RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Keperawatan Medikal Bedah II IK.229 3 IV
Dosen Pengembang RPS Ketua Jurusan

OTORITASI

Mohammad Basit, S.Kep., Ns., MM

Onieqie Ayu Dhea Manto, Ns.,M.Kep
NIK.1166102012053
NIK.1166012014063
Capaian CPL Program Studi
Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Lulusan (CPL) Menguasai konsep, teknik dan prinsip prosedur pelaksanaan praktik asuhan keperawatan berbasis bukti ilmiah (Evidence Based Practice in
PP4
Nursing) yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah
PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
PP7
sekunder, dan tersier berdasarkan Patient-Centered Care
Catatan:
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
S : Sikap Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
P : Pengetahuan KU5
dan data
KU : KK2 Mampu merencanakan asuhan keperawatan pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah
Keterampilan KK5 Mampu merencanakan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
Umum dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan
KK : CP Mata Kuliah
Keterampilan Mahasiswa mampu menganalisis patofiisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan sistem pencernaan, perkemihan, endokrin dan
1
Khusus imunologi
Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi dan evaluasi secara
2
komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-spritual) berdasarkan kasus terkait
Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan sistem pencernaan, perkemihan, endokrin dan imunologi,
3
serta menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi permasalahan pada sistem tersebut
4 Mahasiswa mampu melaksanakan fungsi advocacy pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan, perkemihan, endokrin dan imunologi
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan nursing intervention pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan, perkemihan, endokrin dan
5
imunologi sesuai dengan standar yang berlaku, berpikir kreatif dan inovatif untuk menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
6 Mahasiswa mampu mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan tata laksana kasus pencernaan, perkemihan, endokrin dan imunologi
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa
Mata Kuliah dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi,
histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan
rehabilitasi. Gangguan dari system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degenerative, keganasan dantrauma, yang termasuk
dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi
asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer.
Proses pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL), Belajar Berdasarkan Masalah (BDM) dan praktik
laboratorium.
Materi 1. Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia terkait sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
Pembelajaran/ 2. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
Pokok Bahasan 3. Asuhan keperawatan (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif
meliputi bio-psiko-sosiospiritual) sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
4. Pendidikan kesehatan pada masalah gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
5. Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier pada masalah gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan
perkemihan
6. Persiapan, pelaksanaan dan paska pemeriksaan diagnostik dan laboratorium pada masalah gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan
 7. Hasil-hasil penelitian, trend dan issue sesuai evidence based practice tentang penatalaksnaan gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan
8. Manajemen kasus pada gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
9. Peran dan fungsi perawat, Fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
pada klien dewasa
10. Intervensi keperawatan:
a. Pemeriksaan ABI
b. Pemeriksaan GDS
c. Injeksi sub kutan (dalam pemberian insulin)
d. Pemasangan Nasogastric Tube (NGT)
e. Bilas lambung (gastric Lavage)
f. Menentukan jenis dan jumlah kalori dalam diet
g. Wash-out / Enema
h. Colostomy care
i. Pemasangan kateter urin
j. Irigasi bladder
k. Bladder training
l. Dialysis
m. Pemberian obat kemoterapi
n. Manejemen nyeri
Bobot Penilaian Ujian Tulis : 30%
Tugas : 36%
Ujian Praktikum : 34%
Pustaka Utama
1. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
2. Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury
3. McCance, K.L. & Huether, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7th edition. Mosby:
Elsevier Inc
4. McCuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-Centered Nursing process approach. 8th ed. Saunders:
 Elsevier Inc
5. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health
Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
6. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley
Blackwell
7. Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
8. Skidmore-Roth, Linda (2016). Mosby's 2016 Nursing Drug Reference. 29th edition. Mosby : Elsevier Inc
9. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10.
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
10. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone:
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd
Pendukung
1. Haryono, Rudi. 2012. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah: Sistem Pencernaan
2. Suharyanto, Toto & Abdul Madjid. 2009. Asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem perkemihan
3. Greenstein, Ben & Diana F. Woord. 2010. At a Glance Sistem Endokrin
4. Desmawati. 2013. Sistem Hematologi Dan Imunologi : Asuhan Keperawatan Umum Dan Maternitas, Dilengkapi Dengan Latihan Soal-
Soal
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran MS Office, http://lms.unism.ac.id/ (e-learning) LCD, Projector, TOA
Team Teaching 1. Onieqie Ayu Dhea Manto, S.Kep., Ns., M.Kep; (O)
2. Asmadi, S.Kep., Ns., M.kep; (A)
3. Eirene E.M Gaghauna, S.Kep., Ns., MSN (E)
4. Rifa'atul Mahmudah, S.Kep.Ns., MSN; (R)
5. Cynthia Eka F. Tjomiadi, S. Kep., Ns., MNS; (C)
6. Indra Budi, S.Kep., Ns., M.Kep (I)
Mata Kuliah Syarat Ilmu Dasar Keperawatan I, Ilmu Dasar Keperawatan II, Keperawatan Medikal Bedah I
 Tabel Rencana Pembelajaran

Minggu Kemampuan Pengalaman Kriteria dan

Metode Bobot
dan akhir yang Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Belajar Indikator Bentuk Dosen
Pembelajaran Penilaian
Pertemuan diharapkan Mahasiswa Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Penyampaian - Penjelasan RPS
RPS - Penjelasan Tugas
- Pembagian Kelompok O
pengmas dan tugas
dikelas

 Mampu  Anatomi sistem Mini Lecture, TM: 2 x 50 menit Tugas-1:  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis:
menyebutkan Pencernaan: membentuk menyebutkan organ Penguasaan
2%
tentang organ a. Mulut Collaborative TS: 3 x 60 menit kelompok dan yang terlibat dalam Materi
yang terlibat b. Faring Learning membahas kasus sistem pencernaan
dalam sistem c. Esofagus BM: 3 x 60 menit  Ketepatan Bentuk
(Apendiksitis, Penilaian:
pencernaan d. Lambung menjelaskan
dengan benar e. Usus halus Kanker kembali fisiologi Uji Tulis
 Mampu f. Usus besar Kolorektal, dari sistem MCQ
menjelaskan g. Rektum Hepatitis, Sirosis pencernaan berbasis
kembali fisiologi h. Anus Hepatis)  Ketepatan Content
I.1 dari sistem i. Peritoneum menjelaskan (fitur quiz O
pencernaan  Pergerakan makanan kembali proses pada
dengan benar melalui saluran kimiawi, fisika dan Learning
 Mampu pencernaan. biokimia yang Management
menjelaskan  Fungsi sekresi saluran terjadi dalam sistem System/LMS
kembali proses pencernaan. pencernaan UNISM)
kimiawi, fisika  Pencernaan dan absorpsi
dan biokimia dalam saluran
yang terjadi pencernaan
dalam sistem
pencernaan
dengan benar
I.2  Mampu  Gangguan kesehatan Small Group S: 1 x 100 menit 1. Tugas Diskusi  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: O
mengeksplorasi pada sistem pencernaan kelompok memahami, Penguasaan
 tinjauan teoritik *(definisi, et causa, Discusion BM: 1 x 70 menit tentang kasus menjelaskan dan Materi 4%
kasus dan patofisiologi, gangguan menerapkan
asuhan manifestasi, sistem konsep kasus pada Bentuk
keperawatan pemeriksaan penunjang, pencernaan gangguan sistem Penilaian:
klien dengan komplikasi dan 2. Menerangkan pencernaan Uji Tulis
gangguan penatalaksanaan medik hasil belajar  Ketepatan MCQ
sistem termasuk terapi kelompok menjelaskan berbasis
pencernaan farmakologik 3. Koordinasi TIM patofisiologi sesuai Vignete (fitur
melalui  Konsep asuhan kasus pada quiz pada
kerjasama di keperawatan gangguan gangguan sistem Learning
dalam kelompok pada sistem pencernaan Management
dan pencernaan:  Ketepatan System/LMS
mempertanggun merumuskan data UNISM)
gjawabkan *Kasus bahasan pengkajian,
secara tertulis  Apendiksitis diagnosa,
 Mampu  Kanker Kolorektal intervensi, evaluasi,
menjelaskan  Hepatitis catatan
patofisiologi  Sirosis Hepatis perkembangan,
kasus melalui perencanaan
unjuk kerja pulang dan follow
tertulis dan up keperawatan
mempertanggun sistem pencernaan
g jawabkan hasil pada dewasa
kerja di forum
 Mampu
merumuskan
data pengkajian,
diagnosa,
intervensi,
evaluasi, catatan
perkembangan,
perencanaan
pulang dan
follow up
keperawatan
sistem
 pencernaan
pada dewasa
secara tepat
melalui unjuk
kerja tertulis dan
mempertanggun
g jawabkan hasil
kerja di forum
II.1  Mahasiswa Pemasangan NGT dan Role Play dan P: 1x (1x170”) Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Bilas lambung (Gastric Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, Lavage) melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, pemasangan mengaplikasikan
melakukan NGT dan Bilas praktik Bentuk
demonstrasi Lambung. keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non E
mengaplikasikan kebutuhan nutrisi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan
nutrisi (NGT).
II.2  Mahasiswa Colostomy care Role Play dan P: 1x (1x170”) Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ujian
mampu Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan Praktikum:
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi 9%
menjelaskan, colostomy care. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non O
mengaplikasikan kebutuhan nutrisi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan
defekasi.
II.3  Mahasiswa Manajemen Nyeri Role Play dan P: 1x (1x170”) Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu (mengkaji karakteristik Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, nyeri) melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Anticipatory Guidance Anticipatory mengaplikasikan
melakukan Guidance. praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
Bentuk non C
serta tentang pemenuhan
mengaplikasikan kebutuhan nutrisi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
manajemen
nyeri.
III.1  Mahasiswa Wash-out / Enema Role Play dan P: 1x (1x170”) Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, wash-out/Enema. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non R
mengaplikasikan kebutuhan nutrisi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan
defekasi.
III.2  Mampu  Anatomi sistem Mini Lecture, TM: 2 x 50 menit Tugas-2:  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: A
menyebutkan perkemihan Collaborative TS: 3 x 60 menit membentuk menyebutkan organ Penguasaan 2%
tentang organ a. Ginjal Learning BM: 3 x 60 menit kelompok dan yang terlibat dalam Materi
yang terlibat b. Ureter membahas kasus sistem perkemihan
dalam sistem c. Vesika urinaria bersama (CKD  Ketepatan Bentuk
perkemihan d. Uretra dan BPH) menjelaskan Penilaian:
dengan benar  Fisiologi sistem kembali fisiologi Uji Tulis
 Mampu perkemihan. dari sistem MCQ
menjelaskan a. Proses Filtrasi di perkemihan berbasis
 kembali fisiologi glomerulus,penyari  Ketepatan Content (fitur
dari sistem ngan plasma dari menjelaskan quiz pada
perkemihan kapiler glomerulus kembali proses Learning
dengan benar ke dalam kapsula kimiawi, fisika dan Management
 Mampu bowman biokimia yang System/LMS
menjelaskan b. Proses reabsorpsi terjadi dalam sistem UNISM)
kembali proses tubulus,perpindaha perkemihan
kimiawi, fisika n zat dari lumen
dan biokimia tubulus menuju
yang terjadi plasma kapiler
dalam sistem peritubulus
perkemihan  Proses eksresi,
dengan benar perpindahan zat dari
plama kapiler menuju
lumen tubulus
IV.1  Mampu  Gangguan kesehatan Small Group S: 1x100 menit 1. Tugas Diskusi  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: A
mengeksplorasi pada sistem perkemihan Discusion BM: 1x70 menit kelompok memahami, Penguasaan 4%
tinjauan teoritik *(definisi, et causa, tentang kasus menjelaskan dan Materi
kasus dan patofisiologi, gangguan menerapkan
asuhan manifestasi, sistem konsep kasus pada Bentuk
keperawatan pemeriksaan penunjang, perkemihan gangguan sistem Penilaian:
klien dengan komplikasi dan 2. Mempertanggu perkemihan Uji Tulis
gangguan penatalaksanaan medik ng jawabkan  Ketepatan MCQ
sistem termasuk terapi hasil belajar menjelaskan berbasis
perkemihan farmakologik kelompok patofisiologi sesuai Vignete (fitur
melalui  Konsep asuhan 3. Koordinasi TIM kasus pada quiz pada
kerjasama di keperawatan gangguan gangguan sistem Learning
dalam kelompok pada sistem perkemihan Management
dan perkemihan:  Ketepatan System/LMS
mempertanggun merumuskan data UNISM)
gjawabkan *Kasus bahasan pengkajian,
secara tertulis  CKD diagnosa,
 Mampu  BPH intervensi, evaluasi,
menjelaskan catatan
patofisiologi perkembangan,
kasus melalui perencanaan
 unjuk kerja pulang dan follow
tertulis dan up keperawatan
mempertanggun sistem perkemihan
g jawabkan hasil pada dewasa
kerja di forum
 Mampu
merumuskan
data pengkajian,
diagnosa,
intervensi,
evaluasi, catatan
perkembangan,
perencanaan
pulang dan
follow up
keperawatan
sistem
perkemihan
pada dewasa
secara tepat
melalui unjuk
kerja tertulis dan
mempertanggun
g jawabkan hasil
kerja di forum.
IV.2  Mahasiswa Pemasangan Hemodialisis Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist A
mampu & CAPD Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Pemasangan mengaplikasikan
melakukan Hemodialisis & praktik Bentuk
demonstrasi CAPD. keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
 pemenuhan
kebutuhan
eliminasi
IV.3  Mahasiswa Irigasi Blader dan Blader Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ujian Praktik:
mampu Training Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan 8%
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Pemasangan mengaplikasikan
melakukan kateter dan irigasi praktik Bentuk
demonstrasi blader. keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non R
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan
eliminasi
V.1  Mahasiswa Manajemen nyeri teknik Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu distraksi: Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami,  Guided imagery melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan,  Active listening Manajemen nyeri mengaplikasikan
melakukan  Rhythmic singing and teknik distraksi: praktik Bentuk
demonstrasi tapping Guided imagery, keperawatan Penilaian:
Bentuk non E
serta Active listening, tentang manajemen
mengaplikasikan Rhythmic singing nyeri test:
praktik and tapping demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
manajemen
nyeri
V.2  Mahasiswa  Anatomi sistem Mini Lecture, TM: 2 x 50 menit Tugas-3:  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: C
mampu Endokrin Collaborative TS: 3 x 60 menit membentuk menyebutkan Penguasaan 2%
menyebutkan a. Kelenjar Hipofisis Learning BM: 3 x 60 menit kelompok dan organ yang Materi
tentang organ b. Kelenjar Tiroid membuat terlibat dalam
yang terlibat c. Kelenjar Paratiroid makalah kasus sistem endokrin Bentuk
dalam sistem d. Kelenjar Adrenal (Diabetes Melitus  Ketepatan Penilaian:
 endokrin e. Pankreas dan Gangguan menjelaskan Uji Tulis
dengan benar  Mekanisme proses Tiroid) kembali fisiologi MCQ
 Mahasiswa pengaturan sistem dari sistem berbasis
mampu endokrin dalam tubuh. endokrin Content (fitur
menjelaskan  Fungsi kerja & ekskresi  Ketepatan quiz pada
kembali fisiologi hormon dalam sistem menjelaskan Learning
dari sistem endokrin proses kimiawi, Management
endokrin fisika dan System/LMS
dengan benar biokimia yang UNISM)
 Mampu terjadi dalam
menjelaskan sistem endokrin
kembali proses
kimiawi, fisika
dan biokimia
yang terjadi
dalam sistem
endokrin
dengan benar
VI.1  Mampu  Gangguan kesehatan Small Group S: 1x100 menit 1. Tugas Diskusi  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: C
mengeksplorasi pada sistem endokrin Discusion BM: 1x70 menit kelompok memahami, Penguasaan 4%
tinjauan teoritik *(definisi, et causa, tentang kasus menjelaskan dan Materi
kasus dan patofisiologi, gangguan menerapkan
asuhan manifestasi, sistem konsep kasus Bentuk
keperawatan pemeriksaan penunjang, endokrin pada gangguan Penilaian:
klien dengan komplikasi dan 2. Mempertanggu sistem endokrin Uji Tulis
gangguan penatalaksanaan medik ng jawabkan  Ketepatan MCQ
sistem endokrin termasuk terapi hasil belajar menjelaskan berbasis
melalui farmakologik kelompok patofisiologi Vignete
kerjasama di  Konsep asuhan 3. Koordinasi TIM sesuai kasus
dalam kelompok keperawatan gangguan pada gangguan
dan pada sistem endokrin: sistem endokrin
mempertanggun  Ketepatan
gjawabkan *Kasus bahasan merumuskan
secara tertulis  Diabetes Milletus data pengkajian,
 Mampu  Gangguan Tiroid diagnosa,
menjelaskan intervensi,
 patofisiologi evaluasi, catatan
kasus melalui perkembangan,
unjuk kerja perencanaan
tertulis dan pulang dan follow
mempertanggun up keperawatan
g jawabkan hasil sistem endokrin
kerja di forum pada dewasa
 Mampu
merumuskan
data pengkajian,
diagnosa,
intervensi,
evaluasi, catatan
perkembangan,
perencanaan
pulang dan
follow up
keperawatan
sistem endokrin
pada dewasa
secara tepat
melalui unjuk
kerja tertulis dan
mempertanggun
g jawabkan hasil
kerja di forum
VI.2  Mahasiswa Menentukan jenis dan Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ujian Praktik: E
mampu jumlah kalori dalam diet Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan 8%
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Menentukan jenis mengaplikasikan
melakukan dan jumlah kalori praktik Bentuk
demonstrasi dalam diet keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan
 tentang sesuai ceklist
pemenuhan
kebutuhan diet
dan kalori pada
pasien DM
VI.3  Mahasiswa Pemeriksaan GDS & ABI Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ujian Praktik:
mampu (Ankle Brakhial Indeks) Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan 8%
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Pemeriksaan mengaplikasikan
melakukan GDS & HBA1c. praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non O
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan terapi
pasien DM
VII.1  Mahasiswa Injeksi sub kutan (dalam Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu pemberian insulin) Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Injeksi sub kutan mengaplikasikan
melakukan (dalam pemberian praktik Bentuk
demonstrasi insulin). keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non O
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan terapi
pasien DM.
VII.2  Mahasiswa  Anatomi dan fisiologi Mini Lecture, TM: 2 x 50 menit Tugas-4:  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: I
mampu sistem imunologi Collaborative TS: 3 x 60 menit membentuk menyebutkan Penguasaan 2%
menyebutkan Learning BM: 3 x 60 menit kelompok dan organ yang Materi
 tentang organ diskusi kelompok terlibat dalam
yang terlibat membahas sistem imunologi Bentuk
dalam sistem makalah kasus  Ketepatan Penilaian:
imunologi (Rematik, HIV menjelaskan Uji Tulis
dengan benar dan SLE) kembali fisiologi MCQ
 Mahasiswa dari sistem berbasis
mampu imunologi Content (fitur
menjelaskan  Ketepatan quiz pada
kembali fisiologi menjelaskan Learning
dari sistem proses kimiawi, Management
imunologi fisika dan System/LMS
dengan benar biokimia yang UNISM)
 Mampu terjadi dalam
menjelaskan sistem imunologi
kembali proses
kimiawi, fisika
dan biokimia
yang terjadi
dalam sistem
imunologi
dengan benar
VIII.1  Mampu  Gangguan kesehatan Small Group S: 1x100 menit 1. Presentasi  Ketepatan Kriteria: Ujian Tulis: R
mengeksplorasi pada sistem imunologi Discusion BM: 1x70 menit tentang kasus memahami, Penguasaan 4%
tinjauan teoritik *(definisi, et causa, gangguan menjelaskan dan Materi
kasus dan patofisiologi, sistem menerapkan
asuhan manifestasi, imunologi konsep kasus Bentuk
keperawatan pemeriksaan penunjang, 2. Tugas Diskusi pada gangguan Penilaian:
klien dengan komplikasi dan kelompok sistem imunologi Uji Tulis
gangguan penatalaksanaan medik tentang kasus  Ketepatan MCQ
sistem imunologi termasuk terapi gangguan menjelaskan berbasis
melalui farmakologik sistem patofisiologi Vignete (fitur
kerjasama di  Konsep asuhan imunologi sesuai kasus quiz pada
dalam kelompok keperawatan gangguan 3. Koordinasi TIM pada gangguan Learning
dan pada sistem imunologi: sistem imunologi Management
mempertanggun - Pengkajian  Ketepatan System/LMS
gjawabkan - Diagnosa merumuskan
 secara tertulis keperawatan pada data pengkajian, UNISM)
 Mampu masalah kesehatan diagnosa,
menjelaskan sistem pencernaan intervensi,
patofisiologi (NANDA-Carpenito) evaluasi, catatan
kasus melalui - Perencanaan perkembangan,
unjuk kerja keperawatan (NOC perencanaan
tertulis dan dan NIC) pulang dan follow
mempertanggun - Implementasi up keperawatan
g jawabkan hasil keperawatan sistem imunologi
kerja di forum - Evaluasi pada dewasa
 Mampu keperawatan dan
merumuskan perkembangan
data pengkajian, kesehatan klien
diagnosa, - Dokumentasi asuhan
intervensi, keperawatan
evaluasi, catatan - Perencanaan pulang
perkembangan, dan follow-up
perencanaan
pulang dan *Kasus bahasan
follow up  Rematik
keperawatan  HIV
sistem imunologi  SLE
pada dewasa
secara tepat
melalui unjuk
kerja tertulis dan
mempertanggun
g jawabkan hasil
kerja di forum
VIII.2  Mahasiswa Manajemen Nyeri Stimulas Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist R
mampu kutaneus: Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami,  Kompres dingin melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan,  Analgetic ointments Manajemen Nyeri mengaplikasikan
melakukan  Kontak iritan, seperti Stimulas praktik Bentuk
demonstrasi plester hangat kutaneus: keperawatan Penilaian:
serta  Kontak lateral  Kompres tentang pemenuhan
 mengaplikasikan stimulation dingin kebutuhan eliminasi Bentuk non
praktik  Analgetic test:
keperawatan ointments demonstrasi
tentang  Counteriritan, sesuai ceklist
pemenuhan seperti plester
kebutuhan terapi hangat
 Contralateral
stimulation
VIII.3  Mahasiswa Pemberian obat kemoterapi Role Play dan P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Simulasi mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan praktik demonstrasi serta Materi
menjelaskan, Pemberian obat mengaplikasikan
melakukan kemoterapi praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test: I
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist
tentang
pemenuhan
kebutuhan terapi
pasien dengan
gangguan
imunologi
IX.1 Mahasiswa Persiapan, pelaksanaan Small Group S: 1x100 menit 1. Tugas Diskusi Ketepatan Kriteria: Quiz: 6% E
mampu dan paska pemeriksaan Discusion BM: 1x70 menit kelompok melakukan Penguasaan
melakukan diagnostik pada kasus: tentang persiapan, Materi
persiapan,  Apendiksitis Persiapan, pelaksanaan dan
pelaksanaan dan  Kanker Kolorektal pelaksanaan paska pemeriksaan Bentuk
paska  Hepatitis dan paska diagnostik dan Penilaian:
pemeriksaan  Sirosis Hepatis pemeriksaan laboratorium pada Bentuk non-
diagnostik dan  CKD diagnostik masalah gangguan test:
laboratorium pada  BPH 2. Presentasi sistem perkemihan, Laporan/
masalah tentang pencernaan, makalah &
gangguan sistem Persiapan, imunologi dan Seminar
perkemihan, pelaksanaan endokrin
 pencernaan, dan paska
imunologi dan pemeriksaan
endokrin diagnostik
3. Koordinasi TIM
IX.2 Mahasiswa Persiapan, pelaksanaan Small Group S: 1x100 menit 1. Tugas Diskusi Ketepatan Kriteria: Quiz : 6% R
mampu dan paska pemeriksaan Discusion BM: 1x70 menit kelompok melakukan Penguasaan
melakukan diagnostik pada kasus: tentang persiapan, Materi
persiapan,  Diabetes Melitus Persiapan, pelaksanaan dan
pelaksanaan dan  Gangguan Tiroid pelaksanaan paska pemeriksaan Bentuk
paska  Rematik dan paska diagnostik dan Penilaian:
pemeriksaan  HIV pemeriksaan laboratorium pada Bentuk non-
diagnostik dan  SLE diagnostik masalah gangguan test:
laboratorium pada 2. Menjelaskan sistem perkemihan, Laporan/
masalah hasil belajar pencernaan, makalah &
gangguan sistem kelompok imunologi dan Seminar
perkemihan, tentang endokrin
pencernaan, Persiapan,
imunologi dan pelaksanaan
endokrin dan paska
pemeriksaan
diagnostik
3. Koordinasi TIM

Tugas-5:
Menyusun paper
tentang Hasil
penelitian
keperawatan,
trend dan issue
sesuai dengan
evidence based
practice yang
terkait pada kasus
(Diabetes Melitus,
Rematik, CKD,
 Sirosis Hepatis)
IX.3 Mahasiswa Hasil penelitian Project based S: 1x100 menit Presentasi Ketepatan Kriteria: Tugas 7%
mampu keperawatan, trend dan learning BM: 1x70 menit tentang hasil melakukan telaah Penguasaan
melakukan telaah issue sesuai dengan penelitian hasil penelitian dan Materi
hasil penelitian, evidence based practice keperawatan dan mempertanggung
telaah trend dan yang terkait pada kasus: atau kesehatan jawabkan secara Bentuk
issue sesuai  Diabetes Melitus masyarakat yang tertulis dan Penilaian:
dengan evidence  Rematik terkait dengan presentasi hasil Bentuk non-
E
based practice  CKD masalah pada unjuk kerja test:
dipertanggungjaw  Sirosis Hepatis sistem Laporan/
abkan secara pencernaan, makalah &
tertulis dan perkemihan, Seminar
presentasi hasil endokrin dan
unjuk kerja imunologi

X Mahasiswa Fungsi advokasi perawat Mini Lecture, TM: 3x50 menit Memahami Ketepatan telaah Kriteria: Ujian Tulis:
mampu dalam kasus dengan Collaborative TS: 3x60 menit tentang Fungsi peran dan fungsi Penguasaan 3%
memahami peran gangguan sistem Learning BM: 3x60 menit advokasi perawat perawat terkait Materi
dan fungsi pencernaan, perkemihan, dalam kasus gangguan sistem
perawat terkait imunoligi dan endokrin dengan gangguan pencernaan, Bentuk
gangguan sistem sistem perkemihan, Penilaian:
pencernaan, pencernaan, imunoligi dan Uji Tulis
perkemihan, perkemihan, endokrin MCQ R
imunologi dan imunoligi dan berbasis
endokrin endokrin Content (fitur
quiz pada
Learning
Management
System/LMS
UNISM)

XI Mahasiswa  Upaya-upaya Mini Lecture, TM: 3x50 menit Memahami Ketepatan telaah Kriteria: Ujian Tulis: C
mampu pencegahan primer, Collaborative TS: 3x60 menit tentang Upaya- upaya-upaya Penguasaan 3%
memahami sekunder dan tersier Learning BM: 3x60 menit upaya pencegahan primer, Materi
upaya-upaya pada masalah pencegahan sekunder dan tersier
 pencegahan gangguan sistem primer, sekunder pada masalah Bentuk
primer, sekunder endokrin, imunologi, dan tersier pada gangguan sistem Penilaian:
dan tersier pada pencernaan dan masalah endokrin, imunologi, Uji Tulis
masalah perkemihan gangguan sistem pencernaan dan MCQ
gangguan sistem endokrin, perkemihan berbasis
endokrin, imunologi, Content (fitur
imunologi, pencernaan dan quiz pada
pencernaan dan perkemihan Learning
perkemihan Management
System/LMS
UNISM)

XII.1  Mahasiswa Pendidikan kesehatan: Project Based P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Tugas: 10%
mampu  Sistem Pencernaan Learning mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
melakukan  Sistem Perkemihan melakukan praktik demonstrasi serta Materi
Pendidikan  Sistem Endokrin Pendidikan mengaplikasikan
kesehatan pada  Sistem Imunologi kesehatan pada praktik Pendidikan Bentuk
masalah masalah kesehatan pada Penilaian: TIM
gangguan gangguan sistem masalah gangguan Bentuk non-
sistem endokrin, endokrin, sistem endokrin, test:
imunologi, imunologi, imunologi, Laporan/
pencernaan dan pencernaan dan pencernaan dan makalah &
perkemihan perkemihan Seminar

XII.2  Mahasiswa Patofisiologi, farmakologi Small Group S: 1x100 menit 1. Tugas Diskusi Ketepatan Kriteria: Tugas: 7% O
mampu dalam keperawatan dan Discusion BM: 1x70 menit kelompok memahami Penguasaan
memahami terapi diet yang terkait pada tentang pencegahan primer, Materi
Pencegahan kasus: Persiapan, sekunder dan tersier
primer, sekunder  Diabetes Melitus pelaksanaan pada masalah Bentuk
dan tersier pada  Rematik dan paska gangguan sistem Penilaian:
masalah  CKD pemeriksaan endokrin, imunologi, Poster
gangguan  Sirosis Hepatis diagnostik pencernaan dan
sistem endokrin, 2. Menjelaskan perkemihan
imunologi, hasil belajar
pencernaan dan kelompok
perkemihan tentang
Persiapan,
 pelaksanaan
dan paska
pemeriksaan
diagnostik
3. Koordinasi TIM
XII.3  Mahasiswa  Bilas lambung (gastric Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Lavage) Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian: Tutor
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist

XIII.1  Mahasiswa  Colostomy care Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian: Tutor
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist

XIII.2  Mahasiswa  Pemeriksaan GDS dan Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist Tutor
mampu ABI Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik
 keperawatan demonstrasi
sesuai ceklist

XIII.3  Mahasiswa  Injeksi sub kutan (dalam Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu pemberian insulin) Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian: Tutor
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist

XIV.1  Mahasiswa  Wash-out / Enema Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian: Tutor
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist

XIV.2  Mahasiswa  Irigasi bladder dan Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist Tutor
mampu Blader training Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian:
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan
 sesuai ceklist

XIV.3  Mahasiswa  Menentukan jenis dan Lab Skill P: 1x170 menit Ketepatan  Ketepatan Kriteria: Ceklist
mampu jumlah kalori dalam diet Terbimbing mahasiswa dalam melakukan Penguasaan
memahami, melakukan demonstrasi serta Materi
menjelaskan, praktik. mengaplikasikan
melakukan praktik Bentuk
demonstrasi keperawatan Penilaian: Tutor
serta tentang pemenuhan Bentuk non
mengaplikasikan kebutuhan eliminasi test:
praktik demonstrasi
keperawatan sesuai ceklist

UJIAN TULIS
Jadwal Perkuliahan

JADWAL PERKULIAHAN & UJIAN TULIS

KEPERAWATAN PALIATIF DAN MENJELANG AJAL

Minggu
Waktu Materi Pembelajaran Penugasan Mashasiswa Dosen
Ke-
- Penjelasan Tugas
- (1x50 menit) Penyampaian RPS O
- Dan Pembagian Kelompok
TM Anatomi & fisiologi sistem
I.1 Belajar Mandiri O
(2x50 menit) pencernaan
SGD
I.2 Gangguan sistem pencernaan Belajar Mandiri O
(1x100 menit)
Praktikum Praktikum
II.1 Gastric Lavage (Bilas lambung) E
(1x170 menit)
Praktikum Praktikum
II.2 Colostomy Care O
(1x170 menit)
Praktikum Praktikum
II.3 Management nyeri C
(1x170 menit)
Praktikum Praktikum
III.1 Wash out/ Enema R
(1x170 menit)
TM Anatomi fisiologi sistem
III.2 Belajar Mandiri A
(2x50 menit) perkemihan
SGD Gangguan pada sistem Belajar Mandiri
IV.1 A
(1x100 menit) perkemihan
Praktikum Praktikum
IV.2 Pemasangan HD/CAPD A
(1x170 menit)
Praktikum Praktikum
IV.3 Irigasi blader/ Blader training R
(1x170 menit)
Praktikum Praktikum
V.1 Management Nyeri E
(1x170 menit)
TM Anatomi & fisiologi sistem
V.2 Belajar Mandiri C
(2x50 menit) Endokrin
SGD
VI.1 Gangguan sistem endokrin Belajar Mandiri C
(1x100 menit)
Praktikum Perhitungan jumlah kalori dalam
VI.2 Praktikum E
(1x170 menit) diet
Praktikum
VI.3 Pemeriksaan GDS dan ABI Praktikum O
(1x170 menit)
Praktikum
VII.1 Injeksi SC 9 (Insulin) Praktikum O
(1x170 menit)
TM Anatomi & fisiologi sistem
VII.2 Belajar Mandiri I
(2x50 menit) Imunologi
SGD
VIII.1 Gangguan sistem Imunologi Belajar Mandiri E
(1x100 menit)
Praktikum Management nyeri stimulus
VIII.2 Praktikum R
(1x170 menit) kotaneus
Praktikum
VIII.3 Pemberian Obat Kemoterapi Praktikum I
(1x170 menit)
Persipan pemeriksaan
SGD laboratorium pada gangguan
IX.1 Belajar Mandiri E
(1x100 menit) sistem pencernaan dan
perkemihan
SGD Persipan pemeriksaan
IX.2 laboratorium pada gangguan Belajar Mandiri C
(1x100 menit) sistem endokrin dan imunologi
SGD Hasil penelitian keperawatan,
IX.3 trend dan issue sesuai dengan Telaah Jurnal dan diseminarkan E
(1x100 menit) evidence based practice
Fungsi advokasi perawat dalam
TM kasus dengan gangguan sistem
X Belajar Mandiri R
(3x50 menit) pencernaan, perkemihan,
imunoligi dan endokrin
Upaya-upaya pencegahan
TM primer, sekunder dan tersier
XI pada masalah gangguan sistem Belajar Mandiri C
(3x50 menit) endokrin, imunologi, pencernaan
dan perkemihan
 Praktikum Pendidikan Kesehatan ke Mempersiapkan PKM setiap
XII.1 TIM
(1x170 menit) Masyarakat (PKM) kelompok
SGD Pencegahan primer, sekunder
XII.2 Membuat Poster O
(1x100 menit) dan tersier
Praktikum
XII.3 Gaster Lavage Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum
XIII.1 Colostomy Care Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum
XIII.2 Pemeriksaan GDS dan ABI Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum
XIII.3 Injeksi SC (Insulin) Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum
XIV.1 Enema Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum
XIV.2 Irigasi Blader & Blader Training Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit)
Praktikum Perhitungan jumlah kalori dalam
XIV.3 Lab Skill Terbimbing Tutor
(1x170 menit) diet
UJIAN TULIS:
HER:
Jadwal Praktikum

Minggu Materi Pembelajaran TIM TUTOR/

RENCANA JADWAL Tema Keterampilan Tempat
Ke (Kurikulum AIPNI 2016) PEMBIMBING
Praktikum
XII.3 Gaster Lavage Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Praktikum
XIII.1 Colostomy Care Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Praktikum
XIII.2 Pemeriksaan GDS dan ABI Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Praktikum
XIII.3 Injeksi SC (Insulin) Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Praktikum
XIV.1 Enema Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Praktikum
XIV.2 Irigasi Blader & Blader Training Lab Skill Terbimbing Lab.Kesehatan Tutor
(1x170 menit)

Tugas tutor/pembimbing adalah:

1. Koordinator MK. Keperawatan Medikal Bedah II (KMB II) Onieqie Ayu Dhea Manto, Ns.M.Kep (085249494703)
2. Tutor menyampaikan simulasi sesuai dengan ceklist yang diperoleh dari PJMK
3. Tutor MK KMB II:
 Jhody, S.Kep., Ns
 Ferly Aditya, S.Kep., Ns
Daftar Kelompok

DAFTAR ANGGOTA KELOMPOK SGD

KELOMPOK I A KELOMPOK 2 A
JUDUL : JUDUL :
No. NIM NAMA MAHASISWA No. NIM NAMA MAHASISWA
1 11194561910167 ABDURRAUF 1 11194561910179 I GEDE DERIANA
2 AGHUS TRIANI HOLYZA 2
11194561910168 11194561910180
SAFITRI IKA ISMATUL HAWA
3 11194561910169 ANDRIAN FADILLAH 3 11194561910182 LIA HERLINA
4 4 LULU INDAH PUSPITA
11194561910170 11194561910183
ARINI SARI
5 11194561910171 BIAGGI PUTRA 5 11194561910186 MUHAMMAD ILHAMI
6 11194561910172 DARMAH MULIADI 6 11194561910187 MUKARROMAH
7 7 NI WAYAN ELSI
11194561910173 11194561910188
DESSY YULISDA YANTI NESTRIANI
8 11194561910174 ELIESER 8 11194561910189 NOORLINDA

KELOMPOK 3 A KELOMPOK 4 A
JUDUL : JUDUL :
No. NIM NAMA MAHASISWA No. NIM NAMA MAHASISWA
1 11194561910175 EMELLIA 1 11194561910194 SABRINA MUNAWARTI
2 11194561910176 ERI SETIANI 2 11194561910195 SEBA
3 11194561910177 GUSTI NOOR SYIFA M. Z. 3 11194561910196 SITI FATIMAH
4 11194561910178 HEFLY SUSANDRI 4 11194561910197 SITI JAMILAH
5 11194561910190 NURUL RIZKA RURIYANTY 5 11194561910199 TRISNA DEVINA
6 6 WAHIDATUN SAKINATUS
11194561910191
OLVI DEFITAMIRA 11194561910200 KHOLIDAH
7 11194561910192 RANI NORMAYA SARI 7 11194561910201 YOSUA PRASETYA
8 11194561910193 RIRIN SAFITRI 8

KELOMPOK I B KELOMPOK 2 B
JUDUL : JUDUL :
No. NIM NAMA MAHASISWA No. NIM NAMA MAHASISWA
1 11194561910202 ANDI 1 11194561910210 FARIDA ANSELMA MOGAN
2 11194561910203 ARDIANTO PRIWIJAYA 2 11194561910211 HALIMATUS SA'DIAH
3 11194561910204 ARSELINA 3 11194561910212 HESTI ELVA NADYA
4 4 I PUTU WIADYANA
11194561910205 BRENDA PUTRI EFENDI 11194561910213
WAISNAWA
5 11194561910206 DAVIENA SALSHABELA 5 11194561910214 JESIKA CLAUDIA
6 11194561910207 EDWARD RITSI PIERRLIE 6 11194561910215 LEONORA SAMKAKAI
7 11194561910208 ELSSA NOVRANTY 7 11194561910216 LIDYA MERARIE
8 8 M.FARIDZ ZAMRUD
11194561910209 ENRICO SASONGKO 11194561910217
RUDIANSYAH

KELOMPOK 3 B KELOMPOK 4 B
JUDUL : JUDUL :
No. NIM NAMA MAHASISWA No. NIM NAMA MAHASISWA
1 11194561910218 MELA FEBRIANTI 1 11194561910226 RISMA ANANDA VANIA
2 11194561910219 MUHAMAD JAILANI 2 11194561910227 SANTIA ANDIRA PRADINI
3 MUHAMMAD SULTHAN 3 SHEILLA STEPHANIE
11194561910220 11194561910228
IZZUDDIN VICTORIA
4 11194561910221 NI KADEK ANI 4 11194561910229 SITI HALIZA NURDIYANTI
5 11194561910222 NOOR ANISA 5 11194561910231 TEDDYANSYAH
6 11194561910223 NUR HIDAYAH 6 11194561910232 VENY ANSHAR
7 11194561910224 NURWIDYA NOVELA 7 11194561910233 WANTI KARTIKA
8 PUTU SISKA AYU 8
11194561910225 11194561910234 ZAHRATUNNISA
RUSMAYANTI
Note:
- Koordinator MK KMB II Onieqie Ayu Dhea Manto, Ns.M.Kep (085249494703)
- Sesaat setelah mendapatkan informasi tugas kelompok diharapkan segera konfirmasi dan
menemui pengajar dengan membicarakan terkait rencana yang akan dilakukan seminar SGD.
- Laporan SGD dikumpul dalam bentuk 1 jilidan dan 1 file. 1 Jilidan dikumpul kepada pengajar
dan 1 bentuk file dikirim ke Koordinator MK via email: onieqie89@gmail.com Pengumpulan
paling lambat 3 hari setelah tugas diberikan.

Banjaramasin, 2 Maret2020
Koordinator Mata Kuliah

Onieqie Ayu Dhea Manto, Ns.,M.Kep

1166012014063
 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah II

KODE MK IK.229 SKS : 3 SEMESTER : IV

DOSEN PENGAMPU Eirene E.M Gaghauna, S.Kep., Ns., MSN

BENTUK TUGAS
Tugas yang dirancang dosen berdasarkan materi yang telah didapatkan tentang tentang hasil penelitian
keperawatan, trend dan issue sesuai dengan evidence based practice.
JUDUL TUGAS
Tugas 1: Telaah Jurnal sesuai dengan evidence based practice.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu memahami tentang hasil penelitian keperawatan, trend dan issue sesuai dengan evidence based
practice yang terkait pada kasus:
1. Diabetes Melitus (1A)
2. Rematik (2B)
3. CKD (3A)
4. Sirosis Hepatis (4B)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa yang telah membentuk kelompok membuat hasil diskusi tentang trend dan issue sesuai dengan
evidence based practice
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membentuk kelompok terdiri dari 12 orang
2. Merancang trend dan issue sesuai dengan evidence based practice sesuai dengan sumber (buku/jurnal)
bersama kelompok
3. Membuat hasil telaah trend dan issue sesuai dengan evidence based practice ms word dan
dipresentasikan menggunakan PPT
4. Belajar bersama untuk pemaparan tugas secara SGD dan menyiapkan rubrik penilaian kelompok masing -
masing
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Hasil telaah trend dan issue sesuai dengan evidence based practice (Ms Word)

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Bobot tugas 7% dari total nilai tugas

JADWAL PELAKSANAAN
Kegiatan: Merancang tugas : 7 April 2021
Kegiatan: Menggunakan Ms Word & PPT : 8 April 2021
Kegiatan: Pemaparan SGD : 10 April 2021
LAIN-LAIN
Tugas harus dikumpulkan tepat waktu, apabila kelompok tidak melaksanakan nilai akan dikurangi sesuai jam
keterlambatan.
DAFTAR RUJUKAN
Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)
 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah II

KODE MK IK.229 SKS : 3 SEMESTER : IV

DOSEN PENGAMPU TIM

BENTUK TUGAS
Tugas yang dirancang dosen berdasarkan materi yang telah didapatkan tentang Pendidikan kesehatan pada
masalah gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan.
JUDUL TUGAS
Tugas 2: Pendidikan kesehatan pada masalah gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan
perkemihan.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan

DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa yang telah membentuk kelompok membuat rencana untuk melakukan Pendidikan kesehatan pada
masalah gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan sesuai dengan tema yang
ditentukan oleh Tutor masing-masing kelompok dan melaksanakan langsung ke Wilayah Binaan `
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membentuk kelompok terdiri dari 8 orang
2. Membuat draft proposal sesuai dengan tema tugas
3. Menghubungi wilayah binaan yang akan dilakukan kegiatan Pendidikan Kesehatan
4. Melaksanakan kegiatan Pendidikan Kesehatan dan menyiapkan rubrik penilaian masing – masing kelompok
5. Pengumpulan Proposal dan PPT/Leaflet kegiatan Pendidikan Kesehatan
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Tugas dikumpulkan dalam bentuk file dan hard file diserahkan dalam waktu satu minggu setelah pemberian
tugas yang meliputi: cover, judul tugas, tugas ke, logo, nama kelompok dalam bentuk CD digabungkan seluruh
kelompok dalam 1 CD.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Bobot tugas 10% dari total nilai tugas

JADWAL PELAKSANAAN
Kegiatan: Pembuatan draft proposal : 17 April 2021
Kegiatan: Pelaksanaan PenKes : 18 April 2021
Kegiatan: Pengumpulan hasil : 20 April 2021
LAIN-LAIN
Pelaksaan kegiatan Penkes dilaksanakan pada wilayah binaan dan telah mendapatkan persetujuan dari pihak
LPPM.
DAFTAR RUJUKAN
1. Haryono, Rudi. 2012. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah: Sistem Pencernaan
2. Suharyanto, Toto & Abdul Madjid. 2009. Asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem
perkemihan
3. Greenstein, Ben & Diana F. Woord. 2010. At a Glance Sistem Endokrin
4. Desmawati. 2013. Sistem Hematologi Dan Imunologi : Asuhan Keperawatan Umum Dan Maternitas,
Dilengkapi Dengan Latihan Soal-Soal
 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS SARI MULIA
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah II

KODE MK IK.229 SKS : 3 SEMESTER : IV

DOSEN PENGAMPU Onieqie Ayu Dhea Manto, Ns., M.Kep

BENTUK TUGAS
Tugas yang dirancang dosen berdasarkan materi yang telah didapatkan tentang Patofisiologi, farmakologi
dalam keperawatan dan terapi diet.
JUDUL TUGAS
Tugas 3: Patofisiologi, Farmakologi dan Terapi diet .

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu memahami tentang Patofisiologi, farmakologi dalam keperawatan dan terapi diet pada kasus:
1. Diabetes Melitus (1B)
2. Rematik (2A)
3. CKD (3B)
4. Sirosis Hepatis (4A)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa yang telah membentuk kelompok membuat tentang Patofisiologi, farmakologi dalam keperawatan
dan terapi diet dengan menggunakan ms publisher.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membentuk kelompok terdiri dari 4 orang
2. Merancang patofisiologi penyakit sesuai dengan sumber (buku/jurnal) bersama kelompok
3. Membuat patofisiologi penykit kronik menggunakan ms publisher
4. Belajar bersama untuk pemaparan tugas secara SGD dan menyiapkan rubrik penilaian kelompok masing -
masing
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Poster/Banner dan Lembar balik

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Bobot tugas 7% dari total nilai tugas

JADWAL PELAKSANAAN
Kegiatan: Merancang patofisiologi : 7 April 2021
Kegiatan: Menggunakan Ms Publisher : 8 April 2021
Kegiatan: Pemaparan SGD : 10 April 2021
LAIN-LAIN
Tugas harus dikumpulkan tepat waktu, apabila kelompok tidak melaksanakan nilai akan dikurangi sesuai jam
keterlambatan.
DAFTAR RUJUKAN
1. Haryono, Rudi. 2012. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah: Sistem Pencernaan
2. Suharyanto, Toto & Abdul Madjid. 2009. Asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem
perkemihan
3. Greenstein, Ben & Diana F. Woord. 2010. At a Glance Sistem Endokrin
4. Desmawati. 2013. Sistem Hematologi Dan Imunologi : Asuhan Keperawatan Umum Dan Maternitas,
Dilengkapi Dengan Latihan Soal-Soal
Rubrik Penilaian
 FORMAT PENILAIAN SIMULATION/ ROLE PLAY MAHASISWA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
STIKES SARI MULIA BANJARMASIN

Mata Kuliah : ......................................................

Kelompok : ......................................................
Judul Roleplay : ......................................................
Nama Mahasiswa : 1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
6. ...............................
7. ...............................
8. ...............................

NILAI KET
No ELEMEN PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Kesesuaian bahan dan alat
simulasi
2. Kesesuaian tema dengan isu
praktek ilmu Keperawatan dan
Kesehatan yang up to date
3. Kesesuaian kostum
(jika ada/ jika perlu)
4. Kesesuaian music/ Backsound
(jika ada/ jika perlu)
5. Media presentasi
6 Gaya berperan
7 Pengusaan naskah
8 Kerjasama tim
JUMLAH NILAI

Petunjuk Penilaian:
Nilai 84 – 100 = Sangat menguasai/ sangat mampu/ sangat baik
Nilai 66 – 83 = Menguasai/ mampu/ baik
Nilai 48 – 65 = Kurang menguasai/ kurang mampu/ cukup
Nilai 41 – 47 = Tidak menguasai/ tidak mampu/ kurang
Nilai ≤40 = Tidak mengerjakan/ tidak melakukan/ tidak hadir

Jumlah nilai
Total nilai= =¿
Jumlah elemen penilaian
Banjarmasin,
Dosen Pengampu

………………………………..
NIK

FORMAT PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
STIKES SARI MULIA BANJARMASIN

Mata Kuliah : ......................................................

Kelompok : ......................................................
Tema Diskusi : ......................................................
Nama Mahasiswa : 1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
6. ...............................
7. ...............................
8. ...............................

NILAI KET
No ELEMEN PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Pola berfikir dalam berargumentasi
2. Kejelasan dalam menyampaikan
informasi dan argumentasi
3. Menggunakan bahasa yang baik
4. Keluasan dan kedalaman informasi
5. Kejelasan dalam memberikan
pertanyaan
6. Pola berfikir saat memberikan kritik
7. Kejelasan dalam memberikan
argumentasi ketika menerima
kritikan
8. Relevansi keseluruhan informasi
dengan permasalahan yang
dibahas
9. Berbicara dengan sopan dan tidak
memotong pembicaraan
10. Menghargai pendapat teman yang
lain
11. Bekerjasama dengan baik
JUMLAH NILAI

Petunjuk Penilaian:
Nilai 84 – 100 = Sangat menguasai/ sangat mampu/ sangat baik
Nilai 66 – 83 = Menguasai/ mampu/ baik
Nilai 48 – 65 = Kurang menguasai/ kurang mampu/ cukup
Nilai 41 – 47 = Tidak menguasai/ tidak mampu/ kurang
Nilai ≤40 = Tidak mengerjakan/ tidak melakukan/ tidak hadir

Banjarmasin,
Dosen Pengampu

………………………………..
NIK