RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI ILMU NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN FLORA
Jln. Rajawali No. 24 Medan Sunggal 20122 Telp. 061- 8454407
website : www. stikesflora-medan.ac.id
Email: Info@stikesflora-medan.ac.id

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

KSA 152 Keperawatan Komunitas II T=2 P=1 Lima -

KEPERAWATAN KOMUNITAS I PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI

Heni Triana, S.Kep., Ns.,SKM., M.Kes. Julidia Safitri Parinduri, Suherni, S.Kep., Ns., M.Kep.
S,Kep., Ns., M.Kes.
OTORISASI TandaTangan TandaTangan TandaTangan

CAPAIAN 1. Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap profesional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam
PEMBELAJARAN keperawatan
2. Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya
3. Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses
keperawatan
4. Mampu memberikan asuhan keperawatan secara profesional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan
komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
5. Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi

1
 ilmiah
6. Mampu membangun kapasitas kepemimpinan dan manajemen
7. Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan teknologi keperawatan untuk memecahkan masalah
kesehatan
8. Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan teknologi
keperawatan, dan
9. Mampu meningkatkan keahlian profesional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup

Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Komunitas II, mahasiswa mampu:
1. Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada promotif Epidemiologi dan kependudukan
2. Memberikan asuhan keperawatan dirumah Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit
3. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: kesehatan sekolah
4. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
5. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria
6. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: kesehatan lansia
7. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi terlantar
8. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
9. Asuhan keperawatan pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit kronik
10. Asuhan keperawatan dengan mengembangkan terapi komplementer

DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan
MATA KULIAH
masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan,
pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan
kesehatan sekolah, keperawatan kesehatan kerja, keperawatan di rumah (“homecare”), jaminan mutu layanan keperawatan
komunitas dan isu/ kecenderungan dalam keperawatan komunitas, dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan
2
 penyakit dan pemeliharaan kesehatan.Mata kuliah ini berguna dalam memahami berbagai area khusus dalam keperawatan
komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan
layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi; Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD),
PjBL, pembahasan kasus dan praktikum.

PUSTAKA 1. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S.
I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guil-
ford.
th
2. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7 edition. USA: Lippincott
Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
th
3. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6 edition. USA: Lippincott
Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
4. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child de-
velopment (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
5. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat.
Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-
FKM UI.
6. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.
7. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication
8. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion
evidence and experience. London: SAGE Publications.
9. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
th
10. Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6 edition. Saunders: Elsevier Inc.
11. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2
Nomor 2, hal 71-80.
12. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu: http://nurs-
ing.umich.edu/faculty- staff/nola-j-pender.
13. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
14. Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta. Stanhope M. & Lancaster J. 2013.

3
 th
Foundation of Nursing in the Community : Community - Oriented Practice, 4 edition. Mosby:Else-
vier Inc. (Ruang Baca Henderson)
15. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged people
in rural areas of South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.

MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:

PEMBELAJARAN 1. Power Point materi keperawatan komunitas LCD & Laptop
2. Video
3. Link zoom
4. Linkgoogle meet
5. Googleclassroom
TEAM TEACHING 1. Julidia Safitri Parinduri, S.Kep., Ns., M.Kes.: (081260899564)
2. Helfrida Situmorang, S.Kep., Ns., M.Kep.: (081265148555)
3. Evi Karota Bukit, SKp, MNS (08192021003)
4. Masdiana, S.Kep., Ns., M.Kep : (082311991194)
5. Dady Hidayah Damanik, S.Kep., Ns., M.Kes (081376591345)

Jadwal Mengajar:
1. Hari Selasa Kelas III : jam 08.00 s/d 10.00 WIB (TM.T)
2. Hari Kamis Kelas III: jam 08.00 s/d 11.00 WIB (P)
3. Hari Jumat Kelas III: jam 18.00 s/d 20.00 WIB (BM)
4. Hari Sabtu Kelas III : jam 10.00 s/d 12.00 WIB ( TT)

MATA KULIAH ---

SYARAT

4
 Rencana Kegiatan Pembelajaran
Min Capaian ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)
ggu ke -/ Pembelajaran BahanKajian BentukPembel
TM (Learning ajaran Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Kriteria Penilaian Bobot Penilaian
Outcome/LO) Penilaian (Indikator)
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1 Menerapkan  Review Konsep  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia pengantar dan promosi  Case Study, kebenaran
Safitri, menyusun kesehatan SGD penjelasan
S.Kep., rencana  Program
asuhan promosi
Ns.,
keperawatan kesehatan)
M.Kes komunitas
fokus pada
promotif
2 Menerapkan  Review Asuhan  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi dan menyusun Keperawatan  Case Study, kebenaran
Karota rencana Komunitas SGD penjelasan
Bukit, asuhan
SKp, keperawatan
MNS komunitas

3 Menerapkan  Konsep  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%

Evi pembelajaran  Case Study kebenaran
perawatan di
Karota mampu  Small group penjelasan
Bukit, memberikan rumah
discusiion
SKp, asuhan  Project based
MNS keperawatan lerning(PjBL
dirumah )
4 Menerapkan  Program  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi pembelajaran perawatan di  Case Study kebenaran
Karota mampu rumah  Small group penjelasan
Bukit, memberikan discusiion
SKp, asuhan  Project based
MNS keperawatan lerning(PjBL
dirumah )

5
5 Menerapkanas  Konsep  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi uhan  Case Study kebenaran
keperawatan
Karota keperawatan  Small group penjelasan
Bukit, pada agregat kesehatan
discusiion
SKp, dalam sekolah  Project based
MNS Komunitas: lerning(PjBL
kesehatan )
sekolah
6 Menerapkan  Asuhan  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi asuhan keperawatan  Case Study kebenaran
Karota keperawatan kesehatan  Small group penjelasan
Bukit, pada agregat sekolah discusiion
SKp, dalam  Program Usaha  Project based
MNS Komunitas: Kesehatan lerning(PjBL
kesehatan Sekolah )
sekolah
7 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Helfrida asuhan  Case Study kebenaran
dalam
Situmoran keperawatan  Small group penjelasan
pada agregat Komunitas:
g, S.Kep., discusiion
Ns., dalam Kesehatan  Project based
M.Kep Komunitas: Anak dan lerning(PjBL
Kesehatan )
Remaja
Anak dan  Skill Lab
Remaja. Pendidikan
kesehatan pada
anak
1. Diare
8 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady asuhan  Case Study kebenaran
dalam
Hidayah keperawatan  Small group penjelasan
pada agregat Komunitas:
Damanik, discusiion
S.Kep., dalam Kesehatan  Project based
Ns., Komunitas: Anak dan lerning(PjBL

6
M.Kes Kesehatan Remaja )
Anak dan  Skill Lab
Pendidikan
Remaja.
kesehatan pada
anak
2. Gizi Buruk
9 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia asuhan  Case Study kebenaran
dalam
Safitri keperawatan  Small group penjelasan
pada agregat Komunitas:
Parinduri, discusiion
S.Kep., dalam Kesehatan  Project based
Ns., Komunitas: Anak dan lerning(PjBL
M.Kes Kesehatan )
Remaja
Anak dan  Skill Lab
Remaja Pendidikan
kesehatan pada
anak
3. Posyandu
4. Posyandu
pada balita
10 Menerapkan Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady Asuhan  Case Study kebenaran
dalam
Hidayah keperawatan  Small group penjelasan
pada agregat Komunitas:
Damanik, discusiion
S.Kep., dalam Kesehatan  Project based
Ns., Komunitas: Anak dan lerning(PjBL
M.Kes Kesehatan )
Remaja
Anak dan
Remaja. Pendidikan
kesehatan pada
Remaja
1. Narkoba
11 Menerapkan Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Helfrida Asuhan  Case Study kebenaran
dalam
Situmoran keperawatan  Small group penjelasan
pada agregat Komunitas:
g, S.Kep., discusiion
Ns., dalam Kesehatan  Project based
Komunitas:
7
M.Kep Kesehatan Anak dan lerning(PjBL
Anak dan )
Remaja
Remaja.  Skill Lab
Pendidikan
kesehatan pada
Remaja
2. Reproduksi
pada remaja
12 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Helfrida asuhan dalam  Case Study kebenaran
Situmoran keperawatan Komunitas:  Small group penjelasan
g, S.Kep., pada agregat Kesehatan discusiion
Ns., dalam Wanita dan Pria  Project based
M.Kep Komunitas: Pendidikan lerning(PjBL
Kesehatan )
kesehatan:
Wanita dan
Pria 1. Menapouse
13 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady asuhan dalam  Case Study kebenaran
Hidayah keperawatan Komunitas:  Small group penjelasan
Damanik, pada agregat Kesehatan discusiion
S.Kep., dalam Wanita dan Pria  Project based
Ns., Komunitas: Pendidikan lerning(PjBL
M.Kes Kesehatan )
kesehatan:
Wanita dan  Skill Lab
Pria 2. Prostat
14 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady asuhan dalam  Case Study kebenaran
Hidayah keperawatan Komunitas:  Small group penjelasan
Damanik, pada agregat Kesehatan discusiion
S.Kep., dalam Wanita dan Pria  Project based
Ns., Komunitas: Pendidikan lerning(PjBL
M.Kes Kesehatan )
kesehatan:
Wanita dan  Skill Lab
Pria 3. Masalah
Reproduksi
15
UJIAN TENGAH SEMESTER
16 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
8
Helfrida asuhan dalam  Case Study kebenaran
Situmoran keperawatan Komunitas:  Small penjelasan
g, S.Kep., pada agregat Kesehatan group
Ns., dalam Lansia discusiion
M.Kep Komunitas: Pendidikan  Project
kesehatan based
kesehatan:
lansia lerning(PjB
1. Rematik
2. Osteoporosis L)
 Skill Lab
17 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia asuhan dalam  Case Study kebenaran
Safitri keperawatan Komunitas:  Small penjelasan
Parinduri, pada agregat Kesehatan group
S.Kep., dalam Lansia discusiion
Ns., Komunitas: Pendidikan  Project
M.Kes kesehatan based
kesehatan:
lansia lerning(PjB
3. Asam urat
L)
 Skill Lab
18 Menerapkan  Askep Agregat  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi asuhan dalam  Case Study kebenaran
Karota keperawatan Komunitas:  Small penjelasan
Bukit, pada agregat Kesehatan group
SKp, dalam Lansia discusiion
MNS Komunitas: Pendidikan  Project
kesehatan based
kesehatan:
lansia lerning(PjB
4. Posyandu
pada lansia L)
 Skill Lab
19 Menerapkan  Askep Kesehatan  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi asuhan Komunitas  Self- kebenaran
Karota keperawatan Populasi Rentan: Directed penjelasan
Bukit, pada agregat Penyakit Mental, Learning
SKp, dalam Kecacatan, dan  Small
MNS Komunitas: populasi terlantar group
Populasi Pendidikan discusiion
Rentan: kesehatan  Collaborati
Penyakit 1. Gangguan jiwa ve Learning
Mental, 2. Tuna rungu  Skill Lab
9
 Kecacatan, dan
populasi
terlantar
20 Menerapkan  Askep Kesehatan  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi asuhan Komunitas  Self- kebenaran
Karota keperawatan Populasi Rentan: Directed penjelasan
Bukit, pada agregat Penyakit Mental, Learning
SKp, dalam Kecacatan, dan  Small
MNS Komunitas: populasi terlantar group
Populasi Pendidikan discusiion
Rentan: kesehatan  Collaborati
Penyakit 3. Tuna netra ve Learning
Mental, 4. Tuna wicara  Skill Lab
Kecacatan, dan
populasi
terlantar
21 Menerapkan  Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia asuhan dengan Masalah  Self- kebenaran
Safitri keperawatan Kesehatan Directed penjelasan
Parinduri, pada agregat Populasi: Learning
S.Kep., dalam Penyakit Infeksi  Small
Ns., Komunitas: Pendidikan group
M.Kes dengan discusiion
kesehatan:
Masalah  Collaborati
Kesehatan 1. Kaki gajah/
filariasis ve Learning
Populasi:  Skill Lab
Penyakit 2. DBD
Infeksi

22 Menerapkan  Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady asuhan dengan Masalah  Self- kebenaran
Hidayah keperawatan Kesehatan Directed penjelasan
Damanik, pada agregat Populasi: Learning
S.Kep., dalam Penyakit Infeksi  Small
Ns., Komunitas: Pendidikan group
M.Kes dengan discusiion
kesehatan:
Masalah  Collaborati
Kesehatan 3. TBC
4. Malaria ve Learning
Populasi:  Skill Lab
Penyakit
10
 Infeksi

23 Menerapkan  Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Dady asuhan dengan Masalah  Self- kebenaran
Hidayah keperawatan Kesehatan Directed penjelasan
Damanik, pada agregat Populasi: Learning
S.Kep., dalam Penyakit Infeksi  Small
Ns., Komunitas: Pendidikan group
M.Kes dengan discusiion
kesehatan:
Masalah  Collaborati
Kesehatan 5. HIV/AIDS
ve Learning
Populasi:  Skill Lab
Penyakit
Infeksi

24 Menerapkan Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Helfrida asuhan Masalah Kesehatan  Self- kebenaran
Situmoran keperawatan Populasi: Penyakit Directed penjelasan
g, S.Kep., pada agregat Kronik Learning
Ns., dalam Pendidikan  Small
M.Kep Komunitas: group
kesehatan:
Masalah discusiion
1. DM
Kesehatan  Collaborati
2. Kanker
Populasi: ve Learning
Penyakit  Skill Lab
Kronik
25 Menerapkan Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Helfrida asuhan Masalah Kesehatan  Self- kebenaran
Situmoran keperawatan Populasi: Penyakit Directed penjelasan
g, S.Kep., pada agregat Kronik Learning
Ns., dalam Pendidikan  Small
M.Kep Komunitas: group
kesehatan:
Masalah discusiion
3. Jantung
Kesehatan  Collaborati
4. Alzheimer
Populasi: ve Learning
Penyakit  Skill Lab
Kronik
26 Menerapkan Askep Komunitas  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Julidia asuhan Masalah Kesehatan  Self- kebenaran
Safitri keperawatan Populasi: Penyakit Directed penjelasan
11
Parinduri, pada agregat Kronik Learning
S.Kep., dalam Pendidikan  Small
Ns., Komunitas: group
kesehatan:
M.Kes Masalah discusiion
5. Ginjal
Kesehatan  Collaborati
6. Stroke
Populasi: ve Learning
Penyakit  Skill Lab
Kronik
27 Menerapkanas Terapi  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi uhan komplementer  Self- kebenaran
Karota keperawatan dalam keperawatan Directed penjelasan
Bukit, dengan komunitas: Learning
SKp, mengembangk  Definisi Terapi
MNS an terapi Komplementer
komplementer  Jenis – Jenis
Terapi
Komplementer
 Fokus Terapi
Komplementer
 Peran Perawat
Dalam Terapi
Komplementer

28 Menerapkanas  Teknik Terapi  Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Kuis Kelengkapan dan 5%
Evi uhan Komplementer  Self- kebenaran
Karota keperawatan  Penerapan Directed penjelasan
Bukit, dengan terapi Learning
SKp, mengembangk komplementar
MNS an terapi dalam asuhan
komplementer keperawatan
komunitas
29
UJIAN AKHIR SEMESTER

12
Mengetahui Medan, Maret 2022

Suherni,S.Kep., Ns., M.Kep. Julidia Safitri Parinduri, S,Kep., Ns., M.Kes.

Ka. Program Studi Koordinator Mata Kuliah

13