UNIVERSITAS NGUDI WALUYO

JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513

FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

UNIVERSITAS NGUDI WALUYO

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Keperawatan IKKOM47 Mata Kuliah Umum 4 SKS Genap 09 Februari 2022
Gerontik (3T, 1P) 2021/2022
Otorisasi Ketua Program Studi Koordinator Mata Kuliah Dosen Pengembang RPS

(Ns.Umi Aniroh,S.Kep.,M.Kes) (Ns.Suwanti,S.Kep.,MNS) (Ns.Suwanti,S.Kep.,MNS)

NIDN. 0614087402 NIDN. 0618127701 NIDN.0618127701
Capaian CPL Prodi:
Pembelajaran 1. Menguasai pengkajian secara komprehensif dan mampu mendemonstrasikannya, menguasai konsep dan teknik
(CP) penegakan diagnosa asuhan keperawatan, intervensi dan evaluasi terkait dengan kasus pada lansia.
2. Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik.
3. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit
pada level primer, sekunder dan tersier.
4. Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan
pelayanan kesehatan.

CPL MK:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu:
1. Bila diberi contoh kasus keperawatan lanjut usia dirumah sakit, panti wredha dan keluarga dengan gangguan bio,
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

psiko,sosial dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan individu, keluarga, dan
kelompok/komunitas sesuai dengan konsep dan prinsip keperawatan gerontik.
2. Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori menua yang
digunakan dalam keperawatan gerontik dengan tepat.
3. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik dan ketrampilan lainnya sesuai dengan masalah
kesehatan dan kondisi perkembangan lanjut usia.
4. Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok) dengan masalah bio, psiko, sosial dan spiritual, mahasiswa
mampu menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan diagnosis dan merencanakan intervensi
keperawatan) sesuai dengan standar NANDA maupun SDKI.

Deskripsi Mata Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, berbagai teori
Kuliah keperawatan gerontik dan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapannya pada asuhan
keperawatan gerontik mencakup pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, sosial dan spiritual pada lanjut usia dengan
sasaran individu, keluarga dan kelompok/komunitas..
Pembahasan mata ajar ini meliputi teori dan praktikum laboratorium dalam pemenuhan kebutuhan klien lanjut usia
dengan gangguan bio, psiko, sosial dan spiritual. Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan agar mahasiswa
memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan keperawatan yang meliputi melakukan pengkajian, menentukan
diagnosa yang sesuai, merencanakan intervensi keperawatan yang tepat, melakukan tindakan keperawatan dilaboratorium
dan melakukan evaluasi dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus gangguan kebutuhan dasar lansia. Proses
pembelajaran pada mata ajar ini dilakukan melalui teori dengan pendekatan Student Center Learning (SCL) dan praktikum
di laboratorium kampus jika situasi dan kondisi memungkinkan dimasa pandemik Covid-19 ini. Adapun jika ada
perubahan kebijaksanaan dalam pembelajaran dimasa pandemi Covid-19 maka proses pembelajaran akan menyesuaikan.
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

Pokok Bahasan 1. Konsep dasar keperawatan gerontik

2. Teori-teori penuaan
3. Perubahan bio-psiko-sosial-spiritual-kultural yang lazim terjadi pada semua proses menua.
4. Program nasional kesehatan lansia,
5. Isu-isu, strategi dan kegiatan untuk promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia serta dukungan terhadap orang yang
terlibat merawat lansia.
6. Komunikasi dengan lansia dan komunikasi kelompok keluarga dengan lansia.
7. Masalah yang umum terjadi pada lansia dengan masalah komunikasi
8. Perumusan diagnosis keperawatan dan tindakan keperawatan pada lansia dengan masalah komunikasi.
9. Asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data,diagnosis keperawatan, intervensi) pada lansia dengan perubahan
fisiologis.
10. Asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data,diagnosis keperawatan, intervensi) pada lansia dengan perubahan psiko,
sosial, dan spiritual pada lansia
Daftar Referensi Utama:
Meiner S.E.(2015).Gerontologic Nursing. Mosby:Elsevier Inc (wajib)
Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin. (wajib)
Touhy,T.,Jett,K.(2016).Ebersole & Hess’ Toward healthy Aging.10th edition.Mosby: Elsevier (wajib)
Pendukung:
Annete, G. L. (2000). Gerontologic Nursing. St. Louis : Mosby
Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for
continuity of care. JB. Lipincott.co
Bulecheck G.M.,Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C.(2013).Nursing Interventions Classifications (NIC).6th
edition.Mosby:Elsevier Inc
Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing:
a guide to advanced practice. Philadelphia: WB Saunders.
Crisp, J., Taylor, C., Potter, P.A., & Perry, A.G. (2001). Fundamental of nursing.
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

Singapore: Mosby
Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and
function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
Ebersole, P., Hess, P., Touhy, T., Jett, K. (2005). Gerontological nursing & health
aging. 2nded. St. Louis, Missouri: Mosby, Inc
Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing:
Concepts, process, and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson Education.
La Ode, S.(2012).Asuhan Keperawatan Gerontik:Berstandarkan Nanda,NIC,dan
NOC.NudMed.Yogyakarta
Mauk,K.L.(2006).Gerontological Nursing:Competencies For Care.Jones and Barlettt
Publishers.Massachusetts
Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and p
ractice. Philadelphia: WB Saunders.
Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice.
Philadelphia: JB. Lippincot.
Moorhead S.,Johnson M.,Maas M.L.,Swanson E.(2013). Nursing Outcomes Classification (NOC): Measurement of Health
Outcomes.5th edition.Mosby:Elsevier Inc
Nanda International. (2009).Nursing diagnoses:Definition and Classification 2009-2011. United Kongdom:Blackwell
Publishing.
Lubkin,I.M & Larsen, P.D. 2013.Chronic Illness:Impact and Intervention,8thEdition,Jones and
Barlett Learning,USA
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2005). Fundamental nursing: Concepts, process, and
practice. Sixth edition. St. Louis: Mosby Year Book
Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot.
Sherwood, L. (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp
459-509. California: Thomson Learning.
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

Stanhope, M and Lancaster, J. (2013).Foundation of Nursing in The Community: Community-Oriented Practice,4th

edition.Mosby:Elsevier Inc
Stanhope, M and Lancaster, J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition.Mosby:Elsevier
Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/
protection approch. 2nd ed. Philadephia: F. A. Davis Company
William. 2016. Gerontological Nursing. Elsevier
Media Perangkat Lunak: Video, bahan ajar, e-learning Perangkat Keras: Laptop
Pembelajaran keperawatan.
e-book: http://libgen.org/ ;
http://lib.freescienceenginering.org
Dosen Pengampu 1. Suwanti, S.Kep., Ns., MNS (Koordinator) (SW) (085 779 879 951)
2. Puji Purwaningsih, S.Kep.,Ns.,M.Kep (PP) (+62 816 4222 138)
3. Umi Setyoningrum, S.Kep.,Ns (US) (+62 813 2532 5161)
Mata Kuliah Tidak ada (-)
Syarat
Deskripsi Tugas Penyusunan makalah dan mempresentasikan makalah. (Rubrik penugasan dan checklist penilaian makalah dan presentasi
terlampir)

Kemampuan Akhir Metode Bobot

Minggu Kriteria dan Bentuk Penilaia
Mahasiswa yang Indikator Pembelajaran Bahan Kajian
Ke- Penilaian n
Diharapkan (Alokasi Waktu) (%)
1. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: SDL, Mini Lecture, Konsep Dasar 2,5%
menjelaskan konsep dasar tentang konsep dasar Ketepatan dan SGD Keperawatan Gerontik
keperawatan gerontik keperawatan gerontik. penguasaan (SW)
dengan tepat. Bentuk penilaian: 3x50menit
test (post test) Tugas: -
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Mini lecture, Pengukuran Tinggi
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

mendemonstrasikan mensimulasikan prosedur dan penguasaan Roleplay/ Badan pada lansia

pemeriksaan fisik (Tinggi cara pengukuran tinggi Penilaian: praktik simulation (SW)
Badan) pada lansia. badan pada lansia. dengan responden. 1x170 menit
2. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan SDL, Mini Lecture, Teori-teori penuaan 5%
menjelaskan konsep dan tentang macam-macam dan penguasaan SGD (SW)
teori menua yang teori penuaan. Bentuk penilaian: Test
digunakan dalam (post-test) 3x50menit
keperawatan gerontik Tugas: -
dengan tepat
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Mini lecture, Pengkajian tingkat
melakukan pengkajian melakukan prosedur dan penguasaan Roleplay/ depresi pada lansia.
tingakt depresi pada lansia pengkajian tingkat Penilaian:praktik simulation (SW)
dengan tool GDS . depresi pada lansia dengan responden 1x170 menit
3. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan SDL, Mini Lecture, Perubahan bio-psiko- 5%
menjelaskan konsep konsep perubahan bio- dan penguasaan SGD sosial-spiritual-
perubahan bio-psiko- psiko-sosial-spiritual- Bentuk penilaian: Test kultural yang lazim
sosial-spiritual-kultural kultural yang lazim (Post-test) 3x50menit
terjadi pada proses
yang lazim terjadi pada terjadi pada proses Tugas: -
proses menua. menua. menua dan teori
menua
(SW)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Mini lecture, Pemeriksaan status
mendemonstrasikan melakukan prosedur dan penguasaan Roleplay/ mental pada lansia
pemeriksaan status mental dalam melakukan Penilaian: praktik simulation (tool MMSE)
dengam menggunakan tool pemeriksaan status dengan responden 1x170 menit
MMSE mental dengan tool
MMSE.
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

4. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: SDL, Discovery Program Nasional 5%

menjelaskan Program Program Nasional Ketepatan dan learning, Mini Kesehatan Lansia
Nasional Kesehatan Kesehatan Lansia. penguasaan lecture, SGD (Kelompok 1)
Lansia.
Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Bentuk penilaian: 3x50menit Isu-isu, strategi dan
menjelaskan Isu-isu, Isu-isu, strategi dan Tulisan makalah Tugas 1: kegiatan untuk
strategi dan kegiatan untuk kegiatan untuk promosi  Presentasi makalah Kelompok 1 & 2
promosi kesehatan
promosi kesehatan dan kesehatan dan oleh kelompok Menyusun
makalah dengan dan kesejahteraan
kesejahteraan lansia serta kesejahteraan lansia serta
dukungan terhadap orang dukungan terhadap orang topik terkait. lansia serta dukungan
yang terlibat merawat yang terlibat merawat terhadap orang yang
lansia dengan tepat lansia dengan tepat terlibat merawat lansia
dengan tepat
(Kelompok 2)(PP)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Mini lecture, Tips mempersiapkan
mencari contoh media memilih media penkesh Penilaian: simulasi media edukasi yang
yang tepat untuk penkesh yang tepat sesuai dengan Mengumpulkan contoh 1x170 menit tepat pada lansia
pada lansia. lansia. media yang tepat untuk
(PP)
penkesh pada lansia
(soft file )
5. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: SDL, Discovery Komunikasi dengan 5%
menjelaskan Komunikasi Komunikasi dengan Ketepatan dan learning, Mini lansia dan komunikasi
dengan lansia dan lansia dan komunikasi penguasaan lecture, SGD dengan kelompok
komunikasi dengan dengan kelompok keluarga dengan
kelompok keluarga dengan keluarga dengan lansia. Bentuk penilaian: 3x50menit lansia.
lansia. Rumusan diagnosis
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam keperawtan setelah Tugas 2: 1). Masalah yang
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

menjelaskan: menjelaskan tentang diberikan kasus Tiap mahasiswa umum terjadi pada
1). Masalah yang umum 1). Masalah yang umum merumuskan lansia dengan masalah
terjadi pada lansia dengan terjadi pada lansia diagnosa (2 dx) komunikasi.
masalah komunikasi. dengan masalah dari kasus yang 2). Perumusan
2). Perumusan diagnosis komunikasi. diberikan oleh diagnosis keperawatan
keperawatan pada lansia 2). Perumusan diagnosis dosen pengampu pada lansia dengan
dengan masalah keperawatan pada lansia masalah komunikasi
komunikasi. dengan masalah (US)
komunikasi.
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Mini lecture, Penggunaan Teknik
menggunakan teknik menggunakan teknik dan penguasaan Roleplay/simulatio komunikasi terapeutik
komunikasi terapeutik komunikasi pada lansia Penilaian: melakukan n pada lansia
pada lansia komunikasi terapeutik 1x170 menit (US)
mandiri .
6. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
memahami Asuhan menjelaskan Asuhan kesesuaian, sistematika. learning, Mini (pengkajian,analisis
keperawatan keperawatan Bentuk penilaian: lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisis (pengkajian,analisis  Tulisan makalah 3x50menit keperawatan,intervens
data,diagnosis data,diagnosis  Presentasi makalah Tugas 3: i) pada lansia dengan
keperawatan,intervensi) keperawatan,intervensi) oleh kelompok kelompok 3 &4, perubahan psikologis.
pada lansia dengan pada lansia dengan menyusun (Kelompok 3)
perubahan psikologis dan perubahan psikologis dan makalah dengan perubahan sosial.
perubahan sosial. sosial. topik terkait. (Kelompok 4)(PP)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Pengkajian status
melakukan pengkajian melakukan tindakan penguasaan Roleplay/ sosial pada lansia
status sosial lansia pengkajian status sosial Penilaian: mahasiswa simulation (PP)
lansia. melakukan mandiri 1x170 menit
dengan responden
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

7. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 2,5%
memahami Asuhan menjelaskan Asuhan kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisis
keperawatan (pengkajian, keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
analisis data, diagnosis (pengkajian,analisis data, Bentuk penilaian: keperawatan,
keperawatan, intervensi) diagnosis keperawatan,  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
pada lansia dengan intervensi) pada lansia  Presentasi makalah Tugas 4: dengan perubahan
perubahan spiritual dengan perubahan oleh kelompok 5 Kelompok 5 spiritual.
spiritual. menyusun makalah (Kelompok 5)
(US)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Pengkajian spiritual
melakukan pengkajian mendemonstrasikan penguasaan Roleplay/ pada lansia.
spiritual pada lansia pengkajian spiritual pada Penilaian: mahasiswa simulation (US)
lansia. melakukan mandiri 1x170 menit
dengan responden
8. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: 1x60 menit UTS 20%
mengerjakan soal UTS mengerjakan soal-soal Ketepatan
dengan benar. UTS Bentuk penilaian: test
(UTS)

9. Mahasiswa mampu Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
memahami Asuhan tentang Asuhan kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisis
keperawatan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisis (pengkajian,analisis Bentuk penilaian: keperawatan,intervens
data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit i) pada lansia dengan
keperawatan,intervensi) keperawatan,intervensi)  Presentasi makalah Tugas 5: gangguan kognitif
pada lansia dengan pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok 6&7 (konstipasi/diare)
gangguan sistem gangguan sistem menyusun (Kelompok 6)
pencernaan pencernaan(konstipasi/di makalah dengan Sistem Integumen

No. Dokumen
FM-01-AKD-05
(konstipasi/diare) dan pada
sistem integumen
(dekubitus)
Mahasiswa mampu
melakukan pengkajian
integritas kulis/resiko
dekubitus dengan tool
NORTON
10. Mahasiwa mampu
memahami konsep Asuhan
keperawatan
(pengkajian,analisisa
data,diagnosis
keperawatan, intervensi)
pada lansia dengan
perubahan fisiologis:
sistem kardiovaskuler
(Hipertensi, gagal
jantung/decompensasi
cordis)
Mahasiswa mampu
melakukan melakukan
terapi
modalitas/komplementer
pada lansia dengan
UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Revisi Tanggal Unggah
0
are) dan sistem topik terkait. (dekubitus)
integumen (dekubitus) (Kelompok 7)
(US)
Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Pengkajian integritas
melakukan pengkajian penguasaan Roleplay/ kulit/resiko dekubitus
dengan tool NORTON Penilaian: mahasiswa simulation pada lansia dengan
melakukan mandiri 1x170 menit tool NORTON
dengan responden
Ketepatan menjelaskan Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
konsep Asuhan kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,
data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi)  Presentasi makalah Tugas 6: dengan perubahan
pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok 8&9 fisiologis:
perubahan fisiologis: menyusun Sistem
Sistem kardiovaskuler makalah dengan kardiovaskuler.
(Hipertensi, gagal topik terkait. (Hipertensi)
jantung/decompensasi Kelompok 8,
cordis) (Gagal
jantung/decompensasi
cordis) Kelompok 9
(PP)
Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Terapi
melakukan terapi. penguasaan Roleplay/simulatio modalitas/komplemen
Penilaian: test, n ter yang bisa
melakukan praktik 1x170 menit diterapkan pada lansia
dengan evidence based dengan hipertensi atau
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

HT/gagal jantung (jurnal) gagal ginjal (1 terapi)

(PP)
11. Mahasiwa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
memahami konsep Asuhan menjelaskan konsep kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan Asuhan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisisa (pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,
data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi) keperawatan, intervensi)  Presentasi makalah Tugas 7: dengan perubahan
pada lansia dengan pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok fisiologis:
perubahan fisiologis: perubahan fisiologis: 10,11 ,12 Sistem persarafan
Sistem persarafan (stroke, Sistem persarafan menyusun (stroke)
dimensia) dan Sistem (stroke, dimensia) dan makalah dengan (Kelompok 10),
pernafasan (PPOK/COPD) Sistem pernafasan topik terkait. dimensia (pok 11),
(PPOK/COPD) Sistem pernafasan
(PPOK/COPD) (pok
12) (US)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, terapi komplementer
melakukan melakukan melakukan terapi. penguasaan Roleplay/simulatio pada lansia dengan
terapi modalitas/ Penilaian: test, n stroke/dimensia/
komplementer pada lansia melakukan praktik 1x170 menit PPOK
dengan dengan evidence based (US)
stroke/dimensia/PPOK (jurnal)
12. Mahasiwa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
memahami konsep Asuhan menjelaskan konsep kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan Asuhan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisisa (pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,
data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi) keperawatan, intervensi) Tugas 8: dengan perubahan
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

pada lansia dengan pada lansia dengan  Presentasi makalah Kelompok fisiologis:
perubahan fisiologis: perubahan fisiologis: oleh kelompok 13,14 ,15 Sistem
Sistem muskuloskeletal Sistem muskuloskeletal menyusun muskuloskeletal
(Gout/Osteoartritis/Rheum (Gout/Osteoartritis/Rheu makalah dengan (Gout/Osteoartritis/Rh
atoid Artritis), Fraktur, matoid Artritis), Fraktur, topik terkait. eumatoid Artritis),
Osteoporosis Osteoporosis Kelompok 13 Fraktur
(Kelompok 14)
Osteoporosis (Pok 15)
(PP)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Terapi modalitas/
melakukan melakukan melakukan terapi penguasaan Roleplay/simulatio komplementer pada
terapi modalitas/ Penilaian: test, n lansia dengan
komplementer pada lansia melakukan praktik 1x170 menit Gout/Osteoartritis/Rhe
dengan dengan evidence based umatoid Artritis),
Gout/Osteoartritis/Rheuma (jurnal) Fraktur, Osteoporosis
toid Artritis), Fraktur, (1 saja)
Osteoporosis (PP)
13. Mahasiwa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 5%
memahami konsep Asuhan menjelaskan konsep kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan Asuhan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisisa (pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,
data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi) keperawatan, intervensi)  Presentasi makalah Tugas 9: dengan perubahan
pada lansia dengan pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok 16,17 fisiologis:
perubahan fisiologis: perubahan fisiologis: menyusun Sistem perkemihan
Sistem perkemihan (BPH), Sistem perkemihan makalah dengan (BPH) (Kelompok
Sistem pengindraan (BPH), Sistem topik terkait. 16);
(Katarak) pengindraan (Katarak) Sistem pengindraan
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

(Katarak) (Kelompok
17)
(SW)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Terapi modalitas/
melakukan melakukan melakukan terapi penguasaan Roleplay/simulatio komplementer pada
terapi modalitas/ Penilaian: test, n lansia dengan BPH;
komplementer pada lansia melakukan praktik 1x170 menit katarak (1 saja)
dengan BPH; katarak dengan evidence based (SW)
(jurnal)
14. Mahasiwa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 2,5%
memahami konsep Asuhan memahami konsep kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan Asuhan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
(pengkajian,analisisa (pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,
data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi) keperawatan, intervensi)  Presentasi makalah Tugas 10: dengan masalah
pada lansia dengan pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok 18 nutrisi
masalah nutrisi masalah nutrisi menyusun (Malnutrisi:KEP)
(Malnutrisi:KEP) (Malnutrisi: KEP) makalah dengan (Kelompok 18)
topik terkait. (PP)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, Terapi modalitas/
melakukan melakukan melakukan terapi. penguasaan Roleplay/simulatio komplementer pada
terapi modalitas/ Penilaian: test, n lansia dengan masalah
komplementer pada lansia melakukan praktik 1x170 menit nutrisi (KEP)
dengan masalah nutrsi dengan evidence based (PP)
(KEP) (jurnal)
15. Mahasiwa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, SDL, Discovery Asuhan keperawatan 2,5%
memahami konsep Asuhan memahami konsep kesesuaian,sistematika learning, Mini (pengkajian,analisisa
keperawatan Asuhan keperawatan . lecture, SGD data,diagnosis
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

(pengkajian,analisisa (pengkajian,analisisa Bentuk penilaian: keperawatan,

data,diagnosis data,diagnosis  Tulisan makalah 3x50menit intervensi) pada lansia
keperawatan, intervensi) keperawatan, intervensi) Presentasi makalah Tugas 11: dengan masalah
pada lansia dengan pada lansia dengan oleh kelompok Kelompok 19 istirahat tidur
masalah istirahat tidur masalah istirahat tidur menyusun (Insomnia)
(Insomnia) (Insomnia) makalah dengan (Kelompok 19)
topik terkait. (US)
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan, Mini lecture, terapi modalitas/
melakukan melakukan melakukan terapi. penguasaan Roleplay/simulatio komplementer pada
terapi modalitas/ Penilaian: test, n lansia dengan masalah
komplementer pada lansia melakukan praktik 1x170 menit insomnia
dengan masalah insomnia dengan evidence based (US)
(jurnal)
16. Mahasiswa mampu Ketepatan menjawab soal Kriteria: Ketepatan 1x60 menit UAS 20%
mengerjakan soal UAS UAS Bentuk penilaian: Test
dengan baik dan benar.
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Ketepatan Fleksibel UAS praktik
melakukan praktik melakukan ujian praktik Bentuk penilaian: test laboratorium
laboratorium lab. praktik
Note: pembagian kelompok diatur oleh siepend
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

EVALUASI
No. Komponen Penilaian Persentase (%)
1. Persentase kehadiran 5%
2. softskill (keaktifan,antusiasme, 10%
kesopanan)
3. Ujian Tengah Semester 20%
4. Penugasan 25%
5. Ujian praktik laboratorium 20%
6. Ujian Akhir Semester 20%
Total 100%

STANDAR NILAI:
Batasan nilai Nilai Konversi
86-100 A
81-85 AB
71-80 B
66-70 BC
61-65 C
56-60 CD
51-55 D
≤50 E
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN PENEGAKAN DIAGNOSA (MATERI KOMUNIKASI PADA LANSIA _Bu Umi Setyoningrum)
(Tugas 1)
No. Item penilaian presentasi makalah Bobot Skor
1. Ketepatan dalam menyusun analisa data 15
2. Ketepatan dalam penentuan problem 10
3. Ketepatan dalam penentuan etiologi 10
4. Ketepatan penulisan diagnosa keperawatan 20
5. Menggunakan referensi 3 N (NANDA, 15
NOC,NIC) atau SDKI
6. Penulisan tugas memenuhi kaidah akademik 15
7. Penulisan referensi 15
Total 100
 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN MAKALAH DAN PRESENTASI

(Tugas 2)
No. Item penilaian presentasi makalah Bobot Skor
1. Makalah dikonsulkan maksimal 1 minggu 10
sebelum presentasi
2. Penyusunan makalah dilakukan oleh semua 10
anggota peserta kelompok.
3. Penulisan makalah memenuhi kaidah 20
penulisan yang baik dan benar.
4. Referensi up to date (2015-2021) 15
5. Keaktifan dari semua anggota saat presentasi 15
makalah
6. Konten ringkas dan padat 15
7. Pengaplikasian proses keperawatan tepat 15
sesuai dengan kasusnya.
Total

RUBRIK PENILAIAN UJIAN PRAKTIK LABORATORIUM

 UNIVERSITAS NGUDI WALUYO
JL. GEDONGSONGO – CANDIREJO –UNGARAN BARAT KAB. SEMARANG 50513
FORMULIR
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Tanggal Unggah
FM-01-AKD-05 0

No. Item penilaian presentasi makalah Bobot Skor

1. Ketepatan pemilihan jurnal sebagai evidence 15
based tindakan
2. Jurnal yang dipilih uptodate (2015-2021) 10
3. Persiapan alat dan/ bahan sebelum ujian 10
4. Melakukan fase pre interaksi dengan tepat 15
5. Melakukan fase kerja dengan tepat (sesuai 25
prosedur)
6. Melakukan fase terminasi dengan tepat 10
7. Menggunakan teknik komunikasi terpeutik 15
yang tepat
Total 100