PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN PROFESI NERS

JURUSAN KEPERAWATAN
POLTEKKES KEMENKES YOGYAKARTA
Poltekkes
Kemenkes
Yogyakarta

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENGUATAN MATERI KEILMUAN KEPERAWATAN
TAHUN 2020

Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Penyusunan
KEPERAWATAN 19 Sept
ANAK
PPN.004 Keperawatan 1 SKS TEORI -- 2020
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka Prodi Pendidikan Profesi Ners

Dr. Atik Badiah, S.Pd, S.Kp, M.Kes

Dr. Atik Badiah, S.Pd, S.Kp, M.Kes NIP. 196512301988032001 Ns. Harmilah,S.Pd,S.Kep, M.Kep,Sp.MB.
NIP. 196512301988032001 NIP. 196807031990032002

A. Identitas Mata Kuliah

Perguruan Tinggi Politeknik Kesehatan Kemenkes Yogyakarta
Jurusan Keperawatan
Program Studi Pendidikan Profesi Ners
Kelas Reguler
Mata Kuliah / Keperawatan Anak
Kode PPN.04
Beban studi 1 SKS ( 1 SKS Teori/PBC)
Rincian :
Teori/PBC = 1 SKS X 50 menit X 14 minggu = 700 menit
Semester Penguatan Materi Keilmuan Keperawatan

Pengampu 1. Dr. Atik Badi’ah, S.Pd, S.Kp, M.Kes * (Koordinator)

2. Dra Ni Ketut Mendri, S.Kep. Ns, M.Sc

B. Karakteristik Pembelajaran

Deskripsi Mata Mata kuliah ini membahas tentang Konsep Dasar Keperawatan Anak,
Kuliah Evidence based practice dalam keperawatan anak, Berfikir kritis dalam
manajemen kasus pada anak sehat dan sakit, Kekerasan terhadap
anak : pengertian, jenis kekerasan, upaya pencegahan dan penanganan
dan masalah kesehatan anak dan sistem layanan kesehatan.
Pengalaman belajar diperoleh melalui pengalaman belajar kuliah, dan
penugasan, perorangan maupun kelompok untuk meningkatkan
pemahaman mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan anak
Capaian 1. Sikap
Pembelajaran S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
Program Studi menunjukkan sikap religious
yang dibebankan S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

1
pada MK berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S8 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
S10: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
S11: Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi
kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
S12 : Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis
dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
S13: Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut
dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang
diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan
keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
2. Pengetahuan
P1 : Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya
konseptual model dan middle range theories
P3 : Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
P4 : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/
praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok pada bidang keilmuan keperawatan anak
P5 : Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan
P6 : Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
P7 : Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan
sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada
level primer, sekunder dan tertier;
P8: Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara
umum dan dalam

3. Ketrampilan
3.1. Ketrampilan Umum (KU)
KU 2 : Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan
pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
KU 8 : Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada
bidang profesinya;
KU 12: Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

3.2. Ketrampilan khusus (KK)

KK 1 : Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK 2 : Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi
(keperawatan anak) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
KK 4 : Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal,
parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan;
KK 5 : Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman
dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan

2
 hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas
asuhan keperawatan;
KK 6 : Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan
asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman
etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
KK 7 : Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan
kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung
jawab perawatan;
KK 8 : Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan
keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan
lain;
KK 9 : Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan
memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
KK 10 : Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara
refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
KK 12 : Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran
dalam praktik asuhan keperawatan;
Metode dan Metode pembelajaran :
bentuk 1. Pembelajaran Online (Daring)/Pepeling
pembelajaran 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran kolaboratif

Bentuk pembelajaran :
1. Kuliah Online (Daring) /Pepeling
2. Penugasan Individu / Pepeling
Tugas yang harus Tugas yang harus diselesaikan adalah :
diselesaikan oleh Menyusun tugas individu dengan mencari jurnal yang terkait dengan
mahasiswa topik.

Penilaian akhir Formula penilaian

(aspek dan bobot) 1. Penilaian Teori ( 1 SKS) :
1.1. Ujian Tulis = 80 %, terdiri dari :
1.1.1. Ujian tengah Semester = 40 %
1.1.2. Ujian Akhir Semester = 40 %
1.2. Penugasan = 20 %

Referensi Utama :

1) Sukadi. A, dkk, (2002), Perinatologi, FKUP, Bandung.

2) Asrining S, dkk, 2002, Perawatan Bayi Resiko Tinggi. Jakarta: Buku
Kedokteran EGC
3) Ball Jane & Blinder Ruth, (2003), Pediatric Nursing caring for
Children 3 th Edition, Pearson Education, Inc, New Jersey.
4) Brunner & suddart, 2002, Keperawatan Medikal Bedah, Jakarta :
EGC
5) Dep.Kes RI., (2000), Program Kesehatan Ibu dan Anak, Jakarta.
6) Engel, Joice, Alih Bahasa : Teresa, (1999), Pengkajian Pediatrik,
Edisi II, Jakarta : EGC.
7) Morgan. K., (1999), Peditaric Care Plan, St. Louis, Springhouse.
3
8) Perry & Potter, (2005), Fundamental Of Nursing, Jakarta : EGC
9) Rosa M. Sacharin, (1996), Prinsip Keperawatan Pediatrik, Edisi II,
Jakarta, EGC.
10) Soetjiningsih, (1998), Tumbuh Kembang Anak, Jakarta, EGC.
11) Suriadi, 2005, Asuhan Keperawatan Anak, Jakarta : EGC
12) Wilkintson, Judith M, (2006), Buku saku Keperawatan Dengan
Intervensi NIC dan Kritria Hasil Noc, Jakarta : EGC
13) Wong, Donna L., (1999), Nursing Care of Infant and Children, St.
Louis, Mosby.
14) Wong, Donna L., (2000), Clinical Manual of Pediatric Nursing, St.
Louis, Mosby.
15) _____________ (2003), Essential of Pediatric Nursing ,6 th edition,
St. Louis, Mosby.
16) _______ _____ (2003), Undang Undang Perlindungan Anak. Jakarta
17) Buku Pedoman Pelatihan Deteksi dini & Penatalaksanaan Korban
Child Abuse and Neglect (IDAI, Depkes, Unicef, 2003)

Penunjang :
18) Nelson, 2002, Ilmu Kesehatan Anak, Jakarta : EGC
19) Ashwill & Droske, (1997), Nursing care Of Children, Principle &
Practice, Saunders Co, Philadelphia.
20) Betz & Sowden, (2000), Pediatric Nursing Reference 4th edition, St.
Louis, Mosby.
21) Yupi S, (2006), Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak, Jakarta
: EGC
22) Depkes, ( 2004), Program Kesehatan Ibu danAnak Jakarta
23) Hidayat, Aziz A. (2005), Pengantar Ilmu Keperawatan anak 1,
Jakarta: Salemba Medika
24) Rudolph, (2010), Ilmu Kesehatan Anak, Jakarta : EGC.

4
 C. Uraian Jadwal Pembelajaran
Kemampuan Bentuk Penilaian
Bahan Alokasi
N Minggu ke akhir yang Pembela- Pengalaman Belajar Dosen Referensi
Kajian waktu Kriteria Bobot
o (tgl) diharapkan jaran/ Indikator
(materi ajar) (menit) (C-P-A) (%)
(CP MK) Metode
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 10 % Atik 1,5,13,
1 (Kontrak mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Badiah 22, 24
Belajar dan kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan
Teori) mahasiswa anak (Caring Kuliah kajian (A2) konsep dasar
profesi Ners dalam Online/ 2. Mahasiswa keperawatan
Selasa, 22 diharapkan Keperawatan Daring mengkaji bahan anak
Sept 2020 mampu: Anak) kajian secara 1. Caring dalam
12.30-14.10 menjelaskan individu keperawatan
RPS 3. Mahasiswa Anak
Keperawatan merespon sajian
Anak (kontrak materi ajar konsep
belajar) dan dasar keperawatan
memahami anak (Caring
konsep dasar dalam
keperawatan keperawatan anak)
anak (Caring
dalam
keperawatan
anak)

2 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Ni Ketut 1,5,13,
2 (Teori) mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi menit (C1) mampu : Mendri 22, 23
kuliah ini keperawatan Kooperatif dan mengkaji Afektif Menjelaskan
Selasa, 29 mahasiswa anak (Etik Kuliah bahan kajian (A2) konsep dasar
Sept 2020 profesi Ners legal Online/ 2. Mahasiswa keperawatan
12.30-14.10 diharapkan Keperawatan Daring mengkaji anak
mampu: Anak) bahan kajian 1. Etik legal
memahami Etik legal Keperawatan
konsep dasar keperawatan Anak
keperawatan anak
anak (Etik legal
5
 Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referensi
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%)
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
Keperawatan
Anak)

3 Pertemuan Setelah Masalah Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Atik 1,2,3,4,5,6,
3 (Pepeling) mengikuti mata dalam Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Badiah & 7,8,9,
kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan Ni Ketut 10,11,12,1
Selasa, 6 mahasiswa anak (Berfikir dalam kajian (A2) konsep dasar Mendri 3,
Okt 2020 profesi Ners kritis dalam bentuk 2. Mahasiswa keperawatan 14,15,16,1
12.30-14.10 diharapkan manajemen Pepeling mengkaji bahan anak 7,18,19,20,
mampu: kasus pada Online/ kajian Masalah 1. Masalah dalam 21
merumuskan anak sehat Daring dalam keperawatan 22, 23, 24
masalah dalam dan sakit) Tugas keperawatan anak anak (Berfikir
keperawatan Individu (Berfikir kritis kritis dalam
anak (Berfikir dalam manajemen manajemen
kritis dalam kasus pada anak kasus pada
manajemen sehat dan sakit) anak sehat dan
kasus pada sakit)
anak sehat dan
sakit)

4 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Ni Ketut 1,5,13,18
4 (Teori) mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Mendri 21, 23
kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan
Selasa, 13 mahasiswa anak Kuliah kajian (A2) konsep dasar
Okt 2020 profesi Ners 1. Perspektif Online/ 2. Mahasiswa keperawatan
12.30-14.10 diharapkan keperawat Daring mengkaji bahan anak
mampu: an anak kajian perspektif 1. Perspektif
memahami 2. Trend dan keperawatan anak keperawatan
konsep dasar Issue 3. Mahasiswa anak
keperawatan Keperawat mengkaji bahan 2. Trend dan Issue
anak (Perspektif an Anak kajian Trend dan Keperawatan
keperawatan Issue Keperawatan Anak
anak dan Trend Anak
6
 Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referensi
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%)
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
dan Issue
Keperawatan
Anak)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 19 Oktober s.d 23 Oktober 2020

5 Pertemuan Setelah Penanganan Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Atik 1,2,3,4,5,6,
5 (Pepeling) mengikuti mata kejadian Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Badiah & 7,8,9,
kuliah ini kekerasan Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan Ni Ketut 10,11,12,1
Selasa, 27 mahasiswa pada anak dalam kajian (A2) konsep dasar Mendri 3,
Okt 2020 profesi Ners (kekerasan bentuk 2. Mahasiswa keperawatan 14,15,16,1
12.30-14.10 diharapkan terhadap Pepeling mengkaji bahan anak 7,18,19,20,
mampu: anak Online/ kajian 1. Penanganan 21
memahami pengertian, Daring Penanganan kejadian 22, 23, 24
penanganan jenis Tugas kejadian kekerasan pada
kejadian kekerasan, Individu kekerasan pada anak (kekerasan
kekerasan pada upaya anak (kekerasan terhadap anak
anak pencegahan terhadap anak pengertian, jenis
dan pengertian, jenis kekerasan,
penanganan kekerasan, upaya upaya
pencegahan dan pencegahan dan
penanganan penanganan

6 Pertemuan Setelah Hasil Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Atik 1,5,13,
6 (Teori) mengikuti mata penelitian Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Badiah 22, 24
kuliah ini yang Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan
mahasiswa berhubungan Kuliah kajian (A2) konsep dasar
Selasa, 3 profesi Ners dengan Online/ 2. Mahasiswa keperawatan
Nop 2020 diharapkan keperawatan Daring mengkaji bahan anak
12.30-14.10 mampu: anak kajian Hasil 1. Hasil penelitian
menerapkan (Evidence penelitian yang yang
hasil penelitian Based berhubungan berhubungan
7
 Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referensi
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%)
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
yang Practice dengan dengan
berhubungan dalam keperawatan anak keperawatan
dengan keperawatan (Evidence Based anak (Evidence
keperawatan anak) Practice dalam Based Practice
anak (Evidence keperawatan dalam
Based Practice anak) keperawatan
dalam anak)
keperawatan
anak)

7 Pertemuan Setelah Masalah Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa 15 % Atik 1,2,3,4,5,6,
7 (Pepeling) mengikuti mata kesehatan Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) mampu : Badiah & 7,8,9,
Selasa, 10 kuliah ini anak pada Kooperatif mengkaji bahan Afektif Menjelaskan Ni Ketut 10,11,12,1
Nop 2020 mahasiswa sistem dalam kajian (A2) konsep dasar Mendri 3,
12.30-14.10 profesi Ners pelayanan bentuk 2. Mahasiswa keperawatan 14,15,16,1
diharapkan kesehatan Pepeling mengkaji bahan anak 7,18,19,20,
mampu: Online/ kajian masalah 1. Masalah 21
memahami Daring kesehatan anak kesehatan anak 22, 23, 24
masalah Tugas pada sistem pada sistem
kesehatan anak Individu pelayanan pelayanan
pada sistem kesehatan kesehatan
pelayanan
kesehatan

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 16 Nopember s.d 20 Nopember 2020

Yogyakarta, 19 September 2020

Mengetahui Tim Dosen

Ketua Program Studi Pendidikan Profesi Ners
1. Dr. Atik Badi’ah, S.Pd, S.Kp, M.Kes ................................
8
 2. Dra. Ni Ketut Mendri, S.Kep, Ns. M.Sc ...............................

Ns. Harmilah, S.Pd, S.Kep, M.Kep, Sp.MB

NIP. 196807031990032002

Menyetujui
Ketua Jurusan Keperawatan

Bondan Palestin, SKM, Ns, M.Kep, Sp.Kom

NIP. 197207161994031005