RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS MEGABUANAN PALOPO

FAKULTAS KESEHATAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMEST Tgl Penyusunan
ER
Asuhan kebidanan Bd.7.201 Kebidanan 2 sks (T:1, P:1) I
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang Koordinator RMK Ka PRODI
RPS

A.Fatimah Jamir, S.ST., S.KM., MKes A.Fatimah Jamir, S.ST., A.Fatimah Jamir, S.ST., S.KM., M.Kes
S.KM., M.Kes
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan irisinal
orang lain
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dalam bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
P1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan, keputusan klinis, model praktik
kebidanan, dan etika profesi secara mendalam.
KK12 Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan manajemen dalam pelayanan kebidanan
sesuai kode etik
KK13 Mampu mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen pelayanan kebidanan
 KK12 Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan manajemen dalam pelayanan kebidanan
sesuai kode etik
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
1. Mampu memahami Prinsip Asuhan kebidanan
2. Mampu memahami Asuhan kebidanan yang holistik
3. Mampu memahami Pendekatan dalam asuhan, Langkah-langkah manajemen asuhan kebidanan (konsep) dan
Dokumentasi Asuhan kebidanan (konsep)
4. Mampu memahami Kajian Perempuan; Sejarah perjuangan permpuan (lokal, nasional, internasional)
5. Mampu memahami Pengenalan perempuan dalam kajian multiperspektif (biologi, psikologi, agama, sosial, budaya,
ekonomi, politik, dll)
6. Mampu memahami Hak-hak perempuan dan anak
7. Mampu memahami Peran dan status perempuan dalam kehidupan keluarga, masyarakat, negara dan membangun
peradaban manusia
8. Mampu memahami Isu gender dalam kehidupan perempuan
9. Mampu memahami Program pemberdayaan perempuan dalam multidimensional dan lintas sectoral
10. Mampu memahami Kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehatan
11. Mampu memahami Dampak ketidaksetaraan sosial pada kesehatan perempuan
12. Mampu memahami Sosial, budaya, etnik, humaniora dan spritual konteks dalam kebidanan
13. Mampu memahami Status sosial dan dampaknya
14. Mampu memahami Gender dan tipe keluarga
15. Mampu memahami Moral dalam bekerja dilingkungan multikultur
16. Mampu memahami Praktik kebidanan yang sensitif budaya
17. Mampu memahami Perubahan dan dinamika dalam praktik kebidanan
18. Mampu memahami Budaya dalam praktik kebidanan, contoh normality, safety, empowering, caring, respect, dll

Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa mempelajari prinsip asuhan kebidanan, kajian gender, moral, serta pendekatan berbasis
MK asuhan kebidanan dalam praktik kebidanan.
Bahan Kajian / a. Prinsip Asuhan kebidanan
Pokok Bahasan b. Asuhan kebidanan yang holistik
c. Pendekatan dalam asuhan, Langkah-langkah manajemen asuhan kebidanan (konsep) dan Dokumentasi Asuhan
kebidanan (konsep)
d. Kajian Perempuan; Sejarah perjuangan permpuan (lokal, nasional, internasional)
e. Pengenalan perempuan dalam kajian multiperspektif (biologi, psikologi, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, dll)
f. Hak-hak perempuan dan anak
g. Peran dan status perempuan dalam kehidupan keluarga, masyarakat, negara dan membangun peradaban manusia
h. Isu gender dalam kehidupan perempuan
 i. Program pemberdayaan perempuan dalam multidimensional dan lintas sectoral
j. Kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehatan
k. Dampak ketidaksetaraan sosial pada kesehatan perempuan
l. Sosial, budaya, etnik, humaniora dan spritual konteks dalam kebidanan
m. Status sosial dan dampaknya
n. Gender dan tipe keluarga
o. Moral dalam bekerja dilingkungan multikultur
p. Praktik kebidanan yang sensitif budaya
q. Perubahan dan dinamika dalam praktik kebidanan
r. Budaya dalam praktik kebidanan, contoh normality, safety, empowering, caring, respect, dll

Daftar Referensi Utama:

1. Soepardan Suryani, (2007).Konsep Kebidanan, Jakarta : EGC
2. Sujianti dan Susanti, (2009). konsep kebidanan,Yogyakarta : Nuha Medika
3. Estiwati, D., Meilani, N., Widyasih, H., dkk, (2008). Konsep kebidanan,Yogyakarta : Fitramaya
4. Hidayat, A., Mufdilah, (2009). Catatan kuliah konsep kebidanan, Yogyakarta : Buku Kesehatan
5. Sofyan, Mustika, dkk. 2006, 50 Tahun Ikatan Bidan Indonesia, edisi kedelapan, jakarta
6. Hidayat, A., Mufdillah, Kharimaturrahman, I., (2011). Konsep Kebidanan, Yogyakarta : Numed
Pendukung:
Jannah, N., (2011). Konsep Kebidanan, Jogjakarta : Ar-Ruzz Medi

Media Preangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Windows, slide, presentasi Laptop, HP
Nama Dosen A.Fatimah Jamir, S.SiT, SKM,M.Kes
Pengampu
Mata kuliah Tidak memiliki prasyarat
prasyarat

Min Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Waktu Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
ggu (Kemampuan (Materi Metode (menit) Belajar Bentuk Penilaian Penil
Ke- akhir yg Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian aian
 direncanakan) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Setelah mengikuti
kuliah ini,
mahasiswa
mampu:
1 1. Mampu 1. Kontrak Bentuk : kuliah Teori:  Mahasiswa  Keaktifan penguasaan 5
memahami perkuliahan Metode : Dialog [TM:2x =(2x merespon mahasisw
Prinsip Asuhan 2. Prinsip asuhan dan Presentasi 50’’)] materi ajar a dalam
kebidanan dosen, Diskusi, bertanya
kebidanan
2. Mampu Penugasan Praktik:  Mahasiswa  Keaktifan
memahami 3. Asuhan [KTM:2x =(2x mengkaji mahasisw
Asuhan kebidanan 100’’)] bahan kajian a dalam
kebidanan yang holistik secara individu menjawab
holistik pertanyaa
n
2 Mampu - Pendekatan dalam Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami asuhan Metode : [TM:2x =(2x tentang kriteria & Penguasaan
pendekatan - Langkah-langkah CTJ, Small 50’’)] pendekatan dalam penilaian
dalam asuhan, manajemen asuhan Group asuhan, langkah- jawaban
langkah-langkah kebidanan Discussion, case Praktik: langkah yang
manajemen (konsep) study, self [KTM:2x =(2x manajemen diberikan
asuhan - Dokumentasi directed 100’’)] asuhan kebidanan
kebidanan(konse asuhan kebidanan learning, dan dokumentasi
p) dan (konsep) contextual asuhan kebidanan
dikumentasi learning,
asuhan cooperative
kebidanan learning
(konsep) Penugasan

3 1. Mampu - Kajian perempuan, Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami sejarah perjuangan Metode : [TM:2x =(2x tentang kriteria & Penguasaan
kajian perempuan, (Lokal, CTJ, Small 50’’)] penilaian
 perempuan, nasional, dan Group - Kajian jawaban
sejarah internasional) Discussion, case Praktik: perempuan, yang
perjuangan study, self [KTM:2x =(2x sejarah diberikan
perempuan - Perempuan dalam directed 100’’)] perjuangan
(lokal, kajian learning, perempuan,
nasioanal dan multiprespektif contextual (Lokal, nasional,
internasional) (biologi, psikologi, learning, dan
agama, sosial, cooperative internasional)
2. Mampu budaya, ekonomi, learning
memhami politik dan lain- - Perempuan
pengenalan lain) dalam kajian
perempuan multiprespektif
dalam kajian (biologi,
multiprespekt psikologi,
if (biologi, agama, sosial,
psikologi, budaya,
agama, sosial, ekonomi, politik
budaya, dan lain-lain)
ekonomi,,polti
k dan lain-
lain)

4 1. Mampu - Hak-hak Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5

memahami perempuan dan Metode : [TM:2x =(2x tentang : kriteria & Penguasaan
hak-hak anak CTJ, Small 50’’)] penilaian
perempuan Group - Hak-Hak jawaban
dan anak Discussion, case Praktik: perempuan yang
study, self [KTM:2x =(2x dan anak diberikan
2. Mampu directed 100’’)] - Peran dan
memahami - Peran dan status learning, status
peran dan perempuan dalam contextual perempuan
status kehidupan learning, dalam
perempuan keluarga cooperative kehidupan
dalam masyarakat, learning keluarga
kehidupan negara dan masyrakat,
 keluarga, membangun negara dan
masyarakat, peradaban membangun
negara, dan manusia peradaban
membangun manusia
peradaban
manusia

5 Mampu Isu gender dalam Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami isu kehidupan Metode : [TM:2x =(2x tentang isu gender kriteria & Penguasaan
gender dalam perempuan CTJ, Small 50’’)] dalam kehidupan penilaian
kehidupan Group perempuan jawaban
perempuan Discussion, case Praktik: yang
study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
6 1. Mampu - Program Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami pemberdayaan Metode : [TM:2x =(2x tentang kriteria & Penguasaan
Program perempuan dalam CTJ, Small 50’’)] penilaian
pemberdayaan multidemensional Group - Program jawaban
perempuan dan lintas Discussion, case Praktik: pemberdayaan yang
dalam sectoral study, self [KTM:2x =(2x perempuan diberikan
multidimensio directed 100’’)] dalam
nal dan lintas learning, multidemensio
sectoral nal dan lintas
- Memahami kajian contextual sectoral
gender dalam learning,
2. Mampu pelayanan cooperative
memahami - Memahami
kebidanan dan learning kajian gender
Kajian gender kesehatan
dalam dalam
pelayanan pelayanan
kebidanan dan kebidanan dan
 kesehatan kesehatan

7 Mampu Dampak Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5

memahami ketidaksetaraan Metode : [TM:2x =(2x tentang dampak kriteria & Penguasaan
Dampak sosial pada CTJ, Small 50’’)] ketidaksetaraan penilaian
ketidaksetaraan kesehatan Group sosial pada jawaban
sosial pada perempuan Discussion, case Praktik: kesehatan yang
kesehatan study, self [KTM:2x =(2x perempuan diberikan
perempuan directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
8 Ujian Tengah Semester 15
9 Mampu - Sosial, budaya, Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami Sosial, etnik, humaniora Metode : [TM:2x =(2x tentang Sosial, kriteria & Penguasaan
budaya, etnik, dan spiritual CTJ, Small 50’’)] budaya, etnik, penilaian
humaniora dan konteks dalam Group humaniora dan jawaban
spritual konteks kebidanan Discussion, case Praktik: spiritual konteks yang
dalam kebidanan study, self [KTM:2x =(2x dalam kebidanan diberikan
directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
10 Mampu - Status sosial dan Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami Status dampaknya Metode : [TM:2x =(2x tentang status kriteria & Penguasaan
sosial dan CTJ, Small 50’’)] sosial dan penilaian
dampaknya Group dampaknya jawaban
Discussion, case Praktik: yang
study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
learning,
 contextual
learning,
cooperative
learning
11 Mampu - Gender dan tipe Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami keluarga Metode : [TM:2x =(2x tentang gender kriteria & Penguasaan
Gender dan tipe CTJ, Small 50’’)] dan tipe keluarga penilaian
keluarga Group jawaban
Discussion, case Praktik: yang
study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
12 Mampu - Moral dalam Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami Moral bekerja Metode : [TM:2x =(2x tentang moral kriteria & Penguasaan
dalam bekerja dilingkungan CTJ, Small 50’’)] dalam bekerja penilaian
dilingkungan multikultural Group dilingkungan jawaban
multikultur Discussion, case Praktik: multikultural yang
study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
13 Mampu - Praktik kebidanan Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami yang sensitif Metode : [TM:2x =(2x tentang praktik kriteria & Penguasaan
Praktik budaya CTJ, Small 50’’)] kebidanan yang penilaian
kebidanan yang Group sensitif budaya jawaban
sensitif budaya Discussion, case Praktik: yang
study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
 learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
14 Mampu -Perubahan dan Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami dinamika dalam Metode : [TM:2x =(2x tentang kriteria & Penguasaan
Perubahan dan praktik kebidanan CTJ, Small 50’’)] perubahan dalam penilaian
dinamika dalam Group praktik kebidanan jawaban
praktik Discussion, case Praktik: yang
kebidanan study, self [KTM:2x =(2x diberikan
directed 100’’)]
learning,
contextual
learning,
cooperative
learning
15 Mampu - Budaya dalam Bentuk : kuliah Teori: Refleksi materi Rubrik Ketepatan, 5
memahami praktik kebidanan Metode : [TM:2x =(2x tentang Budaya kriteria & Penguasaan
Budaya dalam contoh normality, CTJ, Small 50’’)] dalam praktik penilaian
praktik safety, Group kebidanan contoh jawaban
kebidanan, empowering, Discussion, case Praktik: normality, safety, yang
contoh normality, caring, respect dll study, self [KTM:2x =(2x empowering, diberikan
safety, directed 100’’)] caring, respect dll
empowering, learning,
caring, respect, contextual
dll learning,
cooperative
learning
16 Ujian Akhir Semester 15

Catatan:
Teori : Tatap Muka(TM) = 50’’ /menit/mg - Belajar Terstruktur (BT)= 60’’ /menit/mg – Belajar Mandiri (BM) = 60’’ /menit/mg
Praktik: Kegiatan Tatap Muka (KTM)= 100’’/menit/mg - Kegiatan Belajar Mandiri (KBM)= 70’’/menit/mg
LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MEGABUANAN PALOPO

FAKULTAS KESEHATAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI KEBIDANAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
Asuhan kebidanan
KULIAH
T:2
KODE Bd.7.201 sks SEMESTER I
P:2
DOSEN A.Fatimah Jamir, S.ST., S.KM., M.Kes
PENGAMPU
BENTUK TUGAS

Refleksi materi yang telah diberikan

JUDUL TUGAS
1. Tugas 1: Mempersiapkan literatur yang berhubungan dengan Asuhan
Kebidanan
2. Tugas 2: Refleksi materi tentang Asuhan Kebidanan
3. Tugas 3: Refleksi materi tentang pendekatan dalam asuhan, langkah-
langkah manajemen asuhan kebidanan dan dokumentasi asuhan
kebidanan
4. Tugas 4: Refleksi materi tentang
- Kajian perempuan, sejarah perjuangan perempuan, (Lokal, nasional,
dan internasional)
- Perempuan dalam kajian multiprespektif (biologi, psikologi, agama,
sosial, budaya, ekonomi, politik dan lain-lain)
5. Tugas 5: Refleksi materi tentang :
- Hak-Hak perempuan dan anak
- Peran dan status perempuan dalam kehidupan keluarga masyrakat,
negara dan membangun peradaban manusia
6. Tugas 6: Refleksi materi tentang isu gender dalam kehidupan perempuan
7. Tugas 7: Refleksi materi tentang
- Program pemberdayaan perempuan dalam multidemensional dan
lintas sectoral
- Memahami kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehataan
8. Tugas 8: Refleksi materi tentang dampak ketidaksetaraan sosial pada
kesehatan perempuan
9. Tugas 9: Refleksi materi tentang Sosial, budaya, etnik, humaniora dan
spiritual konteks dalam kebidanan
10. Tugas 10: Refleksi materi tentang status sosial dan dampaknya
11. Tugas 11: Refleksi materi tentang gender dan tipe keluarga
12. Tugas 12: Refleksi materi tentang moral dalam bekerja dilingkungan
multikultural
13. Tugas 13: Refleksi materi tentang praktik kebidanan yang sensitif budaya
14. Tugas 14: Refleksi materi tentang perubahan dalam praktik kebidanan
 15. Tugas 15: Refleksi materi tentang Budaya dalam praktik kebidanan
contoh normality, safety, empowering, caring, respect dll
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiwa mampu menjelaskan tentang Prinsip Asuhan kebidanan, Asuhan
kebidanan yang holistik, Pendekatan dalam asuhan, Langkah-langkah
manajemen asuhan kebidanan (konsep) dan Dokumentasi Asuhan kebidanan
(konsep) , Kajian Perempuan; Sejarah perjuangan permpuan (lokal, nasional,
internasional), Pengenalan perempuan dalam kajian multiperspektif (biologi,
psikologi, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, dll), Hak-hak perempuan dan
anak, Peran dan status perempuan dalam kehidupan keluarga, masyarakat,
negara dan membangun peradaban manusia, Isu gender dalam kehidupan
perempuan, Program pemberdayaan perempuan dalam multidimensional dan
lintas sectoral, Kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehatan,
Dampak ketidaksetaraan sosial pada kesehatan perempuan, Sosial, budaya,
etnik, humaniora dan spritual konteks dalam kebidanan, Status sosial dan
dampaknya, Gender dan tipe keluarga, Moral dalam bekerja dilingkungan
multikultur, Praktik kebidanan yang sensitif budaya, Perubahan dan dinamika
dalam praktik kebidanan dan Budaya dalam praktik kebidanan, contoh
normality, safety, empowering, caring, respect, dll
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiwa mampu merefleksikan materi tentang Prinsip Asuhan kebidanan,
Asuhan kebidanan yang holistik, Pendekatan dalam asuhan, Langkah-langkah
manajemen asuhan kebidanan (konsep) dan Dokumentasi Asuhan kebidanan
(konsep) , Kajian Perempuan; Sejarah perjuangan permpuan (lokal, nasional,
internasional), Pengenalan perempuan dalam kajian multiperspektif (biologi,
psikologi, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, dll), Hak-hak perempuan dan
anak, Peran dan status perempuan dalam kehidupan keluarga, masyarakat,
negara dan membangun peradaban manusia, Isu gender dalam kehidupan
perempuan, Program pemberdayaan perempuan dalam multidimensional dan
lintas sectoral, Kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehatan,
Dampak ketidaksetaraan sosial pada kesehatan perempuan, Sosial, budaya,
etnik, humaniora dan spritual konteks dalam kebidanan, Status sosial dan
dampaknya, Gender dan tipe keluarga, Moral dalam bekerja dilingkungan
multikultur, Praktik kebidanan yang sensitif budaya, Perubahan dan dinamika
dalam praktik kebidanan dan Budaya dalam praktik kebidanan, contoh
normality, safety, empowering, caring, respect, dll
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Refleksi materi : Menjawab pertanyaan yang telah disediakan baik secara
manual atau menggunakan aplikasi classroom

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: menjawab pertanyaan yang telah disediakan
b. Bentuk Luaran:
Jawaban soal-soal yang telah disedian di aplikasi classroom sesuai dengan
instruksi yang telah disiapkan dan akan tersimpan otomatis pada aplikasi
tersebut
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis
Teori 100%:
 Kuis 5%
 Skill 30%
  Tugas 20%
 UTS 20%
 UAS 25%
JADWAL PELAKSANAAN:
Jadwal disesuaiakn dengan jadwal mengajar
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Soepardan Suryani, (2007).Konsep Kebidanan, Jakarta : EGC
2. Sujianti dan Susanti, (2009). konsep kebidanan,Yogyakarta : Nuha Medika
3. Estiwati, D., Meilani, N., Widyasih, H., dkk, (2008). Konsep
kebidanan,Yogyakarta : Fitramaya
4. Hidayat, A., Mufdilah, (2009). Catatan kuliah konsep kebidanan,
Yogyakarta : Buku Kesehatan
5. Sofyan, Mustika, dkk. 2006, 50 Tahun Ikatan Bidan Indonesia, edisi
kedelapan, jakarta
6. Hidayat, A., Mufdillah, Kharimaturrahman, I., (2011). Konsep Kebidanan,
Yogyakarta : NumedVarney,H., 2008. Buku ajar Asuhan Kebidanan Edisi
4. Jakarta: EGC