RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM PROMOSI KESEHATAN

 INSTITUT KESEHATAN DELI HUSADA DELI TUA
FAKULTAS KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kode Mata
Nama Mata Kuliah Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
APP 113 3 III Juli 2022
Ketua Program Studi
Dosen Mata Kuliah

PENDIDIKAN DAN PROMOSI KESEHATAN

Ns. Herri Novita Tarigan, M. Kep

Ns. Siti Marlina, S. Kep, M.Kes

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
Capaian S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Pembelajaran (CP) S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Catatan: P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang
S: Sikap keperawatan komunitas
P: Pengetahuan P5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
KU: P6 Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik;
Keterampilan P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
Umum sekunder dan tertier;
KK: KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
1
Keterampilan KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan komunitas)

2
Khusus KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

CPMK (CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH)

1 Mampu memahami tentang peran perawat dalam promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan menurut kebijakan pemerintah tentang promosi
kesehatan
2 Mampu memahami tentang konsep teori dan prinsip belajar mengajar pada program pendidikan kesehatan klien dalam rangka mengatasi, mencegah
dan meningkatkan kesehatan klien
3 Mampu memahami tentang konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien
4 Mampu memahami tentang model dalam promosi kesehatan
5 Mampu memahami tentang faktor-faktor yang mempengarhi pelaksanaan promosi dan pendidikan kesehatan
6 Mampu merancang program edukasi kesehatan sesuai kebutuhan klien

3
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep teoritis promosi kesehatan dan pendidikan kesehatn bagi klien, konsep dan teori belajar mengajar. Konsep dan
MK teori promosi kesehatan dan pengembangan program pendidikan dan promosi kesehatan.

Bahan Kajian / 1. Konsep dan teori promosi kesehatan

Materi 2. Sejarah Singkat promosi kesehatan
Pembelajaran 3. Pendekatan promosi kesehatan
4. Model promosi kesehatan
5. Konsep dasar kebutuhan promosi kesehatan
6. Promosi kesehatan pada berbagai tatanan
7. Peran perawat pada promosi kesehatan
8. Media promosi kesehatan
9. Pengantar pendidikan kesehatan bagi klien
10. Konsep dan teori belajar mengajar
11. Domain belajar
12. Komunikasi dalam proses pembelajaran klien
13. Pengembangan program pendidikan kesehatan klien
14. Pemberdayaan masyarakat
Daftar Referensi 1. Anonim. (2000). Health Promotion. http://www.who.int/health-promotion
2. Bunton, R. (1992). More than a woolly jumper health promotion as social regulation. Critical Public Health 3: 4-11
3. Departemen Kesehatan RI. (1997). Deklarasi Jakarta Tentang Promosi Kesehatan pada Abad 21. Jakarta:
4. PPKM Depkes RI. (2006). Promosi Kesehatan Untuk Politeknik/D3 Kesehatan. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan - Depkes RI.
5. Dignan, M.B., Carr, P.A. (1992). Program Planning for Health Education and Promotion. 2nd ed. Philadelphia: Lea & Febiger.
6. Ewles, L., Simnett, I. (1994). Promoting Health: A Practical Guide. Emilia, O (Alih Bahasa). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
7. French, J. (1990). Boundaries and horizons, the role of health education within health promotion. Health Education Journal 49: 7-10
8. Green, L & Kreuter, M.W, (2005). Health Promotion Planning, An Educational and Environmental Approach, Second Edition, Mayfield Publishing Company.
9. Greene, W & Simon, M, (1990). Introdusction to Health Education, Waveland Press Inc, Prospect Height, Illinois.

4
10. Hakim, M. Arief. 2007. Narkoba, Bahaya dan Penanggulangannya. Bandung: Jember. Husaini, Aiman. 2007. Tobat Merokok. Depok: Pustaka Iman.
11. Liliweri A, (2011), Dasar-dasar Komunikasi Kesehatan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
12. Machfodz I, (2005), Pendidikan Kesehatan bagian dari promosi kesehatan,
Fitramaya, Yogyakarta.
13. Marasabessy, N. B,. (2007). Program pemberdayaan masyarakat dalam perencanaan dan pelaksanaan pemberantasan malaria di kabupaten Maluku tengah.pdf.
Universitas Gadjah Mada. D I Yogjakarta
14. Naidoo, J & Wills, J, (2000). Health Promotion, Foundation for Practice, Second Edition, Bailliere Tindall, Elsevier Limited.
15. Notoatmodjo, soekidjo. (2010). Promosi Keseatan Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta. Tones, K & Green, J, (2004), Health Promotion: Planning and
Strategies, Sage Publications. Wass, A. (1995). Promoting health: the primary health approach. Toronto: W.B. Sanders.
16. Perkins, E.R., Simnett, I., Wright, L. (1999). Evidence-based Health Promotion. Chichester: John Wiley & Sons.
17. Sadiman Arief, Raharja R. Dkk. 2003. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Di Jakarta. Penerbit: PT. Raja Grapindo Persada.
18. Sugito, J.. 2007. Stop Rokok. Jakarta: Penebar Swadaya.
19. Tones, K & Green, J, (2004), Health Promotion: Planning and Strategies, Sage Publications. World Health
20. Organization. (1998). Health Promotion Glosarry. Geneva: HPR- HEP WHO. World Health Organization. (2000). Health Promotion.

5
Pertemuan Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Penilaian
Ke- (Tgl (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Pembelajaran Estimasi
Bobot
Pertemuan) yang direncanakan) [Media & Sumber Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Evaluasi Indikator
Belajar] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mampu Promosi kesehatan Bentuk: Kuliah 2x50 menit 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mengintegrasikan 1. Pengertian promosi Aktifitas anggota punya kontribusi sendiri untuk individu sesuai materi, ada aspek
konsep dan teori kesehatan dikelas menuntaskan tugas presentasinya. pengayaan bahan selain
promosi 2. Batasan promosi 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
kesehatan dalam kesehatan Group hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg sangat
mencegah dan 3. Tujuan promosi Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). menarik sehingga tdk
meningkatkan kesehatan Media: Komputer menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens dalam
kesehatan klien 4. Prinsip prinsip dan LCD lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg melihatnya, ada ilustrasi yg
promosi kesehatan dipakai sesuai konten kpd anggota kelp menarik
5. Sasaran promosi lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
kesehatan argumentatif dlm pemecahan masalah keras utk menjawab
dr pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan berlangsung hangat & terlihat
ttg keaktifan anggotanya, & antusiasme audiens dalam
memutuskan ttg pentingnya perbaikan bertanya atau dalam
tugas kelompok pasca diskusi. menanggapi
2 Mahasiswa mampu - Sejarah singkat istilah Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
menjelaskan promosi kesehatan Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri individ sesuai materi, ada aspek
pengantar konsep - Konsep piagam Ottawa dikelas untuk menuntaskan tugas u pengayaan bahan selain
promosi kesehatan dalam konferensi 2. Metode: Small presentasinya. bahan pokok.
internasional promosi Group 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp - Slide: disampaikan dg sangat
kesehatan Discussion hrs berupaya memacu kesusksesan menarik sehingga tdk
- Determinan-determinan 3. Media: Komputer presentase kelp.nya dg cara: a). membosankan audiens dalam
yang mempengaruhi dan LCD menjelaskan materi kpd anggota kelp melihatnya, ada ilustrasi yg
promosi kesehatan lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg menarik
dipakai sesuai konten kpd anggota - Diskusi: kelompok berusaha
kelp lain. c). Berupaya menjelaskan keras utk menjawab
secara argumentatif dlm pemecahan pertanyaan audiens, diskusi
masalah dr pertanyaan yg berlangsung hangat & terlihat
berkembang. d). Pada akhir diskusi, antusiasme audiens dalam
6
 ketua mendeskripsikan ttg keaktifan bertanya atau dalam
anggotanya, & memutuskan ttg menanggapi
pentingnya perbaikan tugas kelompok
pasca diskusi.
3 Mampu Pendekatan promosi Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mengintegrasikan kesehatan Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individ sesuai materi, ada aspek
konsep da teori 1. Advokasi dikelas menuntaskan tugas presentasinya. u pengayaan bahan selain
promosi 2. Dukungan sosial 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
kesehatan dalam 3. Pemberdayaan Group hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg
mencegah dan Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga
meningkatkan 2. Media: menjelaskan materi kpd anggota kelp tdk membosankan
kesehatan klien Komputer dan lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg audiens dalam
LCD dipakai sesuai konten kpd anggota kelp melihatnya, ada ilustrasi
lain. c). Berupaya menjelaskan secara yg menarik
argumentatif dlm pemecahan masalah dr - Diskusi: kelompok
pertanyaan yg berkembang. d). Pada berusaha keras utk
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg menjawab pertanyaan
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg audiens, diskusi
pentingnya perbaikan tugas kelompok berlangsung hangat &

7
 pasca diskusi. terlihat antusiasme
audiens dalam bertanya atau
dalam menanggapi
4 Mampu Model promosi Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
memahami kesehatan Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individu sesuai materi, ada aspek
tentang - Health Public dikelas menuntaskan tugas presentasinya. pengayaan bahan selain
model Policy 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
promosi - Supportive Group hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg
kesehatan Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga tdk
Empowerment
2. Media: menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens
- Health Service Komputer dan lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg dalam melihatnya, ada
- Personal Skill LCD dipakai sesuai konten kpd anggota kelp ilustrasi yg menarik
- Commuity lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
Action argumentatif dlm pemecahan masalah dr keras utk menjawab
pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg berlangsung hangat &
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg terlihat antusiasme audiens
pentingnya perbaikan tugas kelompok dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi
5 Mampu - Konsep dasar Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
menjelaskan kebutuhan promosi Aktivitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individu sesuai materi, ada aspek
pengkajian kesehatan kelas menuntaskan tugas presentasinya. pengayaan bahan selain
kebutuhan 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
promosi Group hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg
kesehatan Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga tdk
2. Media: menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens
Komputer dan lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg dalam melihatnya, ada
LCD dipakai sesuai konten kpd anggota kelp ilustrasi yg menarik
lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
argumentatif dlm pemecahan masalah dr keras utk menjawab
pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg berlangsung hangat &
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg terlihat antusiasme audiens
pentingnya perbaikan tugas kelompok dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi
6 Mampu Promosi kesehatan pada Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap anggota Tugas - Cakupan materi: 10
menjelaskan berbagai tatanan Aktifitas di kelas meni punya kontribusi sendiri untuk menuntaskan individu memadai sesuai materi,
8
tentang: promosi 1. Promosi Kesehatan 1. Metode: Small tugas presentasinya. ada aspek pengayaan bahan
kesehatan pada Group 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp selain bahan pokok.
berbagai tatanan di Fasilitas Layanan
Kesehatan Discussion hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg
2. Media: presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga tdk
2. Promosi Kesehatan Komputer dan LCD
menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens
di Sekolah lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg dalam melihatnya, ada
Promosi Kesehatan di
Tempat Kerja dipakai sesuai konten kpd anggota kelp ilustrasi yg menarik
lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
argumentatif dlm pemecahan masalah dr keras utk menjawab
pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg berlangsung hangat &
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg terlihat antusiasme audiens
pentingnya perbaikan tugas kelompok dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi menanggapi

9
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa - Pengertian Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mampu perencanaan dalam Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individ sesuai materi, ada aspek
menjelaskan program pendidikan kelas menuntaskan tugas presentasinya. u pengayaan bahan selain
tentang kesehatan 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp hrs bahan pokok.
perencanaan - Tahapan membuat Group berupaya memacu kesusksesan presentase - Slide: disampaikan dg
dalam program Perencanaan/ Discussion kelp.nya dg cara: a). menjelaskan materi sangat menarik sehingga tdk
promosi Merancang SAP 2. Media: kpd anggota kelp lain. b). Mendiskusikan membosankan audiens
kesehatan Komputer dan konsep2 yg dipakai sesuai konten kpd dalam melihatnya, ada
LCD anggota kelp lain. c). Berupaya ilustrasi yg menarik
menjelaskan secara argumentatif dlm - Diskusi: kelompok berusaha
pemecahan masalah dr pertanyaan yg keras utk menjawab
berkembang. d). Pada akhir diskusi, ketua pertanyaan audiens, diskusi
mendeskripsikan ttg keaktifan anggotanya, berlangsung hangat &
& memutuskan ttg pentingnya perbaikan terlihat antusiasme audiens
tugas kelompok pasca diskusi. dalam bertanya atau dalam
menanggapi
7 Mampu Peran perawat pada Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 10
memahami peran promosi kesehatan: Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individ sesuai materi, ada aspek
perawat pada 1. Pengkajian kelas menuntaskan tugas presentasinya. u pengayaan bahan selain
promosi kesehatan 2. Diagnosa 1. Metode: Small 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
3. Intervensi Group hrs berupaya memacu kesusksesan - Slide: disampaikan dg
4. Implementasi Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga tdk
- evaluasi 2. Media: menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens
Komputer dan lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg dalam melihatnya, ada
LCD dipakai sesuai konten kpd anggota kelp ilustrasi yg menarik
lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
argumentatif dlm pemecahan masalah dr keras utk menjawab
pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg berlangsung hangat &
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg terlihat antusiasme audiens
pentingnya perbaikan tugas kelompok - dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi
8 Mampu Pengantar pendidikan Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mengintegr kesehatan bagi klien Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri individ sesuai materi, ada aspek
asikan 1. Pendidikan. dikelas untuk menuntaskan tugas u pengayaan bahan selain
konsep, 2. Pendidikan 4. Metode: Small presentasinya. bahan pokok.
teori dan
10
 prinsip kesehatan Group 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp - Slide: disampaikan dg sangat
belajar 3. Ruang lingkup Discussion hrs berupaya memacu kesusksesan menarik sehingga tdk
mengajar pendidikan Media: Komputer presentase kelp.nya dg cara: a). membosankan audiens dalam
pada kesehatan dan LCD menjelaskan materi kpd anggota kelp melihatnya, ada ilustrasi yg
program
pendidikan 4. Tempat lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg menarik
kesehatan pelaksanaan dipakai sesuai konten kpd anggota - Diskusi: kelompok berusaha
klien dalam 5. Metode pendidikan kelp lain. c). Berupaya menjelaskan keras utk menjawab
rangka kesehatan secara argumentatif dlm pemecahan pertanyaan audiens, diskusi
mengatasi, 6. Analisis perilaku masalah dr pertanyaan yg berlangsung hangat & terlihat
mencegah kesehatan berkembang. d). Pada akhir diskusi, antusiasme audiens dalam
dan 7. Perencanaan ketua mendeskripsikan ttg keaktifan bertanya atau dalam
meningkatk kesehatan anggotanya, & memutuskan ttg menanggapi
an 8. SAP (Satuan Acara pentingnya perbaikan tugas kelompok
kesehatan
klien. Penyuluhan) pasca diskusi.
Pendidikan.
9. Pendidikan
kesehatan
10. Ruang lingkup
pendidikan
kesehatan
11. Tempat
pelaksanaan
12. Metode pendidikan
kesehatan
13. Analisis perilaku
kesehatan
14. Perencanaan
kesehatan
15. SAP (Satuan Acara
Penyuluhan)

9 Mahasiswa - Pengertian media Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 10
mampu dalam promosi Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individ sesuai materi, ada aspek
menjelaskan kesehatan kelas menuntaskan tugas presentasinya. u pengayaan bahan selain
tentang media - Peran media dalam 1. Metode: Small Interaksi promotif: setiap anggota kelp bahan pokok.
dalam promosi promosi kesehatan Group hrs berupaya memacu kesusksesan Slide: disampaikan dg
11
kesehatan - Jenis-jenis media Discussion presentase kelp.nya dg cara: a). sangat menarik sehingga tdk
dalam ppromosi 2 Media: Komputer menjelaskan materi kpd anggota kelp membosankan audiens
kesehatan dan LCD lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg dalam melihatnya, ada
dipakai sesuai konten kpd anggota kelp ilustrasi yg menarik
lain. c). Berupaya menjelaskan secara - Diskusi: kelompok berusaha
argumentatif dlm pemecahan masalah dr keras utk menjawab
pertanyaan yg berkembang. d). Pada pertanyaan audiens, diskusi
akhir diskusi, ketua mendeskripsikan ttg berlangsung hangat &
keaktifan anggotanya, & memutuskan ttg terlihat antusiasme audiens
2. pentingnya perbaikan tugas kelompok - dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi

12
13
10 Mampu Konsep dan teori Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mengintegra belajar mengajar: Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri individ sesuai materi, ada aspek
sikan 1. Teori pembejajaran dikelas untuk menuntaskan tugas u pengayaan bahan selain
konsep, teori  Teori behavioris 5. Metode: Small presentasinya. bahan pokok.
dan prinsip  Teori kognitif Group 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp - Slide: disampaikan dg sangat
belajar  Teori soaial Discussion hrs berupaya memacu kesusksesan menarik sehingga tdk
mengajar  Teori Media: Komputer presentase kelp.nya dg cara: a). membosankan audiens dalam
pada humanisme dan LCD menjelaskan materi kpd anggota kelp melihatnya, ada ilustrasi yg
program  Teori piaget lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg menarik
pendidikan 2. Prinsip pembeljaran dipakai sesuai konten kpd anggota - Diskusi: kelompok berusaha
kesehatan - Konsep kelp lain. c). Berupaya menjelaskan keras utk menjawab
klien dalam pembelajaran secara argumentatif dlm pemecahan pertanyaan audiens, diskusi
rangka masalah dr pertanyaan yg berlangsung hangat & terlihat
mengatasi, berkembang. d). Pada akhir diskusi, antusiasme audiens dalam
mencegah ketua mendeskripsikan ttg keaktifan bertanya atau dalam
dan anggotanya, & memutuskan ttg menanggapi
meningkatka pentingnya perbaikan tugas kelompok
n kesehatan pasca diskusi.
klien.
11 Mampu Domain belajar: Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 5
mengintegrasikan 1. Domain kognitif Aktifitas menit anggota punya kontribusi sendiri individ sesuai materi, ada aspek
konsep, teori dan 2. Domain afektif dikelas untuk menuntaskan tugas u pengayaan bahan selain
prinsip belajar Domain 6. Metode: Small presentasinya. bahan pokok.
mengajar pada psikomotor Group 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp - Slide: disampaikan dg sangat
program Discussion hrs berupaya memacu kesusksesan menarik sehingga tdk
pendidikan 1. Media: presentase kelp.nya dg cara: a). membosankan audiens dalam
kesehatan klien Komputer menjelaskan materi kpd anggota kelp melihatnya, ada ilustrasi yg
dalam rangka dan LCD lain. b). Mendiskusikan konsep2 yg menarik
mengatasi, dipakai sesuai konten kpd anggota - Diskusi: kelompok berusaha
mencegah dan kelp lain. c). Berupaya menjelaskan keras utk menjawab
meningkatkan secara argumentatif dlm pemecahan pertanyaan audiens, diskusi
kesehatan klien. masalah dr pertanyaan yg berlangsung hangat & terlihat
berkembang. d). Pada akhir diskusi, antusiasme audiens dalam
ketua mendeskripsikan ttg keaktifan bertanya atau dalam
anggotanya, & memutuskan ttg menanggapi
pentingnya perbaikan tugas kelompok
14
 pasca disku si.
1 Mahasiswa mampu - Pengertian dan prinsip Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 10
2 memahami gerakan pemberdayaan Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk individ sesuai materi, ada aspek
pemberdayaan masyarakat kelas menuntaskan tugas presentasinya. u pengayaan bahan selain
masyarakat pada - Aspek pemberdayaan 1. Metode: 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp hrs bahan pokok.
penerepan promosi masyarakat Small berupaya memacu kesusksesan presentase - Slide: disampaikan dg
kesehatan - Unsur-unsur Group kelp.nya dg cara: a). menjelaskan materi sangat menarik sehingga tdk
pemberdayaan Discussion kpd anggota kelp lain. b). Mendiskusikan membosankan audiens
masyarakat 2. Media: konsep2 yg dipakai sesuai konten kpd dalam melihatnya, ada
- Peran petugas Komputer anggota kelp lain. c). Berupaya ilustrasi yg menarik
kesehatan dan LCD menjelaskan secara argumentatif dlm - Diskusi: kelompok berusaha
pemberdayaan pemecahan masalah dr pertanyaan yg keras utk menjawab
masyarakat berkembang. d). Pada akhir diskusi, ketua pertanyaan audiens, diskusi
- Indicator hasil mendeskripsikan ttg keaktifan anggotanya, berlangsung hangat &
pemberdayaan & memutuskan ttg pentingnya perbaikan terlihat antusiasme audiens
masyarakat tugas kelompok dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi
1 Mahasiswa mampu - mempresentasikan Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 10
3 melaksankan panduan tugas kelompok dalam Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk kelompok sesuai materi, ada aspek
praktikum promosi mata kuliah promkes kelas menuntaskan tugas presentasinya. pengayaan bahan selain
kesehatan - Praktik pembuatan 1. Metode: 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp hrs bahan pokok.
rancangan Small berupaya memacu kesusksesan presentase - Slide: disampaikan dg
SAP Group kelp.nya dg cara: a). menjelaskan materi sangat menarik sehingga tdk
(Satuan Acara Discussion kpd anggota kelp lain. b). Mendiskusikan membosankan audiens
Penyuluhan) dalam 2. Media: konsep2 yg dipakai sesuai konten kpd dalam melihatnya, ada
promosi kesehatan Komputer anggota kelp lain. c). Berupaya ilustrasi yg menarik
dan LCD menjelaskan secara argumentatif dlm - Diskusi: kelompok berusaha
pemecahan masalah dr pertanyaan yg keras utk menjawab
berkembang. d). Pada akhir diskusi, ketua pertanyaan audiens, diskusi
mendeskripsikan ttg keaktifan anggotanya, berlangsung hangat &
& memutuskan ttg pentingnya perbaikan terlihat antusiasme audiens
tugas kelompok dalam bertanya atau dalam
pasca diskusi. menanggapi

15
15 Mahasiswa Praktikum pelaksanaan Bentuk: Kuliah 2x50 1. Interdependensi dalam kelp. Setiap Tugas - Cakupan materi: memadai 10
mampu promosi kesehatan Aktifitas di menit anggota punya kontribusi sendiri untuk kelompok sesuai materi, ada aspek
melaksanakan (Penyuluhan) kelas menuntaskan tugas presentasinya. pengayaan bahan selain
panduan 1. Metode: 2. Interaksi promotif: setiap anggota kelp hrs bahan pokok.
praktikum Small berupaya memacu kesusksesan presentase - Slide: disampaikan dg
promosi Group kelp.nya dg cara: a). menjelaskan materi sangat menarik sehingga tdk
kesehatan Discussion kpd anggota kelp lain. b). Mendiskusikan membosankan audiens
2. Media: konsep2 yg dipakai sesuai konten kpd dalam melihatnya, ada
Komputer anggota kelp lain. c). Berupaya ilustrasi yg menarik
dan LCD menjelaskan secara argumentatif dlm - Diskusi: kelompok berusaha
pemecahan masalah dr pertanyaan yg keras utk menjawab
berkembang. d). Pada akhir diskusi, ketua pertanyaan audiens, diskusi
mendeskripsikan ttg keaktifan anggotanya, berlangsung hangat &
& memutuskan ttg pentingnya perbaikan terlihat antusiasme audiens
tugas kelompok pasca diskusi. dalam bertanya atau dalam
menanggapi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

16
17
18