dan etis. 2. Patofisiologi, UTS 25%
farmakologi dan terapi diet
pada gangguan sistem 1. Patofisiologi, farmakologi Ujian 20%
pernafasan (TB Paru, kanker dan terapi diet pada kasus Praktikum
paru, asma, PPOK); kritis dengan gangguan
gangguan sistem berbagai system antara lain Lap. Prakt 20%
kardiovaskuler (hipertensi, pernafasan, sistem
penyakit jantung coroner, kardiovaskular, sistem
gagal jantung); gangguan hematologi.
(ESTIMASI WAKTU)
sistem hematologi (anemia, 2. Asuhan keperawatan

leukemia). medikal bedah (pengkajian,
analisa data, diagnosis
keperawatan, intervensi,
3. Asuhan keper- implementasi dan evaluasi
awatan (pengkajian, analisa secara komprehensif
data, diagnosis keper- meliputi bio-psiko-sosio-
awatan, intervensi, imple- spiritual) pada berbagai
mentasi dan evaluasi secara sistem
komprehensif meliputi bio-
psiko-sosio-spiritual) sistem
pernafasan, kardiovaskuler
dan hematologi
(ESTIMASI WAKTU)
Melakukan simulasi
pendidikan kesehatan
dengan kasus gangguan
4-5 sistem pernafasan, 1. Pendidikan kesehatan Discovery learning dan Mahasiswa mampu: LTM: mind map 10%
kardiovaskuler dan pada masalah gangguan Student Center Learning berupa PPT
hematologi pada klien sistem pernafasan
dewasa dengan kardiovaskular dan Diskusi Kelompok 10%
memperhatikan aspek hematologi
legal dan etis. 2. Pencegahan primer, UTS 25%
sekunder dan tersier pada Pencegahan primer, sekunder,
masalah gangguan sistem dan tersier pada masalah pada Ujian 20%
pernafasan, kardiovaskular kasus kasus keperawatan Praktikum
dan hematologi medikal bedah terkait gangguan
3. Persiapan, pelaksanaan berbagai sistem antara lain Lap. Prakt 20%
dan paska pemeriksaan sistem pernafasan, sistem
diagnostik dan laboratorium kardiovaskuler dan sistem
pada masalah gangguan hematologi
(ESTIMASI WAKTU)
sistem pernafasan,
kardiovaskular dan
hematologi
Mengintegrasikan hasil-
hasil penelitian kedalam
asuhan keperawatan
6-7 dalam mengatasi 1. Hasil-hasil penelitian Discovery learning dan Mahasiswa mampu: LTM: mind map 10%
masalah sistem tentang penatalaksnaan Student Center Learning berupa PPT
pernafasan, gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan kardiovaskuler dan Diskusi Kelompok 10%
hematologi hematologi
2. Trend dan issue terkait UTS 25%
(ESTIMASI WAKTU)
gangguan sistem pernafasan, Pencegahan primer, sekunder,

kardiovaskuler dan dan tersier pada masalah pada Ujian 20%
hematologi kasus keperawatan medikal Praktikum
bedah terkait gangguan
berbagai sistem antara lain Lap. Prakt 20%
sistem pernafasan, sistem
kardiovaskuler dan sistem
hematologi
(ESTIMASI WAKTU)
8 UTS UTS UTS UTS
Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan
keperawatan pada
9-10 sekelompok klien dengan 1. Manajemen kasus pada Discovery learning dan Mahasiswa dapat memahami : LTM: mind map 10%
gangguan sistem gangguan sistem pernafasan Student Center Learning berupa PPT
pernafasan, 2. Manajemen kasus pada
kardiovaskuler dan gangguan sistem Diskusi Kelompok 10%
hematologi pada klien kardiovaskuler
dewasa dengan UTS 25%
memperhatikan aspek 1. Hasil-hasil penelitian terkait
legal dan etis pada masalah pada kasus
3. Manajemen kasus pada Ujian 20%
gangguan sistem hematologi
(ESTIMASI WAKTU)
sistem pernafasan, sistem Praktikum

hematologi Lap. Prakt 20%
2. Trend dan issue terkait
masalah pada kasus
sistem pernafasan, sistem
hematologi
3. Evidence based practice
dalam penatalaksanaan
masalah pada sistem
pernafasan, sistem
hematologi
(ESTIMASI WAKTU)
Melaksanakan fungsi
advokasi pada kasus
dengan gangguan sistem
11 pernafasan, Peran dan fungsi perawat Discovery learning dan Mahasiswa dapat memahami : LTM: mind map 10%
kardiovaskuler dan Fungsi advokasi perawat pada Student Center Learning Manajemen pada kasus berupa PPT
hematologipada klien kasus dengan gangguan sistem sistem pernafasan, sistem
dewasa pernafasan, kardiovaskuler dan kardiovaskuler dan sistem Diskusi Kelompok 10%
hematologi pada klien dewasa hematologi
UTS 25%
Ujian 20%
Praktikum
Lap. Prakt 20%

(ESTIMASI WAKTU)
12-14 Mendemonstrasikan 1. Intervensi keperawatan Discovery learning dan Mahasiswa dapat memahami : LTM: mind map 10%
intervensi keperawatan pada sistem pernafasan, Student Center Learning 1. Peran dan fungsi perawat berupa PPT
pada kasus dengan kardiovaskuler dan 2. Fungsi advokasi pada
gangguan sistem kasus sistem pernafasan,
hematologi Diskusi Kelompok 10%
pernafasan, kardiovaskuler sistem kardiovaskuler dan
dan hematologi pada klien 2. Pemasangan infuse sistem hematologi
dewasa sesuai dengan 3. Terapi intra vena UTS 25%
standar yang berlaku 4. Perekaman dan
dengan berfikir kreatif dan interpretasi EKG Ujian 20%
inovatif sehingga 5. Nebulisasi/terapi inhalasi Praktikum
menghasilkan pelayanan 6. Teknik Fisioterapi dada
yang efisien dan efektif.
7. Teknik postural drainage Lap. Prakt 20%
8. Prosedur Suctioning
9. Terapi O2
10. Perawatan WSD,
(ESTIMASI WAKTU)
11. Teknik pengambilan

darah arteri dan
interpretasi Analisa Gas
Darah
12. Perawatan Trakheostomi
13. Tourniquet test
14. Transfusi
(ESTIMASI WAKTU)
16 UAS dan UJIAN UAS dan UJIAN PRAKTIKUM UAS dan UJIAN UAS dan UJIAN PRAKTIKUM UAS & UJIAN
PRAKTIKUM PRAKTIKUM PRAKTIKUM
MATRIKS PEMBELAJARAN
Minggu Pert Waktu Bahan Kajian Metode Media Dosen Indikator Penilaian
T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan

Partisipasi mahasiswa
1 1 2 x 50’ Penjelasan RPS dan Penugasan Ceramah dan tanya jawab LCD
Laptop
Konsep dan Askep Hipertensi Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
Discovery Learning Partisipasi mahasiswa
2 2 x 50’’ LCD
Laptop
Konsep dan Askep Gagal Jantung Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
2 3 2 x 50’ LCD
Laptop
Konsep dan Askep Psoriasis Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
4 2 x 50’ LCD Novika Andora

Laptop
Review Anfis Sistem imun hematologi Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
3 5 2 x 50’ LCD Novika Andora

Laptop
Konsep dan Askep Disseminated Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
Intravascular Coagulation (DIC) Discovery Learning Partisipasi mahasiswa
6 2 x 50’ LCD Novika Andora

Laptop
Konsep dan Askep Acquired Immune Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
Deficiency Syndrome (AIDS) Discovery Learning Partisipasi mahasiswa
4 7 2 x 50’ Logbook, Novika Andora

Makalah
Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

Skill Lab Partisipasi mahasiswa
8 2 x 50’ Praktikum dan simulasi skin test dan Manekin Novika Andora
plebotomy (P)
Lab Skill (P) Small Group Discusion, Novika Andora Kehadiran Mahasiswa dan
9 4 x 50’ Manekin
Praktikum dan simulasi transfusi darah (P) Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
Skill Lab Partisipasi mhs
5 10 4 x 50’ Manekin Novika Andora
11 4 x 50’ Manekin
12 4 x 50’ Praktikum dan simulasi perhitungan Manekin Novika Andora

kebutuhan darah (P)
Praktikum dan simulasi Pemeriksaan Fisik Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
Sistem Kardiovaskuler (P) Skill Lab Partisipasi mahasiswa
6 14 4 x 50’ Manekin
Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan

15 4 x 50’ Praktikum dan simulasi Pemasangan EKG Manekin

(P)
Praktikum Interpretasi EKG (P) Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
7 16 4 x 50’ Manekin
Praktikum dan simulasi Pemasangan Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
Intravena (P) Skill Lab Partisipasi mahasiswa
Lab Skill (P) Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan
UTS (Ujian Tengah Semester)
Review anfis sistem respirasi Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
9 19 2 x 50’ LCD Sandra Andini

Laptop
Konsep dan Askep Infeksi Saluran Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
Pernafasan Atas, Penumonia Discovery Learning Partisipasi mahasiswa
20 2 x 50’ LCD Sandra Andini

Laptop
Konsep dan Askep Tuberculosis Paru, Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
PPOK dan PPOM Discovery Learning Partisipasi mahasiswa
`10 21 2 x 50’ LCD Sandra Andini

Laptop

22 2 x 50’ Konsep dan Askep anemia LCD Sandra Andini

Laptop

11 23 2 x 50’ Konsep dan Askep hemofilia LCD Septi Kurniasari

Laptop

24 2 x 50’ Konsep dan Askep leukimia LCD Septi Kurniasari

Laptop

12 25 2 x 50’ Konsep dan Askep Immune Manekin Septi Kurniasari

thrombocytopenic purpura (ITP)
26 4 x 50’ Praktikum dan simulasi pemeriksaan fisik Manekin Sandra Andini

sistem pernafasan dan batuk efektif (P)
Lab Skill (P) Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

27 4 x 50’ Manekin Sandra Andini

13 28 4 x 50’ Praktikum dan simulasi suction dan Manekin Sandra Andini

nebulizer (P)


30 4 x 50’ Praktikum dan simulasi oksigenasi dan Manekin Sandra Andini

postural drainage (P)
Praktikum dan simulasi Pemberian Obat Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan
Melalui Intravena (P) Skill Lab Partisipasi mahasiswa
14 32 4 x 50’ Manekin Sandra Andini


34 4 x 50’ Praktikum dan simulasi pemeriksaan fisik Manekin Septi Kurniasari

sistem imun hematologi (P)

35 4 x 50’ Manekin Septi Kurniasari

15 36 4 x 50’ Praktikum dan simulasi rumpledee test (P) Manekin Septi Kurniasari


38 4 x 50’ Praktikum dan simulasi pemberian obat Manekin Septi Kurniasari

kemoterapi (P)

UAS (Ujian Akhir Semester)

Catatan :
1 kali pertemuan praktikum disampaikan 1 materi dengan durasi waktu 150 menit tatap muka dan 50 menit penugasan mandiri
TATA TERTIB PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran teori wajib dihadiri mahasiswa minimal 80% dari total pembelajaran, sedangkan pembalajaran praktikum kehadiran mahasiswa
100% (kecuali bagi mahasiswa yang sakit/ kecelakaan).
2. Bagi yang mahasiswa yang berhalangan hadir wajib memberitahukan dosen pengajar, apabila tidak ada keterangan akan dituliskan “ALPHA”
3. Bagi mahasiswa yang terlambat > 15 menit tidak diperkenankan untuk mengikuti perkuliahan, apabila tetap menginginkan mengikuti perkuliahan
maka kehadirannya tidak dihitung.
4. Bagi mahasiswa yang kehadirannya kurang dari ketentuan, tetap mengikuti ujian tetapi tidak dilakukan penilaian (diberi nilai 0 “NOL”)
5. Selama proses pembelajaran, mahasiswa wajib menunjukkan sikap profesional (mengenakan pakaian yang rapi, tidak menggunakan sandal,
tidak merokok, tidak bermain Handphone atau berbuat keributan)
6. Penugasan yang diberikan diharapkan dapat dikumpulkan sesuai waktu yang telah disepakati bersama, bila terlambat maka dosen berhak
mengurangi penilaian sebesar 10 – 25 % dari nilai yang diperoleh.
TOPIK PENUGASAN
1. Mahasiswa dibagi 8 kelompok

2. Setiap kelompok membuat makalah dengan topik :
No Kelompok Materi No Kelompok Materi
1 I Askep Perikarditis 5 V Askep Pneumothorak
2 II Askep Immune thrombocytopenic purpura (ITP) 6 VI Askep Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS)
3 III Askep Systemic lupus erythematosus (SLE) 7 VII Askep Hematothorak
4 IV Askep Endokarditis 8 VIII Askep Disseminated Intravascular Coagulation (DIC)
3. Presentasi kelompok
4. Format Penugasan sesuai dengan ketentuan Koordinator Mata Kuliah.
5. Penugasan dikumpul pada saat UTS
6. Makalah penugasan dengan menggunakan kertas A4, margin kanan, atas dan bawah 3 cm dan kiri 4 cm, menggunakan 2 spasi dan tidak
dijilid
PENILAIAN
1. Presensi/ keaktifan : 10%

2. Tugas : 15%
3. UTS : 20%
4. UAS : 25%
5. UTIK : 30%
Nilai kelulusan Didasarkan pada Penilaian Angka Patokan (PAP), berdasarkan buku Pedoman Akademik :
A : ≥ 80 (Lulus)
B : 70 - < 79 (Lulus)
C : 60 - < 69 (Lulus)
D : 50 - < 59 (Lulus Bersyarat)
E : < 50 (Tidak Lulus)
JADWAL PERKULIAHAN
Keperawatan Medikal Bedah Dewasa I 5 Senin 13.30 - 16.00

K1
3T Rabu 10.40 - 13.20
Kamis 10.40 - 13.20
2P Senin 10.40 - 13.20
K2
Rabu 13.30 - 16.00
Kamis 13.30 - 16.00
Senin 08.00 - 10.30
K3
Rabu 08.00 - 10.30
Kamis 08.00 - 10.30

PENUTUP
Demikianlah RPS ini dibuat untuk menjadi suatu pedoman pengajaran Mata Kuliah Keperawatan Medikal Bedah I bagi pengajar dan mahasiswa
dalam proses belajar mengajar di Program Studi Keperawatan Fakultas Kesehatan Universitas Mitra Indonesia.
Bandar Lampung, 24 September 2022
Disusun Oleh, Diketahui Oleh, Disahkan Oleh,

Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi Dekan Fakultas Kesehatan
Tubagus Erwin N, S.Kep., Ns., M.Kep Budi Antoro, S.Kep., Ns., M.Kep Achmad Djamil, S.KM., MM., M.Kes
NPP. 2222146 NPP. 2222178 NPP. 2222022

RPS KMB I - 2022 - Ru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS KMB I - 2022 - Ru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

Visi Program S1 Keperawatan

KEPERAWATAN MEDIKAL KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

751467 Kesehatan T=3 P=1 III -

PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI

CAPAIAN Program Studi:

Setelah mengikuti pembelajaran ini mahasiswa mampu:

TEAM TEACHING Tubagus Erwin, S.Kep., Ns. M.Kep (TE) (Koord)

MATA KULIAH Ilmu Dasar Keperawatan I, II, Keperawatan Dasar I, II

INDIKATOR BENTUK BOBOT

Menjelaskan tentang 1. Konsep dan ruang lingkup

1. Konsep keperawatan Ujian 20%

INDIKATOR BENTUK BOBOT

2. Peran dan fungsi perawat Praktikum

INDIKATOR BENTUK BOBOT

INDIKATOR BENTUK BOBOT

sistem hematologi (anemia, 2. Asuhan keperawatan

INDIKATOR BENTUK BOBOT

INDIKATOR BENTUK BOBOT

INDIKATOR BENTUK BOBOT

gangguan sistem pernafasan, Pencegahan primer, sekunder,

INDIKATOR BENTUK BOBOT

8 UTS UTS UTS UTS

INDIKATOR BENTUK BOBOT

sistem pernafasan, sistem Praktikum

INDIKATOR BENTUK BOBOT

Lap. Prakt 20%

INDIKATOR BENTUK BOBOT

INDIKATOR BENTUK BOBOT

11. Teknik pengambilan

INDIKATOR BENTUK BOBOT

T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan

4 2 x 50’ LCD Novika Andora

3 5 2 x 50’ LCD Novika Andora

6 2 x 50’ LCD Novika Andora

4 7 2 x 50’ Logbook, Novika Andora

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

5 10 4 x 50’ Manekin Novika Andora

12 4 x 50’ Praktikum dan simulasi perhitungan Manekin Novika Andora

Small Group Discusion, T. Erwin N. Kehadiran Mahasiswa dan

15 4 x 50’ Praktikum dan simulasi Pemasangan EKG Manekin

UTS (Ujian Tengah Semester)

9 19 2 x 50’ LCD Sandra Andini

20 2 x 50’ LCD Sandra Andini

`10 21 2 x 50’ LCD Sandra Andini

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

22 2 x 50’ Konsep dan Askep anemia LCD Sandra Andini

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

11 23 2 x 50’ Konsep dan Askep hemofilia LCD Septi Kurniasari

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

24 2 x 50’ Konsep dan Askep leukimia LCD Septi Kurniasari

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

12 25 2 x 50’ Konsep dan Askep Immune Manekin Septi Kurniasari

26 4 x 50’ Praktikum dan simulasi pemeriksaan fisik Manekin Sandra Andini

Lab Skill (P) Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

27 4 x 50’ Manekin Sandra Andini

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

13 28 4 x 50’ Praktikum dan simulasi suction dan Manekin Sandra Andini

Lab Skill (P) Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

29 4 x 50’ Manekin Sandra Andini

Small Group Discusion, Kehadiran Mahasiswa dan

30 4 x 50’ Praktikum dan simulasi oksigenasi dan Manekin Sandra Andini