RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II

SEMESTER : IV (Empat)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEBIDANAN DAN
KEPERAWATAN UNIVERSITAS KADER
BANGSA PALEMBANG TAHUN AKADEMIK
2021/2022
 UNIVERSITAS KADER BANGSA
FAKULTAS KEBIDANAN DAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
Jl. Mayjend. H. M. Ryacudu, No. 88, Kel. 7 Ulu, Kec. Seberang Ulu 1 Palembang

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TAHUN AKADEMIK 2019-2020
No. Dokumen Nomor Revisi Halaman Tanggal Terbit
000000000 02 1 sampai 34 10 Februari 2022
Mata Kuliah : SKS : 3 Kode Mata Kuliah :
Semester : IV (empat)
Keperawatan Medikal Bedah II (Teori 2, Praktik/LAB 1, Klinik 0) 01222219
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab :
Ilmu Keperawatan 1. Ns. Selamat Parmin, S.Kep, M.Kep
2. Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Keterampilan Umum :
1. Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya.

Cp Keterampilan Khusus
1. mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (Keperawatan medikal bedah)
2. mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan
analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber
3. menetapkan prioritas asuhan keperawatan.
4. mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan
faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat.
5. mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan
secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 2

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Mata kuliah
perawatan.
6. mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa
tim kesehatan lain;kewenangan yang didelegasikan.
Cp Pengetahuan
1. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan
secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah
2. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
3. menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan
keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan medikal bedah II, setelah diberi data/kasus/artikel
mahasiswa mampu:
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi
masalahsistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan
sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan pada klien dewasa dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan pada klien dewasa.
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan dan perkemihan pada klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku
dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan dan perkemihan. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan berdasarkan proses keperawatan denga
mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu
keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan
dari system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degeneratif, keganasan dan trauma, yang
termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan
mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi
terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer.
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 3
 RINCIAN PERKULIAHAN DAN SUB CAPAIAN MATA KULIAH TIAP PERTEMUAN

Minggu Kemampuan yang Bahan Bentuk, Metode Waktu Penilaian

Ke- diharapkan (Sub- Kajian/Materi Pembelajaran dan (menit)
CPMK) Pembelajaran Pengalaman Belajar Bobot
Teknik Indikator
(%)
1 Mengelola waktu Kontrak perkuliahan Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) :
belajar sesuai dan penjelasan serta Ceramah 2 ×50 menit
lingkup dan tugas pembagian tugas Diskusi
tugas dalam tugas dalam - - -
perkuliahan perkuliahan Media :
Keperawatan Keperawatan LCD
Medikal Bedah II Medikal Bedah II Laptop
2 Mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian TT: Dapat 1
menjelaskan dan Diabetes Melitus Discovery learning 2×50 menit Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep asuhan Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan keperawatan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada pasien dengan (TT ) : keperawatan pasien keperawatan
pasien dengan Diabetes Melitus Media : 2×60 menit dengan Diabetes pasien dengan
gangguan system LCD Melitus Diabetes
endokrin (Diabetes Laptop Belajar Mandiri Melitus
Melitus) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi Diabetes Praktik Lab (PL) :
Melitus dan menyusunnya 1 x 170 menit
dalam bentuk ringkasan
(rangkuman)
3 Mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian TT: Dapat 1
menjelaskan dan gangguan tiroid Discovery learning 2×50 menit Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep asuhan Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan keperawatan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada pasien dengan (TT ) : keperawatan pasien keperawatan
pasien dengan gangguan tiroid Media : 2×60 menit dengan gangguan pasien dengan
gangguan sistem LCD tiroid gangguan tiroid
endokrin Laptop Belajar Mandiri
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 4
 (gangguan tiroid) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi gangguan Praktik Lab (PL) :
tiroid dan menyusunnya dalam 1 x 170 menit
bentuk ringkasan (rangkuman)
4 Mahasiswa mampu Manajemen kasus Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : mampu 2,4
melakukan pada gangguan Discovery learning 2×50 menit  Kelompok : melakukan
pengelolaan asuhan sistem sistem SGD Penilaian pengelolaan
keperawatan endokrin Tugas Terstruktur presentasi materi asuhan
dengan Media : (TT ) : keperawatan
gangguan sistem LCD 2×60 menit dengan
endokrin pada klien Laptop gangguan sistem
dewasa dengan Belajar Mandiri endokrin pada
memperhatikan Pengalaman Belajar : (BM): klien
aspek legal Mencari materi suatu kasus 2x60 menit dewasa dengan
dan etis terkait dengan gangguan sistem memperhatikan
endokrin dan menyusun Praktik Lab (PL) : aspek legal
ringkasan dlm bentuk makalah 1 x 170 menit dan etis
dan menyajikannya di dalam
kelas serta mendiskusikannya.
5 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan rematik Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep asuhan Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan keperawatan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada pasien dengan (TT ) : keperawatan keperawatan
pasien dengan rematik Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem LCD rematik rematik
imunologi Laptop Belajar Mandiri
(rematik) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi rematik dan Praktik Lab (PL) :
menyusunnya dalam bentuk 1 x 170 menit
ringkasan (rangkuman)
6 Mahasiswa mampu Manajemen kasus Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : mampu 2,4

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 5

 melakukan pada gangguan Case study 2×50 menit  Kelompok : melakukan
pengelolaan asuhan sistem imunologi SGD Penilaian pengelolaan
keperawatan Tugas Terstruktur presentasi materi asuhan
dengan Media : (TT ) : keperawatan
gangguan sistem LCD 2×60 menit dengan
imunologi pada Laptop gangguan sistem
klien Belajar Mandiri imunologi pada
dewasa dengan Pengalaman Belajar : (BM): klien
memperhatikan Mencari materi suatu kasus 2x60 menit dewasa dengan
aspek legal terkait dengan gangguan sistem memperhatikan
dan etis imunologi dan menyusun Praktik Lab (PL) : aspek legal
ringkasan dlm bentuk makalah 1 x 170 menit dan etis
dan menyajikannya di dalam
kelas serta mendiskusikannya.
7 Mahasiswa mampu Hasil-hasil penelitian Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : mampu 2,4
Mengintegrasikan tentang Discovery learning 2×50 menit  Kelompok : Mengintegrasika
hasil-hasil penatalaksanaan SGD Penilaian n hasil-hasil
penelitian kedalam gangguan sistem Telaah jurnal Tugas Terstruktur presentasi materi penelitian
asuhan endokrin atau (TT ) : kedalam asuhan
keperawatan dalam gangguan Media : 2×60 menit keperawatan
mengatasi masalah sistem imunologi LCD dalam
sistem endokrin Laptop Belajar Mandiri mengatasi
atau sistem (BM): masalah
imunologi Pengalaman Belajar : 2x60 menit sistem endokrin
Mengkaji dan mensarikan atau sistem
jurnal hasil penelitian tentang Praktik Lab (PL) : imunologi
gangguan sistem endokrin atau 1 x 170 menit
gangguan sistem imunologi
yang download dari internet.
Tes tertulis Ujian Tengah
8 Ujian Tengah Semester 90 30
Semester
9 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan Apendisitis Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep asuhan Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan keperawatan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada pasien dengan (TT ) : keperawatan keperawatan

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 6

 pasien dengan Apendisitis Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem LCD Apendisitis Apendisitis
pencernaan Laptop Belajar Mandiri
(apendisitis) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi Apendisitis dan Praktik Lab (PL) :
menyusunnya dalam bentuk 1 x 170 menit
ringkasan (rangkuman)
10 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan hepatitis Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan asuhan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada keperawatan (TT ) : keperawatan keperawatan
pasien dengan pasien dengan Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem hepatitis LCD hepatitis hepatitis
pencernaan Laptop Belajar Mandiri
(hepatitis) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi hepatitis dan Praktik Lab (PL) :
menyusunnya dalam bentuk 1 x 170 menit
ringkasan (rangkuman)
11 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan Sirosis hepatis Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan asuhan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada keperawatan (TT ) : keperawatan keperawatan
pasien dengan pasien dengan Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem Sirosis hepatis LCD sirosis hepatis sirosis hepatis
pencernaan (Sirosis Laptop Belajar Mandiri
hepatis) Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi Sirosis hepatis Praktik Lab (PL) :
dan menyusunnya dalam 1 x 170 menit

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 7

 bentuk ringkasan (rangkuman)
12 Mahasiswa mampu Manajemen kasus Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : mampu 2,4
melakukan pada gangguan Case study 2×50 menit  Kelompok : melakukan
pengelolaan asuhan sistem pencernaan SGD Penilaian pengelolaan
keperawatan Tugas Terstruktur presentasi materi asuhan
dengan Media : (TT ) : keperawatan
gangguan sistem LCD 2×60 menit dengan
pencernaan pada Laptop gangguan sistem
klien Belajar Mandiri pencernaan pada
dewasa dengan Pengalaman Belajar : (BM): klien dewasa
memperhatikan Mencari materi suatu kasus 2x60 menit dengan
aspek legal terkait dengan gangguan sistem memperhatikan
dan etis pencernaan dan menyusun Praktik Lab (PL) : aspek legal
ringkasan dlm bentuk makalah 1 x 170 menit dan etis
dan menyajikannya di dalam
kelas serta mendiskusikannya.
13 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan penyakit ginjal Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang kronik Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan 2. Konsep Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada asuhan (TT ) : keperawatan keperawatan
pasien dengan keperawatan Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem pasien dengan LCD penyakit ginjal penyakit ginjal
perkemihan penyakit ginjal Laptop Belajar Mandiri kronik kronik
(penyakit ginjal kronik Phantom (BM):
kronik) 2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi penyakit ginjal Praktik Lab (PL) :
kronik dan menyusunnya 1 x 170 menit
dalam bentuk ringkasan
(rangkuman)
14 Mahasiswa mampu 1. Konsep Teori Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : Dapat 1
menjelaskan dan BPH Discovery learning 2×50 menit  Individu : review menjelaskan
memahami tentang 2. Konsep Diskusi konsep teori dan konsep teori dan
asuhan asuhan Demonstrasi Tugas Terstruktur asuhan asuhan
keperawatan pada keperawatan (TT ) : keperawatan keperawatan
pasien dengan
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 8
 pasien dengan BPH Media : 2×60 menit pasien dengan pasien dengan
gangguan sistem LCD BPH BPH
perkemihan (BPH) Laptop Belajar Mandiri
Phantom (BM):
2x60 menit
Pengalaman Belajar :
Mencari materi BPH dan Praktik Lab (PL) :
menyusunnya dalam bentuk 1 x 170 menit
ringkasan (rangkuman)
15 Mahasiswa mampu Hasil-hasil penelitian Bentuk & Metode : Tatap Muka (TM) : Penilaian T : mampu 2,4
Mengintegrasikan tentang Discovery learning 2×50 menit  Kelompok : Mengintegrasika
hasil-hasil penatalaksanaan SGD Penilaian n hasil-hasil
penelitian kedalam gangguan sistem Telaah jurnal Tugas Terstruktur presentasi materi penelitian
asuhan pencernaan atau (TT ) : kedalam asuhan
keperawatan dalam gangguan Media : 2×60 menit keperawatan
mengatasi masalah sistem perkemihan LCD dalam
sistem pencernaan Laptop Belajar Mandiri mengatasi
atau sistem (BM): masalah
perkemihan Pengalaman Belajar : 2x60 menit sistem
Mengkaji dan mensarikan pencernaan atau
jurnal hasil penelitian tentang Praktik Lab (PL) : sistem
gangguan sistem pencernaan 1 x 170 menit perkemihan
atau gangguan sistem
perkemihan yang download
dari internet.
Tes tertulis Ujian Tengah
16 Ujian Akhir Semester 90 40
Semester

Keterangan : TM = Kegiatan Tatap Muka, TT = Tugas Terstruktur, BM = Belajar Mandiri, PL = Praktik Lab, PK = Praktik Klinik

Daftar Referensi :
1. Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence- Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
2. Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd.
3. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 9

4. Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2012). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical
Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition. Mosby:Elsevier Inc.
5. Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa Indonesia 12. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
6. Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Lewis S. L., Dirksen S. R., Heitkemper M. M., Bucher L. (2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems. 9th edition.
Mosby: Elsevier Inc.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 10

 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

Bahan
Minggu Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Kajian/Materi
Ke- (menit) (%)
Pembelajaran
2 1. Konsep Teori Mandiri Mempelajari Konsep asuhan 120
Diabetes keperawatan pasien dengan - - -
Melitus Diabetes Melitus
2. Konsep Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
asuhan gangguan sistem endokrin keperawatan pada gangguan konsep teori dan
keperawatan (Diabetes Melitus) dan sistem endokrin (Diabetes asuhan keperawatan 1
pasien dengan menyusunnya dalam bentuk Melitus) yang telah di ringkas pada gangguan sistem
Diabetes ringkasan (rangkuman) (dibuat rangkuman oleh endokrin (Diabetes
Melitus mahasiswa) Melitus)
3 1. Konsep Mandiri Mempelajari materi tentang 120
Teori Konsep asuhan keperawatan - - -
gangguan pasien dengan gangguan
tiroid tiroid
2. Konsep Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
asuhan gangguan sistem endokrin keperawatan pada gangguan konsep teori dan
keperawatan (gangguan tiroid) dan sistem endokrin (gangguan asuhan keperawatan 1
pasien dengan menyusunnya dalam bentuk tiroid) yang telah di ringkas pada gangguan sistem
gangguan ringkasan (rangkuman) (dibuat rangkuman oleh endokrin (gangguan
tiroid mahasiswa) tiroid)
4 Manajemen kasus Mandiri Mempelajari materi tentang 120
pada gangguan Konsep suatu kasus terkait - - -
sistem sistem dengan gangguan sistem
endokrin sistem endokrin
Terstruktur Mencari materi suatu kasus 120 1. PPT materi yang ditugaskan Kreatifitas,
terkait dengan gangguan 2. Presetasi PPT Sistematika, isi dan
sistem sistem endokrin dan 3. Makalah gaya presentasi
menyusunnya dlm bentuk presentasi 2,4
makalah dan menyajikannya
di dalam kelas serta
mendiskusikannya
5 1. Konsep Teori Mandiri Mempelajari materi tentang 120 - - -

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 11

 rematik Konsep asuhan keperawatan
2. Konsep asuhan pasien dengan gangguan
keperawatan rematik
pasien dengan Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
rematik gangguan sistem imunologi keperawatan pada gangguan konsep teori dan
(rematik) dan menyusunnya sistem imunologi (rematik)yang asuhan keperawatan 1
dalam bentuk ringkasan telah di ringkas (dibuat pada gangguan sistem
(rangkuman) rangkuman oleh mahasiswa) imunologi (rematik)
6 Manajemen kasus Mandiri Mempelajari materi tentang 120
pada gangguan suatu kasus terkait dengan - - -
sistem imunologi gangguan sistem sistem
imunologi
Terstruktur Mencari materi suatu kasus 120 1. PPT materi yang ditugaskan Kreatifitas,
terkait dengan gangguan 2. Presetasi PPT Sistematika, isi dan
sistem imunologi dan 3. Makalah gaya presentasi
menyusunnya dlm bentuk presentasi 2,4
makalah dan menyajikannya
di dalam kelas serta
mendiskusikannya.
7 Hasil-hasil Mandiri Mempelajari Hasil-hasil 120
penelitian tentang penelitian tentang - - -
penatalaksanaan penatalaksanaan gangguan
gangguan sistem sistem imunologi
endokrin atau Terstruktur Melakukan critical appraisal 120 1. PPT materi yang ditugaskan Kreatifitas,
gangguan jurnal jurnal hasil penelitian 2. Presetasi PPT Sistematika, isi dan
sistem imunologi tentang gangguan sistem 3. Makalah gaya presentasi 2,4
endokrin atau gangguan presentasi
sistem imunologi yang
download dari internet.
9 1. Konsep Teori Mandiri Mempelajari materi tentang 120
Apendisitis Konsep asuhan keperawatan - - -
2. Konsep pasien dengan gangguan
asuhan Apendisitis
keperawatan Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
pasien dengan gangguan sistem pencernaan keperawatan pada gangguan konsep teori dan 1
Apendisitis (Apendisitis) dan sistem pencernaan (Apendisitis) asuhan keperawatan

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 12

 menyusunnya dalam bentuk
ringkasan (rangkuman)
10 1. Konsep Mandiri Mempelajari materi tentang
Teori Konsep asuhan keperawatan
hepatitis pasien dengan gangguan
2. Konsep hepatitis
asuhan Terstruktur Mencari materi pada
keperawatan gangguan sistem pencernaan
pasien dengan (hepatitis) dan menyusunnya
hepatitis dalam bentuk ringkasan
(rangkuman)
11 1. Konsep Teori Mandiri Mempelajari materi tentang
Sirosis hepatis Konsep asuhan keperawatan
2. Konsep pasien dengan gangguan
asuhan Sirosis hepatis
keperawatan Terstruktur Mencari materi pada
pasien dengan gangguan sistem pencernaan
Sirosis hepatis (Sirosis hepatis) dan
menyusunnya dalam bentuk
ringkasan (rangkuman)
12 Manajemen kasus Mandiri Mempelajari materi tentang
pada gangguan suatu kasus terkait dengan
sistem pencernaan gangguan sistem sistem
pencernaan
Terstruktur Mencari materi suatu kasus
terkait dengan gangguan
sistem pencernaan dan
menyusunnya dlm bentuk
makalah dan menyajikannya
di dalam kelas serta
mendiskusikannya.
13 1. Konsep Teori Mandiri Mempelajari Konsep asuhan
penyakit ginjal keperawatan pasien dengan
kronik penyakit ginjal kronik
yang telah di ringkas (dibuat pada gangguan sistem
rangkuman oleh mahasiswa) pencernaan
(Apendisitis)
120
- - -
review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
keperawatan pada gangguan konsep teori dan
sistem pencernaan (hepatitis) asuhan keperawatan 1
yang telah di ringkas (dibuat pada gangguan sistem
rangkuman oleh mahasiswa) pencernaan (hepatitis)
120
- - -
120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
keperawatan pada gangguan konsep teori dan
sistem pencernaan (Sirosis asuhan keperawatan 1
hepatis) yang telah di ringkas pada gangguan sistem
(dibuat rangkuman oleh pencernaan (Sirosis
mahasiswa) hepatis)
120
- - -
120 1. PPT materi yang ditugaskan Kreatifitas,
2. Presetasi PPT Sistematika, isi dan
3. Makalah gaya presentasi
presentasi 2,4
120
- - -
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 13
 2. Konsep asuhan Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
keperawatan gangguan sistem perkemihan keperawatan pada gangguan konsep teori dan
pasien dengan (penyakit ginjal kronik) dan sistem perkemihan (penyakit asuhan keperawatan 1
penyakit ginjal menyusunnya dalam bentuk ginjal kronik) yang telah di pada gangguan sistem
kronik ringkasan (rangkuman) ringkas (dibuat rangkuman oleh perkemihan (penyakit
mahasiswa) ginjal kronik)
14 1. Konsep Mandiri Mempelajari Konsep asuhan 120
Teori BPH keperawatan pasien dengan - - -
2. Konsep BPH
asuhan Terstruktur Mencari materi pada 120 review konsep teori dan asuhan Dapat menjelaskan
keperawatan gangguan sistem perkemihan keperawatan pada gangguan konsep teori dan
pasien dengan (BPH) dan menyusunnya sistem perkemihan (BPH) yang asuhan keperawatan 1
BPH dalam bentuk ringkasan telah di ringkas (dibuat pada gangguan sistem
(rangkuman) rangkuman oleh mahasiswa) perkemihan (BPH)
15 Hasil-hasil Mandiri Mempelajari Hasil-hasil 120
penelitian tentang penelitian tentang - - -
penatalaksanaan penatalaksanaan gangguan
gangguan sistem sistem perkemihan
pencernaan atau Terstruktur Melakukan critical appraisal 120 1. PPT materi yang ditugaskan Kreatifitas,
gangguan jurnal jurnal hasil penelitian 2. Presetasi PPT Sistematika, isi dan
sistem perkemihan tentang gangguan sistem 3. Makalah gaya presentasi 2,4
pencernaan atau gangguan presentasi
sistem perkemihan yang
download dari internet.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 14

 JADWAL PERKULIAHAN
MATA KULIAH : KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

TEAM TEACHING :
1. Ns. Selamat Parmin, S.Kep, M.Kep (SP) CP. 082175745051
2. Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep (SW) CP.

MINGGU
HARI / TANGGAL POKOK BAHASAN DOSEN PENGAMPU
KE-
Senin, 17 Februari 2020 Kontrak perkuliahan dan penjelasan serta pembagian tugas tugas
1 SP
09.40 – 12.00 WIB dalam perkuliahan Keperawatan Medikal Bedah II
Senin, 24 Februari 2020 1. Konsep Teori Diabetes Melitus
2 SP
09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan Diabetes Melitus
Senin, 02 Maret 2020 1. Konsep Teori gangguan tiroid
3 09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan gangguan tiroid SP
Senin, 09 Maret 2020
4 09.40 – 12.00 WIB Manajemen kasus pada gangguan sistem sistem endokrin SP
Senin, 16 Maret 2020 1. Konsep Teori rematik
5 09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan rematik SP
Senin, 23 Maret 2020
6 09.40 – 12.00 WIB Manajemen kasus pada gangguan sistem imunologi SP
Senin, 30 Maret 2020 Hasil-hasil penelitian tentang penatalaksanaan gangguan sistem sistem endokrin
7 SP
09.40 – 12.00 WIB atau gangguan sistem imunologi
Senin, 06 April 2020
8 Ujian Tengah Semester
09.40 – 12.00 WIB
Senin, 13 April 2020 1. Konsep Teori Apendisitis
9 SW
09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan Apendisitis
Senin, 20 April 2020 1. Konsep Teori hepatitis
10 SW
09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan hepatitis
Senin, 27 April 2020 1. Konsep Teori Sirosis hepatis
11 09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan Sirosis hepatis SW
Senin, 04 Mei 2020
12 09.40 – 12.00 WIB Manajemen kasus pada gangguan sistem pencernaan SW
Senin, 11 Mei 2020 1. Konsep Teori penyakit ginjal kronik
13 SW
09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan penyakit ginjal kronik

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 15

 Senin, 18 Mei 2020 1. Konsep Teori BPH
14 SW
09.40 – 12.00 WIB 2. Konsep asuhan keperawatan pasien dengan BPH
Senin, 25 Mei 2020 Hasil-hasil penelitian tentang penatalaksanaan gangguan sistem pencernaan atau
15 SW
09.40 – 12.00 WIB gangguan sistem perkemihan
Senin, 01 Juni 2020
16 Ujian Akhir Semester
09.40 – 12.00 WIB

Palembang, 14 Maret 2022

Ketua Program Studi
Koordinator Mata Kuliah
Ilmu Keperawatan,
Keperawatan Medikal Bedah II,

(Ns. Selamat Parmin, S.Kep., M.Kep)

(Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 16

 JADWAL PRAKTIK LABORATORIUM
MATA KULIAH : KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

TEAM TEACHING :
3. Ns. Selamat Parmin, S.Kep, M.Kep (SP) CP. 082175745051
4. Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep (SW) CP.

MINGGU DOSEN
HARI / TANGGAL POKOK BAHASAN
KE- PENGAMPU
1 Senin, 23 Maret 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Pemeriksaan GDS SP
2 Senin, 30 Maret 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Injeksi sub kutan (dalam pemberian insulin) SP
3 Senin, 06 April 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Pemasangan Nasogastric Tube (NGT) SP
4 Senin, 13 April 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Bilas lambung (gastric Lavage) SP
5 Senin, 20 April 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Menentukan jenis dan jumlah kalori dalam diet SP
6 Senin, 27 April 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Wash-out / Enema SW
7 Senin, 04 Mei 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Colostomy care SW
8 Senin, 11 Mei 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Pemasangan kateter urin SW
9 Senin, 18 Mei 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Irigasi bladder SW
10 Senin, 25 Mei 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Manejemen nyeri SW
11 Senin, 01 Juni 2020 / 09.40 – 12.00 WIB Ujian Praktik

Palembang, 14 Maret 2022

Ketua Program Studi Ilmu Koordinator Mata Kuliah

Keperawatan, Keperawatan Medikal Bedah II,

(Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep., M.Kep) (Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 17

 TUGAS MAHASISWA DAN PENILAIAN

Penilaian
a. Aspek Penilaian
1) Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas.
2) Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah
semester dan ujian akhir semester
3) Keterampilan : kreatifitas membuat ppt dan makalah, kemampuan dalam melakukan praktikum
di laboratorium

b. Bobot Penilaian
 Pembagian dalam sistem penilaian pada mata kuliah ini akan diberikan oleh pengajar
dengan menggunakan kriteria sebagai berikut :

Materi Penilaian Nilai

A. Kehadiran 10%
B. Tugas 20%
C. UTS (Ujian Tengah Semester) 30%
D. UAS (Ujian Akhir Semester) 40%
TOTAL 100%

Nilai Akhir = A+B+C+D

 Kriteria penilaian prestasi belajar mahasiswa untuk menunjukkan mahasiswa tersebut dianggap
berhasil atau gagal adalah dengan batas nilai lulus nilai C, sementara itu mahasiswa yang
memperoleh nilai D diharuskan mengikuti ujian pada saat kuliah disajikan tanpa kewajiban
untuk mengikuti perkuliahan. Sedangkan yang mahasiswa yang mendapat nilai E diharuskan
mengikuti perkuliahan dengan persentase kehadiran yang memenuhi persyaratan untuk
mengikuti ujian.
 Tim administrasi pendidikan tidak mentolerir adanya kecurangan dalam ujian. Ujian kuis, pre-
test, mini-test, UTS, dan UAS.
 Apabila mahasiswa menunjukkan gerak-gerik mencurigakan selama tes-tes tersebut, atau
ditemukan mencontek/memberikan contekan, akan mendapatkan pengurangan nilai 25% dari
nilai yang diperolehnya untuk tes tersebut, dan pengurangan nilai ini akan diumumkan secara
terbuka pada waktu pengumuman nilai.
 Apabila mahasiswa ditemukan membawa/membuat (walaupun tidak membuka) catatan selama
tes-tes tersebut, baik berupa kertas coretan di kursi dan sebagainya, maka mahasiswa tersebut
akan mendapat nilai 0 (nol) untuk tes tersebut.

Nilai
No Nilai Absolut Kategori Nilai Mutu Predikat
Lambang
1 79 – 100 A Sangat Baik 3,51 – 4,00 Pujian
2 68 – 78 B Baik 3,01 – 3,50 Sangat Memuaskan
3 60 – 67 C Cukup 2,76 – 3,00 Memuaskan
4 41 – 59 D Kurang 1,01 – 2,75 Cukup
5 0 – 40 E Sangat Kurang 0,00 – 1,00 Kurang
(Permenristek Dikti. No. 44 tahun 2015, Pasal 24 & 25)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 18

 RUBRIK PENILAIAN TUGAS
MAKALAH

Hari/Tanggal Penilaian : ………………………………………… Pertemuan Ke : …………………………………………

Dosen Pengampu : ………………………………………… Lembar Kerja Ke : …………………………………………

Nama Mahasiswa / Kelompok

Kriteria
Laporan Aspek 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A. Isi Pendahuluan Sistimatis. Tidak Sistimatis. Tidak
Latar belakang sistimatis. Latar Latar belakang sistimatis. Latar
dan tujuan belakang dan dan tujuan belakang dan
penulisan sesuai. tujuan penulisan penulisan tidak tujuan penulisan
sesuai. sesuai. tidak sesuai.
Pembahasan Lengkap, Lengkap, tidak Tidak Tidak
Materi sesuai dan sesuai, tidak lengkap, tidak lengkap dan tidak
menyeluruh menyeluruh sesuai, sesuai, tidak
menyeluruh menyeluruh
Simpulan Menjawab tujuan, Menjawab tujuan Tidak menjawab Tidak menjawab
singkat tidak tujuan, singkat tujuan, tidak
dan padat singkat dan padat dan singkat dan
padat padat
Daftar Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan
Pustaka alfabetis (sistem alfabetis (sistem tidak alfabetis tidak alfabetis
Harvard), Harvard), (sistem Harvard), (sistem Harvard),
referensi 10 tahun referensi lebih referensi 10 referensi lebih dari
terakhir, dari 10 tahun tahun 10 tahun terakhir,

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 19

disertakan 3 terakhir, terakhir, tidak disertakan
jurnal disertakan 2 disertakan 1 jurnal
jurnal jurnal

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 20

 Skor A
Nilai A (60%) = (Skor A / 16 × 100) × 60%
B. Umum Sistematika Sistematik Lengkap, tidak Sistematik, Tidak
Laporan dan lengkap sistematik tidak lengkap sistematik, tidak
lengkap
Isi Laporan Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan tidak
mendetail, mendetail, tidak mendetail, bahasa
bahasa bahasa tidak mendetail, bahasa tidak
komunikatif, komunikatif komunikatif komunikatif
Ketepatan Sesuai Terlambat 1 Terlambat 2- Terlambat >3
Waktu dengan waktu hari dari waktu 3 hari dari waktu hari dari waktu
Pengumpulan yang ditentukan yang ditentukan yang tditentukan yang ditentukan
Laporan
Penelitian
Skor B
Nilai B (40%) = (Skor B / 12 × 100) × 40%
Nilai Akhir = Nilai A + Nilai B
Ket : 4 = Sangat baik 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Palembang, 2022
Dosen Pengampu,

( )
NIDN.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 21


Hari/Tanggal Penilaian : …………………………………………
Dosen Pengampu : …………………………………………
Aspek 3 2
1. Penguasaan materi yang Menunjukkan penguasaan
dipresentasikan materi presentasi dengan
baik, didukung referensi
terbaru
2. Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan
secara runtut dan
sistematis
3. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan
mudah dipahami dan
komunikatif
4. Ketepatan intonasi dan Penyampaian materi
kejelasan artikulasi disajikan dengan intonasi
yang
tepat dan artikulasi/lafal
yang jelas
5. Kemampuan Media yang dimanfaatkan
RUBRIK PENILAIAN TUGAS
PRESENTASI
Pertemuan Ke : …………………………………………
Lembar Kerja Ke : …………………………………………
Nama Mahasiswa
Kriteria
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Menunjukkan Menunjukkan penguasaan
penguasaan materi materi presentasi dengan
presentasi dengan tidak baik
baik, tidak didukung
referensi terbaru
Materi presentasi Materi presentasi
disajikan secara runtut disajikan secara tidak
tetapi tidak sistematis runtut dan
tidak sistematis
Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
mudah dipahami, tidak sulit dipahami, tidak
komuniktif komunikatif
Penyampaian materi Penyampaian materi
disajikan dengan disajikan dengan
intonasi yang intonasi yang
tepat dan artikulasi/lafal tidak tepat dan
yang tidak jelas artikulasi/lafal yang tidak
jelas
Media yang Media yang dimanfaatkan
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 22
memanfaatkan media sangat jelas, menarik, dan dimanfaatkan jelas kurang jelas dan tidak

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 23

 presentasi menunjang seluruh sajian tetapi kurang menarik menarik
6. Kemampuan Mampu mempertahankan Mampu Tidak mampu
mempertahankan dan dan menanggapi mempertahankan dan mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan pertanyaan/sanggahan menanggapi menanggapi
atau sanggahan dengan arif dan bijaksana pertanyaan/sanggahan pertanyaan atau
dengan cukup baik sanggahan
Jumlah Skor
Nilai = (Jumlah Skore / 18) × 100
Ket : 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Palembang, 2022
Dosen Pengampu,

( )
NIDN.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 24

 RUBRIK PENILAIAN TUGAS
POWER POINT

Hari/Tanggal Penilaian : ………………………………………… Pertemuan Ke : …………………………………………

Dosen Pengampu : ………………………………………… Lembar Kerja Ke : …………………………………………

Nama Mahasiswa/Kelompok

Kriteria
Aspek 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. Kesesuaian dengan materi Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
2. Pesan singkat, padat, dan Slide berisi poin-poin Slide berisi poin- poin Slide terlalu panjang
jelas singkat dengan informasi singkat, namun informasi dan susah untuk
yang padat kurang jelas dimengerti
serta jelas
3. Kemudahan untuk dibaca Ukuran tulisan dan Ukuran tulisan dan Ukuran dan
pemilihan warna sesuai pemilihan warna kurang pemilihan warna
sehingga mudah untuk sesuai sehingga menyulitkan tulisan tidak sesuai
dibaca untuk membaca sehingga
tidak dapat dibaca
4. Desain slide Menarik Kurang menarik Tidak menarik
5. Urutan slide Terstruktur dengan baik Kurang terstruktur Tidak terstruktur
dengan baik dengan baik
Jumlah Skor
Nilai = (Jumlah Skor / 15) × 100
Ket : 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Palembang, 2022
Dosen Pengampu,

( )
NIDN.
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 25
 REKAPITULASI NILAI
LEMBAR KERJA KE ….

Hari / Tanggal : ……......................................

Keaktifan
Power NILAI
Makalah Presentasi dalam
NO NAMA Point AKHIR KETERANGAN
kelas
(a+b+c+d)
a b c d
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 24


Hari/Tanggal Penilaian
Dosen Pengampu
Aspek
1. Sistematika laporan
(Laporan lengkap:
Sampul, Kata Pengantar,
Daftar isi, Pendahuluan,
Ringkasan Review Jurnal,
Pembahasan Review
Jurnal, Penutup
2. Tata tulis (Penggunaan
huruf capital, huruf miring,
tanda baca) dan Bahasa
3. Identifikasi latar belakang
masalah penelitian
: …………………………………………
: …………………………………………
3 2
Laporan lengkap dan
terorganisasi dengan baik
Tata tulis benar dan
menggunakan Bahasa
yang benar
dan baku
Mengidetifikasi latar
belakang masalah
penelitian dengan jelas,
beserta faktor- faktor yang
terkait
RUBRIK PENILAIAN TUGAS
REVIEW JURNAL
Pertemuan Ke : …………………………………………
Lembar Kerja Ke : …………………………………………
Nama Mahasiswa
Kriteria
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Laporan lengkap Laporan tidak lengkap dan
namun tidak tidak terorganisasi dengan
terorganisasi dengan baik
baik
Salah satunya, tata tulis Tata tulis tidak benar, dan
tidak benar atau bahasa Bahasa tidak benar dan
tidak tidak baku
benar dan tidak baku.
Mengidentifikasi latar Gagal mengidentifikasi
belakang masalah latar belakang masalah
dengan baik, meskipun penelitian
tidak tepat
menguraikan factor-
faktor terkait
lainnya
RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 25
4. Interpretasi metodologi Mampu mengidentifikasi Kurang tepat Tidak dapat
dengan permasalahan yang relevasi metode dengan mengidentifikasi mengidentifikasi revelansi

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 26

 dikaji permasalahan yang dikaji relevansi metode metoologi dengan
dengan baik dengan permasalah permasalahn yang dikaji
yang dikaji

5. Berkomunikasi Menyajikan pandangan Menyajkan pandangan Tidak mamou

prespektif sendiri sediri terhadap hasil sendiri terhadap hasil menyajikan pandangn
penelitian, berupa penelitian, berupa terhadap hasil penelitian
persetujuan, kritik, persetujuan kritik,
sanggahan uraian sanggahan uraian
penjelasan yang penjelasan namun
disertai dengan tidak dengan
argumentasi yang valid argumentasi yang
valid
6. Ketepatan Waktu Tugas dikumpulkan tepat Tugas dikumpulkan Tugas dikumpulkan setelah
waktu atau sebelum lewat 1 hari setelah lewat 2 atau lebih
batas waktu. batas waktu.
Jumlah Skor
Nilai = (Jumlah Skor : 18) × 100
Ket : 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Palembang, 2022
Dosen Pengampu,

( )
NIDN.

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 27

 REKAPITULASI NILAI PENUGASAN
LEMBAR KERJA (LK)

NILAI
LK 1 LK 2 LK 3 LK 4 LK 5
NAMA AKHIR KETERANGAN
NO
(a+b+c+d+e)
a b c d e
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 28

 REKAPITULASI NILAI AKHIR SEMESTER

Kehadiran Tugas UTS UAS Nilai Akhir

No Nama NIM 10% 20% 30% 40% Huruf KET
Hadir a Nilai b Nilai c Nilai d (a+b+c+d)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Ket :
 Kehadiran (10%) = ((Hadir / Kehadiaran Maksimal)×100)×10%
 Tugas (20%), UTS (30%), UAS (40%) = Nilai × Persentase
Koordinator Mata Kuliah
Keperawatan Medikal Bedah II,

(Ns. Selamat Parmin, M.Kep)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 29

 LK 1
LEMBAR KERJA MAHASISWA

MINGGU KE 4
DOSEN PENGAMPU : Ns. Selamat Parmin, S.Kep, M.Kep

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu melakukan pengelolaan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin
pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Menjelaskan konsep suatu penyakit dan proses asuhan keperawatan suatu penyakit pada
gangguan sistem endokrin (harus berkaitan antara konsep dan asuhan keperawatannya)
c. Metode/cara pengerjaan, (acuan cara pengerjaan):
1. Mengumpulkan literatur dan mencari suatu kasus penyakit beserta asuhan keperawatan pada
gangguan sistem endokrin
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan, maksimal 20 halaman, diketik dengan komputer,
Page: A4, font: Times New Roman (12), Arial (11), atau Calibri (12), spasi 1,5, margins: Top 4,
Right 4, Bottom 3, Left 3. dijilid, dikumpul 1 hari sebelum presentasi.

3. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Kriteria yang akan dinilai dalam tugas ini adalah:
a. Makalah : 25 % c. Power Point : 25 %
b. Presentasi : 25 % d. Keaktifan dalam kelas : 25 %

4. Jadwal Pelaksanaan dan Mekanisme Pengumpulan Tugas

a. Jadwal Pelaksanaan
Tugas dimulai pada pertemuan ke 4
b. Mekanisme Pengumpulan tugas
Tugas dikumpul 1 hari sebelum perkuliahan melalui Penanggungjawab MK/ketua kelompok

5. Langkah Membuat Makalah

COVER
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat
BAB II KONSEP TEORI
BAB III ASUHAN KEPERAWATAN
A. Pengkajian
B. Diagnosa keperawatan
C. Intervensi keperawatan
D. Implementasi keperawatan
E. Evaluasi keperawatan
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 29

 LK 2
LEMBAR KERJA MAHASISWA

MINGGU KE 6
DOSEN PENGAMPU : Ns. Selamat Parmin, S.Kep, M.Kep

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu melakukan pengelolaan asuhan keperawatan dengan gangguan gangguan sistem
imunologi pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imunologi pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Menjelaskan konsep suatu penyakit dan proses asuhan keperawatan suatu penyakit pada
gangguan sistem imunologi (harus berkaitan antara konsep dan asuhan keperawatannya)
c. Metode/cara pengerjaan, (acuan cara pengerjaan):
1. Mengumpulkan literatur dan mencari suatu kasus penyakit beserta asuhan keperawatan pada
gangguan sistem imunologi
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan, maksimal 20 halaman, diketik dengan komputer,
Page: A4, font: Times New Roman (12), Arial (11), atau Calibri (12), spasi 1,5, margins: Top 4,
Right 4, Bottom 3, Left 3. dijilid, dikumpul 1 hari sebelum presentasi.

3. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Kriteria yang akan dinilai dalam tugas ini adalah:
a. Makalah : 25 % c. Power Point : 25 %
b. Presentasi : 25 % d. Keaktifan dalam kelas : 25 %

4. Jadwal Pelaksanaan dan Mekanisme Pengumpulan Tugas

a. Jadwal Pelaksanaan
Tugas dimulai pada pertemuan ke 6
b. Mekanisme Pengumpulan tugas
Tugas dikumpul 1 hari sebelum perkuliahan melalui Penanggungjawab MK/ketua kelompok

5. Langkah Membuat Makalah

COVER
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat
BAB II KONSEP TEORI
BAB III ASUHAN KEPERAWATAN
A. Pengkajian
B. Diagnosa keperawatan
C. Intervensi keperawatan
D. Implementasi keperawatan
E. Evaluasi keperawatan
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 30

 LK 3
LEMBAR KERJA MAHASISWA

MINGGU KE 12
DOSEN PENGAMPU : Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu melakukan pengelolaan asuhan keperawatan dengan gangguan gangguan sistem
Pencernaan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem Pencernaan pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Menjelaskan konsep suatu penyakit dan proses asuhan keperawatan suatu penyakit pada
gangguan sistem Pencernaan (harus berkaitan antara konsep dan asuhan keperawatannya)
c. Metode/cara pengerjaan, (acuan cara pengerjaan):
1. Mengumpulkan literatur dan mencari suatu kasus penyakit beserta asuhan keperawatan pada
gangguan sistem Pencernaan
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan, maksimal 20 halaman, diketik dengan komputer,
Page: A4, font: Times New Roman (12), Arial (11), atau Calibri (12), spasi 1,5, margins: Top 4,
Right 4, Bottom 3, Left 3. dijilid, dikumpul 1 hari sebelum presentasi.

3. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Kriteria yang akan dinilai dalam tugas ini adalah:
a. Makalah : 25 % c. Power Point : 25 %
b. Presentasi : 25 % d. Keaktifan dalam kelas : 25 %

4. Jadwal Pelaksanaan dan Mekanisme Pengumpulan Tugas

a. Jadwal Pelaksanaan
Tugas dimulai pada pertemuan ke 4, 6 dan 12
b. Mekanisme Pengumpulan tugas
Tugas dikumpul 1 hari sebelum perkuliahan melalui Penanggungjawab MK/ketua kelompok

5. Langkah Membuat Makalah

COVER
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat
BAB II KONSEP TEORI
BAB III ASUHAN KEPERAWATAN
A. Pengkajian
B. Diagnosa keperawatan
C. Intervensi keperawatan
D. Implementasi keperawatan
E. Evaluasi keperawatan
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 31

 LK 4
LEMBAR KERJA MAHASISWA

MINGGU KE 7
DOSEN PENGAMPU : Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam
mengatasi masalah sistem endokrin atau gangguan sistem imunologi

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Telaah kritis jurnal atau critical appraisal jurnal tentang sistem endokrin atau gangguan sistem
imunologi

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

Melakukan critical appraisal jurnal tentang asuhan keperawatan dengan gangguan sistem
endokrin atau gangguan sistem imunologi (setiap mahasiswa membuat/ menelaah jurnal masing-
masing 1 jurnal

c. Metode/cara pengerjaan, (acuan cara pengerjaan):

1. Mencari jurnal tentang asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin atau gangguan
sistem imunologi
2. Melakukan critical appraisal jurnal sesuai dengan format yang ada

d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan

Laporan dikumpulkan dalam bentuk ketikan, maksimal 20 halaman, diketik dengan komputer,
Page: A4, font: Times New Roman (12), Arial (11), atau Calibri (12), spasi 1,5, margins: Top 4,
Right 4, Bottom 3, Left 3. dijilid, dikumpul 1 hari sebelum presentasi.

3. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Kriteria yang akan dinilai dalam tugas ini adalah: laporan hasil critical appraisal jurnal sesuai
dengan rubrik yang telah ditetapkan

4. Jadwal Pelaksanaan dan Mekanisme Pengumpulan Tugas

c. Jadwal Pelaksanaan
Tugas dimulai pada pertemuan ke 7
d. Mekanisme Pengumpulan tugas
Tugas dikumpul 1 hari sebelum perkuliahan melalui Penanggungjawab MK/ketua kelompok

5. Langkah / sistematika penulisan critical appraisal jurnal

COVER
Analisis Jurnal
 PICO
 Cara mendapatkan jurnal
 Judul jurnal
 Peneliti
 Waktu Publikasi jurnal
Critical Appraisal For Quantitative Research dengan menggunakan Critical Appraisal Skills
Programme (CASP): (Webb & Roe, 2007)
Komponen yang Dinilai Ya/Tidak Penjelasan
Judul dan abstrak:
 Apakah judul sesuai dengan isi?
 Apakah tujuan penelitian disebutkan? apa?
 Apakah abstrak memberikan informasi yang
lengkap: latar belakang, metode, hasil?

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 32

 Jika eksperimen, apakah kelompok intervensi
dan kontrol dijelaskan?
 Apakah eksperimennya blind atau double
blind?
 Kalau blind, bagaimana cara melakukan
blindingnya?
Sampling:
 Bagaimana populasi dipilih?
 Apakah kriteria inklusi dan eksklusi
disebutkan? apa?
 Apakah ukuran sampel cukup?
Pengumpulan data:
 Bagaimana cara pengumpulan datanya
(kuesioner atau ada yang lain)
 Siapa yang mengumpulkan data?
 Apakah instrumen pengumpulan data
dijelaskan?
 Apakah instrumen diuji dulu?
 Apakah confounding factors diidentifikasi?
 Apakah ada penjelasan validitas dan
reliabilitas instrumen?
Pertimbangan etik:
 Apakah penelitian menggunakan ethical
approval dari komite etik?
 Apakah ada informed consent dalam
penelitian?
Analsis data dan hasil:
 Apakah hasil disampaikan dengan jelas?
 Apakah p-value dan confidence interval
dilaporkan?
 Apakah hasilnya signifikan?
 Apakah kesimpulan penelitian ini?
Hasil dan keterbatasan penelitian:
 Apakah hasil bisa digeneralisasikan?
 Apakah keterbatasan penelitian disebutkan?
 Apakah ada saran untuk penelitian selanjutnya?
 Apakah implikasi penelitian tersebut?
(yang disebutkan dalam jurnal)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 33

 LK 5
LEMBAR KERJA MAHASISWA

MINGGU KE 15
DOSEN PENGAMPU : Ns. Serli Wulan Safitri, S.Kep, M.Kep

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam
mengatasi masalah sistem pencernaan atau sistem perkemihan

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Telaah kritis jurnal atau critical appraisal jurnal tentang sistem pencernaan atau sistem
perkemihan

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan

Melakukan critical appraisal jurnal tentang asuhan keperawatan dengan gangguan sistem
pencernaan atau sistem perkemihan (setiap mahasiswa membuat/ menelaah jurnal masing-
masing 1 jurnal

c. Metode/cara pengerjaan, (acuan cara pengerjaan):

1. Mencari jurnal tentang asuhan keperawatan dengan gangguan sistem sistem pencernaan atau
sistem perkemihan
2. Melakukan critical appraisal jurnal sesuai dengan format yang ada

d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan

Laporan dikumpulkan dalam bentuk ketikan, maksimal 20 halaman, diketik dengan komputer,
Page: A4, font: Times New Roman (12), Arial (11), atau Calibri (12), spasi 1,5, margins: Top 4,
Right 4, Bottom 3, Left 3. dijilid, dikumpul 1 hari sebelum presentasi.

3. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian

Kriteria yang akan dinilai dalam tugas ini adalah laporan hasil critical appraisal jurnal sesuai dengan
rubrik yang telah ditetapkan

4. Jadwal Pelaksanaan dan Mekanisme Pengumpulan Tugas

a. Jadwal Pelaksanaan
Tugas dimulai pada pertemuan ke 15
b. Mekanisme Pengumpulan tugas
Tugas dikumpul 1 hari sebelum perkuliahan melalui Penanggungjawab MK/ketua kelompok

5. Langkah / sistematika penulisan critical appraisal jurnal

COVER
Analisis Jurnal
 PICO
 Cara mendapatkan jurnal
 Judul jurnal
 Peneliti
 Waktu Publikasi jurnal
Critical Appraisal For Quantitative Research dengan menggunakan Critical Appraisal Skills
Programme (CASP): (Webb & Roe, 2007)
Komponen yang Dinilai Ya/Tidak Penjelasan
Judul dan abstrak:
 Apakah judul sesuai dengan isi?
 Apakah tujuan penelitian disebutkan? apa?
 Apakah abstrak memberikan informasi yang
lengkap: latar belakang, metode, hasil?

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 34

 Jika eksperimen, apakah kelompok intervensi
dan kontrol dijelaskan?
 Apakah eksperimennya blind atau double
blind?
 Kalau blind, bagaimana cara melakukan
blindingnya?
Sampling:
 Bagaimana populasi dipilih?
 Apakah kriteria inklusi dan eksklusi
disebutkan? apa?
 Apakah ukuran sampel cukup?
Pengumpulan data:
 Bagaimana cara pengumpulan datanya
(kuesioner atau ada yang lain)
 Siapa yang mengumpulkan data?
 Apakah instrumen pengumpulan data
dijelaskan?
 Apakah instrumen diuji dulu?
 Apakah confounding factors diidentifikasi?
 Apakah ada penjelasan validitas dan reliabilitas
instrumen?
Pertimbangan etik:
 Apakah penelitian menggunakan ethical
approval dari komite etik?
 Apakah ada informed consent dalam
penelitian?
Analsis data dan hasil:
 Apakah hasil disampaikan dengan jelas?
 Apakah p-value dan confidence interval
dilaporkan?
 Apakah hasilnya signifikan?
 Apakah kesimpulan penelitian ini?
Hasil dan keterbatasan penelitian:
 Apakah hasil bisa digeneralisasikan?
 Apakah keterbatasan penelitian disebutkan?
 Apakah ada saran untuk penelitian selanjutnya?
 Apakah implikasi penelitian tersebut?
(yang disebutkan dalam jurnal)

RPS – KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II | PRODI ILMU KEPERAWATAN | 35