e"sdE

rsEa>=
L
>'.g :+ g
t= J^
z
v?
:i*itl ;l
idtrantr!q
d
' r< LV d
IN i ,, :,i -o 6l (g
ri.
I ,c, #*g {,J
4
>r
tni C.l
'n
a
()
b4 EEEg
=th
vl=l
ffi
::-rLl'',.,r ,:-lii -l
rEc
Vtr d
a -3
a)
bgus (t i- !v

,rr';.ri 'l' >

=cG
rd" 9BEs
^?
.E
le,-#,
0-).. #; is
*
fd#.d
U !Y
4
.i
d
i
L
't"oM: (.) $,Ftr5
XtriDtr
I'
:n
lJ]
F
a
-l \-q"]
E.\

,': b0:
".,,. 9',
a.*
H
j
a
d

>'
*H .H

E-g HJ
UH U
^

r. Ir I

\
(r) # *,9 E
zl}J
I
a la0
OJI
HI
ft (l) llo 4 !
a'o,'--;'
\\-s.q s
.4 :E E E
zt I
a V) \\ Ee iS
E Q U.v
(,)t+-d
& G
{}
.}4
rB - -\a.n1
ii.*ilili-Tj #.{.f{$
lt
z u d ()vX
-d-u
-:9
a(- t4ro d-v
a t< aai
-] !< q.;)
a HtrS1
F]
.M
a
.j
d
(.) €5Sp H
AE ES
ti
a
Ti F
th
c.l
II
L =Xa *)
.d
l.4
1r
{)
vE (d
a3 [.8
F Id
J g ()'t$
-
E*
H

Z t+t
V "3 .d i'!
E
1l
.+.- E H"
zUr-'!
ra L. !1 0)
tr sH 9a-v
H L
g G 0id* <d
)& - v^
d€@
li -:Z
:-i li
4 o
LE
H
Erd ) a tr i: ()+
.HdVJ
,L
XrZ *(t G* #*9gg
3 E-V
.- Li .l (U
L
z {.l dJ ScHH LU

I
C)
a.
() t4
E$}B
P-= Gt Gl
I bS dr Oll -i rr L.
M C ct)
N
(^..t li
6)-
F.=
2',i: EE
a'o J4 FF J4
c.i L
M
z lrl
M tr
rfr
H
g{ E
M

M c\I z
a _!{
H
14{ Z>
\-,
^)

Fl (c
ir
*
M rt*

F
CS
*{
(,)
z
*(.) E]

z M
(PP6) Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
(PP7) Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier
(PP11) Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan
asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
(PP12) Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
(KK1) Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
(KK2) Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas)
sesuai dengan delegasi dari ners spesialis(Asuhan Keperawatan
(KK11) Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya (Perspektif Keperawatan Anak)
(KK21) Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif (Konsep teori, Asuhan Keperawatan)
(KK22) Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang(Asuhan
Keperawatan)
(KK7) Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan
prioritas asuhan keperawatan(Asuhan keperawatan)
(KK8) Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar
asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik,
agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat (Asuhan keperawatan)
(KK9) Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan (Asuhan keperawatan)
(KK6) Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria
sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan (Asuhan keperawatan)
(KK10) Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau
tanpa tim kesehatan lain (Asuhan keperawatan)
(KK12) Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi
serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya (Asuhan Keperawatan)
(KK14) Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan
keperawatan (Asuhan Keperawatan)
.(KK17) Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui
kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk
mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat (Asuhan
Keperawatan).
Ketrampilan kerja umum
(KU1) Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya. (Asuhan
Keperawatan)
(KU2) Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif. (Asuhan Keperawatan)
(KU7) Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat memimpin suatu tim kerja
untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya (Asuhan Keperawatan)
CP MATA KULIAH
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan anak 2, mahasiswa mampu:
1 Mampu memahami konsep keperawatan anak dengan penyakit kronis/ terminal dalam
konteks keluarga
2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan
mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan
memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain
dari setiap pasien yang unik.
3 Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit kronis/terminal
serta keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan
komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber
etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik.
4 Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada
sehat sakit kronis/terminal dengan menerapkan konsep ilmudasar keperawatan dan ilmu
keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.
5 Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluarga sebagai upaya
pencegahan primer, sekunder dan tersier.
6 Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk
mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah keperawatan Anak 2 merupakan mata kuliah wajib yang akan membahas tentang asuhan
MATA KULIAH keperawatan pada anak dalam kondisi sehat maupun sakit sesuai dengan konsep pertumbuhan dan
perkembangan. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari tentang pengkajian, analisa data,
merumuskan diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi, dan evaluasi pada anak dalam konteks
individu, keluarga, dan masyarakat.
Materi pembelajaran/ 1.1 Konsep perawatan anak dengan penyakit kronis/ Terminal
pokok bahasan 1.1 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem cardiovascular dan asuhan keperawatan pada anak :
PDA, VSD, Tetralogi of Fallot dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam
konteks kel.)
1.2 Patofisiologi peradangan pada sistem cardiovascular dan asuhan keperawatan pada anak : RHD dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.3 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem digestive dan asuhan keperawatan pada anak :
Hirschprung, atresia ani, atresia ductus hepaticus dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan
dasar manusia(dalam konteks kel.)
1.4 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem urinari dan asuhan keperawatan pada anak: Willem”s
tumor dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.5 Patofisiologi peradangan pada sistem urinary dan asuhan keperawatan pada anak: NS, SNA, GNC dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.6 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem hematologi dan asuhan keperawatan pada anak:
talasemia dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.7 Patofisiologi keganasan pada sistem hematologi dan asuhan keperawatan pada anak: Leukemia dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.8 Patofisiologi Kelainan pada sistem endokrin dan asuhan keperawatan pada anak : Juvenile Diabetes
dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.9 Patofisiologi masalah pada sistem imun dan asuhan keperawatan pada anak : AIDS, DHF, SLE dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.10 Patofisiologi keganasan pada sistem sensori dan asuhan keperawatan pada anak : Retinoblastoma
(dalam konteks kel.)
1.11 Perioperative care pada anak Asuhan keperawatan pada anak dg berkebutuhan khusus:
a. Retardasi mental
 b. Autisme
c. ADHD
PUSTAKA 1) Hockenberry M. J & Wilson . D . 2009. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. Eight Edition. St
Louis Missouri: Elsevier
2) Hockenberry, M.J. 2011. Wong’s Nursing Care of Infants and Children. Edition 9. St Louis Missouri:
Elsevier
3) Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing. Eight Edition.
St Louis Missouri: Elsevier
4) Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta: Leutikaprio
5) Kementrian Kesehatan RI. 2016. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deeteksi dan Intervensi Dini
Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Dasar.
6) Kementrian Kesehatan RI. 2016. Buku Kesehatan Ibu dan Anak
7) Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
8) Wong, Donna L.2008. Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Edisi 4. Jakarta: EGC
9) Moersintowati B. Narendra, dkk. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Buku ajar 1 dan 2. Jakarta:
sagung Seto. 2008
10) Supartini, Yupi. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta:EGC. 2004
11) World Health Organization. (2009) Buku Saku Pelayanan Kesehatan Anak di Rumah Sakit Pedoman
Bagi Rumah Sakit Rujukan Tingkat Pertama di Kabupaten/Kota, Jakarta
12) Herdman, T.H., Kamitsuru, S. 2017. Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2015-2017.
Jakarta: EGC. 2010
13) Dochterman, J.M, Bulechec, Gloria M. Nursing Intervention Clasification (NIC). Fifth Edition.
St.Louis: Mosby. 2008
14) Moorhead, Sue, dkk. Nursing Outcome Clasification (NOC). St.Louis: Mosby. 2008
15) Ranuh, I.G.N, dkk. Pedoman Imunisasi di Indonesia. Edisi 3. Jakarta: badan penerbit ikatan dokter
indonesia. 2008
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN Software pembelajaran on line Peralatan perawatan anak di rumah sakit
SIMAK STIKES Muhammadiyah Gombong
 TEAM TEACHING 1. Wuri Utami, M.Kep (S10)
2. Nurlaila, M.Kep (D8)
3. Ning Iswati, M.Kep (S2)
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Ke 1 Rabu 19 a. Menjelaskan Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG Feb 2020 kompetensi keperawatan Diskusi menit materi Ketepatan
I yang harus pada anak tentang menyusun
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Kelas B: dicapai dengan ASD asuhan makalah asuhan
07.00-08.40 b. Menjelaskan dan VSD keperawatan keperawatan
Kelas : C asuhan pada anak pada anak
09.10-10.50 keperawatan dengan ASD dengan ASD
Kelas :A pada anak dan VSD dan VSD
10.50-13.30 dengan kelainan 2. Merangkum Bentuk non test
kongenital pada materi asuhan Berdiskusi
sistem keperawatan menyusun
kardiovaskuler pada anak asuhan
dengan ASD keperawatan
dan VSD pada anak
dengan ASD
dan VSD
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke-2 Rabu 26 .Menjelaskan Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG Feb 2020 asuhan keperawatan Diskusi menit materi tentang Ketepatan
2 keperawatan pada pada anak asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan PDA keperawatan makalah asuhan
07.00-08.40 dengan kelainan dan TOF pada anak keperawatan
Kelas : C kongenital pada dengan PDA pada anak
09.10-10.50 sistem dan TOF dengan PDA
Kelas :A kardiovaskuler 2. Merangkum dan TOF
10.50-13.30 materi asuhan Bentuk non test
keperawatan Berdiskusi
pada anak menyusun
dengan PDA asuhan
dan TOF keperawatan
pada anak
dengan PDA
dan TOF
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 3 Rabu 4 Menjelaskan Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% S10
Mg 3 Maret 2020 asuhan keperawatan Diskusi menit materi tentang Ketepatan
keperawatan pada pada anak asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan keperawatan makalah asuhan
07.00-08.40 gangguan Reumatik pada anak keperawatan
Kelas : C peradangan Heart Diseas dengan pada anak
09.10-10.50 kardiovaskuler (RHD) Reumatik dengan
Kelas :A Heart Diseas Reumatik Heart
10.50-13.30 (RHD) Diseas (RHD)
2. Merangkum Bentuk non test
materi asuhan Berdiskusi
keperawatan menyusun
pada anak asuhan
dengan keperawatan
Reumatik pada anak
Heart Diseas dengan
(RHD) Reumatik Heart
Diseas (RHD)
Indikator
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 4 Rabu 11 Menjelaskan Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 4 Maret 2020 asuhan keperawatan Diskusi menit materi tentang Ketepatan
keperawatan pada pada anak asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan keperawatan makalah asuhan
07.00-08.40 kelainan kongenital Hirsprung dan pada anak keperawatan
Kelas : C pada sistem Atresia Ani, dengan pada anak
09.10-10.50 pencernaan Atresia Ductus Hirsprung dan dengan
Kelas :A hepaticus Atresia Ani Hirsprung dan
10.50-13.30 2. Merangkum Atresia Ani
materi asuhan Bentuk non test
keperawatan Berdiskusi
pada anak menyusun
dengan asuhan
Hirsprung dan keperawatan
Atresia Ani pada anak
dengan
Hirsprung
,Atresia Ani dan
atresia hepaticus
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 5 Rabu 18 Menjelaskan Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 5 Maret 2020 asuhan keperawatan Diskusi menit materi tentang Ketepatan
keperawatan pada pada anak asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan NS, keperawatan makalah asuhan
07.00-08.40 kelainan kongenital Sindrom pada anak keperawatan
Kelas : C pada sistem nefrotik akut dengan NS, pada anak
09.10-10.50 perkemihan dan glomerulus Sindrom dengan NS,
Kelas :A nefrotik kronik nefrotik akut Sindrom
10.50-13.30 dan nefrotik akut
glomerulus dan glomerulus
nefrotik nefrotik kronik
kronik Bentuk non test
2. Merangkum Berdiskusi
materi asuhan menyusun
keperawatan asuhan
pada anak keperawatan
dengan NS, pada anak
Sindrom dengan NS,
nefrotik akut Sindrom
dan nefrotik akut
glomerulus dan glomerulus
nefrotik nefrotik kronik
kronik Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 6 Rabu 25 Menjelaskan Asuhan Discovery 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 6 Maret 2020 asuhan keperawatan learning menit materi tentang Ketepatan
keperawatan pada pada anak asuhan menyusun
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Kelas B: anak dengan dengan Willems keperawatan makalah asuhan
07.00-08.40 gangguan Tumor pada anak keperawatan
Kelas : C peradangan Willems pada anak
09.10-10.50 perkemihan Tumor dengan Willems
Kelas :A 2. Merangkum Tumor
10.50-13.30 materi asuhan Bentuk non test
keperawatan Berdiskusi
pada anak menyusun
dengan asuhan
Willems keperawatan
Tumor pada anak
dengan Willems
Tumor
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
UTS
(30 Maret – 4 April 2020)
Ke 7 Rabu 8 Menjelaskan Asuhan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 7 April 2020 asuhan keperawatan learning Klp 1 menit materi tentang Ketepatan 3,75%
keperawatan pada anak (Seminar) asuhan menyusun
Kelas B: pada anak dengan dengan keperawatan makalah
07.00-08.40 kelainan Thalasemia anak dengan asuhan
Kelas : C kongenital pada Thalasemia keperawatan
09.10-10.50 sistem 2. Berdiskusi neonatus
Kelas :A hematologi tentang asuhan dengan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
10.50-13.30 keperawatan hiperbilirubin
anak dengan Bentuk non
Thalasemia test
3. Menyampaikan Merangkum
pendapat materi tentang
didalam asuhan
diskusi keperawatan
kelompok pada anak
4. Memimpin asuhan
diskusi keperawatan
neonatus
dengan
hiperbilirubin
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 8 Rabu 15 Menjelaskan Asuhan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 8 April 2020 asuhan keperawatan learning Klp 2 menit materi tentang
Ketepatan 3,75%
keperawatan pada pada anak (Seminar) asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan keperawatan makalah
07.00-08.40 keganasan Leukemia anak dengan asuhan
Kelas : C hematologi Leukemia keperawatan
09.10-10.50 2. Berdiskusi anak dengan
Kelas :A tentang asuhan
Leukemia
10.50-13.30 keperawatan Bentuk non
anak dengan test
Leukemia Merangkum
3. Menyampaikan materi tentang
pendapat asuhan
didalam diskusi
keperawatan
kelompok pada anak
4. Memimpin asuhan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
diskusi keperawatan
anak dengan
Leukemia
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 9 Rabu 22 Menjelaskan Asuhan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 9 April 2020 asuhan keperawatan learning klp 3 menit materi tentang Ketepatan 3,75%
keperawatan pada pada anak (Seminar) asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan Juvenil keperawatan makalah
07.00-08.40 kelainan endokrin Diabetes anak dengan asuhan
Kelas : C Juvenil keperawatan
09.10-10.50 Diabetes anak dengan
Kelas :A 2. Berdiskusi Juvenil
10.50-13.30 tentang asuhan Diabetes
keperawatan Bentuk non
anak dengan test
Juvenil Merangkum
Diabetes materi tentang
3. Menyampaikan asuhan
pendapat keperawatan
didalam diskusi pada anak
kelompok asuhan
4. Memimpin keperawatan
diskusi anak dengan
Juvenil
Diabetes
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 10 Rabu 29 Menjelaskan Asuhan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
MG 10 April 2020 asuhan keperawatan learning klp 4 menit materi tentang Ketepatan 3,75%
keperawatan pada pada anak (Seminar) asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan AIDS keperawatan makalah
07.00-08.40 gangguan sistem anak dengan asuhan
Kelas : C imun AIDS keperawatan
09.10-10.50 2. Berdiskusi anak dengan
Kelas :A tentang asuhan AIDS
10.50-13.30 keperawatan Bentuk non
anak dengan test
AIDS Merangkum
3. Menyampaikan materi tentang
pendapat asuhan
didalam diskusi keperawatan
kelompok pada anak
4. Memimpin asuhan
diskusi keperawatan
anak dengan
AIDS
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 11 Rabu 06 Menjelaskan Asuhan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 11 Mei 2020 asuhan keperawatan learning klp 5 menit materi tentang Ketepatan 3,75%
keperawatan pada pada anak (Seminar) asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan DHF keperawatan makalah
07.00-08.40 gangguan sistem anak dengan asuhan
Kelas : C imun DHF keperawatan
09.10-10.50 2. Berdiskusi anak dengan
Kelas :A tentang asuhan DHF
10.50-13.30 keperawatan Bentuk non
anak dengan test
DHF Merangkum
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
3. Menyampaikan materi tentang
pendapat asuhan
didalam diskusi keperawatan
kelompok pada anak
4. Memimpin asuhan
diskusi keperawatan
anak dengan
DHF
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 12 Rabu 13 Menjelaskan Asuhan Seven Jump 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2, D8,
MG 12 Mei 2020 asuhan keperawatan (Step 1-7) menit materi tentang Ketepatan 3,75% S10
keperawatan pada pada anak 1-5 Mandiri asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan SLE 6 dengan keperawatan makalah
07.00-08.40 gangguan sistem fasilitator anak dengan asuhan
Kelas : C imun SLE keperawatan
09.10-10.50 2. Berdiskusi anak dengan
Kelas :A kelompok SLE
10.50-13.30 tentang asuhan Bentuk non
keperawatan test
anak dengan Merangkum
SLE materi tentang
3. Membuat asuhan
laporan diskusi keperawatan
kelompok pada anak
dengan SLE
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 13 Senin 18 Menjelaskan Asuhan Discovery 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
MG 13 Mei 2020 asuhan keperawatan learning menit materi tentang Ketepatan 3,75%
keperawatan pada pada anak (Tugas asuhan menyusun
Kelas B: anak dengan dengan retardasi Kelompok) keperawatan makalah
07.00-08.40 gangguan retardasi mental Autis, anak dengan asuhan
Kelas : C mental, Autis, ADHD retardasi keperawatan
09.10-10.50 ADHD mental, autis, anak dengan
Kelas :A ADHD retardasi
10.50-13.30 2. Berdiskusi mental, autis,
kelompok ADHD
tentang asuhan Bentuk non
keperawatan test
anak dengan Merangkum
retardasi materi tentang
mental, autis, asuhan
ADHD keperawatan
3. Membuat pada anak
laporan diskusi asuhan
kelompok keperawatan
anak dengan
retardasi
mental, Autis,
ADHD
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 14 20 Mei 2020 Menjelaskan Asuhan Seven Jump 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 14 asuhan keperawatan (Step 1-7) menit materi tentang Ketepatan 3,75%
Kelas B: keperawatan pada pada anak 1-5 Mandiri asuhan menyusun
07.00-08.40 anak dengan dengan 6 dengan keperawatan makalah
Kelas : C keganasan sensory retinoblastoma fasilitator anak dengan asuhan
09.10-10.50 retinoblastoma keperawatan
Kelas :A 2. Berdiskusi anak dengan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
10.50-13.30 kelompok retinoblastoma
tentang asuhan Bentuk non
keperawatan test
anak dengan Merangkum
retinoblastoma materi tentang
3. Membuat asuhan
laporan diskusi keperawatan
kelompok pada anak
dengan
retinoblastoma
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
08-13 Juni 2020
UAS
Evaluasi Mata Kuliah
1) Kehadiran : 20 %
2) Seminar : 25 %
3) UTS : 15 %
4) UAS : 20 %
5) Tugas kelompok : 20%
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
MUHAMMADIYAH GOMBONG
Prodi Program Keperawatan Sarjana
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Keperawatan Anak 2
KODE SKEP 227 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN Wuri Utami, M.Kep
PENGAMPU Ning Iswati, M.Kep
Nurlaila, M.Kep
BENTUK TUGAS
Seminar
JUDUL TUGAS
Diskusi Kelompok Besar
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Menyusun Asuhan Keperawatan
DESKRIPSI TUGAS

Mahasiswa menyusun makalah tentang asuhan keperawatan yang sudah ditentukan. Makalah
berisi tentang tinjauan teori dan asuhan keperawatan mengenai topik tertentu sesuai dengan
jadwal perkuliahan
METODE PENGERJAAN TUGAS
Kegiatan Mahasiswa:
a. Membuat kelompok sebanyak 5 dalam kelas masing-masing
b. Bagi topik seminar sesuai urutan kelompok
c. Mencari materi terkait dengan topik makalah
d. Menyusun makalah
e. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing minimal 2 kali
f. Mempresentasikan makalah tersebut di kelas

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Laporan asuhan kepeerawatan
b. Bentuk Luaran:
1) Makalah harus dibuat sendiri oleh kelompok dan bukan hasil plagiat.
2) Susunan makalah:
 Cover laporan berisi judul, logo Stikes Muhammadiyah Gombong, nama
kelompok.
 Daftar Isi
Tinjauan Medis
A. Definisi,
B. Etiologi,
C. Pathways,
D. Manifestasi Klinis,
E. Pemeriksaan penunjang,
Tinjauan Keperawatan
Asuhan Keperawatan berdasarkan teori
A. Pengkajian fokus sesuai teori,
B. Daftar diagnosa keperawatan sesuai pathway,
C. Intervensi keperawatan sesuai daftar diagnosa keperawatan dengan
Nanda/NOC/NIC,
D. Daftar Pustaka
3) Referensi yang digunakan harus berupa buku dan atau jurnal, tidak diperbolehkan
referensi dari WebBlog, dan minimal sebanyak 5 (buku dan jurnal)
4) Makalah diketik pada kertas A4, huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1,5.
5) Makalah dikumpulkan ke dosen pendamping minimal 3 hari sebelum presentasi.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

1. Makalah 25%
2. Presentasi 25%
3. Diskusi 25%
4. Sikap dan Interaksi 25%
JADWAL PELAKSANAAN

1. Kelompok 1 Kasus Thalasemia Rabu , 8 April 2020

2. Kelompok 2 kasus Leukemia Rabu, 15 April 2020
3. Kelompok 3 kasus Juvenil Diabetes Rabu, 22 April 2020
4. Kelompok 4 kasus AIDS
Rabu, 29 Apri 2020
5. Kelompok 5 kasus DHF
Rabu, 06 Mei 2020
LAIN-LAIN
Setiap kelompok harus menyampaikan makalah yang akan dipresentasi kepada dosen
pendamping maksimal 3 hari sebelum pelaksanaan seminar
DAFTAR RUJUKAN
1. Herdman, T. H., Kamitsuru, S. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses:
Definitions & Classification 2015-2017. UK: Wiley‐Blacwell, A John Wiley & Sons
Ltd
2. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, ML., Swansosn, E. (2016). Nursing Outcomes
Classification (NOC) Pengukuran Putcomes Kesehatan Edisi Bahasa Indonesia: Edisi
Kelima. Yogyakarta: Mocomedia.
3. Bulechek G.M., Butcher, H.K., Dochterman J.M., Wagner, C.M. (2016). Nursing
Interventions Classifivation (NIC) Edisi Bahasa Indonesia Edisi Keenam. Yogyakarta:
Mocomedia.
4. Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing.
Eight Edition. St Louis Missouri: Elsevier
5. Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta:
Leutikaprio
6. Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
7. WHO. 2009. Buku saku pelayanan kesehatan anak di rumah sakit: pedoman bagi
rumah sakit rujukan tingkat pertama di kabupaten/kota. Jakarta: WHO Indonesia
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
MUHAMMADIYAH GOMBONG
Prodi Program Keperawatan Sarjana

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Keperawatan Anak 2

KULIAH
KODE SKEP 227 sks 2 SEMESTER 6

DOSEN Wuri Utami, M.Kep,

PENGAMPU Ning Iswati, M.Kep,
Nurlaila, M.Kep

BENTUK TUGAS
Nurlaila, M.Kep
Makalah
JUDUL TUGAS
Tugas kelompok pembuatan makalah

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa menyusun laporan teori dan askep teori

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa menyusun makalah tentang tinjauan teori dan askep teori gangguan sistem pada
keperawatan anak

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mencari materi terkait dengan topik makalah
2. Menyusun makalah sesuai panduan
3. Mengumpulkan makalah sesuai dengan jadwal yang sudah di tentukan ke koordinator
Mata kuliah

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

 a. Obyek Garapan: Laporan teori medis dan Askep teori gangguan sistem
keperawatan anak
b. Bentuk Luaran:
Makalah harus dibuat secara kelompok dan bukan hasil plagiat.
Susunan makalah Askep:
 Cover laporan berisi judul, logo Stikes Muhammadiyah Gombong, nama
mahasiswa.
 Daftar Isi
A. Tinjauan Teori Medis
Definisi, Etiologi, Pathways, Manifestasi Klinis, Pemeriksaan penunjang,
B. Tinjauan Askep teori
Pengkajian fokus meliputi anamnesa dan pemeriksan fisik, diagnosa
keperawatan sesuai pathway, intervensi keperawatan sesuai daftar diagnosa
dari pathway dengan Nanda/NOC/NIC), Daftar Pustaka
Referensi yang digunakan harus berupa buku dan atau jurnal, tidak diperbolehkan
referensi dari WebBlog, dan minimal sebanyak 5 (buku dan jurnal)
Makalah diketik pada kertas A4, huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1,5.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a.Sistematika dan penampilan laporan (50%)
 Sistematika penulisan dan informasi kurang jelas, penampilan penulisan sesuai
standar, tidak terdapat kepustakaan (Grade : kurang (<10)
 Sistematika penulisan dan informasi kurang jelas, penampilan penulisan sesuai
standar, kepustakaan kurang dari yang ditentukan (Grade : cukup (10-30)
 Sistematika penulisan dan informasi kurang jelas, penampilan penulisan sesuai
standar, kepustakaan lengkap sesuai yang ditentukan (Grade : Baik (>30-50)
b. Waktu pengumpulan laporan (50%)
 Terlambat > 1 hari (10)
 Terlambat 1 hari (30)
 Tepat waktu sesuai panduan (50)

JADWAL PELAKSANAAN

Tugas 1 Kasus Wilems Tumor Rabu, 25 Maret 2020

Tugas 2 Kasus Retardasi Mental, autis, ADHD Senin, 18 Mei 2020

LAIN-LAIN
Laporan askep antar mahasiswa tidak boleh sama persis susunan bahasa dan kata, jika
terindikasi sama persis akan dinilai 0 (tidak dinilai).

DAFTAR RUJUKAN
1. Herdman, T. H., Kamitsuru, S. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses:
Definitions & Classification 2015-2017. UK: Wiley‐Blacwell, A John Wiley & Sons
Ltd
2. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, ML., Swansosn, E. (2016). Nursing Outcomes
Classification (NOC) Pengukuran Putcomes Kesehatan Edisi Bahasa Indonesia: Edisi
Kelima. Yogyakarta: Mocomedia.
3. Bulechek G.M., Butcher, H.K., Dochterman J.M., Wagner, C.M. (2016). Nursing
Interventions Classifivation (NIC) Edisi Bahasa Indonesia Edisi Keenam. Yogyakarta:
Mocomedia.
4. Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing.
Eight Edition. St Louis Missouri: Elsevier
5. Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta:
Leutikaprio
6. Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
7. WHO. 2009. Buku saku pelayanan kesehatan anak di rumah sakit: pedoman bagi rumah
sakit rujukan tingkat pertama di kabupaten/kota. Jakarta: WHO Indonesia
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
Prodi Program Keperawatan Sarjana

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Keperawatan Anak 2

KULIAH
KODE SKEP 227 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN Wuri Utami, M.Kep,
PENGAMPU Ning Iswati, M.Kep,
Nurlaila, M.Kep
BENTUK TUGAS
Tutorial Seven jump
Nurlaila, M.Kep
JUDUL TUGAS
Diskusi asuhan keperawatan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Menyusun Asuhan Keperawatan pada anak dengan SLE

DISKRIPSI TUGAS

Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan menggunakan metode
belajar berupa problem based learning (PBL). Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil beranggotakan 10 – 12 orang. Untuk mencapai tujuan pembelajaran mahasiswa diberikan
skenario kasus dan kelompok akan mendiskusikan kasus tersebut dengan pendekatan seven
jumps. Setiap satu skenario akan dibahas dalam satu kali pertemuan.

METODE PENGERJAAN TUGAS

Kegiatan Mahasiswa:
a. Membuat kelompok sebanyak 4 dalam kelas masing-masing
b. Membaca kasus
c. Mencari dan membaca materi terkait kasus
d. Membawa materi sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan
e. Berdiskusi dengan metode seven jump dengan tahapan sebagai berikut:
1) Mengidentifikasi kata-kata sulit dan mengartikannya
2) Mengidentifikasi pertanyaan atau masalah
3) Berdiskusi menjawan pertanyaan dan masalah seusai dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki
4) Menentukan Mind mapping
5) Menentukan lerning outcome
6) Belajar mandiri
7) Berdiskusi sesuai dengan hasil belajar
f. Diskusi tutorial ini dilakukan dengan satu kali pertemuan, maka langkah no 7 (belajar
mandiri) dilakukan sebelum diskusi.
g. Sebelum diskusi, kelompok menentukan ketua dan sekretaris.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan Kasus klien anak dengan SLE
b. Kasus: An. K, 5 tahun datang ke UGD dengan ibunya dengan keluhan demam, artralgia,t
erdapat pembengkakan sendi, nyeri tekan, nyeri ketika bergerak dan kaku sendi pada pagi
hari. Tanda-tanda vital didapatkan hasil suhu 38˚C, nadi 104 kali/menit, respirasi: 30
kali/menit, tekanan darah 100/70 mmHg Berdasarkan hasil inspeksi ditemukan adanya
butterfly sign di wajah. Anak juga mengeluh silau jika melihat cahaya. Berdasarkan hasil
pemeriksaan laboratorium didapat Hb 7 mgdl, trombosit 100 ribu/ul, leukosit 12.000/ul,
antibodi anti nukleus positif.

c. Bentuk Luaran:
1) Laporan berisi hasil diskusi dan hasil belajar semua anggota kelompok
2) Laporan harus dibuat sendiri oleh kelompok dan bukan hasil plagiat.
3) Referensi yang digunakan harus berupa buku dan atau jurnal, tidak diperbolehkan
referensi dari WebBlog, dan minimal sebanyak 5 (buku dan jurnal)
4) Makalah diketik pada kertas A4, huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1,5.
5) Makalah dikumpulkan ke dosen pendamping maksimal 5 hari setelah diskusi.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

1. Aplikasi pengetahuan dasar 10%
2. Reasoning Skill 30%
3. Self Directed Learning 30%
4. Sikap dan Interaksi 30%
JADWAL PELAKSANAAN
Tutorial kasus dengan SLE
Step 1-5 mandiri
Step 6-7 dengan fasilitator Rabu, 13 Mei 2020
LAIN-LAIN

Laporan seven jump di kumpulkan ke fasilitator 1 minggu setelah pelaksanaan seven jump

DAFTAR RUJUKAN

1) Herdman, T. H., Kamitsuru, S. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses:

Definitions & Classification 2015-2017. UK: Wiley‐Blacwell, A John Wiley & Sons Ltd
2) Moorhead, S., Johnson, M., Maas, ML., Swansosn, E. (2016). Nursing Outcomes
Classification (NOC) Pengukuran Putcomes Kesehatan Edisi Bahasa Indonesia: Edisi
Kelima. Yogyakarta: Mocomedia.
3) Bulechek G.M., Butcher, H.K., Dochterman J.M., Wagner, C.M. (2016). Nursing
Interventions Classifivation (NIC) Edisi Bahasa Indonesia Edisi Keenam. Yogyakarta:
Mocomedia.
4) Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing.
Eight Edition. St Louis Missouri: Elsevier
5) Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta:
Leutikaprio
6) Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
7) WHO. 2009. Buku saku pelayanan kesehatan anak di rumah sakit: pedoman bagi rumah
sakit rujukan tingkat pertama di kabupaten/kota. Jakarta: WHO Indonesia
FORMAT PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK KECIL
Hari/tanggal : ……………......................................................
Kelompok :
………………………………………………………………….
Topik : ……………......................................................

Kriteria Penilaian
Aplikasi Self-
NAMA Reasoning Sikap dan Total Nilai
Pengetahuan Directed
MAHASISWA Skills Interaksi
Dasar Learning

( 1 - 10 ) ( 1 - 30 ) ( 1 - 30 ) ( 1 - 30 ) 100

Catatan :

Gombong, ……………………

Tutor,
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
Prodi Program Keperawatan Sarjana

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Keperawatan Anak 2

KULIAH
KODE SKEP 227 sks 2 SEMESTER 6
DOSEN Wuri Utami, M.Kep,
PENGAMPU Ning Iswati, M.Kep,
Nurlaila, M.Kep
BENTUK TUGAS
Tutorial Seven jump
Nurlaila, M.Kep
JUDUL TUGAS
Diskusi asuhan keperawatan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Menyusun Asuhan Keperawatan pada anak dengan Retinoblastoma

DISKRIPSI TUGAS

Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan menggunakan metode
belajar berupa problem based learning (PBL). Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil beranggotakan 10 – 12 orang. Untuk mencapai tujuan pembelajaran mahasiswa
diberikan skenario kasus dan kelompok akan mendiskusikan kasus tersebut dengan
pendekatan seven jumps. Setiap satu skenario akan dibahas dalam satu kali pertemuan.

METODE PENGERJAAN TUGAS

Kegiatan Mahasiswa:
a. Membuat kelompok sebanyak 4 dalam kelas masing-masing
b. Membaca kasus
c. Mencari dan membaca materi terkait kasus
d. Membawa materi sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan
e. Berdiskusi dengan metode seven jump dengan tahapan sebagai berikut:
1. Mengidentifikasi kata-kata sulit dan mengartikannya
2. Mengidentifikasi pertanyaan atau masalah
3. Berdiskusi menjawan pertanyaan dan masalah seusai dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki
4. Menentukan Mind mapping
5. Menentukan lerning outcome
6. Belajar mandiri
7. Berdiskusi sesuai dengan hasil belajar
f. Diskusi tutorial ini dilakukan dengan satu kali pertemuan, maka langkah no 7 (belajar
mandiri) dilakukan sebelum diskusi.
g. Sebelum diskusi, kelompok menentukan ketua dan sekretaris.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan Kasus klien anak dengan Retinoblastoma
b. Kasus: An Z perempuan usia 4 tahun 2 bulan di rawat di ruang Melati II RSUD Moewardi.
Dari hasil pengkajian diperoleh data sebagai berikut: dari pemeriksaan fisik yang
dilakukan diperoleh data sebagai berikut: keadaan umum pasien lemah dan kurus,
kesadaran compos mentis. Mata kiri, bola mata sudah diambil karena terdapat
tumor. Tanda-tanda vital didapatkan hasil suhu 37˚C, nadi 94 kali/menit, respirasi:
28 kali/menit, tekanan darah 100/70 mmHg. Pengukuran antopometri, tinggi badan
92 cm, berat badan 11 kg, lingkar lengan atas 14 cm, lingkar kepala 44 cm, lingkar
dada 47 cm. Dari interpretasi Z-score diperoleh hasil = -2SD.Ibunya mengatakan
cemas dengan kondisi anaknya yang selalu di kemoterapi.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Aplikasi pengetahuan dasar 10%
2. Reasoning Skill 30%
3. Self Directed Learning 30%
4. Sikap dan Interaksi 30%
JADWAL PELAKSANAAN
b. Bentuk
Tutorial Luaran:
kasus dengan Retinoblastoma
Step 1-5 mandiriberisi hasil diskusi dan hasil belajar semua anggota kelompok
1. Laporan
2. Laporan harus dibuat sendiri oleh kelompok dan bukan hasil plagiat.
Step 6-7 dengan fasilitator Rabu, 20 Mei 2020
3. Referensi yang digunakan harus berupa buku dan atau jurnal, tidak diperbolehkan
referensi dari WebBlog, dan minimal sebanyak 5 (buku dan jurnal)
LAIN-LAIN
4. Makalah diketik pada kertas A4, huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1,5.
Laporan seven jump
5. Makalah di kumpulkan
dikumpulkan ke fasilitator
ke dosen pendamping1 minggu setelah
maksimal pelaksanaan
5 hari seven
setelah diskusi.
jump
DAFTAR RUJUKAN
a. Herdman, T. H., Kamitsuru, S. (2012). NANDA International Nursing Diagnoses:
Definitions & Classification 2015-2017. UK: Wiley‐Blacwell, A John Wiley & Sons Ltd
b. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, ML., Swansosn, E. (2016). Nursing Outcomes
Classification (NOC) Pengukuran Putcomes Kesehatan Edisi Bahasa Indonesia: Edisi
Kelima. Yogyakarta: Mocomedia.
c. Bulechek G.M., Butcher, H.K., Dochterman J.M., Wagner, C.M. (2016). Nursing
Interventions Classifivation (NIC) Edisi Bahasa Indonesia Edisi Keenam. Yogyakarta:
Mocomedia.
d. Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing.
Eight Edition. St Louis Missouri: Elsevier
e. Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta:
Leutikaprio
f. Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
g. WHO. 2009. Buku saku pelayanan kesehatan anak di rumah sakit: pedoman bagi rumah
sakit rujukan tingkat pertama di kabupaten/kota. Jakarta: WHO Indonesia
FORMAT PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK KECIL
Hari/tanggal : ……………......................................................
Kelompok :
………………………………………………………………….
Topik : ……………......................................................

Kriteria Penilaian
Aplikasi Self-
NAMA Reasoning Sikap dan Total Nilai
Pengetahuan Directed
MAHASISWA Skills Interaksi
Dasar Learning

( 1 - 10 ) ( 1 - 30 ) ( 1 - 30 ) ( 1 - 30 ) 100

Catatan :

Gombong, ……………………

Tutor,
 DAFTAR KELOMPOK SEMINAR dan TUGAS KELOMPOK KEP.ANAK 2
PRODI SARJANA KEPERAWATAN
T.A. GENAP 2019/2020
KELAS A
KELOMPOK 1
1 A11701409 DUWI IRYANI
2 A11701511 ABDULAH
3 A11701512 AENALIA IKRIMA FATIKHAH
4 A11701514 AJI UTOMO
5 A11701515 ALFIAN DWI SAPUTRO
6 A11701516 ANDI RAHMAWAN
7 A11701517 ANDIKA KRISNA MUKTI

KELOMPOK 2
8 A11701519 ANGGITA YULI WIJIASTUTI
9 A11701520 ANINDITYA ANANDARI NOVITASARI
10 A11701521 ANIS CHABIBAH
11 A11701522 ANISA NUR NGAENI
12 A11701523 ANNISA NURFINA
13 A11701524 ANNISA TIARA MAHARANI
14 A11701525 ARI TRI WAHYUNI
15 A11701526 ARNI ZUHRO

KELOMPOK 3
16 A11701528 ARVIAN ELLYSTHIANA ROZAENY
17 A11701529 ASKINATUL FUADAH
18 A11701530 ASNIRA WIDIYASWURI
19 A11701531 ASRIFAH WAHYUNINGRUM
20 A11701532 AYU WULANDARI
21 A11701533 BONDAN BERLIAN
22 A11701534 CAHYANI ANGGITYA UTAMI
23 A11701535 DESI RUMIYATI QOMARIAH

KELOMPOK 4
24 A11701536 DWI HIDAYANTI
25 A11701537 EMA TRI INDAH SARI
26 A11701538 ENDAH PUJI RAHAYU
27 A11701541 FAHRUNNISA AL AZIZAH
28 A11701542 FAIF KHAFIDOH
29 A11701543 FAIRUZ HERDIAN EKA W.
30 A11701544 FAMILAN RIYO PRATOMO
31 A11701545 FATIMAH AFRILIYANTI
KELOMPOK 5
32 A11701546 FATHUROZAK
33 A11701548 FITA FATIMATUL LAELI
34 A11701549 FITRI FEBRIYANI
35 A11701550 FITRIA KHOIRUNNISA
36 A11701551 FIYANDARI SETIANINGSIH
37 A11701552 GEA ANDRIANI
38 A11701553 GUSTI ABIMANYU PUTRA
KELAS B
KELOMPOK 1
1 A11601303 INDAH INDRIYANI
2 A11701554 HALIMAH SURANI
3 A11701556 HANIFAH ADILA FAUZIYAH
4 A11701557 HASNA FARAS FATIN
5 A11701558 HENY LUSMIATI
6 A11701559 HIDAYAH MEI WIDIYANA
7 A11701560 ILHAM RUSDI PRATAMA
8 A11701561 ILHAM YOGA SETYO

KELOMPK 2
9 A11701562 INDRA GUNAWAN
10 A11701563 ISTIANA PUSPITASARI
11 A11701564 ISTITI AYUNINGTYAS
12 A11701565 IVIANNA DYAH WIJAYANTI
13 A11701566 KASIFFAH KAMELIA
14 A11701567 KHANIF RIDLO SAKHRIZAL
15 A11701568 KHUSNUL KHOTIMAH
16 A11701569 YOHANES FERIGA SUSILO

KELOMPOK 3
17 A11701570 LAILYANA KHOERUNISSA
18 A11701571 LINDA FELINA
19 A11701572 LULU PERMATA SARI
20 A11701574 LUTHFIANA DEWI
21 A11701575 MAUDY RISMAWATI AL MAISY
22 A11701576 MAULANI RAHAYU
23 A11701577 MELNANDA FAJAR DWI ANAKA
24 A11701578 MENIR SRI ANDINI NUR AZIZAH
25 A11701579 MIANDA TRI REZEKI

KELOMPOK 4
26 A11701580 MIFTAKHUL HUDA
27 A11701581 MIFTAKHUL NURHASANAH
28 A11701582 MIFTACHUL JANNAH
29 A11701583 MOCHAMAD LUKMAN
30 A11701584 MUHAMAD FARIS
31 A11701585 MUTIA ALIFA R
32 A11701587 NABILLAH PUTRI IBRAHIM
 33 A11701588 NANANG AZIS LUTHFI

KELOMPOK 5
34 A11701590 NI`MATUL KHOIRIN NIDA
35 A11701591 NISA IPRAWATI
36 A11701592 NOVELLA RIZQI AWALIYAH KHAMID
37 A11701593 NUR ANI YULIANINGSIH
38 A11701594 NUR ISNAENI
39 A11701595 NUR WIJI LESTARI
40 A11701596 NURILITA RIZKIANA
41 A11701597 NURUL FATIMAH
42 A11701598 NUURKHALISA RACHMASARI
KELAS C
KELOMPOK 1
1 A11601317 LUTFI NUGROHO P
2 A11601337 PRASETYO WIBOWO
3 A11701599 OKTA ALFATIHALYA GUSTIN
4 A11701600 OKTAVIAN KUNCORO AJI
5 A11701601 OKTYA MIFTAHUL JANNAH
6 A11701602 PRISTI YUDYASTANTI
7 A11701603 PUPUT ROSTANIA
8 A11701604 PUPUT SULISTIOWATI

KELOMPOK 2
9 A11701605 PURWANTI
10 A11701606 RADITA ISTI MUHAROMAH
11 A11701607 RAHMA DHIAN KURNIASARI
12 A11701609 RATNA TRI RAHAYU
13 A11701610 RETNO RIZKY ASTUTI
14 A11701611 REZA PANGESTUTY
15 A11701612 RIDA WIJAYANTI
16 A11701613 RIFKI ARDHITA PRAMESTI

KELOMPOK 3
17 A11701614 RINA YUSTIKA DEVI
18 A11701615 RISMA ALIFFIA
19 A11701617 RIZKA KURNIAWAN SAPUTRO
20 A11701618 RIZKI TRI MULYAWATI
21 A11701619 RIZQI BACHARUDDIN
22 A11701620 SARI LESTARI
23 A11701621 SEPTA RAHMAH FADHILLAH
24 A11701622 SHYNTA NOVARIANANDA

KELOMPOK 4
25 A11701623 SIGIT FANI RAMADHAN
26 A11701625 SISKA NIDA NITAMI
27 A11701626 SOFIA WAHYU M. W
28 A11701627 SRI NUR SEKAR KASIH
 29 A11701628 SRI RACHAYU
30 A11701629 SULI WAHYU ADITYA
31 A11701631 FENTI YUN FIDYOWATI
32 A11701632 TRI YUNIARSIH

KELOMPOK 5
33 A11701633 TRIANA SULANDARI
34 A11701634 TURSINO
35 A11701635 VERRA SETIYO MUSTIKA NINGRUM
36 A11701636 WAHNUN ASTIKA
37 A11701637 WAHYU MONIKA SARI
38 A11701639 YUMNA HANIFAH HASNA
39 A11701640 YUNIAR SULISTIYA NINGRUM
40 A11701641 YUSUP SOPYAN
41 A11701642 INDAH KUSUMA W
 DAFTAR KELOMPOK SEVEN JUMP KEP.ANAK 2
PRODI SARJANA KEPERAWATAN
T.A. GENAP 2019/2020
KELAS A
KELOMPOK 1
1 A11701409 DUWI IRYANI
2 A11701511 ABDULAH
3 A11701512 AENALIA IKRIMA FATIKHAH
4 A11701514 AJI UTOMO
5 A11701515 ALFIAN DWI SAPUTRO
6 A11701516 ANDI RAHMAWAN
7 A11701517 ANDIKA KRISNA MUKTI
8 A11701546 FATHUROZAK
9 A11701551 FIYANDARI SETIANINGSIH

KELOMPOK 2
1 A11701519 ANGGITA YULI WIJIASTUTI
2 A11701520 ANINDITYA ANANDARI NOVITASARI
3 A11701521 ANIS CHABIBAH
4 A11701522 ANISA NUR NGAENI
5 A11701523 ANNISA NURFINA
6 A11701524 ANNISA TIARA MAHARANI
7 A11701525 ARI TRI WAHYUNI
8 A11701526 ARNI ZUHRO
9 A11701548 FITA FATIMATUL LAELI
10 A11701552 GEA ANDRIANI

KELOMPOK 3
1 A11701528 ARVIAN ELLYSTHIANA ROZAENY
2 A11701529 ASKINATUL FUADAH
3 A11701530 ASNIRA WIDIYASWURI
4 A11701531 ASRIFAH WAHYUNINGRUM
5 A11701532 AYU WULANDARI
6 A11701533 BONDAN BERLIAN
7 A11701534 CAHYANI ANGGITYA UTAMI
8 A11701535 DESI RUMIYATI QOMARIAH
9 A11701549 FITRI FEBRIYANI
10 A11701553 GUSTI ABIMANYU PUTRA

KELOMPOK 4
1 A11701536 DWI HIDAYANTI
2 A11701537 EMA TRI INDAH SARI
3 A11701538 ENDAH PUJI RAHAYU
4 A11701541 FAHRUNNISA AL AZIZAH
5 A11701542 FAIF KHAFIDOH
6 A11701543 FAIRUZ HERDIAN EKA W.
7 A11701544 FAMILAN RIYO PRATOMO
 8 A11701545 FATIMAH AFRILIYANTI
9 A11701550 FITRIA KHOIRUNNISA

KELAS B
KELOMPOK 1
1 A11601303 INDAH INDRIYANI
2 A11701554 HALIMAH SURANI
3 A11701556 HANIFAH ADILA FAUZIYAH
4 A11701557 HASNA FARAS FATIN
5 A11701558 HENY LUSMIATI
6 A11701559 HIDAYAH MEI WIDIYANA
7 A11701560 ILHAM RUSDI PRATAMA
8 A11701561 ILHAM YOGA SETYO
9 A11701590 NI`MATUL KHOIRIN NIDA
10 A11701591 NISA IPRAWATI

KELOMPK 2
1 A11701562 INDRA GUNAWAN
2 A11701563 ISTIANA PUSPITASARI
3 A11701564 ISTITI AYUNINGTYAS
4 A11701565 IVIANNA DYAH WIJAYANTI
5 A11701566 KASIFFAH KAMELIA
6 A11701567 KHANIF RIDLO SAKHRIZAL
7 A11701568 KHUSNUL KHOTIMAH
8 A11701569 YOHANES FERIGA SUSILO
9 A11701592 NOVELLA RIZQI AWALIYAH KHAMID
10 A11701593 NUR ANI YULIANINGSIH

KELOMPOK 3
1 A11701570 LAILYANA KHOERUNISSA
2 A11701571 LINDA FELINA
3 A11701572 LULU PERMATA SARI
4 A11701574 LUTHFIANA DEWI
5 A11701575 MAUDY RISMAWATI AL MAISY
6 A11701576 MAULANI RAHAYU
7 A11701577 MELNANDA FAJAR DWI ANAKA
8 A11701578 MENIR SRI ANDINI NUR AZIZAH
9 A11701579 MIANDA TRI REZEKI
10 A11701594 NUR ISNAENI
11 A11701595 NUR WIJI LESTARI

KELOMPOK 4
1 A11701580 MIFTAKHUL HUDA
2 A11701581 MIFTAKHUL NURHASANAH
3 A11701582 MIFTACHUL JANNAH
4 A11701583 MOCHAMAD LUKMAN
5 A11701584 MUHAMAD FARIS
 6 A11701585 MUTIA ALIFA R
7 A11701587 NABILLAH PUTRI IBRAHIM
8 A11701588 NANANG AZIS LUTHFI
9 A11701596 NURILITA RIZKIANA
10 A11701597 NURUL FATIMAH
11 A11701598 NUURKHALISA RACHMASARI

KELAS C
KELOMPOK 1
1 A11601317 LUTFI NUGROHO P
2 A11601337 PRASETYO WIBOWO
3 A11701599 OKTA ALFATIHALYA GUSTIN
4 A11701600 OKTAVIAN KUNCORO AJI
5 A11701601 OKTYA MIFTAHUL JANNAH
6 A11701602 PRISTI YUDYASTANTI
7 A11701603 PUPUT ROSTANIA
8 A11701604 PUPUT SULISTIOWATI
9 A11701633 TRIANA SULANDARI
10 A11701634 TURSINO

KELOMPOK 2
1 A11701605 PURWANTI
2 A11701606 RADITA ISTI MUHAROMAH
3 A11701607 RAHMA DHIAN KURNIASARI
4 A11701609 RATNA TRI RAHAYU
5 A11701610 RETNO RIZKY ASTUTI
6 A11701611 REZA PANGESTUTY
7 A11701612 RIDA WIJAYANTI
8 A11701613 RIFKI ARDHITA PRAMESTI
9 A11701635 VERRA SETIYO MUSTIKA NINGRUM
10 A11701636 WAHNUN ASTIKA

KELOMPOK 3
1 A11701614 RINA YUSTIKA DEVI
2 A11701615 RISMA ALIFFIA
3 A11701617 RIZKA KURNIAWAN SAPUTRO
4 A11701618 RIZKI TRI MULYAWATI
5 A11701619 RIZQI BACHARUDDIN
6 A11701620 SARI LESTARI
7 A11701621 SEPTA RAHMAH FADHILLAH
8 A11701622 SHYNTA NOVARIANANDA
9 A11701637 WAHYU MONIKA SARI
10 A11701639 YUMNA HANIFAH HASNA

KELOMPOK 4
1 A11701623 SIGIT FANI RAMADHAN
2 A11701625 SISKA NIDA NITAMI
3 A11701626 SOFIA WAHYU M. W
4 A11701627 SRI NUR SEKAR KASIH
5 A11701628 SRI RACHAYU
6 A11701629 SULI WAHYU ADITYA
7 A11701631 FENTI YUN FIDYOWATI
8 A11701632 TRI YUNIARSIH
9 A11701640 YUNIAR SULISTIYA NINGRUM
10 A11701641 YUSUP SOPYAN
11 A11701642 INDAH KUSUMA W