AKADEMI KEBIDANAN BINA HUSADA JEMBER

PROGRAM STUDI : D3 Kebidanan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (sks) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
(RMK)
KDM (KEBUTUHAN DASAR
MANUSIA) KBD 5.019 MKK 2 4 14 Februari 2018
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Yunita Miftahul Masita, S.ST, M.PH Yunita Miftahul Dyah Ekowati, S.ST, M.Kes
Masita, S.ST, M.PH
Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)

S-a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S-c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan beradapan berdasarkan
pancasila.
S-e. Menghargai keanekaragaman, budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S-f. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, dan privasi.
S-g. Bekerjasama memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S-j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaannya.

KU-b. Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan stadart prosedur operasional dalam memberikan
pelayanan dan asuhan kebidanan.
KU-e. Mampu bekerjasama, berkomunikasi teknis dan prosedural dalam pekerjaannya.
KU-h. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesyahihan dan
mencegah plagiarisem.

P-a. Menguasai konsep teoritis fisiologi siklus hidup manusia(Human Lifecycle Physilogy) secara umum.
P-b. Menguasai konsep terioritis ekologi manusia, biologi reproduksi dan perkembangan secara umum.
P-c. Menguasai konsep umum psikologi perkembangan yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan
P-h. Menguasai metode, tehnik dan pengetahuan prosedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca

Diskripsi Singkat Mata Kuliah
Materi Pembelajaran / Pokok
Bahasan
Pustaka
persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta pelayanan kontrasepsi.
P-i. Menguasai pengetahuan tentang jenis, tanda dan gejala tentang komplikasi pada masa kehamilan, persalinan, pasca persalinan,
bayi baru lahir, bayi dan balita secara umum.
P-j. Menguasai konsep umum kesehatan masyarakat pada substansi promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak
Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)
M1 : Menguasai Konsep Dasar Kesehatan Masyarakat ( S-c, S-e, P-j)
M2 : Menguasai Pokok-pokok Pembangunan Kesehatan Indonesia Sehat 2015 (S-a, S-c, S-e, S-g, P-a, P-b, P-j)
M3 : Menguasai Millenium Development Goals (MDGs) dan Sustainble Development Goals (SDGs) (S-a, S-e, KU-b,P-b, P-h, P-i)
M4 : Menguasai Konsep Primary Health Care (PHC) (S-g, S-j, KU-e, P-j)
M5 : Menguasai Konsep Pendekatan Epidemiologi (S-g, KU-b, P-j)
M6 : Memahami Institusi Pelayanan Kesehatan Ibu dan Anak (S-a, S-b, P-a, P-j)
M7 : Memahami dan Mengaplikasikan Program Pemeliharaan Kesehatan Calon Ibu , Pelayanan Kesehatan pada Anak, Pelayanan
Kesehatan Reproduksi (S-a, S-c, S-e, S-f, S-j, KU-b, KU-e, P-a, P-b, P-c, P-h, P-i, P-j)
M8 : Memahami dan Mengaplikasikan Pengelolaan Pelayanan Kebidanan Komunitas(S-a, S-c, S-e, S-f, S-j, KU-b, KU-e, P-a, P-b, P-c, P-
h, P-i, P-j)
M9 : Menguasai Pergerakan Peran serta Masyarakat (S-a, S-c, S-e, KU-b, KU-h, P-j)
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada mahasiswa tentang konsep dasar kesehatan masyarakat, pokok-pokok pembangunan
kesehatan Indonesia Sehat 2015, Millenium Development Goals (MDGs) dan Sustainble Development Goals (SDGs), konsep Primary
Health Care (PHC), konsep pendekatan epidemiologi, institusi pelayanan kesehatan ibu dan anak, program pemeliharaan kesehatan
calon ibu, pelayanan kesehatan pada anak, pelayanan kesehatan reproduksi, pengelolaan pelayanan kebidanan komunitas, serta
pergerakan peran serta masyarakat.
1. Konsep Dasar Kesehatan Masyarakat
2. Pokok-pokok Pembangunan Kesehatan Indonesia Sehat 2015
3. Millenium Development Goals (MDGs) dan Sustainble Development Goals (SDGs)
4. Konsep Primary Health Care (PHC)
5. Konsep Pendekatan Epidemiologi
6. Institusi Pelayanan Kesehatan Ibu dan Anak
7. Program Pemeliharaan Kesehatan Calon Ibu , Pelayanan Kesehatan pada Anak, Pelayanan Kesehatan Reproduksi
8. Pengelolaan Pelayanan Kebidanan Komunitas
9. Pergerakan Peran serta Masyarakat
Utama :
 1. Depkes RI, team work
2. FK UI, (2002), Managemen Pelayanan Kesehatan, UI
3. Effendi Nasrul, Drs (1994) Primary Health Care, EGC, Jakarta
4. Louise Silverton, The Art and Science Midwifery, Frentice Hall, New York, 1993
5. Sasongko Adi, Dr, MPH (1996) Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat, FKM UI
6. Damayanti Rita, Dra, MSPH (1996) Dinamika Kelompok, FKM UI

Pendukung :

1. Jurnal Kesehatan Masyarakat

Media Pembelajaran Software : Hardware :

1. Microsoft Office 1. Modul
2. Window Media Player 2. Laptop
3. LCD (AVA)
4. Papan Tulis
Nama Dosen Pengampu Dewi Rakhmawati, S.ST, M.Kes
Matakuliah Syarat Tidak Ada
Penilaian 1. UTS 30%
2. UAS 30%
3. Tugas 15%
4. Praktikum 15%
5. Kehadiran 10%
Mingg Kemampuan Bahan kajian Bentuk dan Estimas Pengalaman Kriteria & Bentuk Indikator Bobot
u Ke Akhir Yang (Materi Pembelajaran) Metode i Belajar Penilaian Penilaian Penilaia
Direncanakan/ Pembelajara Waktu Mahasiswa n (%)
atau isilah lain
n dalam deskripsi
yang setara
(Sub-CP-MK) tugas

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Pada akhir 1. Konsep dasar kesehatan masyarakat Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan men- 10%
(20 perkuliahan a. Sejarah kesehatan masyarakat Pembelajaran BT : 1x ringkasan Ketepatan dan jelaskan tentang
Feb’ mahasiswa b. Periode-periode perkembangan : [1x60”] tentang sejarah penguasaan sejarah
2018, mampu men- Kuliah & kesehatan kesehatan
kesehatan masyarakat
12.00- jelaskan Tugas/Tutoria BM : 1x masyarakat, Bentuk penilaian: masyarakat,
13.00) konsep dasar c. Perkembangan kesehatan l [1x60”] periode-periode Bentuk non-tes periode-periode
kesehatan masyarakat di Indonesia perkembangan a) Tulisan perkembangan
masyarakat ( S- d. Definisi kesehatan masyarakat Metode kesehatan Makalah kesehatan
(23 c, S-e, P-j) e. Ruang lingkup kesehatan Pembelajaran masyarakat, b) Presentasi masyarakat,
Feb’ masyarakat : perkembangan perkembangan
2018, f. Faktor-faktor yang mempengaruhi Ceramah dan kesehatan kesehatan
08.00- Diskusi masyarakat di masyarakat di
derajat kesehatan masyarakat
11.15) kelompok Indonesia, Indonesia,
g. Sasaran kesehatan masyarakat definisi definisi
kesehatan kesehatan
masyarakat, masyarakat,
ruang lingkup ruang lingkup
kesehatan kesehatan
masyarakat, masyarakat,
faktor-faktor faktor-faktor
yang yang
mempengaruhi mempengaruhi
derajat derajat
kesehatan kesehatan
masyarakat, masyarakat,
 sasaran sasaran
kesehatan kesehatan
masyarakat masyarakat
Pada akhir 2. Pokok-pokok pembangunan Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan men- 10%
(27 perkuliahan kesehatan Indonesia Sehat 2020 Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan jelaskan tentang
Feb’ mahasiswa : [2x60”] tentang dasar, penguasaan dasar, visi dan
a. Dasar, visi dan misi pembangunan
2018, mampu men- Kuliah & misi
kesehatan visi dan misi
12.00- jelaskan Tugas/Tutoria BM : 2x Bentuk penilaian: pembangunan
13.00) pokok-pokok b. Arah, tujuan dan sasaran serta l [1x60”] pembangunan Bentuk non-tes kesehatan, arah,
pembangunan kebijaksanaan pembangunan kesehatan, arah, a) Tulisan tujuan dan
kesehatan kesehatan Metode tujuan dan Makalah sasaran serta
Indonesia  Paradigma sehat Pembelajaran sasaran serta b) Presentasi kebijaksanaan
(02 Sehat 2015 (S-  Profesionalisme : kebijaksanaan pembangunan
Maret a, S-c, S-e, S-g, Ceramah dan kesehatan,
 JPKM pembangunan
2018, P-a, P-b, P-j) Diskusi strategi,
08.00-  Desentralisasi kesehatan,
c. Strategi kelompok program
11.15) strategi, pembangunan
d. Program pembangunan kesehatan program kesehatan,
e. Rencana pembangunan kesehatan pembangunan rencana
masyarakat Indonesia Sehat 2015 kesehatan, pembangunan
(06
f. Indikator keberhasilan rencana kesehatan
Maret
pembangunan kesehatan/KIA pembangunan masyarakat
2018,
Indonesia Sehat
12.00- kesehatan
2015, indikator
13.00) masyarakat keberhasilan
Indonesia Sehat pembangunan
2015, indikator kesehatan/KIA
keberhasilan
pembangunan
kesehatan/KIA
(09 Pada akhir 3. Millenium Development Goals Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan 10%
Maret perkuliahan (MDGs) dan Sustainble Development Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan menjelaskan
2018, mahasiswa Goals (SDGs) : [2x60”] tentang penguasaan tentang
08.00- a. Pengertian Kuliah & pengertian, pengertian,
mampu
11.15) Tugas/Tutoria BM : 1x tujuan, sasaran Bentuk penilaian: tujuan, sasaran
 menjelaskan b. Tujuan l [1x60”] Millenium Bentuk non-tes Millenium
(13 Millenium c. Sasaran Development a) Tulisan Development
Maret Development Metode Goals (MDGs) Makalah Goals (MDGs)
2018, Pembelajaran dan Sustainble b) Presen- dan Sustainble
Goals (MDGs)
12.00- : Development tasi Development
13.00) dan Sustainble Ceramah dan Goals (SDGs) Goals (SDGs)
Development Diskusi
(16 Goals (SDGs) kelompok
Maret (S-a, S-e, KU-
2018, b,P-b, P-h, P-i)
08.00-
11.15)

Pada akhir 4.Konsep Primary Health Care (PHC) Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan men- 10%
(20 perkuliahan a. Konsep PHC Pembelajaran ringkasan Ketepatan dan jelaskan tentang
Maret mahasiswa  Latar belakang PHC : BT : 1x tentang konsep penguasaan konsep PHC dan
2018, mampu Kuliah, [1x60”] PHC dan penerapan PHC
 Pengertian
12.00- menjelaskan Tugas/Tutoria penerapan PHC Bentuk penilaian: di Indonesia/
 Unsure, prinsip dan program
13.00) Konsep l, & BM : 2x di Indonesia/ Bentuk non-tes PKMD
PHC
Primary Health Laboratorium [2x60”] PKMD a) Tulisan
 Perkembangan PHC di
(23 Care (PHC) (S- Makalah
Indonesia
Maret g, S-j, KU-e, P-j) Metode b) Presentasi
2018, b. Penerapan PHC di Pembelajaran
08.00- Indonesia/PKMD :
11.15)  Pengertian Ceramah dan
 Tujuan Diskusi
(27  Ruang lingkup kelompok
Maret  Langkah-langkah pemetaan
2018, PKMD
12.00- c. PONED
13.00) d. PONEK
(30 Pada akhir 5.Pendekatan epidemiologi Bentuk BT : 1x Menyusun Kriteria: Ketepatan men- 10%
Maret perkuliahan a. Dasar-dasar epidemiologi Pembelajaran [1x60”] ringkasan Ketepatan dan jelaskan tentang
2018, mahasiswa b. Definisi : tentang dasar- penguasaan dasar-dasar
08.00- mampu c. Ruang lingkup epidemiologi Kuliah, BM : 2x dasar epidemiologi,
11.15) menjelaskan i d. Macam epidemiologi Tugas/Tutoria [2x60”] epidemiologi, Bentuk penilaian: definisi, ruang
konsep e. Kegunaan epidemiologi l, & definisi, ruang Bentuk non-tes lingkup
(03 pendekatan f. Prinsip-prinsip epidemiologi Laboratorium lingkup a) Tulisan epidemiologi,
April epidemiologi g. Frekuensi masalah kesehatan epidemiologi, Makalah
macam
2018, (S-g, KU-b, P-j) h. Prosedur kerja Metode macam b) Presentasi
epidemiologi,
12.00- i. Ukuran-ukuran epidemiologi Pembelajaran epidemiologi,
13.00) : kegunaan kegunaan
j. Istilah dalam epidemiologi
Ceramah dan epidemiologi, epidemiologi,
(06 Diskusi prinsip-prinsip prinsip-prinsip
April kelompok epidemiologi, epidemiologi,
2018, frekuensi frekuensi
08.00- masalah masalah
11.15) kesehatan, kesehatan,
prosedur kerja, prosedur kerja,
ukuran-ukuran ukuran-ukuran
epidemiologi,
epidemiologi,
istilah dalam
istilah dalam
epidemiologi
epidemiologi
UTS (Ujian Tengah Semester)
(24 Pada akhir 6. Pusat pelayanan kesehatan ibu dan anak Bentuk Menyusun Kriteria: 1. Ketepatan men- 15%
April perkuliahan a. Pusat kesehatan masyarakat Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan jelaskan tentang
2018, mahasiswa  Definisi : [2x60”] tentang pusat penguasaan pusat kesehatan
12.00- mampu  Fungsi Kuliah, kesehatan masyarakat,
13.00) memahami  Sejarah perkembangan Tugas/Tutoria BM : 2x masyarakat, Bentuk penilaian: posyandu,
Institusi  Wilayah kerja l [2x60”] posyandu, Bentuk non-tes polindes
(27 pelayanan polindes a) Tulisan
 Struktur organisasi dan tata
April Kesehatan Ibu Metode Makalah
kerja
2018, dan Anak (S-a, Pembelajaran b) Presentasi
 System rujukan
08.00- S-b, P-a, P-j)) : c) Praktek
 Stratifikasi puskesmas
11.15) Ceramah dan
 Perencanaan mikro
Diskusi
(01  Lokakarya mini puskesmas kelompok
Mei  Supervise
2018,  System pencatatan dan
12.00- pelayanan
13.00)  Terpadu puskesmas
b. Posyandu
(04 c. Polindes
Mei
2018,
08.00-
11.15)
(08 Pada akhir 7. Pemeliharaan kesehatan pada calon Ibu, Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan 20%
Mei perkuliahan pelayanan kesehatan pada Anak, Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan menjelaskan
2018, mahasiswa pelayanan kesehatan reproduksi : [2x60”] tentang penguasaan tentang
12.00- mampu a. Pemeliharaan kesehatan calon ibu Kuliah, pemeliharaan pengertian
13.00) memahami  Perkawinan yang sehat Tugas/Tutoria BM : 2x kesehatan calon Bentuk penilaian: pemeliharaan
dan  Keluarga sehat l [2x60”] ibu, Bentuk non-tes kesehatan calon
(11 mengaplikasika  System reproduksi dan pemeliharaan a) Tulisan ibu,
Mei n program masalahnya Metode kesehatan ibu Makalah pemeliharaan
2018, pemeliharaan  Penyakit yang berpengaruh Pembelajaran hamil, b) Presentasi kesehatan ibu
08.00- kesehatan terhadap kehamilan dan : pelayanan c) Praktek hamil,
11.15) calon Ibu, Ceramah dan kesehatan pada pelayanan
persalinan atau sebaliknya
pelayanan Diskusi anak, pelayanan kesehatan pada
 Sikap dan perilaku pada masa
(15 kesehatan kelompok kesehatan anak, pelayanan
kehamilan dan persalinan
Mei pada Anak, reproduksi kesehatan
b. Pemeliharaan kesehatan ibu hamil
2018, pelayanan reproduksi
 Pertolongan persalinan dirumah
12.00- kesehatan
 Asuhan masa nifas dan pasca
13.00) reproduksi (S-
salin
a, S-c, S-e, S-f,
(18 S-j, KU-b, KU-e,  Rujukan
Mei P-a, P-b, P-c, P- c. Pelayanan kesehatan pada anak
2018, h, P-i, P-j)  Pelayanan kesehatan bayi baru
08.00- lahir
11.15)  Pelayanan kesehatan anak
balita
d. Pelayanan kesehatan reproduksi
 PUS
 WUS
  Klimakterium/menopause
(20 Pada akhir 8. Pengelolaan pelayanan kebidanan Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan 10%
Mei perkuliahan komunitas Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan menjelaskan
2018, mahasiswa a. Perencanaan : [2x60”] tentang penguasaan tentang
12.00- mampu b. Pengorganisasian Kuliah, perencanaan, perencanaan,
13.00) memahami c. Pelaksanaan Tugas/Tutoria BM : 1x pengorganisasia Bentuk penilaian: pengorganisasia
dan d. Monitoring dan evaluasi l [1x60”] n, pelaksanaan, Bentuk non-tes n, pelaksanaan,
(25 mengaplikasika e. Pencatatan dan pelaporan monitoring dan a) Tulisan monitoring dan
Mei n pengelolaan Metode evaluasi, Makalah evaluasi,
2018, pelayanan Pembelajaran pencatatan dan b) Presentasi pencatatan dan
08.00- Kebidanan : pelaporan c) Praktek pelaporan
11.15) Komunitas(S-a, Ceramah dan
S-c, S-e, S-f, S-j, Diskusi
(29 KU-b, KU-e, P- kelompok
Mei a, P-b, P-c, P-h,
2018, P-i, P-j)
12.00-
13.00)
(01 Pada akhir 9. Penggerakan peran serta masyarakat Bentuk Menyusun Kriteria: Ketepatan 5%
Juni perkuliahan a. Pengertian Pembelajaran BT : 2x ringkasan Ketepatan dan menjelaskan
2018, mahasiswa b. Tujuan : [2x60”] tentang penguasaan tentang
08.00- mampu c. Tahap PSM Kuliah, pengertian, pengertian,
11.15) memahami d. Tingkat PSM Tugas/Tutoria BM : 1x tujuan, tahap Bentuk penilaian: tujuan, tahap
pergerakan e. Bentuk PSM l, [1x60”] PSM, tingkat Bentuk non-tes PSM, tingkat
(05 peran serta f. Pengembangan PSM PSM, bentuk a) Tulisan PSM, bentuk
Juni masyarakat (S- Metode PSM, Makalah PSM,
2018, a, S-c, S-e, KU- Pembelajaran pengembangan b) Presentasi pengembangan
12.00- b, KU-h, P-j) : PSM c) Praktek PSM
13.00) Ceramah dan
Diskusi
(08 kelompok
Juni
2018,
08.00-
11.15)
 UAS (Ujian Akhir Semester)

Mengetahui, Koordinator Mata Kuliah

Ka. Prodi

(Dyah Ekowati, S,ST, M.Kes) (Yunita Miftahul Masita, S.ST, M.PH)

NIY. 03407068407 NIY.