RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

PROGRAM STUDI
STIKES MITRA BUNDA PERSADA BATAM
T.A 2020/2021
 VISI DAN MISI PRODI

1. VISI PRODI
Menjadi Prodi D-III Keperawatan yang unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi Bidang Ilmu
Keperawatan gawat darurat secara nasional pada tahun 2029

2. MISI PRODI
a. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan berbasis kompetensi bagi sumber daya manusia keperawatan
dalam rangka Menghasilkan Lulusan Perawat D-III Keperawatan yang handal, memiliki moral yang tinggi dan profesional dengan
keunggulan keperawatan gawat darurat
b. Menyelenggarakan tata kelola yang baik (Good University Govenance) dan menerapkan sistem manajemen mutu secara profesional
c. Menyelenggarakan penelitian dasar dan terapan untuk menunjang perkembangan ilmu keperawatan
d. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatan pengetahuan dan derajat kesehatan masyarakat
e. Mengembangkan kerja sama dan kemitraan dengan stakeholder dalam rangka mendukung kegiatan pendidikan, penelitian dan
pengabdian masyarakat dengan berbagai instansi dalam pendayagunaan lulusan
 STIKES MITRA BUNDA PERSADA
PRODI DIII KEPERAWATAN Kode Dokumen :
011/RPS/DIII-KEP/2018
Revisi : 01
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I WAT.5.502 MKB T=2 P=1 III 13 Agustus 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Nama dan TTD Nama dan TTD Nama dan TTD

Khoirunnisa’ M., Khoirunnisa’ M., Ns. Isna Aglusi Badri, M.Kep.

S.Kep.Ns.M.Kep S.Kep.Ns.M.Kep
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran ST. 3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
(CP)
ST.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
ST.11 keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan
Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
ST.12
Indonesia
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab
ST.13
atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai
dengan lingkup tanggungjawabnya
Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip
PP.15
prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan
Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dengan
KK.1 memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety),
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
KK.7 Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka
 kesakitan
KU.5 Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
KU.6
bawah tanggungjawabnya
Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mengelola
KU.7
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
KU.8
mencegah plagiasi
CPMK
1. Menguasai tehnik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri
atau berkelompok
2. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat maupun sakit dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biopsikososio kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan
pasien(patient safety) sesuai dengan standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah
tersedia
3. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar
askep
4. Mampu mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep

Diskripsi Mata kuliah ini membahas tentang masalah kesehatan yang lazim terjadi pada usia dewasa baik yang bersifat akut maupun
Singkat MK
kronik yang meliputi gangguan fungsi tubuh pada sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan dan penginderaan,
infeksi, penyakit tropis, endokrin dan konsep asuhan perioperatif. Mahasiswa akan mendapat materi tentang perspektif
keperawatan medikal bedah sehingga memahami peran dan fungsi seorang perawat dalam bidang keperawatan medikal
bedah. Proses pembelajaran difokuskan pada diskusi dan ceramah di kelas dan pengalaman belajar praktikum di
laboratorium.
Bahan Kajian / 1. Perspektif keperawatan medikal bedah
Pokok Bahasan 2. Asuhan keperawatan pasien dengan penyakit tropis
a. Malaria
b. Dengue Hemorage fever
c. Thypoid
 d. Filariasis
3. Asuhan keperawatan pasien dengan infeksi virus
a. SARS
b. flu burung
4. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem syaraf
a. Enchepalitis
b. Meningitis
c. Stroke
d. Trauma kepala
e. Trauma medula spinalis
f. Tetanus
5. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem perkemihan
a. Akibat infeksi : pielonefritis, gromerulonefritis,
b. batu saluran kemih
c. Sindroma nefrotik
d. Gagal ginjal
6. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem penginderaan:
a. Akibat Peradangan/Infeksi pada mata dan telinga
b. Katarak
c. Glaukoma
7. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem muskuloskeletal
a. Osteomielitis
b. Osteoporosis
c. Fraktur
8. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem integumentum:
a. Luka bakar
b. Dermatitis
c. Stepen johnson
9. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan imunitas:
a. Sistemik lupus erimatosus
 b. HIV/AIDS
10. Asuhan keperawatan pasien dengan gangguan endokrin: Diabetes melitus
11. Prosedur tindakan keperawatan
Gangguan sistem saraf dan muskoloskeletal :
a. Pemeriksaan 12 syaraf kranial dan reflek
b. Mobilisasi
c. ROM
Gangguan Sistem perkemihan
a. Pemasangan kateter
b. Bladder training

Gangguan Sistem integumentum

a. Perawatan luka

Pustaka Utama :
Suzanne C. Smeltzer, Brenda Bare, Janice L. Hinkle, Kerry H. Cheever. (2012). Brunner and Suddarth's Textbook of Medical-
Surgical Nursing (Two Volume Set), Twelfth Edition. Lippincott

Pendukung :
1. Bulecek, G.M., Butcher, H., Dochterman, J.M., Wagner, C.M. (2013). Nursing Intervention Classification (NIC). Sixth
edition. USA : Elsevier
2. Herdman, T.H. (2015). NANDA International Nursing Diagnoses : Definition & Classification, 2015-2017. Oxford :
Wiley-Blackwell
3. Johnson, M., Maas, M.,Moorhead, S. (2013). Nursing Outcome Classification (NOC). fifth edition. USA : Elsevier
4. Lewis, Dirksen, Heitkemper, Bucher. (2012). Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical
Problems. Mosby
5. Corwin, Elizaberth. (2009). Buku Saku Patofisiologi Edisi 3. Jakarta: EGC

Media Preangkat lunak Perangkat keras

Pembelajaran PPT, PDF, Word, VIDEO, Web LCD, Laptop, white board, SOP tindakan

Dosen 1. Khoirunnisa Munawaroh, S.Kep.Ns.M.Kep.

Pengampu 2. Dr Ronny Sutanto, SpOT(K), MARS
Matakuliah Keperawatan Dasar I,II
syarat

Evaluasi Aspek penilaian Unsur Penilaian Presentase

(%)
Pemahaman Tugas mandiri 25
Ujian Tengah Semester 25
Ujian Akhir Semester 30
Soft Skills Kreativitas dalam diskusi, 20
Membuat resume, Kedisiplinan
pengumpulan tugas, Presentasi,
Partisipasi di kelas, dsb
Jumlah 100
Minggu Kemampuan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot Nama
Ke Akhir yang (Materi Ajar) Dan dan Alokasi Waktu Belajar Penilaian Penilaian Dosen
Diharapkan Referensi Mahasiswa (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Perspektif - kuliah interaktif 50 1. Tanya jawab 1. Mampu menjawab 5% ns.
mampu Keperawatan Medikal menit 2. Browsing soal UTS Nisa
memahami bedah - discovery learning 3. Pembuatan 2. Mahasiswa mampu
ruang lingkup 1. Definisi 50 menit paper menjelaskan tren
dan perspektif keperawatan isu pada KMB saat
keperawatan medikal bedah ini
medikal bedah 2. Ruang lingkup
KMB
3. Peran perawat
KMB
4. Tren isu KMB
Mahasiswa Askep klien dengan cooperatif learning diskusi kelompok 1. Ketepatan 5% ns.
2 mampu DHF dan Thypoid 2x50 menit mahasiswa Nisa
memahami 1. Definisi membuat askep
asuhan 2. Etiologi 2. Mampu menjawab
keperawatan 3. Patofisiologi soal UTS
pada klien 4. Manifestasi klinis
dengan DHF 5. Pemeriksaan
dan thypoid penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
 planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan
askep
2 Mahasiswa Askep klien dengan cooperatif learning diskusi kelompok 1. Ketepatan 5% ns.
mampu malaria dan filariasis 2x50 menit mahasiswa Nisa
memahami 1. Definisi membuat askep
asuhan 2. Etiologi 2. Mampu
keperawatan 3. Patofisiologi menjawab soal
pada klien 4. Manifestasi klinis UTS
dengan 5. Pemeriksaan
malaria dan penunjang
filariasis 6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan askep
3 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning 1. Tanya jawab Mampu menjawab 5% dr
mampu fraktur 2x 50 menit 2. diskusi soal UTS ronny
memahami kelompok
asuhan 1. Review anatomi
keperawatan fisiologi tulang
pada klien 2. Definisi fraktur
dengan 3. Etiologi
fraktur 4. Patofisiologi
5. Manifestasi klinis
 6. Jenis fraktur
7. Pemeriksaan
penunjang
8. Penatalaksanaan :
ORIF/OREF, traksi
9. Contoh kasus
3 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning 1. Tanya jawab Mampu menjawab 5% dr
mampu osteomielitis dan 2x 50 menit 2. diskusi soal UTS ronny
memahami osteoartritis kelompok
asuhan
keperawatan 1.
Definisi
pada klien 2.
Etiologi
dengan 3.
Patofisiologi
osteomielitis 4.
Manifestasi klinis
dan 5.
Stadium
osteoartritis 6.
Pemeriksaan
penunjang
7. Penatalaksanaan
8. Contoh kasus
4 Mahasiswa Asuhan keperawatan colaboratif learning tanya Mampu membuat dan 10% ns nisa
mampu pada SARS dan flu 2x50 menit jawab/diskusi mempresentasikan
memahami burung makalah
asuhan 1. Definisi
keperawatan 2. Etiologi
pada klien 3. Patofisiologi
dengan SARS 4. Manifestasi klinis
dan flu burung 5. Pemeriksaan
penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
Pengkajian
Diagnosa
 Intervensi
Discharge planning
Aplikasi kasus dengan
pendekatan askep

4 Mahasiswa Asuhan keperawatan colaboratif learning tanya Mampu membuat dan 10% ns nisa
mampu pada katarak dan 2x50 menit jawab/diskusi mempresentasikan
memahami glaukoma makalah
asuhan 1. Definisi
keperawatan 2. Etiologi
pada klien 3. Patofisiologi
dengan 4. Manifestasi klinis
katarak dan 5. Pemeriksaan
glaukoma penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan askep

4 Mahasiswa Asuhan keperawatan coperatif learning tanya mahasiswa mampu ns nisa

mampu pada HIV/AIDS DAN 2x50 menit jawab/diskusi membuat laporan
memahami SLE hasil diskusi
asuhan 1. Definisi mahasiswa mampu
keperawatan 2. Etiologi menjawab soal UTS
pada klien 3. Patofisiologi
dengan HIV 4. Manifestasi klinis
 AIDS dan SLE 5. Pemeriksaan
penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan askep

UJIAN TENGAH SEMESTER 7-12 Oktober 2019

5 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning 1. Tanya jawab 1. mampu menyusun 4% ns nisa
mampu stroke 2x 50 menit 2. diskusi laporan hasil
memahami 1. Definisi kelompok diskusi
asuhan 2. Etiologi 2. Mampu menjawab
keperawatan 3. Patofisiologi soal UAS
pada klien 4. Manifestasi klinis
dengan stroke 5. Pemeriksaan
penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
Pengkajian
Diagnosa
Intervensi
Discharge planning
9. Aplikasi kasus
dengan
 pendekatan askep
5 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning 1. Tanya jawab mampu menyusun 5% ns nisa
mampu Meningitis, 2x 50 menit 2. diskusi laporan hasil diskusi
memahami encephalitis, tetanus kelompok Mampu menjawab
asuhan 1. Definisi soal UAS
keperawatan 2. Etiologi
pada klien 3. Patofisiologi
dengan 4. Manifestasi klinis
gangguan 5. Pemeriksaan
infeksi syaraf penunjang
dan tetanus 6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
Pengkajian
Diagnosa
Intervensi
Discharge planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan askep
6 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning Tanya jawab mampu menyusun 5% dr
mampu Trauma kepala 2x 50 menit diskusi kelompok laporan hasil diskusi ronny
memahami 1. Definisi Mampu menjawab
asuhan 2. Etiologi soal UAS
keperawatan 3. Patofisiologi
pada klien 4. Manifestasi klinis
dengan 5. Pemeriksaan
trauma kepala penunjang
6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
Pengkajian
 Diagnosa
Intervensi
Discharge planning
Aplikasi kasus dengan
pendekatan askep
6 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning Tanya jawab mampu menyusun 5% dr
mampu Trauma medula 2x 50 menit diskusi kelompok laporan hasil diskusi ronny
memahami spinalis Mampu menjawab
asuhan 1. Definisi soal UAS
keperawatan 2. Etiologi
pada klien 3. Patofisiologi
dengan 4. Manifestasi klinis
trauma 5. Pemeriksaan
medula penunjang
spinalis 6. Penatalaksanaan
7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
Pengkajian
Diagnosa
Intervensi
Discharge planning
9. Aplikasi kasus
dengan
pendekatan askep
7 Mahasiswa Askep klien dengan colaboratif learning tanya Mampu membuat dan 5% Ns nisa
mampu pielonefritis dan 2x50 menit jawab/diskusi mempresentasikan
memahami gromerulonefritis makalah
asuhan 1. Definisi
keperawatan 2. Etiologi
pada klien 3. Patofisiologi
dengan 4. Manifestasi klinis
pielonefritis 5. Pemeriksaan
dan penunjang
 gromerulonefr 6. Penatalaksanaan
itis 7. komplikasi
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning

7 Mahasiswa Askep klien dengan colaboratif learning tanya Mampu membuat dan 5% ns nisa
mampu Sindroma Nefrotik, 2x50 menit jawab/diskusi mempresentasikan
memahami Batu Saluran Kemih makalah
asuhan
keperawatan 1. Definisi
pada klien 2. Etiologi
dengan 3. Patofisiologi
Sindroma 4. Manifestasi klinis
Nefrotik, Batu 5. Stadium
Saluran Kemih 6. Pemeriksaan
penunjang
7. Penatalaksanaan
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
8 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning 1. Tanya jawab 1. mampu menyusun 5% Ns nisa
mampu gagal ginjal akut dan 2x 50 menit 2. diskusi laporan hasil
memahami kronik kelompok diskusi
asuhan 2. Mampu menjawab
keperawatan 1. Definisi soal UAS
 pada klien 2. Etiologi
dengan gagal 3. Patofisiologi
ginjal akut dan 4. Manifestasi klinis
kronik 5. Stadium
6. Pemeriksaan
penunjang
7. Penatalaksanaan
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
8 Mahasiswa Askep klien dengan cooperative learning Tanya jawab 1. mampu menyusun 4% ns nisa
mampu diabetes mellitus 2x 50 menit diskusi kelompok laporan hasil
memahami diskusi
asuhan 1. Definisi 2. Mampu menjawab
keperawatan 2. Etiologi soal UAS
pada klien 3. Patofisiologi
dengan 4. Manifestasi klinis
diabetes 5. Stadium
mellitus 6. Pemeriksaan
penunjang
7. Penatalaksanaan
8. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
d. Discharge
planning
9 Mahasiswa Askep pasien dengan cooperative learning diskusi kasus mampu membuat 4% ns nisa
mampu Sthepen johnson dan 2x 50 menit laporan hasil diskusi
 memahami dermatitis
asuhan 1. Review anatomi
keperawatan dan fisiologi kulit
pada klien 2. Definisi
dengan 3. Etiologi
dermatitis dan 4. Patofisiologi
stepen 5. Manifestasi klinis
johnson 6. Pemeriksaan
penunjang
7. Penatalaksanaan
8. Komplikasi
9. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
a. Diagnosa
b. Intervensi
10. Aplikasi kasus
9 Mahasiswa Askep klien dengan kuliah interaktif diskusi kelompok 1. Mampu menjawab 3% Ns.
mampu luka bakar 2x50 menit soal UAS Nisa
memahami 1. Definisi 2. Mahasiswa
asuhan 2. Etiologi mampu menyusun
keperawatan 3. Patofisiologi askep
pada klien 4. Manifestasi klinis
dengan luka 5. Pemeriksaan
bakar penunjang
6. Penatalaksanaan
7. Asuhan
keperawatan
a. Pengkajian
b. Diagnosa
c. Intervensi
8. Aplikasi kasus
UJIAN AKHIR SEMESTER 18-23 November 2019
Catatan:
(Permenristekdikti No.44 Tahun 2015: pasal 17)
Tatap Muka 50 menit/minggu/semester
Penugasan terstruktur 60 menit/minggu/semester
Belajar Mandiri 60 menit/minggu/semester

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

PROGRAM STUDI
STIKES MITRA BUNDA PERSADA BATAM
T.A 2019/2020
 VISI DAN MISI PRODI

3. VISI PRODI
Menjadi Prodi D-III Keperawatan yang unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi Bidang Ilmu
Keperawatan gawat darurat secara nasional pada tahun 2029

4. MISI PRODI
f. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan berbasis kompetensi bagi sumber daya manusia keperawatan
dalam rangka Menghasilkan Lulusan Perawat D-III Keperawatan yang handal, memiliki moral yang tinggi dan profesional dengan
keunggulan keperawatan gawat darurat
g. Menyelenggarakan tata kelola yang baik (Good University Govenance) dan menerapkan sistem manajemen mutu secara profesional
h. Menyelenggarakan penelitian dasar dan terapan untuk menunjang perkembangan ilmu keperawatan
i. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatan pengetahuan dan derajat kesehatan masyarakat
j. Mengembangkan kerja sama dan kemitraan dengan stakeholder dalam rangka mendukung kegiatan pendidikan, penelitian dan
pengabdian masyarakat dengan berbagai instansi dalam pendayagunaan lulusan
 STIKES MITRA BUNDA PERSADA
PRODI DIII KEPERAWATAN Kode Dokumen :
011/RPS/DIII-KEP/2018
Revisi : 01
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I WAT.5.502 MKB T=2 P=1 III 13 Agustus 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Nama dan TTD Nama dan TTD Nama dan TTD

Khoirunnisa’ M., Khoirunnisa’ M., Ns. Isna Aglusi Badri, M.Kep.

S.Kep.Ns.M.Kep S.Kep.Ns.M.Kep
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran ST. 3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
(CP)
ST.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
ST.11 keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan
Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
ST.12
Indonesia
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab
ST.13
atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai
dengan lingkup tanggungjawabnya
Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip
PP.15
prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan
KK.1 Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dengan
 memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety),
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka
KK.7
kesakitan
KU.5 Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
KU.6
bawah tanggungjawabnya
Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mengelola
KU.7
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
KU.8
mencegah plagiasi
CPMK
Menguasai tehnik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok

Diskripsi Mata kuliah ini membahas tentang masalah kesehatan yang lazim terjadi pada usia dewasa baik yang bersifat akut maupun
Singkat MK
kronik yang meliputi gangguan fungsi tubuh pada sistem pernapasan, kardiovaskular, pencernaan dan penginderaan,
infeksi, penyakit tropis, endokrin dan konsep asuhan perioperatif. Mahasiswa akan mendapat materi tentang perspektif
keperawatan medikal bedah sehingga memahami peran dan fungsi seorang perawat dalam bidang keperawatan medikal
bedah. Proses pembelajaran difokuskan pada diskusi dan ceramah di kelas dan pengalaman belajar praktikum di
laboratorium.
Bahan Kajian / Prosedur tindakan keperawatan
Pokok Bahasan Gangguan sistem saraf dan muskoloskeletal :
1. Pemeriksaan 12 syaraf kranial dan reflek
2. Mobilisasi
3. ROM

Gangguan Sistem perkemihan

1. Pemasangan kateter
2. Bladder training
 Gangguan Sistem integumentum
1. Perawatan luka

Pustaka Utama :
1. Suzanne C. Smeltzer, Brenda Bare, Janice L. Hinkle, Kerry H. Cheever. (2012). Brunner and Suddarth's Textbook of
Medical-Surgical Nursing (Two Volume Set), Twelfth Edition. Lippincott
2. STIKes Mitra Bunda. (2019). Standar Operasional Prosedur. Batam : STIKes Mitra Bunda

Pendukung :
1. Lynn, P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. Philadehphia : Wolters Kluwer Health.

Media Preangkat lunak Perangkat keras

Pembelajaran PPT, PDF, Word, VIDEO, Web LCD, Laptop, white board, SOP tindakan

Dosen Khoirunnisa Munawaroh, S.Kep.Ns.M.Kep.

Pengampu
Matakuliah Keperawatan Dasar I,II
syarat

Evaluasi Aspek penilaian Unsur Penilaian Presentase

(%)
Pemahaman Tugas mandiri 25
Ujian Tengah Semester 25
Ujian Akhir Semester 30
Soft Skills Kreativitas dalam diskusi, 20
Membuat resume, Kedisiplinan
pengumpulan tugas, Presentasi,
Partisipasi di kelas, dsb
Jumlah 100
 JADWAL PRAKTIKUM KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

NO TOPIK DOSEN
1 ROM DAN MOBILISASI NS NISA
A KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
B RESPONSI
RESPONSI
2 PENGKAJIAN SYARAF CRANIAL NS NISA
C KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
D RESPONSI
RESPONSI
3 PEMASANGAN KATETER NS NISA
E KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
F RESPONSI
RESPONSI
4 PERAWATAN LUKA NS NISA
G KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
H RESPONSI
RESPONSI

CATATAN : Responsi berupa penilaian praktek lab sesuai dengan SOP setiap mahasiswa 6 menit.
Kelompok I : absen 1-21
Kelpompok II : absen 22-42
Batam, 13 Agustus 2019
Koordinator MA KMB I

Khoirunnisa Munawaroh, S.Kep.Ns.M.Kep.