RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
UNIVERSITAS PADJADJARAN
Jl. Raya Bandung -Sumedang Km 21 Jatinangor 45363
Telp./Fax 022-7795596
Email: keperawatan@unpad.ac.id
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Direvisi Dibuat
Manajemen 4 SKS (4,0) 7 (Gasal 06-7-2021 11/4
Keperawatan 2020/2021) -2020

Otorisasi Koordinator MK Koordinator RMK Ka. Prodi

TTD TTD

Ns.Henny Yulianita,S.Kep., M.Kep. Tuti Pahria, S.Kp. M.Kes.,

Kurniawan Yudianto, S.Kep., M.Kep Ph.D
Capaian Sikap:
Pembelajaran a. Mampu bertanggungjawab terhadap pekerjaan sesuai bidang keahliannya
Program Studi
b. Mampu berpikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan
c. Mampu mengembangkan potensi diri serta meningkatkan kemampuan profesional
d. Mampu bekerjasama dalam tim untuk mencapai tujuan organisasi

Pengetahuan:
a. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada
klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
b. Menguasai teori, prinsip dan pengelolaan asuhan keperawatan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang manajemen
keperawatan
 c. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan.

Keterampilan Umum:
a. Mampu mengambil keputusan secara tepat dan etis dalam konteks penyelesaian masalah dan konflik berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
b. Mampu memelihara dan mengembangkan hubungan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun
di luar organisasi.
c. Mampu bertanggung jawab atas kinerja individu dan tim sesuai bidang keahliannya.
d. Mampu melakukan supervisi dan evaluasi terhadap kinerja anggota dan staf yang berada di bawah tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan refleksi diri terhadap kinerja tim dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri dan
berkelompok.

Keterampilan Khusus:
a. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan melalui diskusi refleksi kasus, telaah kritis, dan evaluasi
kelompok.
b. Mampu mensimulasikan pengelolaan pelayanan keperawatan di satu unit ruang rawat dalam lingkup
tanggungjawabnya;
Capaian Setelah mengikuti mata kuliah manajemen keperawatan, mahasiswa akan mampu membedakan kepemimpinan,
Pembelajaran
merencanakan berdasarkan prinsip pengorganisasian, mempersiapkan ketenagaan, merancang pengarahan dan pengendalian
Mata Kuliah
mutu manajemen keperawatan.
1. Mahasiswa mampu membedakan teori dan tipe kepemimpinan, peran dan dan fungsi manajemen keperawatan dalam
Sub CPMK pengelolaan/ manajemen asuhan keperawatan
2. Mahasiswa mampu merencanakan manajemen keperawatan di unit ruang rawat berdasarkan prinsip pengorganisasian dan
 standar akreditasi pelayanan
3. Mahasiswa mampu merencanakan ketenagaan sederhana sesuai dengan kebutuhan ruang rawat
4. Mahasiswa mampu merancang kegiatan fungsi pengarahan dan penyelesaian konflik dalam pelaksanaan asuhan pelayanan
keperawatan ruang rawat
5. Mahasiswa mampu bermain peran pada proses konferens, timbang terima dan ronde keperawatan sesuai konsep
manajemen keperawatan
6. Mahasiswa mampu menyusun upaya pengendalian mutu asuhan-pelayanan keperawatan di ruang rawat

Deskripsi, Deskripsi:
Bahan Kajian &
Fokus mata kuliah ini adalah mempelajari cara mengelola sekelompok perawat dengan menggunakan peran dan fungsi
Pokok Bahasan
manajemen untuk dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien pada tatanan pelayanan keperawatan di tingkat ruang
rawat di rumah sakit (RS) dan di tingkat keluarga di Puskesmas dan masyarakat sesuai standar nasional dan internasional.
Aspek penting yang harus menjadi perhatian adalah kemampuan bekerja sama dalam mencapai tujuan organisasi.
Konsep dasar peran dan fungsi manajemen dibahas secara bertahap dalam setiap pertemuan.
Pembahasan ditekankan pada implementasi peran dan fungsi manajer unit perawatan.
Proses pembelajaran dilakukan melalui metode pembelajaran aktif berupa diskusi (berbasis pertanyaan dan masalah),
presentasi, role play, dan belajar berdasarkan hasil studi lapangan digunakan selama satu semester agar mencapai
kemampuan kognitif 6 dan afektif 5.
Bahan Kajian:
1) Konsep dasar kepemimpinan dan manajemen keperawatan
2) Langkah-langkah penerapan fungsi manajemen keperawatan
3) Akreditasi pelayanan nasional dan internasional.
4) Mutu asuhan dan pelayanan keperawatan
 5) Profesional Relationship dalam keperawatan
6) Konsep dasar tata kelola klinis
Sub Pokok Bahasan:
1. Konsep Dasar Manajemen Keperawatan
2. Kepemimpinan
3. Fungsi Manajemen Keperawatan
a. Kajian Situasi
b. Planning (Fungsi Perencanaan)
c. Organizing (Fungsi Pengorganisasian)
d. Staffing (Ketenagaan)
e. Actuating (Fungsi Pengarahan)
f. Controlling (Pengendalian Mutu Asuhan dan Pelayanan Keperawatan)
4. Standar Akreditasi Pelayanan
5. Profesional Relationship Dalam Keperawatan (konferensi, operan, ronde keperawatan, manajemen konflik, konsep
berubah, dinamika kelompok)
6. Konsep dasar tata kelola klinis
Pustaka Utama:
1. Marquis, B.L., Huston, C.J. (2012). Leadership roles & management functions in nursing: Theory & Application (7th
ed., p. 642). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
2. Pearson. Swansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006). Introductory management & leadership for Nurses. Toronto: Jones
and Bartlert Pub.Ca.
3. Robbins, S.P., Judge, T.A. (2013). Organizational Behaviour. Boston: Pearson
 4. Ruth M Tappen. (2015). Nursing Leadership and Management: Concept and Practice, 3rd edition. Philadelphia: F.A
Davis Company.
5. Yoder, P. S., Wise. (2015). Leading Managing in Nursing. St. Louis: Mosby
Pendukung:
6. Huber, D. (2010). Leadership & nursing care management. Philadelphia: WB. Saunder.

7. Hariyati, RT. (2014). Perencanaan, utilisasi, dan pengembangan tenaga keperawatan. Jakarta: Raja Grafindo
8. Nursalam. (2011). Manajemen Keperawatan : Aplikasi Dalam praktik Keperawatan Profesional. Jakarta: Salemba
Medika.
9. Peraturan Perundangan yang berlaku di Indonesia
Online reading:
10. http://www.who.int/hrh/resources/wisn_software_manual/en/

Media Synchronous Asynchronous

Pembelajaran  Video conference ( Google Meet, Zoom)  Google classroom dan google doc
(platform)  Tatap Muka  Email
 http://Reguler.Live.Unpad.ac.id
 Video pembelajaran
Dosen Koordinator:
Henny Yulianita, S.Kep., Ns., M.Kep. (Jatinangor)

Tim Pengajar:
Dr. Ati Surya Mediawati, S.Kp., M.Kep (AS)
Irman Somantri, S.Kp., M.Kep. (IS)
Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. (KY)
Valentina Lumbantobing, S.Kep., Ners., M.Kep. (VL)
Henny Yulianita, S.Kep. Ns., M.Kep. (HY)
H.Kosim,.S.Kep,Ners,MM (KS)
H. Furkon Nurhakim, S.Kep., Ners., M.MKes. (FN)
 Theresia Eriyani, S.Kep. Ns., M.H.Kes. (TE)
Maria Komariah, S.Kp., M.Kes., Ph.D. (MK)
Hana Rizmadewi Agustina, S.Kp., MN., Ph.D. (HR)
Mata Kuliah Keperawatan Dewasa
Syarat
Komponen Penugasan : 30% Quiz dan Forum online: 10%
evaluasi/penilaia UTS: CBT : 30%
n UAS: CBT : 30%
Total Jam 4 SKS x 16 minggu = 64 jam pelajaran
Pelajaran

Minggu Sub-CPMK Materi Bentuk Pembelajaran Metode Platform Estimasi Penilaian

ke (Kemampuan Pembelajaran Pembelajar Pembela Waktu
akhir tiap an jaran
tahapan belajar) Sinkronus Asinkron Indikator Bentuk Bobot
us dan (%)
kriteria
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 mampu Kontrak Lecture Tatap 1x50”
mendeskripsikan Pembelajaran : muka
ruang lingkup a. Deskripsi mata
pembelajaran, ajar
tujuan b. Capaian
pembelajaran, pembelajaran
capaian c. Kontrak tugas
pembelajaran terstruktur

1.2 mampu Konsep dasar -Lecture Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk

 membedakan manajemen menentukan tes:
teori dan tipe keperawatan: Quiz Live 1x50” fungsi -fungsi - post test
kepemimpinan, a. Manajemen online Unpad manajemen
peran dan dan keperawatan keperawatan Kriteria:
fungsi manajemen sebagai sistem dan self check
keperawatan proses
dalam
pengelolaan/ b. Manajemen
manajemen sebagai sistem
asuhan
keperawatan c. Manajemen
sebagai proses
(perencanaan,
pengorganisasian,
pengarahan,
kontrol)

d. Fungsi, peran,
dan tanggung
jawab manajer
keperawatan

e. Current issues
of nursing
management

2 mampu Teori, konsep, dan -Lecture Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk

membedakan prinsip dasar memilih teori non tes:
teori dan tipe kepemimpinan- -Journal PBL Live 2x50” dan tipe -diskusi
kepemimpinan, manajemen reading Unpad kepemimpinan -laporan
peran dan dan keperawatan: -Ketepatan
 fungsi manajemen menentukan Kriteria:
keperawatan a. Fungsi, peran, peran dan rubrik
dalam dan tanggung fungsi manajer ddeskriptif
pengelolaan/ jawab manajer
manajemen keperawatan
asuhan
keperawatan b. Gaya
kepemimpinan:
perbedaan dan
penggunaannya

c. Penerapan teori,
konsep, dan
prinsip
kepemimpinan
manajemen di
ruang rawat dan
Puskesmas

3-4 mampu Konsep dasar, -Lecture -Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk 10

merencanakan tujuan, syarat, membuat non tes:
manajemen komponen Case SGD -Live 2x50” rencana -diskusi
keperawatan di perencanaan: study unpad manajemen -
unit ruang rawat a. Kajian Situasi ruang rawat presentasi
berdasarkan - laporan
prinsip b. Jenis presentasi
pengorganisasian perencanaan yang
dan standar disusun kepala Kriteria:
akreditasi ruang rawat rubrik
pelayanan deskriptif
c. Proses
 penyusunan
rencana
penyelesaian
masalah
manajemen

d. Perencanaan
dalam manajemen
asuhan
keperawatan di
ruang rawat dan
Puskesmas yang
sesuai dengan
standar akreditasi
nasional dan
internasional

e. Praktek
merancang
perencanaan
kegiatan di unit
ruang rawat dan
perencanaan
asuhan
keperawatan
(Tugas 1)

5 mampu Konsep dasar, Lecture Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk

merencanakan tujuan, dan prinsip menentukan non tes:
manajemen pengorganisasian: -Journal PBL Live 2x50” kegiatan diskusi
keperawatan di a. Berbagai jenis reading Unpad pengorganisasia -laporan
 unit ruang rawat struktur organisasi n -
berdasarkan dalam Kriteria:
prinsip keperawatan rubrik
pengorganisasian deskriptif
dan standar b. Perbedaan
akreditasi budaya dan iklim
pelayanan organisasi

c. Implementasi
pengorganisasian
keperawatan di
ruang rawat dan
Puskesmas:
kewenangan klinik
perawat

d. SP2KP
6-7 mampu Konsep dasar, Lecture Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk 10
merencanakan prinsip, dan tujuan menentukan non tes:
ketenagaan ketenagaan: Case SGD -Live 2x50” kebutuhan -diskusi
sederhana sesuai a. Variabel- study unpad tenaga -
dengan variabel yang -Zoom keperawatan presentasi
kebutuhan ruang mempengaruhi -laporan
rawat ketenagaan presentasi

b. Cara Kriteria:
penghitungan rubrik
jumlah tenaga deskriptif
dalam suatu shift

c. Alokasi dan
 penjadwalan
tenaga
keperawatan
setiap shift

d. Peningkatan
kualitas
ketenagaan yang
efektif sesuai
standar akreditasi

e. Jenis metode
penugasan dalam
ruang rawat

f. Praktek
merancang
pengelolaan sdm
di ruang rawat
(Tugas 2)
8 UTS -Zoom 1x50” Bentuk
-CBT tes: CBT 30
online
Kriteria:
MCQ

9-10 mampu Konsep dasar dan -Lecture Tatap 2x50” -Ketepatan Bentuk
merancang tujuan muka membuat non tes: 10
kegiatan fungsi pengarahan: rencana -diskusi
pengarahan dan a. Kegiatan Case SGD -Live 2x50” manajemen -
penyelesaian manajer study unpad ruang rawat presentasi
 konflik dalam keperawatan pada
pelaksanaan fungsi pengarahan -Zoom - laporan
asuhan pelayanan presentasi
keperawatan b. Indikator
ruang rawat pengarahan yang Kriteria:
baik rubrik
deskriptif
c. Langkah
supervisi ruang
rawat

d. Praktik
perencanaan
pengarahan kepala
ruangan sesuai
standar akreditasi
(Tugas 3)

11 mampu -Jenis-jenis konflik -Lecture Zoom 2x50” -Ketepatan Bentuk

merancang di ruang rawat memilih teori tes:
kegiatan fungsi dan tipe -post test
pengarahan dan -Tahapan konflik -Journal PBL Live 2x50” kepemimpinan
penyelesaian reading Unpad -Ketepatan Kriteria:
konflik dalam -Teknik menentukan self check
pelaksanaan manajemen konflik peran dan
asuhan pelayanan dalam pengelolaan fungsi manajer
keperawatan ruang rawat
ruang rawat

12 mampu Konsep dasar tata Lecture Zoom 2x50” -ketepatan Bentuk

menyusun upaya Kelola klinis: menentukan tes:
 pengendalian a. konsep dan -Journal PBL Live 2x50” tata kelola klinis -post test
mutu asuhan- teori tata Kelola reading Unpad di ruang rawat
pelayanan klinis Kriteria:
keperawatan di b. implementasi self check
ruang rawat tata Kelola klinis di
ruang rawat

c.tata kelola klinis

penengana pasien
KLB

d.fungsi manajer
dalam tata Kelola
klinis

e.pengelolaan
intrapersonal dan
emosi dalam
menangani burn
out pada pasien
dan perawat

13 mampu Manajemen Mutu Lecture Zoom 2x50” -ketepatan Bentuk

menyusun upaya dan Manajemen melakukan non tes: 5
pengendalian Risiko: -Video RPS -Zoom 2x50” proses -video
mutu asuhan- a.Konsep dasar course -Live pengendalian kegiatan
pelayanan dan tujuan overview Unpad mutu di ruang
keperawatan di pengendalian rawat Kriteria:
ruang rawat rubrik
b.Indikator mutu holistik
asuhan
 keperawatan

c. Jenis
pengendalian
ruang rawat

d. Proses menjaga
mutu asuhan
keperawatan di
ruang rawat

e. Patient Safety
dan Quality of
Nursing Work life

f. Standar
akreditasi.

g. Praktek
merancang
pengendalian
mutu ruang rawat.
(Tugas 4)

14-15 mampu bermain -Konferensi -Video RPS Google -ketepatan Bentuk

peran pada proses -Timbang terima course classroo melakukan non tes: 5
konferens, -Ronde overview m/ proses -video
timbang terima, keperawatan Youtube konferensi, kegiatan
ronde - Role play timbang terima
keperawatan pengelolaan ruang dan ronde Kriteria:
sesuai konsep rawat (Tugas 4) keperawatan rubrik
 manajemen holistik
keperawatan

16 UAS -Zoom Bentuk

-CBT on tes: CBT 30
line
Kriteria:
MCQ
 RENCANA TUGAS UNTUK MAHASISWA MENCAPAI KEMAMPUAN TIAP TAHAPAN
UNIVERSITAS : PADJADJARAN
FAKULTAS : KEPERAWATAN
POGRAM
STUDI : SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH
KODE SKS 4               SEMESTER   7
Dr. Ati Surya Mediawati, S.Kp., M.Kep (AS)
Irman Somantri, S.Kp., M.Kep. (IS)
Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. (KY)
Valentina Lumbantobing, S.Kep., Ners., M.Kep.
DOSEN PENGAMPU (VL)
Henny Yulianita, S.Kep. Ns., M.Kep. (HY)
H.Kosim,.S.Kep,Ners,MM (KS)
H. Furkon Nurhakim, S.Kep., Ners., M.MKes. (FN)
Theresia Eriyani, S.Kep. Ns., M.H.Kes. (TE)
BENTUK TUGAS Diskusi terbimbing
Tugas-1: merancang perencanaan kegiatan di unit
JUDUL TUGAS ruang rawat dan perencanaan asuhan
keperawatan
mampu merencanakan manajemen keperawatan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN di unit ruang rawat berdasarkan prinsip
MATA KULIAH pengorganisasian dan standar akreditasi
pelayanan
Diskusi kelompok untuk menganalisa kasus visi
dan misi suatu organisasi sesuai konsep dan teori
DESKRIPSI TUGAS
manajemen. Kemudian dipresentasikan dan
ditulis dalam bentuk makalah.
1. Mendiskusikan kasus dalam kelompok
kecil.
2. Hasil diskusi dikonsultasikan dengan
pembimbing, kemudian dilakukan revisi dari
masukan pembimbing
METODE PENGERJAAN TUGAS 3. Mempresentasikan laporan kelompok di
kelas besar.
4. Membuat revisi berdasarkan masukan dari
kelompok lain dan dosen.
5. Mengupload laporan kelompok ke Live
Unpad/google classroom

BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1. Presentasi dilakukan menggunakan power

point yang terdiri dari teks, gambar, diagram,
 tabel, grafik maksimal 10 slide atau video
dengan durasi 15 menit.
2. Makalah ditulis dengan MS word sesuai
dengan template makalah.
3. Makalah diupload ke Live Unpad/google
classroom
1. Diskusi kelompok terbimbing (bobot 30%)
Ketepatan dalam menganalisa kasus visi dan
misi suatu organisasi sesuai konsep dan teori
manajemen.
2. Presentasi kelompok (bobot 35%)
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT Kesesuaian bahan presentasi, gaya presentasi
PENILAIAN dan ketepatan menjelaskan kasus sesuai
konsep dan teori manajemen.
3. Penulisan makalah (bobot 35%)
Ketepatan format, isi dan referensi makalah
dalam menjelaskan kasus sesuai konsep dan
teori manajemen.
Minggu ke-3: diskusi kelompok
Minggu ke-4: presentasi
JADWAL PELAKSANAAN
3 hari setelah presentasi: makalah di upload di
Live Unpad/Google Clasroom
LAIN-LAIN  
Marquis, B.L., Huston, C.J. (2012). Leadership roles
& management functions in nursing: Theory &
Application (7th ed., p. 642). Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.

2PearSwansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006).

Introductory management & leadership for
Nurses. Toronto: Jones and Bartlert Pub.Ca.
DAFTAR RUJUKAN
Robbins, S.P., Judge, T.A. (2013). Organizational
Behaviour. Boston: Pearson

Ruth M Tappen. (2015). Nursing Leadership and

Management: Concept and Practice, 3rd edition.
Philadelphia: F.A Davis Company.

Yoder, P. S., Wise. (2015). Leading Managing in

Nursing. St. Louis: Mosby

UNIVERSITAS : PADJADJARAN
FAKULTAS : KEPERAWATAN
 POGRAM
STUDI : SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH
KODE SKS 4               SEMESTER   7
Dr. Ati Surya Mediawati, S.Kp., M.Kep (AS)
Irman Somantri, S.Kp., M.Kep. (IS)
Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. (KY)
Valentina Lumbantobing, S.Kep., Ners., M.Kep.
DOSEN PENGAMPU (VL)
Henny Yulianita, S.Kep. Ns., M.Kep. (HY)
H.Kosim,.S.Kep,Ners,MM (KS)
H. Furkon Nurhakim, S.Kep., Ners., M.MKes. (FN)
Theresia Eriyani, S.Kep. Ns., M.H.Kes. (TE)
BENTUK TUGAS Diskusi terbimbing
Tugas-2: merancang pengelolaan sdm di ruang
JUDUL TUGAS
rawat.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN mampu merencanakan ketenagaan sederhana
MATA KULIAH sesuai dengan kebutuhan ruang rawat
Diskusi kelompok untuk menganalisa kasus
berdasarkan konsep, teori perencanaan dan
DESKRIPSI TUGAS
ketenagaan. Kemudian dipresentasikan dan ditulis
dalam bentuk makalah.
1. Mendiskusikan kasus dalam kelompok kecil.
2. Hasil diskusi dikonsultasikan dengan
pembimbing, kemudian dilakukan revisi dari
masukan pembimbing
3. Mempresentasikan laporan kelompok di
METODE PENGERJAAN TUGAS
kelas besar.
4. Membuat revisi berdasarkan masukan dari
kelompok lain dan dosen.
5. Mengupload laporan kelompok ke Live
unpad/google classroom

1. Presentasi dilakukan menggunakan power

point yang terdiri dari teks, gambar, diagram,
tabel, grafik maksimal 10 slide atau video
BENTUK DAN FORMAT LUARAN dengan durasi 15 menit.
2. Makalah ditulis dengan MS word sesuai
dengan template makalah.
3. Makalah diupload ke Live Unpad/google
classroom
 1. Diskusi kelompok terbimbing (bobot 30%)
Ketepatan dalam menganalisa kasus sesuai
konsep, teori perencanaan dan ketenagaan
2. Presentasi kelompok (bobot 35%)
Kesesuaian bahan presentasi, gaya presentasi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT
dan ketepatan menjelaskan kasus sesuai
PENILAIAN
konsep ,teori perencanaan dan ketenagaan.
3. Penulisan makalah (bobot 35%)
Ketepatan format, isi dan referensi makalah
dalam menjelaskan kasus sesuai konsep, teori
perencanaan dan ketenagaan
Minggu ke-6: diskusi kelompok
Minggu ke-7: presentasi
JADWAL PELAKSANAAN
3 hari setelah presentasi: makalah di upload di
Live Unpad/Google Clasroom
LAIN-LAIN  
Marquis, B.L., Huston, C.J. (2012). Leadership roles
& management functions in nursing: Theory &
Application (7th ed., p. 642). Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.

2PearSwansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006).

Introductory management & leadership for
Nurses. Toronto: Jones and Bartlert Pub.Ca.
DAFTAR RUJUKAN
Robbins, S.P., Judge, T.A. (2013). Organizational
Behaviour. Boston: Pearson

Ruth M Tappen. (2015). Nursing Leadership and

Management: Concept and Practice, 3rd edition.
Philadelphia: F.A Davis Company.

Yoder, P. S., Wise. (2015). Leading Managing in

Nursing. St. Louis: Mosby

UNIVERSITAS : PADJADJARAN
FAKULTAS : KEPERAWATAN
POGRAM : SARJANA KEPERAWATAN
 STUDI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH
KODE SKS 4               SEMESTER   7
Dr. Ati Surya Mediawati, S.Kp., M.Kep (AS)
Irman Somantri, S.Kp., M.Kep. (IS)
Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. (KY)
Valentina Lumbantobing, S.Kep., Ners., M.Kep.
DOSEN PENGAMPU (VL)
Henny Yulianita, S.Kep. Ns., M.Kep. (HY)
H.Kosim,.S.Kep,Ners,MM (KS)
H. Furkon Nurhakim, S.Kep., Ners., M.MKes. (FN)
Theresia Eriyani, S.Kep. Ns., M.H.Kes. (TE)
BENTUK TUGAS Diskusi terbimbing
Tugas-3: perencanaan pengarahan kepala
JUDUL TUGAS
ruangan sesuai standar akreditasi
mampu merancang kegiatan fungsi pengarahan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
dan penyelesaian konflik dalam pelaksanaan
MATA KULIAH
asuhan pelayanan keperawatan ruang rawat
Diskusi kelompok untuk menganalisa kasus
berdasarkan konsep, teori pengarahan dan
DESKRIPSI TUGAS
penyelesaian konflik. Kemudian dipresentasikan
dan ditulis dalam bentuk makalah.
1. Mendiskusikan kasus dalam kelompok kecil.
2. Hasil diskusi dikonsultasikan dengan
pembimbing, kemudian dilakukan revisi dari
masukan pembimbing
3. Mempresentasikan laporan kelompok di kelas
METODE PENGERJAAN TUGAS
besar.
4. Membuat revisi berdasarkan masukan dari
kelompok lain dan dosen.
5. Mengupload laporan kelompok ke Live
unpad/google classroom

1. Presentasi dilakukan menggunakan power

point yang terdiri dari teks, gambar, diagram,
tabel, grafik maksimal 10 slide atau video
BENTUK DAN FORMAT LUARAN dengan durasi 15 menit.
2. Makalah ditulis dengan MS word sesuai
dengan template makalah.
3. Makalah diupload ke Live Unpad/google
classroom
 1. Diskusi kelompok terbimbing (bobot 30%)
Ketepatan dalam menganalisa kasus sesuai
konsep, teori pengarahan dan penyelesaian
konflik.
2. Presentasi kelompok (bobot 35%)
Kesesuaian bahan presentasi, gaya presentasi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT
dan ketepatan menjelaskan kasus sesuai
PENILAIAN
konsep ,teori pengarahan dan penyelesaian
konflik.
3. Penulisan makalah (bobot 35%)
Ketepatan format, isi dan referensi makalah
dalam menjelaskan kasus sesuai konsep, teori
pengarahan dan penyelesaian konflik.
Minggu ke-9: diskusi kelompok
Minggu ke-10: presentasi
JADWAL PELAKSANAAN
3 hari setelah presentasi: makalah di upload di
Live Unpad/Google Clasroom
LAIN-LAIN  
Marquis, B.L., Huston, C.J. (2012). Leadership roles
& management functions in nursing: Theory &
Application (7th ed., p. 642). Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.

2PearSwansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006).

Introductory management & leadership for
Nurses. Toronto: Jones and Bartlert Pub.Ca.
DAFTAR RUJUKAN
Robbins, S.P., Judge, T.A. (2013). Organizational
Behaviour. Boston: Pearson

Ruth M Tappen. (2015). Nursing Leadership and

Management: Concept and Practice, 3rd edition.
Philadelphia: F.A Davis Company.

Yoder, P. S., Wise. (2015). Leading Managing in

Nursing. St. Louis: Mosby

UNIVERSITAS : PADJADJARAN
FAKULTAS : KEPERAWATAN
POGRAM : SARJANA KEPERAWATAN
 STUDI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH
KODE SKS 4               SEMESTER   7
Dr. Ati Surya Mediawati, S.Kp., M.Kep (AS)
Irman Somantri, S.Kp., M.Kep. (IS)
Kurniawan Yudianto, S.Kp., M.Kep. (KY)
Valentina Lumbantobing, S.Kep., Ners., M.Kep.
DOSEN PENGAMPU (VL)
Henny Yulianita, S.Kep. Ns., M.Kep. (HY)
H.Kosim,.S.Kep,Ners,MM (KS)
H. Furkon Nurhakim, S.Kep., Ners., M.MKes. (FN)
Theresia Eriyani, S.Kep. Ns., M.H.Kes. (TE)
BENTUK TUGAS Diskusi terbimbing
Tugas-4: merancang pengendalian mutu diruang
JUDUL TUGAS
rawat dan role play pengelolaan ruang rawat
-mampu menyusun upaya pengendalian mutu
asuhan-pelayanan keperawatan di ruang rawat
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
- mampu bermain peran pada proses konferens,
MATA KULIAH
timbang terima, ronde keperawatan sesuai
konsep manajemen keperawatan
Diskusi kelompok untuk merancang manuscript
yang akan digunakan dalam role play. Kemudian
DESKRIPSI TUGAS
role play direkam dalam video dan ditulis dalam
bentuk makalah.
1. Mendiskusikan manuscript role play dan
persiapan property yang akan digunakan pada
role play dalam kelompok kecil.
2. Hasil diskusi dikonsultasikan dengan
pembimbing, kemudian dilakukan revisi dari
METODE PENGERJAAN TUGAS
masukan pembimbing
3. Melalukan role play sesuai manuscript dan
merekamnya dalam video
4. Mengupload video dan laporan kelompok ke
Live unpad/google classroom

1. Video dibuat dengan durasi 20 menit.

2. Makalah ditulis dengan MS word sesuai
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
dengan template makalah.
3. Makalah dan video diupload ke Live
Unpad/google classroom

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT
PENILAIAN
JADWAL PELAKSANAAN
1. Diskusi kelompok terbimbing (bobot 30%)
Ketepatan dalam membuat manuskrip role
play konferens, timbang terima, ronde
keperawatan sesuai konsep dan teori
pengendalian mutu
2. Video kelompok (bobot 40%)
Kesesuaian bahan presentasi, gaya presentasi
dan ketepatan menggunakan multi media
3. Penulisan makalah (bobot 30%)
Ketepatan format, isi dan referensi makalah
dalam menjelaskan kasus sesuai konsep dan
teori pengendalian mutu.
Minggu ke-13, 14: diskusi kelompok
Minggu ke-15: perekaman role play dalam video,
upload video dan makalah di Live Unpad/Google
Classroom

LAIN-LAIN  
Marquis, B.L., Huston, C.J. (2012). Leadership roles
& management functions in nursing: Theory &
Application (7th ed., p. 642). Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkins.

2PearSwansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006).

Introductory management & leadership for
Nurses. Toronto: Jones and Bartlert Pub.Ca.
DAFTAR RUJUKAN
Robbins, S.P., Judge, T.A. (2013). Organizational
Behaviour. Boston: Pearson

Ruth M Tappen. (2015). Nursing Leadership and

Management: Concept and Practice, 3rd edition.
Philadelphia: F.A Davis Company.

Yoder, P. S., Wise. (2015). Leading Managing in

Nursing. St. Louis: Mosby
 RENCANA ASSESMEN

a. Rubrik SGD

NO KOMPONEN 1 2 3 4 SKOR

1 Kemampuan Hanya membaca Menjelaskan namun masih Lebih banyak Menjelaskan dengan
menjelaskan catatan/buku/literature banyak membaca menjelaskan topik yang sangat lancar dengan
lainnya tanpa catatan/buku/literature dibahas, meski masih hanya sesekali melihat
memberikan penjelasan lainnya melihat catatan catatan
2 Keaktifan/partisip Tidak berpartisipasi aktif Hanya berkontribusi/aktif Berpartisipasi aktif pada Berpatisipasi aktif pada
asi/berkontribusi selama diskusi pada beberapa topik sebagian besar topik hampir semua topik
learning objectives (<50%) learning objectives yang diskusi/learning objectives
dbahas yang dibahas
3 Penggunaan Hanya menggunakan 1 Menggunakan lebih dari Menggunakan beberapa Menggunakan beberapa
literature & hasil sumber literature satu literature tetapi tidak literature dan sedikit literature dan beberapa
penelitian menggunakan hasil penelitian (1-2 artikel hasil penelitian (.>
artikel/journal hasil artikel) 2artikel penelitian)
penelitian
4 Penghargaan Tidak menghargai Sangat menghargai
terhadap pendapat orang lain pendapat orang lain
pendapat orang
lain
TotalSkor Nilai akhir:
(Total skor/16) x 100 =
 b. Rubrik Penilaian Makalah

NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR

1 2 3 4
1 Konten Makalah Tulisan sulit dipahami Tulisan kurang bisa Tulisan mudah dipahami, Tulisan jelas, focus,
pembaca dan tidak dipahami dan hanya menjawab/menjelaskan menjawab hampir
menjawab pertanyaan, mencakup sebagian kecil beberapa topik bahasan semua/semua topic
topic bahasan (learning (learning objectives) pembahasan (learning
objectives) objectives)

2 Sistematika Sistematika Sistematika jelas dan

Makalah membingungkan dan
tidak sesuai aturan (tidak
jelas mana pendahuluan,
isi (konsep&
pembahasan) dan
simpulan)
3 Penggunaan Literatur yang digunakan
literature tidak sesuai panduan
(sedikit (<3); out of date,
hanya menggunakan
buku)
4 Waktu Terlambat > 2 hari dari
pengumpulan waktu yang ditetapkan (1
minggu setelah tutorial)
TOTAL SKOR
Menggunakan beberapa
literatur (> 3) tetapi tidak
menggunakan artikel
hasil-hasil penelitian
terkait
Terlambat 2 hari dari
waktu yang ditetapkan (1
minggu setelah tutorial)
Total skor/16 x 100 =
pendahuluan, isi (konsep
Menggunakan beberapa
literature (>3) dan sedikit
artikel hasil penelitian (<3)
Terlambat 1 hari dari
waktu yang ditetapkan (1
minggu setelah tutorial)
lengkap memuat
dan pembahasan), dan
simpulan
Menggunakan banyak
literature (>5) dan
sedikit artikel hasil
penelitian (<3)
Tidak terlambat/lebih
cepat dari waktu yang
ditetapkan (1 minggu
setelah tutorial)
 c. Rubrik Penilaian Presentasi

NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR

1 2 3 4
1 Pengorganisasian Sistematika Presentasi Sistematikan Sistematikan
presentasi presentasi sulit diikuti disampaikan secara presentasi mudah presentasi mudah
/difahami berurutan tetapi diikuti dan difahami diikuti dan difahami
kurang jelas serta menarik
2 Cakupan isi Hanya mencakup Hanya mencakup Hanya mencakup Hanya mencakup
sebagian kecil topik setengah kecil topik sebagian besar topik seluruh topik yang
yang ditargetkan yang ditargetkan yang ditargetkan ditargetkan
3 Media atau alat Tidak menggunakan Menggunakan media Kelompok Kelompok
peraga media atau pembelajaran namun menggunakan media menggunakan
menggunakan media hanya sedikit dan mendukung topik media , media
namun tidak mendukung topik presentasi menarik sekaligus
mendukung topik presentasi memperkuat
presentasi penjelasan topik
presentasi
4 Kontak mata Tidak ada kontak Kadang-kadang Sering kontak mata Sering kontak mata
mata dan hanya kontak mata (menjelaskan),namun ( menjelaskan) dan
membaca catata (menjelaskan) masih melihat catatan jarang melihat ke
namun lebih sering catatan
membaca catatan
5 Teknik verbal Suara tidak Suara kurang Suara jelas namun Suara jelas, tidak
jelas/banyak jelas/terdapat terdapat beberapa ada kesalahan
kesalahan beberapa kesalahan kesalahan kata/kalimat
kata/kalimat kata/kalimat kata/kalimat
6 Kerja tim Tampak hanya Tampak pembagian Tampak pembagian Tampak kerja tim
mengandalkan kerja tim tidak kerja tim merata, merata dan tiap
sebagian orang dalam merata namun tidak semua anggota
kelompk (ada anggota tim memberikan
dominsi sebagian memberikan kontribusi yang
kecil/seorang kontribusi terbaik maksimal
anggota kelompok)
7 Penggunaan Alokasi waktu tidak Alokasi waktu tepat
waktu tepat/proporsional dan proporsional

TOTAL SKOR NILAI : TOTAL SKOR/28 x 100 =

 d. Rubrik Penilaian Video

NO KOMPONEN 1 2 3 SKOR

Dibawah Kurang Baik

harapan memuaskan
1 Orisinalitas ide atau gagasan
2 Kesesuaikan dengan tema, keakuratan informasi
yang disampaikan dan Learning Objective (LO)
3 Kejelasan alur video
4 Estetika (kualitas gambar, suara ,sinematografi)
5 Teknik (komposisi, editing)

Skor total Nilai akhir = total skor/15 X 100 %

PANDUAN FASILITATOR

PANDUAN FASILITATOR MATA KULIAH MANAJEMEN KEPERAWATAN

TUGAS 2

1. Deskripsi Mata Kuliah

Fokus mata kuliah ini adalah mempelajari cara mengelola sekelompok perawat
dengan menggunakan peran dan fungsi manajemen untuk dapat memberikan
asuhan keperawatan kepada klien pada tatanan pelayanan keperawatan di
tingkat ruang rawat di rumah sakit (RS) dan di tingkat keluarga di Puskesmas dan
masyarakat sesuai standar nasional dan internasional. Aspek penting yang harus
menjadi perhatian adalah kemampuan bekerja sama dalam mencapai tujuan
organisasi. Konsep dasar peran dan fungsi manajemen dibahas secara bertahap
dalam setiap pertemuan. Pembahasan ditekankan pada implementasi peran dan
fungsi manajer unit perawatan. Proses pembelajaran dilakukan melalui metode
pembelajaran aktif berupa diskusi (berbasis pertanyaan dan masalah),
presentasi, role play, dan belajar berdasarkan hasil studi lapangan digunakan
selama satu semester agar mencapai kemampuan kognitif 6 dan afektif 5.

2. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti materi , mahasiswa akan mampu membedakan
kepemimpinan, merencanakan berdasarkan prinsip pengorganisasian,
mempersiapkan ketenagaan, merancang pengarahan dan pengendalian mutu
manajemen keperawatan.

3. Sub CPMK
mampu merencanakan ketenagaan sederhana sesuai dengan kebutuhan ruang
rawat.

4. Tahapan Pembelajaran
 METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan pada mata kuliah adalah Small Group
Discussion (SGD) dengan menggunakan kasus sebagai pemicu untuk
memperkaya kemampuan mahasiswa pada materi yang disampaikan.

 DESKRIPSI TUGAS UNTUK FASILITATOR

a. Fasilitator bertanggungjawab atas kelompok diskusi dan memfasilitasi
pencapaian learning objective dari materi diskusi
b. Fasilitator memastikan kehadiran mahasiswa kelompok diskusinya.
c. Fasilitator wajib mengisi rubrik penilaian proses SGD seobjektif mungkin.
d. Fasilitator aktif mengajak mahasiswa untuk selalu bertanya dan berpendapat
 e. Fasilitator mengarahkan mahasiswa untuk selalu menjaga dinamika diskusi
berjalan dengan baik.
f. Fasilitator memperhatikan dengan cermat perilaku setiap mahasiswa saat
diskusi sedang berlangsung dan mengisi rubrik dengan baik dan benar.
g. Fasilitator memberikan feedback kepada mahasiswa setelah sesi diskusi
berakhir.
h. Fasilitator mengingatkan kelompok untuk mengupload tugas setelah
dipresentasikan.

5. Triger Dalam Pembelajaran

TUGAS 2
KAJIAN SITUASI DAN KETENAGAAN

Sebuah rumah sakit swasta bernama “X” berkapasitas 250 tempat tidur yang
terletak di Kota Bandung telah berdiri sejak 15 tahun yang lalu, dipimpin oleh
seorang Direktur Utama, ahli administrasi lulusan Universitas Padjadjaran.
Rumah sakit (RS) ini memiliki 12 spesialisasi keilmuan kedokteran, namun belum
terakreditasi, dan mempekerjakan 327 tenaga Perawat, 156 non keperawatan
(administrasi dan lain-lain), 16 dokter umum, 2 dokter bedah, 1 dokter
anesthesia, dan 30 dokter spesialis (berbagai spesialisasi) terdaftar di RS ini.
Pada lima tahun terakhir, kondisi ketenagaan (SDM) dan pelayanan yang
diberikan makin memprihatinkan, turn over tenaga Perawat mencapai 19%,
dokter-dokter spesialis banyak yang pindah ke RS lain. Sedangkan yang masih
terdaftar pun hanya bertahan dengan memperlihatkan kinerja yang buruk, sering
datang terlambat atau sangat terlambat dalam menangani pasien-pasiennya,
serta yang paling mencemaskan adalah mereka tidak memiliki waktu yang cukup
untuk mendengarkan keluhan pasien dengan baik. Akibatnya tingkat hunian
(BOR) pada tiga tahun terakhir ini menurun drastis hingga 47%.
Di Ruang Perawatan Penyakit Dalam dewasa, dengan kapasitas 50 tempat tidur.
BOR (tingkat Hunian) dalam 3 bulan terakhir 80%; sebaran tingkat
ketergantungan sebagai berikut : Tingkat ketergantungan mandiri 30%,
ketergantungan sebagian 50% dan ketergantungan total 20% dari BOR
Dalam tahun 2018 jumlah hari libur nasional adalah 14 hari, perawat
mendapatkan hak cuti selama 12 hari kerja pertahun, dan kemungkinan sakit
diperhitungkan sekitar 7 hari dalam satu tahun, dan cuti karena hal lain sekitar 3
hari dan jam produktif perhari adalah 7 jam selama 6 hari
Untuk memperbaiki pelayanan kepada pasien, saat ini direncanakan ruangan
tersebut akan di bentuk dalam bentuk model pelayanan keperawatan
profesional rencana yang akan dipilih antara lain metode tim, fungsional atau
MPKP (disesuaikan kebutuhan ruangan)
Data ketenagaan yang ada adalah : kualifikasi pendidikan 3 orang perawat ners,
13 orang ahli madya keperawatan
1. Berdasarkan deskripsi situasi diatas,
• Tentukan kapasitas kerja
• Tentukan jumlah kebutuhan perawat
• Tentukan kebutuhan jumlah perawat berdasarkan shift kerja

2. Dari jumlah perawat yang sudah anda tentukan, apakah kebutuhan

pelayanan keperawatan pada pasien sudah akan tertangani ? Apabila belum
akan tertangani, Kebutuhan untuk pelayanan apa yang harus diidentifikasi ?

3. Berkaitan dengan pertanyaan no 1, unsur-unsur apa yang diperlukan untuk

menghitung kebutuhannya.

4. Analisis Problem Based dan SWOT (tambahkan data sendiri)  tiap komponen
SWOT minimal ada 7 kajian.

5. Buat perencanaan berdasarkan hasil Analisis SWOT

6. Tugas ini dipresentasikan di kelas besar dan makalah diupload di Live Unpad/
Google Classroom.
 JADWAL PERKULIAHAN MATA KULIAH MANAJEMEN KEPERAWATAN
SEMESTER GANJIL 2021/2022
Minggu ke-/ Kelas- Topik/Tugas Kegiatan Narasumber/
Tanggal Platform/ Personil
Waktu
1/Rabu Zoom 1. penjelasan silabus dan Lecture Koordinator MK
01 07.30 - 08.20 kontrak belajar
September
2021 Zoom
08.20 – 10.00 Kuliah Dr. Ati Surya
2. Konsep dasar manajemen Umum Mediawati,
keperawatan S.Kp., M.Kep
 Manajemen
keperawatan sebagai
sistem dan proses:
 Manajemen sebagai
sistem
 Manajemen sebagai
proses (perencanaan,
pengorganisasian,
pengarahan, kontrol)
 Fungsi, peran, dan
tanggung jawab manajer
keperawatan
 Current issues of
nursing management

10.00 -10.50 Tes

Quiz Online

2/ Rabu Zoom 3. Kepemimpinan Lecture H.Kosim,.S.Kep,

08 07.30 – 09.10  Konsep dan teori Ners, MM
September kepemimpinan
2021  Gaya kepemimpinan
dan tingkat kedewasaan
anggota tim
 Ciri dan keterampilan
yang harus dikuasai
pemimpin yang efektif
 Penerapan teori, konsep,
dan prinsip
kepemimpinan-
manajemen di ruang
rawat dan Puskesmas

09.10 – 10.00 Tes

Quiz online
10.00 –10.50 Diskusi
Journal reading
3/ Rabu Zoom 4. Konsep dasar, tujuan, Lecture Kurniawan
15 07.30 – 9.10 syarat, komponen Yudianto, S.Kp.,
September perencanaan M.Kep.
2021  Konsep perencanaan
strategis dan
operasional.
 Tujuan perencanaan,
dan komponen
perencanaan
 Kajian Situasi (Analisis
SWOT, Fishbone, Tree,
Problem Base)
 Jenis perencanaan yang
disusun kepala ruang
rawat
 Proses penyusunan
rencana penyelesaian
masalah manajemen
 Perencanaan dalam
manajemen asuhan
keperawatan di ruang
rawat dan Puskesmas
yang sesuai dengan
standar akreditasi
nasional dan
internasional
Zoom/ Google Diskusi
meet terbimbing
09.10 – 10.50 Tim
Case study (tugas 1)

4/ Rabu Zoom 5. Konsep dasar, tujuan, dan Lecture Kurniawan

22 07.30 – 09.10 prinsip pengorganisasian Yudianto, S.Kp.,
September  Berbagai jenis struktur M.Kep.
2021 dan konsep organisasi
dalam keperawatan
 Perbedaan budaya dan
iklim organisasi
 Implementasi
pengorganisasian
keperawatan di ruang
rawat dan Puskesmas:
kewenangan klinik
perawat
 Perencanaan finansial
 Current issues

09.10 – 10.00 Quiz online Tes

10.00 – 10.50 Forum online Diskusi

5/Rabu Zoom 6. SP2KP (Pilar, Metode) Lecture Irman Somantri,

29 07.30 – 09.10 S.Kp., M.Kep
September
2021
Zoom/Google
meet
09.10 – 10.50 Presentasi Tugas 1 Presentasi
kelompok Tim

6/Rabu Zoom 7. Konsep dasar, prinsip dan Lecture Irman Somantri,

06 Oktober 07.30 – 09.10 tujuan ketenagaan S.Kp., M.Kep
2021
 variabel - variabel yang
mempengaruhi
perencanaan SDM
 analisis beban kerja
(cara perhitungan
jumlah tenaga (SDM
Keperawatan/kesehatan)
 Cara penghitungan
jumlah tenaga dalam
suatu shift
 Alokasi dan
penjadwalan tenaga
keperawatan setiap shift
 Peningkatan kualitas
ketenagaan yang efektif
sesuai standar akreditasi
 Jenis metode penugasan
dalam ruang rawat
 pengelolaan staf
(seleksi SDM, orientasi,
penapakan karir
pegawai))
 Current issues
09.10 – 10.00 Tes
Quiz online
10.00 – 10.50 Diskusi
Forum online
7/Rabu CBT Online
13 Oktober 07.30 – 09.10 UTS Ujian CBT Koordinator MK
2021
Zoom/ Google
meet Case study (tugas 2) Diskusi Tim
09.10 – 10.50 terbimbing

8/ Rabu Zoom 8. Konsep dasar dan tujuan Lecture Henny Yulianita,

20 Oktober 07.30– 09.10 pengarahan S.Kep. Ns.,
2021  Kegiatan manajer M.Kep
keperawatan pada
fungsi pengarahan
 Indikator pengarahan
yang baik
 Langkah- langkah
supervisi ruang rawat
 Quiz online Tes
09.10 -10.00
Journal reading Diskusi
10.00 – 10.50 mandiri

9/Rabu Zoom 9. Manajemen Mutu dan Lecture Dr. Ati Surya

27 Oktober 07.30 – 09.10 Manajemen Risiko Mediawati,
2021  Konsep dasar dan S.Kp., M.Kep
tujuan pengendalian
 Indikator mutu asuhan
keperawatan
 Jenis pengendalian
ruang rawat
 Proses menjaga mutu
asuhan keperawatan di
ruang rawat
 Patient Safety dan
Quality of Nursing
Work life
 Standar akreditasi.

Zoom/ Google
meet Presentasi Tim
09.10– 10.00 Presentasi tugas 2 kelompok

10/Rabu Zoom 10. Manajemen Konflik Lecture Theresia Eriyani,

03 07.30– 09.10  Pengelolaan konflik S.Kep. Ns.,
Nopember  Konsep konflik M.H.Kes
2021 (sumber, jenis, dll)
 Proses konflik
 Langkah dan teknik
pengelolaan konflik
 Teknik manajemen
konflik dalam
pengelolaan ruang
rawat.
09.10 – 10.00 Quiz online Tes

10.00 – 10.50 Forum online Diskusi

11/ Rabu Zoom 11. Komunikasi organisasional: Lecture H. Furkon

10 07.30 – 09.10 Nurhakim,
Nopember  Konsep umum S.Kep., Ners.,
2021 komunikasi M.MKes
organisasional
 Effective
commmunication
 Variabel effective
commmunication
  Basic Communication
Skill
 Asertifitas
 Profesional
relationship in nursing
(hands over,
conference, nursing
rounds)
 Current issues

Zoom/Google
meet Diskusi Tim
09.10- 10.50 terbimbing
Case study (tugas 3)

12/Rabu Zoom/ Google 12. Merencanakan Perubahan: Lecture Maria Komariah,

17 Meet  Konsep dan proses S.Kp., M.Kes.,
Nopember 07.30 – 09.10 berubah Ph.D
2021  Nilai penting perubahan
 Tahapan berubah (teori-
teori perubahan)
 Langkah-langkah
merencanakan
perubahan
 Strategi sukses
mengusung perubahan
(mengatasi resistensi),
dll
 Current issues

09.10 – 10.00 Tes

Quiz online

10.00 – 10.50 Diskusi

Journal reading mandiri

13/Rabu Zoom 13. Proses Pengambilan Lecture Hana Rizmadewi

24 07.30– 09.10 keputusan Agustina, S.Kp.,
Nopember MN., Ph.D.
2021  Tahap pengambilan
keputusan
 Aspek etis dalam
pengambilan keputusan
 Macam-macam metode
pengambilan keputusan
 Variabel pengambilan
Keputusan
 Nilai kritikal
pengambilan keputusan
Current issues

Tes
 09.10 – 10.00 Quiz online
Diskusi
10.00- 10.50 Forum online
14/Rabu Zoom 14. Dinamika Kelompok Lecture Valentina
01 07.30 – 09.10 (effective team building) Lumbantobing,
Desember  Konsep Effective Team S.Kep., Ners.,
2021  Tahap-tahap M.Kep
pembentukan tim
 Keuntungan dan
tantangan bekerja secara
tim
 Membangun tim yang
efektif
 Current issues

Zoom /Google
meet
09.10 – 10.50 Diskusi Tim
Case study (tugas 4) terbimbing

15/ Rabu Zoom 15. Tata Kelola Klinis Lecture Dr. Ati Surya
08 07.30 -09.10  Konsep dasar tata Mediawati,
Desember Kelola klinis: S.Kp., M.Kep
2021  Implementasi tata
Kelola klinis di ruang
rawat
 Tata kelola klinis
penengana pasien KLB
 Fungsi manajer dalam
tata Kelola klinis
 Pengelolaan
intrapersonal dan emosi
dalam menangani burn
out pada pasien dan
perawat

09.10 – 10.00 Quiz online

10.00 – 10.50 Diskusi

Journal reading mandiri

16/ Rabu CBT Online UAS Ujian Koordinator MK

15 07.30 – 09.10
Desember
2021 09.10 – 10.50 Pengumpulan tugas 4