UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTE TGL
R PENYUSUNAN
Keperawatan Dewasa I KPE Mata Kuliah keahlian 3 II 22 September 2021
12307 (2T, 1P)
Dosen pengembang RPS Koordinator Mata Ka. PRODI
OTORISASI Kuliah

Ns. Ida Suryati, M.Kep

Ns.Ida Suryati, M.Kep Ns. Ida Suryati, M.Kep

Ns. Muhammad Arif, M.Kep

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat
terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan;
S12 Mampu melaksanakan pratik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia.
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien

1
 untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung
jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas
sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
P1 Mengetahui teknologi dan informasi kesehatan secara holistic
P5 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;;
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
P4 Mmenguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik,
dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana;
P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan
penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
P10 Menguasai pengetahuan factual tentang system informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
P11 Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan

KK2 Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan
untuk dirinya
KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien
dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi
tanggung jawabnya;
KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review
tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;;
KU2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan kreatif;
KU10 Mengembangkan dan memeliharan jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan dan menemukan kembali data dan informasi
untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya
KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

CP-MK
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Riset Keperawatan, bila diberi data kasus mahasiswa mampu:
M1 Memahami perspektif manajemen keperawatan medikal bedah

M2 Menganalisis penyakit-penyakit pada sistem kardiovaskuler ( perikarditis, miokarditis, endokarditis, penyakit

jantung koroner, CHF, Hipertensi, IMA, gagal jantung ), konsep dasar EKG dan pemasangan EKG , sistem

2
 pernafasan ( bronkhitis, empisema, asma bronkhial, TB Paru), sistem endokrin ( DM), penyakit tropis ( DHF),
sistem perkemihan ( GGA, GGK)

M3 Menganalisis data, masalah, menegakkan diagnosa dan intervensi keperawatan pada klien dengan gangguan
sistem pernafasan,kardivaskuler, perkemihan, penyakit tropis meliputi pemeriksaan fisik sistem , diagnosa
keperawatan dan manajemen keperawatan terkait dengan gangguan sistem pernafasan,kardivaskuler,
perkemihan, penyakit tropis, pemeriksaan penunjang dan uji diagnostik untuk gangguan sistem
pernafasan,kardiovaskuler, perkemihan, penyakit tropis.

M4 Menjelaskan manajemen medis untuk klien dengan gangguan pernafasan,kardiovaskuler, perkemihan,

penyakit tropis untuk klien dengan gangguan sistem endokrin, terapi farmakologi pada gangguan sistem
endokrin, pendididkan kesehatan, trens dan issu serta hasil-hasil penelitian
Lanjutan RPS;

Diskripsi Singkat MK Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
pernafasan,kardivaskuler, perkemihan, penyakit tropis untuk klien dengan gangguan sistem endokrin. Pemberian
asuhan keperawatan pada kasus gangguan pernafasan,kardivaskuler, perkemihan, penyakit tropis untuk klien dengan
gangguan sistem endokrin berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi,
histologi, biokimia, anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam,
farmakologi, nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan
degenerative, keganasan dan trauma, yang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan
internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi
keperawatan meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer. Proses
pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Belajar Berdasarkan Masalah
(BDM),dan praktik laboratorium.
1. Memahami perspektif manajemen keperawatan medikal bedah
Materi Pembelajaran/
Pokok Bahasan 2. Konsep dasar penyakit dan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan : pericarditis, miokarditis,
endokarditis
3. Konsep dasar dan asuhan keperawatan pada klien dengan : penyakit jantung coroner, CHF, Hipertensi, IMA
4. Konsep dasar EKG dan pemasangan EKG
5. Konsep dasar dan Asuhan Keperawatan pada penyakit infeksi gagal jantung : MCI
6. Konsep dasar dan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem pernafasan : Bronkhitis,

3
 empisema
7. Konsep dasar dan Asuhan Keperawatan pada penyakit tropis : DHF
8. Konsep dasar dan asuhan keperawatan pada klien dengan gagguan sistem endokrin : DM
9. Konsep dasar dan asuhan keperawatan pada klien asma bronkhial
10. Konsep dasar dan asuhan keperawatan pada klien GGA dan GGK
11. Konsep pendidikan kesehatan, trens dan isu serta hasil-hasil penelitian pada system kardiovaslkuler,
endokrin, pernafasan, perkemihan dan penyakit tropis

Pustaka Utama:
Daftar Rujukan :
Ackley,B.J.&Ladwig,G.B.(2013).Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guideto Planning Care,10th
edition. Mosby: Elsevier Inc.
Barber B,Robertson D,(2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd,Glasgow
BlackJ.M.,HawksJ.H.(2014).Keperawatan Medikal Bedah : Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol
set).Edisi Bahasa Indonesia 8. Singapore: Elsevier(S) PteLtd.
Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions
Classification (NIC), 6e.Mosby: Elsevier Inc. Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice,
7th. Lippincott: William Wilkins Grodner M.,Escott-StumpS., DornerS.(2016)NutritionalFoundations
andClinicalApplications:ANursingApproach. 6th edition. St. Louis: Mosby Elsevier
Lewis S. L.,Dirksen S. R., Heitkemper M. M., Bucher L. (2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and
Management ofClinicalProblems.. 9th edition.Mosby:ElsevierInc.
Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health
MadaraB,DeninoVP,(2008).Pathophysiology;QuickLookNursing,2nded.JonesandBarkletPublisher,Sudbury
McCance
K.L.&Huether,S.E.(2013).Pathophysiology:The Biologic Basis for Disease in Adults and Children,7th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
McCuistionL.E., Kee,J.L. and Hayes, E.R.(2014). Pharmacology: APatient- Centered Nursing process
approach.8thed.Saunders: Elsevier Inc
Silverthorn,D.U.(2012).Human Physiology: AnIntegrated Approach (6thEdition)
Skidmore-Roth,Linda (2009).Mosby's 2009 nursing drug referenceToronto:Mosby
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia.: Defenisi dan Indikator Diagnostik,
Edisi 1. Jakarta Selatan: DPP PPNI.
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia.:Defenisi dan Tindakan

4
 Keperawatan, Edisi 1. Jakarta Selatan:DPP PPNI.
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2019). Standar Luaran Keperawatan Indonesia.: Defenisi dan Kriteria Hasil
Keperawatan, Edisi 1. Jakarta Selatan:DPP PPNI.
WaughA.,GrantA.(2014).Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson.Edisi Bahasa Indonesia 3.Churchill
Livingstone: Elsevier(Singapore) Pte.Ltd.
Pendukung:
Artikel
Video
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Office Internet LCD & Projector
Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arif, M.Kep,
Team Teaching
Mata Kuliah syarat -

Lanjutan RPS
Mg Ke- Sub-CP-MK Penilian Bentuk Media Pembelajaran Materi Bobot
/ (kemampuan pembelajaran dan Pembelajaran Penila
pertem akhir yg Metode ian
uan ke- diharapkan) Pembelajaran (%)
(Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria & Pengalaman Luring Daring
Bentuk belajar ( offline ) ( online )
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Termotivasi untuk Ketepatan Kriteria: Menjelaskan tujuan - Daring Penjelasan
menguasai menuliskan Ketepatan dan dan pencapaian Melalui Class Rancangan
penugasaan serta aturan Moodle
capaian harapan yang Pembelajaran
pembelajaran akan dicapai pembelajaran Semester (RPS)
yang diharapkan melalui laman mata kuliah KMB I
LMS Moodle dan

5
 memberikan RPS
(1x 5 menit)
1 Mampu Ketepatan - perspektif 7%
memahami menuliskan manajemen asuhan
perspektif harapan yang keperawatan
manajemen akan dicapai medikal bedah
asuhan
keperawatan
medikal bedah

2-4 Mahasiswa Kesesuaian dan Kriteria: Kuliah, Diskusi - Moodle Kontrak belajar, 22 %
 Ketepatan, kasus, Presentasi, - Zoom  ReviewAnatomi dan
mampu ketepatan dalam
penguasaan, Fisiologi sistem
merumuskan menjelaskan Simulasi meeting
sistematika dan kardiovaskuler
kasus simulasi tentang konsep kesesuaian - Video  Tinjauan teoritis
asuhan Teori dan Mahasiswa Perikarditis,
keperawatan merencanakan Bentuk mendapatkan Miokarditis,
Penilaian : informasi dari Endokarditis,
dengan kasus dan jantung coroner,
- Tugas berbagai sumber
gangguan system mensimulasikan CHF, Hipertensi,
kelompok referensi buku,
kardiovaskuler asuhan IMA. MCI
( makalah jurnal, dan video  Asuhan keperawatan
pada klien keperwatan
dan PPT ) untuk proses pada pasien
dewasa dengan pada kasus pembelajaran
- Ujian tengah Perikarditis,
memperhatikan gangguan sistem semester Miokarditis,
aspek legal dan kardiovaskuler: - Presensi [TM:3x(2x50’)] Endokarditis,
etis. Perikarditis, jantung coroner,
Miokarditis, CHF, Hipertensi,
Endokarditis, IMA. MCdan
jantung coroner, penatalaksanannya
CHF, Hipertensi, - Pengkajian;
IMA. MCI pada riwayat
kesehatan,

6
 klien dewasa pengkajian
fungsional
dengan
Gordon,pemerik
memperhatikan saan fisik,
aspek legal dan pemeriksaan
etis penunjang
- Perumusan
Diagnosa
keperawatan
- Penetapan SIKI
dan SLKI
- Implementasi
- Evaluasi

5 mahasiswa mampu Ketepatan dan Kriteria:  Kuliah dan diskusi - Moodle - Konsep dasar 7%
menerapkan kesesuaian  Ketepatan, - Zoom EKG dan cara
Dalam  [TM:1x(2x50’)]
konsep EKG dan penguasaan, membaca EKG
menerapkan meeting
pembacaan sistematika dan sederhana
sederhana pada konsep EKG dan kesesuaian -
pasien dengan pembacaan
gangguan sistem sederhana pada Bentuk
kardiovaskuler pasien dengan Penilaian :
gangguan sistem  UTS
kardiovaskuler  Presensi


6 Mahasiswa Kesesuaian dan Kriteria: Kuliah, Diskusi - Moodle Kontrak belajar, 7%
mampu ketepatan dalam  Ketepatan, kasus, Presentasi, - Zoom  ReviewAnatomi dan
merumuskan menjelaskan penguasaan, Fisiologi sistem
Simulasi meeting
kasus simulasi tentang konsep sistematika dan endokrin

7
 asuhan Teori dan kesesuaian - Video  Tinjauan teoritis
keperawatan merencanakan, Mahasiswa Diabetes mellitus
dengan kasus mensimulasikan Bentuk mendapatkan  Asuhan keperawatan
gangguan system asuhan Penilaian : pada pasien
informasi dari
endokrin pada keperwatan pada - Ujian tengah Diabetes mellitus
klien dewasa kasus gangguan berbagai sumber dan
semester referensi buku, penatalaksanannya
dengan sistem endokrin :
- Presensi jurnal, dan video - Pengkajian;
memperhatikan Diabetes mellitus
aspek legal dan pada klien dewasa untuk proses riwayat
etis. dengan kesehatan,
pembelajaran pengkajian
memperhatikan
fungsional
aspek legal dan
[TM:1x(2x50’)] Gordon,pemerik
etis
saan fisik,
pemeriksaan
penunjang
- Perumusan
Diagnosa
keperawatan
- Penetapan SIKI
dan SLKI
- Implementasi
- Evaluasi

7 Melakukan Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, Diskusi - eLearning Pendidikan 7%

simulasi merencanakan  Ketepatan, kasus, Presentasi, kesehatan pada
- -
pendidikan dan penguasaan,
Simulasi Moodle masalah gangguan
kesehatan dan mensimulasikan sistematika dan
kesesuaian - Zoom sistem
hasil-hasil pendidikan
penelitian kesehatan dan Mahasiswa kardiovaskular dan
kedalam asuhan menganalisis Bentuk membentuk endokrin Pencegahan
keperawatan jurnal terkait Penilaian : kelompok dan primer, sekunder dan
dengan kasus update penelitian - Tugas mengerjakan tugas tersier pada masalah
gangguan sistem terbaru dalam kelompok merencanakan gangguan sistem
kardiovaskuler pemberian asuhan ( makalah asuhan keperawatan kardiovaskular dan

8
 dan endokrin pada keperawatan pada dan PPT ) dan tindakan endokrin Persiapan,
klien dewasa system - Ujian tengah pemberian pelaksanaan dan
dengan kardiovaskuler semester pendidikan paska pemeriksaan
memperhatikan dan endokrin
- Presensi kesehatan untuk diagnostik dan
aspek legal dan
etis kasus kronis pada laboratorium pada
system masalah gangguan
kardiovaskuler dan sistem
endokrin kardiovaskular dan
endokrin
Model Hasil-hasil penelitian
pembelajaran : tentang
PjBL penatalaksanaan
[TM:1x(2x50’)] gangguan sistem
kardiovaskuler dan
endokrin Trend dan
issue terkait
gangguan sistem
kardiovaskuler dan
endokrin
UTS
9-14 Mahasiswa Kesesuaian dan Kriteria: Kuliah, Diskusi - Moodle Kontrak belajar, 45 %
mampu ketepatan dalam  Ketepatan, kasus, Presentasi, - Zoom  ReviewAnatomi dan
merumuskan menjelaskan penguasaan, Fisiologi sistem
Simulasi meeting
kasus simulasi tentang konsep sistematika dan pernafasan, penyakit
kesesuaian - Video tropis, perkemihan
asuhan Teori dan
keperawatan merencanakan Mahasiswa  Tinjauan teoritis
dengan kasus dan Bentuk mendapatkan TB, Bronkhitis,
gangguan system mensimulasikan Penilaian : informasi dari empisema, Asma
pernafasan, asuhan - Tugas berbagai sumber Bronkhial,
penyakit tropis keperwatan pada kelompok referensi buku, penyakit tropis :
dan perkemihan kasus gangguan ( makalah jurnal, dan video
pada klien dewasa sistem DHF,

9
 dengan pernafasan : TB, dan PPT ) untuk proses  Asuhan keperawatan
memperhatikan Bronkhitis, - Ujian tengah pembelajaran pada pasien TB,
aspek legal dan empisema, Asma semester Bronkhitis,
etis. Bronkhial, empisema, Asma
- Presensi Mahasiswa
penyakit tropis :
membentuk Bronkhial,
DHF, HIV, SLE
system pada klien kelompok dan penyakit tropis :
dewasa dengan mengerjakan tugas DHF, HIV, SLE
memperhatikan Asma Bronkhial, dan
aspek legal dan penatalaksanannya
DHF, HIV, SLE
etis - Pengkajian;
riwayat
[TM:3x(2x50’)] kesehatan,
pengkajian
fungsional
Gordon,pemerik
saan fisik,
pemeriksaan
penunjang
- Perumusan
Diagnosa
keperawatan
- Penetapan SIKI
dan SLKI
- Implementasi
- Evaluasi

15 Melakukan Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, Diskusi - eLearning Pendidikan 5%

simulasi merencanakan  Ketepatan, kasus, Presentasi, kesehatan pada
: Moodle
pendidikan dan penguasaan,
Simulasi Zoom masalah gangguan
kesehatan dan mensimulasikan sistematika dan
kesesuaian sistem pernafasan
hasil-hasil pendidikan
penelitian kesehatan dan Mahasiswa dan perkemihan
kedalam asuhan menganalisis Bentuk membentuk Pencegahan primer,
keperawatan jurnal terkait Penilaian : kelompok dan sekunder dan tersier

10
 dengan kasus update penelitian - Tugas mengerjakan tugas pada masalah
gangguan sistem terbaru dalam kelompok merencanakan gangguan sistem
pernafasan dan pemberian asuhan ( makalah asuhan keperawatan pernafasan dan
perkemihan dan keperawatan pada
dan PPT ) dan tindakan perkemihan
endokrin pada system pernafasan
klien dewasa dan perkemihan - Ujian tengah pemberian Persiapan,
dengan semester pendidikan pelaksanaan dan
memperhatikan - Presensi kesehatan untuk paska pemeriksaan
aspek legal dan kasus kronis pada diagnostik dan
etis system pernafasan laboratorium pada
dan perkemihan masalah gangguan
sistem pernafasan
Metode dan perkemihan
pembelajaran : Hasil-hasil penelitian
PjBL tentang
[TM:1x(2x50’)] penatalaksanaan
gangguan sistem
pernafasan dan
perkemihan Trend
dan issue terkait
gangguan sistem
pernafasan dan
perkemihan
UAS

Keterangan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 1x(2x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50’ menit = 100 menit (1 jam, 40 Memit);
3. [BT+BM: (1+1)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 120 menit (2
jam);
4. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
5. Kriteria dan Bentuk Penilaian: mengunakan Rubrik penilaian presentasi makalah, deskripsi, holistik individu/kelompok,.

11
EVALUASI :
1. Tugas Individu / Diskusi/ Kuis : 20%
2. Sikap : 15%
3. UTS : 21,5%
4. UAS : 21,5%
5. Pratikum : 22%

TUGAS KELOMPOK/INDIVIDU :
- Masing – Masing kelompok mahasiswa membuat makalah yang di berikan oleh masing – masing dosen penagajar, sesuai tugas.
- Menggunakan sumber buku referensi, jurnal dan vidio
- Dikumpulkan 2 hari sebelum pada waktu yang ditentukan oleh masing – masing dosen pengajar, melalui moodle dan e-mail.

PERINGATAN KEHADIRAN :
• Kehadiran >90% : Dibenarkan mengikuti ujian UTS/UAS
• Bila kehadiran >75 : Dibenarkan mengikuti ujian UTS/UAS dengan penugasan
• Bila kehadiran < 75% : Tidak dibenarkan untuk ujian UAS/UTS

12
 • Keterlambatan mahasiswa ditoleransi 15 menit di setiap perkuliahan kecuali pemberitahuan (Koord I /Piket)
• Dosen pengajar berhak memberi teguran , peringatan dan sanksi atas pelanggaran tata tertib perkuliahan.
CATATAN : Jika Dosen yang bersangkutan berhalangan dapat digantikan oleh anggota tim yang lain

Lanjutan RPS; Rancangan Rencana Tugas Mahasiswa

UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah I

KODE KPE 12307 SKS 3 SEMESTER II
(2T, 1P)
DOSEN Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arif, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
Discovery learning (DL): mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan.

13
JUDUL TUGAS:
Konsep teori dan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan perikarditis, endokarditis dan miokarditiS, CHF, IMA, Asma Bronkhial,
DHF, GGA dan GGK
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:
Mahasiswa mampu Memahami konsep teori dan asuhan keperawatan pada gangguan system kardiovaskuler (pericarditis, endocarditis,
miokarditis, CHF, IMA, asma bronchial, DHF, GGA dan GGK
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini membuat laporan dan PPT tentang materi tentang konsep teori dan asuhan keperawatan dari suatu penyakit yang terdiri
dari defenisi, anatomi fisiologi, etiologic, manifestasi klinis, patofisiologi, komplikasi, pemeriksaan penunjang, penatalaksanaan medis, maping
penyakit dan asuhan keperawatan, pengkajian, diagnose, intervensi secara teori sesuai dengan penyakit perikarditis, endokarditis dan
miokarditiS, CHF, IMA, Asma bronchial, Bronkhitis, , GGA dan GGK.
METODE PENGERJAAN TUGAS:
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil ( small group diskusi )sesuai dengan topic setiap dosen
2. Mencari literature dan kasus ang sesuai dengan topic
3. Menyusun bahan dan slide presentasi
4. Presentasi materi di zoom

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

a. Obyek Garapan:
Obyek garapan tugas ini mempelajari tentang materi tentang konsep teori dan asuhan keperawatan dari suatu penyakit yang terdiri dari
defenisi, anatomo fisiologi, etiologic, manifestasi klinis, patofisiologi, komplikasi, pemeriksaan penunjang, penatalaksanaan medis dan
keperawatan, pengkajian, diagnose, intervensi secara teori sesuai dengan penyakit perikarditis, endokarditis dan miokarditiS, CHF, IMA,
Asma bronchial, Bronkhitis, , GGA dan GGK.

Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi
(*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Ringkasan-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan ilmiah, dikumpulkan
dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Makalah-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan
dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Slide-no nrp mhs-nama depan mhs.ppt);

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

a. Hasil kajian materi (bobot 20%)

14
 Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.

b. Materi Konsep Dasar Metodologi Penelitian (30%)

1. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah ilmiah;
2. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian materi makalah.

c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan front yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

d. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN:
Mencari bahan dan diskusi kelompok
Menyusun makalah
Presentasi materi
Pengumuman hasil penilaian

LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Makalah terbaik akan diberikan nilai bonus
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara kelompok
DAFTAR RUJUKAN:
Grove, S.K., Gray J.R., Burns, N. 2014. Understanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. 6th. edition. Saunders: Elseiver
Inc
Lwanga. S.K, Lemeshow. S., 1991. Sample Size Determination in Health Studies, WHO. Genewa
Polit. D.F., Bect. C.T., 2010. Essentials of Nursing Research: Appraising Evidence for Nursing Practice, 6 th edition. Lippincott William and
Wilkins

15
The International Council of Nurses. 2010. Improving Health Through Nursing Research, 1th. Edition, A. John Wiley & Sons. Ltd. Publication.
Tench, M.R., Taylor,B., Kermode, S., Robert, K.,2011. Research in Nursing; Evidence for Best Practice. 4th edition. Cengage Learning.
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar Diagnosa Keperawatan Indonesia.: Defenisi dan Indikator Diagnostik, Edisi 1. Jakarta Selatan:
DPP PPNI.
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia.:Defenisi dan Tindakan Keperawatan, Edisi 1. Jakarta
Selatan:DPP PPNI.
Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2019). Standar Luaran Keperawatan Indonesia.: Defenisi dan Kriteria Hasil Keperawatan, Edisi 1. Jakarta
Selatan:DPP PPNI.
WaughA.,GrantA.(2014).Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson.Edisi Bahasa Indonesia 3.Churchill Livingstone:
Elsevier(Singapore) Pte.Ltd.

16
 UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)
FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
Kode Dokumen

UPERTIS-YPP/PS-……./ F/01/2021

MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah I

KODE KPE 12307 SKS 3 SEMESTER II
(2T, 1P)
DOSEN Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arif, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
PjBL : Project base learning adalah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media
JUDUL TUGAS:
Identifikasi bentuk pendidikan kesehatan bagi pasien penyakit kronis untuk system kardiovaskuler, endokrin, pernafasan dan perkemihan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:
Mahasiswa mampu membuat perencanaandan melaksanakan pendidikan kesehatan
DISKRIPSI TUGAS:
Obyek garapan tugas ini membuat laporan dan PPT tentang penyakit kronis untuk system kardiovaskuler, endokrin, pernafasan dan perkemihan
METODE PENGERJAAN TUGAS:
1. Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with the big question/essential question)
2. Merencanakan proyek (design a plan for the project)
3. Menyusun jadwal aktivitas (create a schedule)
4. Mengawasi jalannya proyek (monitor the students and the progress of the project)
5. Penilaian terhadap produk yang dihasilkan (assess the outcome)
6. Evaluasi (evaluate the experience)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

b. Obyek Garapan:
Obyek garapan tugas ini pendidikan kesehatan pasien penyakit kronis pada system kardiovaskuler, endokrin, pernafasan dan perkemihan

17
 Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),
dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Ringkasan-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar panduan penulisan ilmiah, dikumpulkan dengan
format ekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Makalah-no nrp mhs-nama depan mhs.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm
bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-2-Slide-no nrp mhs-nama depan mhs.ppt);

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

e. Hasil kajian materi (bobot 20%)
Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.

f. Materi Konsep Dasar Metodologi Penelitian (30%)

1. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan makalah ilmiah;
2. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian materi makalah.

g. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan front yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

h. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN:
Mencari bahan
Merencanakan proyek
Presentasi materi
Pengumuman hasil penilaian

18
LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;
Makalah terbaik akan diberikan nilai bonus
Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara kelompok
DAFTAR RUJUKAN:
Grove, S.K., Gray J.R., Burns, N. 2014. Understanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. 6th. edition. Saunders: Elseiver
Inc
Lwanga. S.K, Lemeshow. S., 1991. Sample Size Determination in Health Studies, WHO. Genewa
Polit. D.F., Bect. C.T., 2010. Essentials of Nursing Research: Appraising Evidence for Nursing Practice, 6 th edition. Lippincott William and
Wilkins
The International Council of Nurses. 2010. Improving Health Through Nursing Research, 1th. Edition, A. John Wiley & Sons. Ltd. Publication.
Tench, M.R., Taylor,B., Kermode, S., Robert, K.,2011. Research in Nursing; Evidence for Best Practice. 4th edition. Cengage Learning.
WaughA.,GrantA.(2014).Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson.Edisi Bahasa Indonesia 3.Churchill Livingstone:
Elsevier(Singapore) Pte.Ltd.

Ruprik Penilaian:
1. Rubrik penilaian presentasi makalah kelompok:

UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah I
KODE KPE 12307 SKS 3 SEMESTER II
DOSEN Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arief, M.Kep
PENGAMPU
JUDUL TUGAS:

19
KELOMPOK:
SKALA Nilai Masing‐
Dimensi masing
SangatBaik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Dimensi:

(Skor≥ 81) (61‐80) (41‐60) (21‐40) (< 20)

Organisasi Terorganisasi dengan Terorganisasi dengan Presentasi mempunyai Cukup fokus, namun Tidak ada
menyajikan fakta baik dan menyajikan focus dan menyajikan bukti kurang organisasi yang
yang didukung oleh fakta yang meyakinkan beberapa bukti yang mencukupi untuk jelas. Fakta tidak
contoh yang telah untuk mendukung mendukung kesimpulan‐ digunakan dalam digunakan untuk
dianalisis sesuai kesimpulan‐kesimpulan. kesimpulan menarik kesimpulan mendukung
konsep pernyataan.

Isi mampu Isi akuratdanlengkap. Isi secara umum akurat, Isinya kurang akurat, Isinya tidak
Isi menggugah Para tetapi tidak lengkap. karena tidak ada data akurat atau terlalu
pendengar untuk pendengarmenambahwa Para pendengar bisa faktual, tidak umum. Pendengar
mengambangkan wasanbarutentangtopikt mempelajari beberapa menambah tidak belajar
pikiran. ersebut. fakta yang tersirat, tetapi pemahaman apapun atau
mereka tidak menambah pendengar kadang
wawasan baru tentang menyesatkan
topic tersebut.
Gaya Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum pembicara Berpatokanpadacatat Pembicara cemas
Presentasi semangat, menggunakan intonasi tenang, tetapi dengan an, tidakada ide yang dan tidak nyaman,
menularkan yang tepat, berbicara nada yang datar dan dikembangkan di dan membaca
semangat dan tanpa bergantung pada cukup sering bergantung luarcatatan, berbagai catatan
antusiasme pada catatan, dan berinteraksi pada catatan. Kadang‐ suaramonoton daripada
pendengar secara intensif dengan kadang kontak mata berbicara.
pendengar. Pembicara dengan pendengar Pendengar sering
selalu kontak mata diabaikan. diabaikan. Tidak
dengan pendengar. terjadi kontak
mata karena
pembicara lebih
banyak melihat ke

20
 papan tulis atau
layar.

Total Nilai

2. Rubrik Deskriptif Penilaian makalah kelompok /individual:

UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah II
KODE KPE 12307 SKS 3 SEMESTER II
DOSEN Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arief, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS :
Nilai Masing ‐ masing
Grade:

Grade Skor Indikator Kinerja

Sangat baik >81 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan inovatif.

21
Baik 61 - 80 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan kurang inovatif.
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, namun
kurang dapat diimplementasikan.
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur, namun kurang menyelsaikan masalah.

Sangat Kurang <20 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan
masalahan.
Total Nilai

22
 3. Rubrik Holistik Penilaian Individual/Kelompok:

UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RUBRIK HOLISTIK PENILAIAN MAKALAH INDIVIDU/KELOMPOK

MATA KULIAH Keperawatan Medikal Bedah II
KODE KPE 12307 SKS 3 SEMESTER II
DOSEN Ns. Ida Suryati, M.Kep, Ns. Muhammad Arief, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
KELOMPOK/INDIVIDU:
JUDUL TUGAS:

Dimensi Bobot Nilai Komentar (catatan) Nilai Total

Penguasaan Materi 30%
Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi pertanyaan 10%
Kelengkapan alat peraga dalam presentasi 10%
Nilai Akhir 100%

23