Nomer FRM/SKP/005

PROGRAM STUDI NERS

STIKES MUHAMMADIYAH GOMBONG Revisi 003
Logo Institusi Tanggal 28 Agustus 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
SEMESTE
MATA KULIAH(MK) KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) TGL Penyusunan
R
Keperawatan
Keperawatan Komunitas 1 SKEP 224 Jiwa dan T=2 P =0 V Agustus 2019
Komunitas
Koordinator Mata Kuliah Koordinator RMK Ketua Prodi Ners

Rina Saraswati, M. Kep., Ns Rina Saraswati, M. Kep., Ns Eka Riyanti, M. Kep., Sp. Kep. Mat.
CAPAIAN
CP Prodi
PEMBELAJARAN
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
S6
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila

S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

S 10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
S 12
Kode Etik Perawat Indonesia
P1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar,
P4 keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat darurat, kep. kritis, kep. bencana, kep. paliatif
dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan
komunitas dan keluarga;
P5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
P7
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
Menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien
P9
di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
KKK 1 keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
KKK 2 keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas)
sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
KKK 4 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif
KKK 5 Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang
 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
KKK 6 berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan
prioritas asuhan keperawatan;
Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar
KKK 7 asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik,
agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
KKK 8 diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan;
Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai
KKK 11
standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;
Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau
KKK 12
tanpa tim kesehatan lain;
Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta
KKK 13
peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
KKK 14 Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;
Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup
KKK 15
tanggungjawabnya;
Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah
KKK 16
pengembangan strategis organisasi;
Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui
KKK 17 kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi
angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.
Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi
KKU 1
kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
KKU 2
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
KKU 6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
KKU 7
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
CP MATA KULIAH
M1 Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit.
Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan
pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan
M2
menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya menggunakan
pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat.
DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-
MATA KULIAH program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia,
asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan
komunitas.
Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komun yangitas dan berbagai area
khusus dalam keperawatan komunitas, terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di
Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan
yang terjadi dan atau prasyarat untuk mengikuti mata kuliah keperawatan komunitas II.
Materi pembelajaran/ 1. Pengantar kesehatan komunitas dan konsep dasar keperawatan komunitas :
pokok bahasan a. Pengertian kesehatan, indikator sehat, karakteristik dan perilaku sehat
b. Kesehatan komunitas : pengertian komunitas, tahapan pencegahan (tujuan dan strategi serta
pelayanan kesehatan utama)

2. Epidemiologi dan Kependudukan

3. Komunitas sebagai klien :

 a. Pengertian Keperawatan Komunitas
b. Sejarah perkembangankeperawatan komunitas
c. Prinsip Keperawatan Komunitas
d. Teori dan Model Konseptual dalam Keperawatan Komunitas
e. Asuhan keperawatan komunitas
1) Peran, Fungsi,dan Etika Perawat dalam Keperawatan Komunitas
2) Proses keperawatan komunitas
3) Standar Praktik dalam Keperawatan Komunitas
4) Program evaluasi : definisi, tujuan, manfaat, tahapan, metode/alat
5) Proses belajar mengajar di komunitas
6) Terapi tradisional di komunitas

4. Program-program kesehatan/ kebijakan dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia :

a. Konsep Pembangunan Kesehatan di Indonesia
b. Sistem Pelayanan Kesehatan dan Kebijakan Era Otonomi Daerah
c. Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman (Tuberkulosis, AIDS,
ISPA, dll.)
d. Program pembinaan kesehatan komunitas (Gizi Masyarakat, Program dan pengembangan kota sehat,
dll.)
e. Puskesmas
f. PHN

5. Issue dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas:

a. Issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas
b. Issue dan trend dalam penelitian keperawatan komunitas
c. Issue dan trend dalam keprofesian terkait keperawatan komunitas
PUSTAKA 1. Allender, et al. (2011). Community Health Nursing: Promoting and protecting the public’s health, 7th
edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
3. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
4. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari OttawaJakarta-Nairobi
 menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen
Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
5. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai
Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.
6. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned
behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and
policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
7. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from
nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-jpender.
8. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six
theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
9. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and
older aged people in rural areas of South Korea: A crosssectional study. BMC Public Health: 10:78.
10. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
11. Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
12. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
13. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications.
14. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6th edition.
USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
15. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, communityoriented practice, 3rd
edition. USA: Mosby Elsevier. (Ruang Baca Henderson)
16. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN 1. 1. Laptop
2. 2. LCD
TEAM TEACHING 1. Rina Saraswati, M. Kep., Ns (Kode Dosen : S9)
2. Marsito, M. Kep., Sp. Kom (Kode Dosen : N3)
3. Sarwono, M. Kes (Kode Dosen : D3)
4. Ernawati, M. Kep (Kode Dosen : D10)
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
1. Mahasiswa 1. Pengantar kesehatan Lecture and 1x100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% N5
Selasa, 3 mampu komunitas dan Discovery menit materi pengantar Ketepatan dan
September 2019 menjelaskan konsep dasar Learning keperawatan penguasaan
tentang pengantar komunitas
keperawatan
Kelas kesehatan 2. Bertanya tentang Bentuk non test
A : 10.50-11.40 komunitas komunitas : materi pengantar Resume
12.40-13.30 a. Pengertian keperawatan
B : 07.00-09.10 kesehatan, komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 indikator sehat, 3. Membuat resume Ketepatan dalam
karakteristik pengantar meyelesaikan
keperawatan masalah sesuai
dan perilaku
komunitas dengan konsep
sehat keperawatan
b. Kesehatan komunitas
komunitas :
pengertian
komunitas,
tahapan
pencegahan
(tujuan dan
strategi serta
pelayanan
kesehatan
utama)
2 Mahasiswa Komunitas sebagai Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% N5
Selasa, 10 mampu klien: Discovery menit materi konsep Ketepatan dan
September 2019 memahami 1. Pengertian Learning dasar penguasaan
tentang konsep Keperawatan keperawatan
Kelas dasar Komunitas komunitas Bentuk non test
A : 10.50-11.40 keperawatan 2. Sejarah 2. Mendiskusikan Resume
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
12.40-13.30 komunitas perkembangan tentang konsep
B : 07.00-09.10 keperawatan dasar Indikator
C : 09.10-10.50 komunitas keperawatan Ketepatan dalam
3. Prinsip komunitas meyelesaikan
Keperawatan 3. Bertanya tentang masalah sesuai
Komunitas materi pengantar dengan konsep
keperawatan dasar keperawatan
komunitas komunitas
4. Membuat resume
konsep dasar
keperawatan
komunitas
3 Mahasiswa Teori dan Model Lecture, 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% N5
Selasa, 17 mampu Konseptual dalam Discovery menit materi Teori dan Ketepatan dan
September 2019 memahami Keperawatan Komunitas Learning and Model penguasaan
tentang konsep Cooperative Konseptual
Kelas dasar Learning dalam Bentuk non test
A : 10.50-11.40 keperawatan Keperawatan Makalah tentang
12.40-13.30 komunitas Tugas 1 Komunitas Teori Ilmu
B : 07.00-09.10 Teori Ilmu 2. Mendiskusikan Keperawatan
C : 09.10-10.50 Keperawatan tentang Teori dan Komunitas
Komunitas Model
Konseptual Indikator
dalam Ketepatan dalam
Keperawatan meyelesaikan
Komunitas masalah sesuai
3. Bertanya tentang dengan Teori dan
materi Teori dan Model Konseptual
Model dalam Keperawatan
Konseptual Komunitas
dalam
Keperawatan
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
Komunitas

4 Mahasiswa Asuhan keperawatan Lecture, Case 1 x 100 1. Mendiskusikan Kriteria 7.14% D10
Selasa, 24 mampu komunitas: Study, SGD menit tentang peran, Ketepatan dan
September 2019 memahami 1. Peran, fungsi, dan (Small Group fungsi, dan etika penguasaan
tentang asuhan etika perawat dalam Discussion) perawat dalam
Kelas keperawatan keperawatan keperawatan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 komunitas dalam komunitas Tugas 2 komunitas Hasil Diskusi
12.40-13.30 rentang sehat Diskusi 2. Bertanya tentang
B : 07.00-09.10 sakit tentang materi peran, Indikator
C : 09.10-10.50 peran, fungsi fungsi, dan etika Ketepatan dalam
dan etika perawat dalam meyelesaikan
keperawatan keperawatan masalah sesuai
komunitan komunitas dengan Peran,
berdasarkan fungsi dan etika
case study keperawatan
komunitas

5 Mahasiswa Asuhan keperawatan Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% D10
Selasa, 1 mampu komunitas: Discovery menit materi asuhan Ketepatan dan
Oktober 2019 memahami 1. Proses keperawatan Learning keperawatan penguasaan
tentang asuhan komunitas komunitas
Kelas keperawatan 2. Standar praktik 2. Mendiskusikan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 komunitas dalam keperawatan tentang asuhan Resume
12.40-13.30 rentang sehat komunitas keperawatan
B : 07.00-09.10 sakit komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 3. Bertanya tentang Ketepatan dalam
materi asuhan meyelesaikan
keperawatan masalah sesuai
komunitas dengan asuhan
4. Membuat resume keperawatan
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
asuhan komunitas
keperawatan
komunitas
6 Mahasiswa Issue dan trend dalam Lecture, 1 x 100 1. Mendengark Kriteria 7.14% N5
Selasa, 8 mampu pelayanan keperawatan Discovery menit an materi tren Ketepatan dan
Oktober 2019 memahami komunitas: Learning and dan issue penguasaan
tentang issue dan 1. Issue dan trend Small Group keperawatan
Kelas kecenderungan dalam pendidikan Discussion komunitas Bentuk non test
A : 10.50-11.40 dalam keperawatan (SGD) 2. Mendiskusik Resume
12.40-13.30 keperawatan komunitas an tentang tren
B : 07.00-09.10 komunitas 2. Issue dan trend dan issue Indikator
C : 09.10-10.50 dalam penelitian keperawatan Ketepatan dalam
keperawatan komunitas di meyelesaikan
komunitas komunitas masalah sesuai
3. Issue dan trend 3. Bertanya dengan tren dan
dalam keprofesian tentang materi issue keperawatan
terkait keperawatan tren dan issue komunitas
komunitas keperawatan
komunitas
4. Membuat
resume tren dan
issue
keperawatan
komunitas
7 Mahasiswa Asuhan keperawatan Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% D10
Selasa, 15 mampu komunitas: Discovery menit materi proses Ketepatan dan
Oktober 2019 memahami 1. Program evaluasi: Learning belajar mengajar penguasaan
tentang asuhan definisi, tujuan, dan evaluasi di
Kelas keperawatan manfaat, tahapan, komunitas Bentuk non test
A : 10.50-11.40 komunitas dalam metode/alat 2. Mendiskusikan Resume
12.40-13.30 rentang sehat 2. Proses belajar- tentang proses
B : 07.00-09.10 sakit mengajar di belajar mengajar Indikator
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
C : 09.10-10.50 komunitas dan evaluasi di Ketepatan dalam
komunitas meyelesaikan
3. Bertanya tentang masalah sesuai
materi proses dengan teori proses
belajar mengajar belajar mengajar
dan evaluasi di dan evaluasi di
komunitas komunitas
4. Membuat resume
proses belajar
mengajar dan
evaluasi di
komunitas
21-26 Oktober
2018 UTS

8 Mahasiswa Program-program Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% S9

Selasa, 29 mampu kesehatan/ kebijakan Discovery menit materi tentang Ketepatan dan
Oktober 2019 memahami dalam menanggulangi Learning program dan penguasaan
tentang program- masalah kesehatan kebijakan
Kelas program utama di Indonesia : penanganan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 kesehatan/kebijak 1. Puskesmas masalah Resume
12.40-13.30 an dalam kesehatan
B : 07.00-09.10 menanggulangi komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 masalah 2. Mendiskusikan Ketepatan dalam
kesehatan utama tentang program meyelesaikan
di Indonesia dan kebijakan masalah sesuai
penanganan dengan teori
masalah program dan
kesehatan kebijakan
komunitas penanganan
3. Bertanya tentang masalah kesehatan
program dan komunitas
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
4. Membuat resume
program dan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
9 Mahasiswa Epidemiologi dan Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% D3
Selasa, 5 mampu Kependudukan Discovery menit materi Ketepatan dan
November 2019 memahami Learning epidemiologi penguasaan
tentang kependudukan
Kelas epidemiologi 2. Mendiskusikan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 kependudukan tentang Resume
12.40-13.30 epidemiologi
B : 07.00-09.10 kependudukan Indikator
C : 09.10-10.50 3. Bertanya tentang Ketepatan dalam
materi meyelesaikan
epidemiologi masalah sesuai
kependudukan dengan teori
10 4. Membuat resume epidemiologi
Selasa, 12 epidemiologi kependudukan
November 2019 kependudukan

Kelas
A : 10.50-11.40
12.40-13.30
B : 07.00-09.10
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
C : 09.10-10.50
11 Mahasiswa Terapi tradisional di Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% Khusnul
mampu komunitas Discovery menit materi tentang Ketepatan dan Khuluq
Selasa, 19 memahami Learning terapi tradisional penguasaan
November 2019 tentang asuhan di komunitas
keperawatan 2. Mendiskusikan Bentuk non test
Kelas komunitas dalam tentang terapi Resume
A : 10.50-11.40 rentang sehat tradisional di
12.40-13.30 sakit komunitas Indikator
B : 07.00-09.10 3. Bertanya tentang Ketepatan dalam
C : 09.10-10.50 terapi tradisional meyelesaikan
di komunitas masalah sesuai
4. Membuat resume dengan terapi
terapi tradisional tradisional di
di komunitas komunitas
12 Mahasiswa Program-program Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% S9
Selasa, 26 mampu kesehatan/ kebijakan Discovery menit materi tentang Ketepatan dan
November 2019 memahami dalam menanggulangi Learning program dan penguasaan
tentang program- masalah kesehatan kebijakan
Kelas program utama di Indonesia : 1 x 60 penanganan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 kesehatan/kebijak 1. PHN menit masalah Resume
12.40-13.30 an dalam kesehatan
B : 07.00-09.10 menanggulangi komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 masalah 2. Mendiskusikan Ketepatan dalam
kesehatan utama tentang program meyelesaikan
di Indonesia dan kebijakan masalah sesuai
penanganan dengan teori
masalah program dan
kesehatan kebijakan
komunitas penanganan
3. Bertanya tentang masalah kesehatan
program dan komunitas
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
4. Membuat resume
program dan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
13 Mahasiswa Program-program Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% DINKES
Selasa, 3 mampu kesehatan/ kebijakan Discovery menit materi tentang Ketepatan dan
Desember 2019 memahami dalam menanggulangi Learning program dan penguasaan
tentang program- masalah kesehatan kebijakan
Kelas program utama di Indonesia : penanganan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 kesehatan/kebijak 1. Konsep masalah Resume
12.40-13.30 an dalam Pembangunan kesehatan
B : 07.00-09.10 menanggulangi Kesehatan di komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 masalah Indonesia 2. Mendiskusikan Ketepatan dalam
kesehatan utama 2. Sistem Pelayanan tentang program meyelesaikan
di Indonesia Kesehatan dan dan kebijakan masalah sesuai
Kebijakan Era penanganan dengan teori
Otonomi Daerah masalah program dan
kesehatan kebijakan
komunitas penanganan
3. Bertanya tentang masalah kesehatan
program dan komunitas
kebijakan
penanganan
masalah
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
kesehatan
komunitas
4. Membuat resume
program dan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
14 Mahasiswa Program-program Lecture and 1 x 100 1. Mendengarkan Kriteria 7.14% DINKES
Selasa, 10 mampu kesehatan/ kebijakan Discovery menit materi tentang Ketepatan dan
Desember 2019 memahami dalam menanggulangi Learning program dan penguasaan
tentang program- masalah kesehatan kebijakan
Kelas program utama di Indonesia : penanganan Bentuk non test
A : 10.50-11.40 kesehatan/kebijak 1. Pemberantasan masalah Resume
12.40-13.30 an dalam penyakit menular kesehatan
B : 07.00-09.10 menanggulangi dan penyehatan komunitas Indikator
C : 09.10-10.50 masalah lingkungan 2. Mendiskusikan Ketepatan dalam
kesehatan utama pemukiman tentang program meyelesaikan
di Indonesia (Tuberkulosis, dan kebijakan masalah sesuai
AIDS, ISPA, dll.) penanganan dengan teori
2. Program pembinaan masalah program dan
kesehatan kesehatan kebijakan
komunitas komunitas penanganan
(GiziMasyarakat, 3. Bertanya tentang masalah kesehatan
Program dan program dan komunitas
pengembangan kota kebijakan
sehat, dll.) penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
4. Membuat resume
 Kemampuan Dosen
Bahan kajian/ Metode Pengalaman belajar Kriteria penilaian Bobot
Minggu Ke akhir yang Waktu
Materi ajar Pembelajaran mahasiswa dan indikator Nilai
diharapkan
program dan
kebijakan
penanganan
masalah
kesehatan
komunitas
Desember 2019 UAS
Evaluasi:
Kehadiran : 15%
Tugas : 25%
SGD : 25%
UTS : 20%
UAS : 15%