RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

FKIK UNIVERSITAS JAMBI

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTE D

R I
R
E
5 3 V
I
S
I
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I
Keperawatan T=4 PL =1 TIGA -
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA
PROGRAM
STUDI
Nurhusna, S.Kep., Ners. M.Kep Nurhusna, S.Kep., Ners. Nurlinawati,
M.Kep S.Kep., Ners.
M.Kep

CAPAIAN Program Studi:

PEMBELAJARAN 1. menguasai konsep teoritis pengkajian keperawatan secara komprehensif;
2. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan pengkajian keperawatan, pemeriksaan fisik dan
pengukuran tanda-tanda vital;
3. menguasai persiapan & prosedur pemeriksaan penunjang pada pasien;
 4. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;
5. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai
standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
6. Mampu mendemonstrasikan tekhnik perawatan luka sederhanda pada pasien demonstrasi
7. Mampu melakukan praktek lapangan

Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran KMB I mahasiswa mampu :
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah
sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan
sistem pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa dengan memperhatikan
aspek legal dan etis
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler
dan hematologipada klien dewasa
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pernafasan,
kardiovaskuler dan hematologi pada klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan
berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata ajaran ini membahas tentang masalah kesehatan yan lazim terjadi pada usia dewasa dengan
MATA KULIAH gangguan pemenuhan kebutuhan Oksigenasi, sirkulasi, dan hematologi. Pemberian asuhan keperawatan
pada gangguan pernafasan, kardiovaskular, dan hematologi berdasarkan proses keperawatan dengan
mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia, patologi, anatomi, fisiologi,
patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah, dan
rehabilitasi. Gangguan sistem tersebut meliputi gangguan dari berbagai penyebab patologis seperti
 infeksi atau peradangan, kongenital, neoplasma trauma, dan degenerattif. Pada awal pembelajaran
mahasiswa akan mendapat materi tentang perspektif keperawatan medikal Bedah yang akan
membangkitkan kesadaran dan wawasan mahasiswa tentang peran dan fungsi seorang perawat dalam
bidang keperawatan medikal bedah.

PUSTAKA UTAMA:

Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to

Planning Care, 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd,
Glasgow
Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang
Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Singapore: Elsevier (S) Pte Ltd.
Bulechek, G. M. & Butcher, H. K.  McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing
Interventions Classification (NIC), 6e.Mosby: Elsevier Inc.
Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. New York. Delmar Cengage
Learning
Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John Willey & Sons,Inc.
Douglas G., Nicol F., Robertson C., Rudijanto A. (2014). Pemeriksaan Klinis Macleod (dengan 28
online video). Edisi Bahasa Indonesia 13. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte. Ltd.
Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional Foundations and Clinical Applications: A
Nursing Approach. 6th edition. St. Louis: Mosby Elsevier
Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012). NOC
and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and
Quality Care, 3rd edition.Mosby:Elsevier Inc.
Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and
Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice. 8th ed. New Jersey.
Pearson Education
Lewis S. L., Dirksen S. R., Heitkemper M. M., Bucher L. (2014). Medical Surgical Nursing, Assessment
 and Management of Clinical Problems.. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet
Publisher, Sudbury
McCance, K.L. & Huether, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and
Children, 7th edition. Mosby:Elsevier Inc.
McCuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-Centered Nursing process
approach. 8th ed. Saunders: Elsevier Inc
Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes Classification
(NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Mosby. (2014). Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced. 4th
Edition. Mosby: Elsevier Inc.
Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda
International). Philladelphia: Wiley Blackwell
Perry A.G., Potter P.A., Ostendorf W. (2014). Clinical Nursing Skills and Techniques. 8th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa Indonesia
7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y. (2015). Keperawatan Dasar:
Manual Keterampilan Klinis. Edisi Indonesia. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition) 
Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto : Mosby
Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia
3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

PENDUKUNG:
Bullock, B.A. (2000). Focus on pathophisiology. Philadelphia: JB.Lippincott
Copstead, L.C. and Banasik, J.L. (2000). Pathophysiology : Biological and behaviour
perspectives. Philadelphia : W.B. Saunders Company.
Greenwood, D., Slack, RCB., Peutheren, J. (2002). Medical microbiology: a guide to microbial
 infections: pathogenesis, immunity, laboratory, diagnosis, and control. (edisi 16). New
York: Churchill Livingstone.
Port, C.M. (2013). Pathophysiology: Concepts of altered health status 9th ed. Philadelphia : JB.
Lippincott.
Pringgoutomo, S., Himawan, S. & Tjarta, A. (2002). Buku ajar patologi I (Umum). Jakarta: Sagung
Seto
Prosser, S., Worster, B., MacGregor, J., et.al. (2010). Applied pharmacology: an Introduction to
pathophysiology and drug management for nurses and health care professional. London:
Mosby.
Rosdahl, C.B.(2011). Textbook of basic nursing. Philadelphia: Lippincott.
Sacher, R.A & McPherson, R.A. (2000). Widmann’s clinical interpretation of laboratory tests.
Philadelphia: F.A. Davis Company.
Cavannaugh B.M. (2003). Nurses’s manual of laboratory and diagnostic tests. Philadelphia : F.A.
Davis Company
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN 1. Student Centered e-Learning LCD dan Laptop
2. Software pembelajaran on line untuk teori dan Phantom dan Manequin
praktikum tanda-tanda vital, .
TEAM TEACHING 1. Nurhusna, S.Kep, Ners. M.Kep
2. Fadliyana E. Ners., M.Kep., Sp.Kep.An
3. Yosi Oktarina, S.Kep., Ners. M.Kep
4. Dini Rudini, S.Kep., Ners. M.Kep
5. Andika S, S.Kep., Ners. M.Kep
TEAM TUTOR/ SKILL 1. Nurhusna, S.Kep, Ners. M.Kep
LAB 2. Fadliyana E. Ners., M.Kep., Sp.Kep.An
3. Yosi Oktarina, S.Kep., Ners. M.Kep
4. Dini Rudini, S.Kep., Ners. M.Kep
5. Andika S, S.Kep., Ners. M.Kep
MATA KULIAH -
SYARAT
MATRIKS PEMBELAJARAN

MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT

KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T

1-2 Melakukan 1. Anatomi & fisiologi, Case study, 1. Yosi (1,2)  Mahasiswa Laporan individu : 10
simulasi asuhan Fisika, biokimiawi, SGD, Project 2x2 pert x mampu 1. Anatomi, %
Based learning memahami fisiologi,
keperawatan Patofisiologi, 50 menit
(PjBL),Discovery tentang patofisiologi,
dengan kasus patologi ,sistem 2. Andika. S anatomi, biokimia sistem
learning (DL)
gangguan sistem pernafasan (3,4) fisilogi, dan pernafasan,
pernafasan, 2. Managemen asuhan  Kuliah 2x2 pert x patofisiolog kardiovaskuler,
kardiovaskuler keperawatan Interakti 50 menit i sistem dan hematologi
f : 5TM 3. Yosi (5) pernafasan, 2. Log book kasus
dan hematologi Pneumonia dan
x 2x 50’ 4. Tim Tutor kardiovasku tutor asma
pada klien Bronchopneumonia ler, imun bronchial
 Penugas
dewasa dengan 3. Managemen asuhan (5) dan (analisa kasus
an
memperhatikan keperawatan PPOK 2x2 pert x hematologi berdasarkan
Terstukt
managemen
aspek legal dan 4. Managemen Askep Ca ur : 2 50 menit
 Mahasiswa asuhan
etis. Paru TMx 60’
mampu keperawatan
5. Managemen askep  Penugas
an menganalisa Tugas Kelompok 15
Asma Bronchial (Case asuhan 1. Presentasi kasus %
Mandiri
Study/ tutorial) keperawata hasil diskusi
2TMx60
n pada tutorial
’
gangguan 2. Literature
 PL 2TM
sistem review :
x 2SKS evidence Based 2
pernafasan,
x 170’
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
Case study, 5. Husna (6,7) kardiovasku practice hasil %
6. Anatomi & fisiologi, SGD, Project 2x2 pert x ler, imun penerlitian
Based learning dan terkait
Fisika, biokimiawi, 50 menit
(PjBL),Discovery hematologi perkembangan 2
Patofisiologi, 6. Dini keperawatan %
learning (DL)
patologi ,sistem (8,9,10)  Mahasiswa pada
kardiovaskular  Kuliah 2x2 pert x mampu managemen
7. Managemen asuhan Interakti 50 menit mendemons gangguan
f : 5TM trasikan sistem
keperawatan PJK 7. Husna (11)
x 2x 50’ prosedur pernafasan,
8. Managemen asuhan 8. Tim Tutor intervensi kardiovaskuler,
 Penugas
keperawatan (11) perawatan dan hematologi
an
Hipertensi Terstukt 2x2 pert x pada sistem
9. Managemen Askep ur : 2 50 menit pernafasan,
kardiovasku Ujian
Gagal Jantung dan CHF TMx 60’
ler, imun Praktikum
10. Managmen askep  Penugas
dan (digabung di mg
an
disritmia hematologi ke-5)
Mandiri
11. Managemen askep 2TMx60
 Menjawab Kuis Praktikum
Sindrom Koroner akut ’
soal ujian
(Case Study/ tutorial) PL 2TM x praktikum Lap. Praktikum
2SKS x 170
 Menjawab
soal kuis
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
9. Eka
(12,13,14)  Membuat
12. Anatomi & fisiologi, 2x2 pert x Lap.
Praktek
Fisika, biokimiawi, 50 menit
Patofisiologi, 10. Andika (15)
patologi ,sistem imun 2x2 pert x
dan Hematologi 50 menit
13. Managemen asuhan 11. Tim Tutor
keperawatan (16)
Leukemia 2x2 pert x
14. Managemen asuhan 50 menit
keperawatan Anemia
15. Managemen Askep
DHF
16. Managemen askep
HIV Aids (Case Study/
tutorial
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
3-4 Melakukan Pendidikan kesehatan Kuliah 1. Yosi 1. Mampu Simulasi dan SGD 3
simulasi pada masalah gangguan Interaktif : 2TM (kelpok 1) memberikan %
x 50’ 2. Andika (II pendidikan
pendidikan sistem pernafasan
3. Husna (III) kesehatan
kesehatan kardiovaskular dan Penugasan 4. Dini (IV) pada pasien
dengan kasus hematologi Terstuktur : 5. Eka (V) dan
gangguan sistem Pencegahan primer, 2TM x 60’ keluarga
pernafasan, sekunder dan tersier 2. Mampu
Penugasan mempersiap
kardiovaskuler pada masalah gangguan
Mandiri kan pasien 10
dan hematologi sistem pernafasan, 2TMx60’ yang akan %
pada klien kardiovaskular dan melakukan
dewasa dengan hematologi pemeriksaa
memperhatikan Persiapan, pelaksanaan n penunjang
PL 2TM x
aspek legal dan dan paska pemeriksaan 2SKS x 170’ Menjawab soal Ujian 1
etis diagnostik dan ujian praktikum Praktikum %
laboratorium pada (digabung di mg
masalah gangguan sistem ke-5
pernafasan,
Menjawab soal Kuis Praktikum 1
kardiovaskular dan kuis %
hematologi
Lapt. praktikum
Membuat Lap.
Praktikum
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
4. Mengintegrasika Presentasi Kuliah 1. Yosi Memahami 1. Membuat 5
n hasil-hasil Hasil-hasil penelitian Interaktif : 3TM (kelpok 1) trend dan issue literature review %
penelitian x 50’ 2. Andika (II perkembangan 2. Simulasi dan
tentang penatalaksnaan
kedalam asuhan 3. Husna (III) managemen presentasi
gangguan sistem Penugasan 4. Dini (IV) perawatan pada kelompok
keperawatan
dalam mengatasi
pernafasan, Terstuktur : 5. Eka (V) gangguan
masalah sistem kardiovaskuler dan 3TM x 60’ sistem
hematologi pernafasan,
pernafasan,
Penugasan kardiovaskuler
kardiovaskuler Trend dan issue terkait
Mandiri dan hematologi
dan hematologi gangguan sistem 3TMx60’ berbasis
pernafasan, research
kardiovaskuler dan
hematologi
PL 3TM x
2SKS x 170’

4 Melakukan Manajemen kasus pada Case study, SGD Tim tutor PLeno Kasus Tutor
simulasi gangguan sistem
pengelolaan pernafasan
asuhan Manajemen kasus pada
keperawatan gangguan sistem
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
pada kardiovaskuler
sekelompok klien Manajemen kasus pada
dengan gangguan sistem
gangguan sistem hematologi
pernafasan,
kardiovaskuler
dan hematologi
pada klien
dewasa dengan
memperhatikan
aspek legal dan
etis
5 Melaksanakan Peran dan fungsi perawat Case study,
fungsi advokasi Fungsi advokasi perawat Discovery
pada kasus pada kasus dengan Learning (DL),
dengan gangguan
gangguan sistem SGD,
sistem
pernafasan,
pernafasan,
kardiovaskuler kardiovaskuler dan
dan hematologi hematologi pada klien
pada klien dewasa
dewasa
MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
6. Mendemonstrasik 1. Intervensi Case study, Tim SL Mampu Simulasi
an intervensi keperawatan pada Discovery mendemonstras Laporan praktikum
keperawatan ikan intervensi
sistem pernafasan, Learning (DL)
pada kasus perawatan pada
kardiovaskuler dan Demontrasi, Lab pemenuhan
dengan gangguan
sistem
hematologi skills kebutuhan
pernafasan, 2. Pemasangan infuse sistem
3. Terapi intra vena pernafasan,
kardiovaskuler
kardiovaskuler
dan hematologi 4. Perekaman dan
dan hematologi
pada klien interpretasi EKG
dewasa sesuai 5. Nebulisasi/terapi
dengan standar
inhalasi
yang berlaku
dengan berfikir 6. Teknik Fisioterapi
kreatif dan dada
inovatif sehingga 7. Teknik postural
menghasilkan drainage
pelayanan yang 8. Prosedur Suctioning
efisien dan 9. Terapi O2
efektif.
10. Perawatan WSD,
11. Teknik pengambilan
darah arteri dan
interpretasi Analisa
 MG CP - MK MATERI METODE/ DOSEN ASSESSMENT
KE- PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAMPU
(PUSTAKA) PEMBELAJA INDIKATOR BENTUK B
RAN O
(ESTIMASI B
WAKTU) O
T
Gas Darah
12. Perawatan
Trakheostomi
13. Tourniquet test
14. Transfusi darah
5 Ujian Tertulis Ujian Tertulis dan Ujian Tertulis Ujian Tertulis Ujian Tertulis Ujian Tertulis dan
dan Ujian Ujian Praktikum dan Ujian dan Ujian dan Ujian Ujian Praktikum
Praktikum Praktikum Praktikum Praktikum

Syarat-syarat perkuliahan :
1. Tatap muka minimal 85 % dari keseluruhan perkuliahan
2. Praktikum dan tutorial 100% kehadiran
3. Menyelesaikan tugas perkuliahan dan praktikum
4. Pembuatan laporan
5. Presentasi tugas individu dan kelompok

EVALUASI
Sistem evaluasi dengan memperhatikan beberapa aspek :
Aspek penilaian
 Presensi
 Tugas
 Performance mahasiswa
Nilai teori
  Nilai praktikum
 Nilai Akhir

Pedoman konversi
Taraf Nilai Huruf Nilai Numerik
Penguasaan (%)
>80,0 A 4
75,0-80,0 B+ 3,5
70,0-74,9 B 3
60,0- 69,0 C+ 2,5
55,0-59,9 C 2
< 40,0 E 1