RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS STIKes FLORA
MEDAN TAHUN 2023

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Perawatan Luka Keperawatan 2 (Dua) 6 ( Enam) 10 Maret 2023
OTORISASI Nama KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Ttd Ttd Ttd

Heni Triana, Ns. Darmita Fitri Tanjung, Ns. Suherni M.Kep
S.Kep.,Ns.,SKM.,M.Kes S.Kep, CWCC

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran (CP) SIKAP (S)
S.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S.3 Melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
PENGETAHUAN (P)
P.1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
P.2 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan humanity values);
P.3 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok ,
pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen
keperawatan, serta keperawatan bencana;
KETERAMPILAN UMUM (KU)
KU.1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
setaradenganstandar kompetensi kerja profesinya;
KU.2 Mengomunikasikan pemikiran/argument atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang
dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat
 KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
KK.1 Memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini mahasiswa akan mampu memahami :
1. Anatomi fisiologi kulit, Fisiologi penyembuhan luka, Pengkajian dan dokumentasi, Dressing,
2. Praktek manajemen perawatan luka, Wound bed preparation, Nutrisi dan penyembuhan, Manajemen exsudat,
Manajemen perawatan luka akut, Manajemen perawatan luka kronis, Perawatan kaki

Diskripsi Singkat Perkembangan ilmu keperawatan sudah menjadi trend yang harus berkembang dan maju berdasarka evendence based. Salah satu perkembangan
MK ilmu dibidang perawatan adalah perawat luka modern dengan konsep moisture balance.keunggulan dari perawatan luka dengan konsep moisture
balance semakin berkembang didunia, sehingga akan menjadi implikasi positif bagi profesi keperawatn terutama di indonesia. Mata ajar ini berfokus
tentang manajemen perawatan luka dengan konsep moisture balance.
Perawatan luka lembab telah populer dilakukan karena telah terbukti meningkatkan penyembuhan, mengurangi rasa sakit dan ketidak nyamanan
dan mengurangi tingkat infeksi. Keunggulan dari perawatan luka modren adalah mengurangi infeksi dan infeksi silang, mengurangi jaringan
parut, mengurangi waktu perawatan dan mengganti balutan, serta mengurangi biaya.
Bahan Kajian / Bahan kajian yang akan dipelajari adalah sebagai berikut
Pokok Bahasan a. Anatomi fisiologi kulit
b. Fisiologi penyembuhan luka
c. Pengkajian dan dokumentasi
d. Dressing
e. Manajemen perawatan luka
f. Wound bed preparation
g. Nutrisi dan penyembuhan
h. Manajemen exsudat
i. Manajemen perawatan luka akut
j. Manajemen perawatan luka kronis
k. Perawatan kaki

Daftar Referensi Utama:

1. Mulyadi. E. (2020). Disaster Wound Management. Bogor : Wocare Indonesia
2. Carville K.(2012) Woundcare manual. Western Australia : SilverChainFoundation
3. Gitarja W.S.(2003) Perawatan luka Diabetes, Bogor : WocarePublishing
4. Kifer. Z. A. (2012). Fast Facts for Wound Care Nursing Practical Wound Management in a Nutshell. New York: Springer
5. Publishing Company Patton. K. T., & Thibodeau. G. A. (2018). The Human Body in Health and Disease. (7th ed). Amsterdam:
ElsevierTempleton,S.(2005). Wound Care Nursing : A Guide to Practice. Australia :Ginross Publishing
6. Flanagan. M. (2013). Wound Healing and Skin Integrity Principles and Practice. (1th ed). United Kingdom: Wiley-Black Well
 7. Bauk. I. (2017). Wound Care Konsep dan Pengalaman Klinis. (1th ed). Watampone: CV. Darul Bina Husada
8. Baranoski. S., & Ayello. E. A. (2016). Wound Care Essentials Practice Principles. (4th ed). New York: Wolters Kluwer
Pendukung:
1. Video perawatan luka

Media Preangkat lunak:Student Centered e-Learning Perangkat keras : LCD & Laptop, cloud meeting zoom, google classroom,
Pembelajaran Phantom, Nursing kit, dll
Student Centered e-Learning LCD & Laptop; Phantom, Nursing kit, dll
Nama Dosen 1. Ns. Darmita Fitri Tanjung, S.Kep, CWCC
Pengampu 2. Ns. Edy Mulyadi, M.Kep,RN, WOC(ET)N
3. Ns. Asrizal, M.Kep,RN, WOC(ET)N
Mata kuliah -
prasyarat

Mingg u Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Waktu Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
Ke- (Kemampuan (Materi Metode Belajar Bentuk Penilaian Penilaian
akhir yg Pembelajaran)& Dosen Pembelajaran Mahasiswa Penilaian (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menjelaskan Review Anatomi Ceramah dan TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Menjelaskan 5%
Review Anatomi Fisiologi Kulit diskusi BT= 1x(2x60’) Kepustakaan ketepatan Konsep
Fisiologi & BM= 1x(2x60’) meringkas & Fisiologi &
Patologi Kulit 1. Lapisan kulit menjelaskan Patologi
2. Fungsi kulit Kulit
Bentuk :  Mampu
3.Gangguan pada kulit
Ringkasan menjawab
tentang konsep dengan benar
Dosen : Fisiologi
Ns. Darmita Fitri 8 Soal dari 10
Kulit soal kuis
Tanya jawab
Soal kuis
2 Mampu Jenis-jenis luka : Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Melakukan 5%
memahami jenis kasus dan BT= 1x(2x60’) Kepustakaan, ketepatan simulasi
jenis luka dan 1. Berdasarkan diskusi BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan jenis jenis
stadium luka keruakan PD dan praktik &Kreatifitas ide, luka dan
2. Berdasarkan lama klinik kemampuan stadium luka
penyembuhan komunikasi  Mampu
3. Berdasarkan menjawab
Bentuk :
 penyebab luka Ringkasan dengan benar
4. Berdasarkan tentang jenis 4 Soal dari 5
warnadasar luka jenis luka dan soal MCQ
stadium luka UTS
Stadium Luka : Soal UTS
a. Stadium 1 lukasi
perfisial
b. Stadium II
luka partial
Thickness
c. Stadim III luka Full
Thickesness
d. Stadium IV
Luka mencapai
lapisan otot

Dosen :
Ns. Darmita Fitri
3 Mampu memahami 1. Pengakajian Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria : Mampu 5%
dan melakukan Holistik kasus dan BT= 1x(2x60’) kepustakaan ketepatan melakukan
pengkajian luka diskusi BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan & pengkajian
2. Pengkajian Luka dan latihan Kreatifitas ide, luka
kemampuan Mampu
komunikasi menjawab
Dosen : Ns. Asrizal
dengan benar 8
Bentuk : Soal dari 10
Ringkasan soal MCQ
tentang UTS
Mampu
memahami
jenis-jenis
dressing dan
kegunaanya
Soal UTS
4 Mampu Wound bed Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria : Mampu 10 %
memahami dan preparation dengan kasus dan BT= 1x(2x60’) kepustakaan ketepatan melakukan
mempersiapkan metode TIME diskusi BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan & persiapan dasar
dasar luka dan latihan Kreatifitas ide, luka
Tujuan perawatan kemampuan Mampu
luka: komunikasi menjawab
dengan benar 8
1. Perawatan luka Bentuk : Soal dari 10
hitam Ringkasan soal MCQ
tentang UTS
2. Perawatan luka persiapan
kuning dasar luka
3. Perawatan luka dan
merah kegunaanya
Soal UTS
Dosen : Ns. Asrizal
5 Mampu 1. Mencuci luka : Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria : Melakukan 10 %
memahami teknik swabbing, kasus dan BT= 1x(2x60’) kepustakaan, ketepatan teknik
manajemen scrubbing, irigasi, diskusi BM= 1x(2x60’) video menjelaskan & mencuci luka
perawatan luka bathing Kreatifitas ide, dan teknik
kemampuan mengankat
komunikasi
2. Mengangkat jaringan mati
jaringan mati Mampu
Bentuk :
(debridement): menjawab
Ringkasan
autolisis, dengan benar 8
tentang teknik Soal dari 10
biologikal, mencuci luka soal MCQ
enzimatik, dan teknik UTS
mekanikal, mengankat
chemikal, surgikal jaringan mati
Soal UTS
Dosen : Ns. Edy
Mulyadi
6 Mampu 1. Keuntugan dan Presentasi dan TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria : Memahami 10 %
melakukan kerugian autolisis diskusi BT= 1x(2x60’) kepustakaan, ketepatan tentang
presentasi tentang debridement BM= 1x(2x60’) video menjelaskan & konsep
konsep Kreatifitas ide, debridement,
kemampuan keuntungan
debridement, 2. Keuntugan dan
komunikasi
 keuntungan dan kerugian biologial Bentuk : dan kerugia
kerugian macam- debridement Ringkasan Mampu
macam tentang menjawab
debridement 3. Keuntugan dan konsep dengan benar 8
kerugian enzimatik debridement, Soal dari 10
keuntungan soal MCQ
debridement
dan kerugian UTS
4. Keuntugan dan Soal UTS
kerugian mekanikal
debridement

5. Keuntugan dan
kerugian chemikal
debridement

6. Keuntugan dan
kerugian surgikal
debridement

Dosen : Ns. Edy

Mulyadi
7 Mampu Jenis-jenis dressing Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Telaah jurnal Kriteria : Melakukan 10 %
memahami jenis- dan kegunaanya kasus dan BT= 1x(2x60’) dan praktik Ketepatan simulasi jenis-
jenis dressing dan diskusi BM= 1x(2x60’) menjelaskan & jenis dressing
kegunaanya - Dressing Kreatifitas ide, dan
primer kemampuan kegunaanya
- komunikasi
Dressing Mampu
sekunder menjawab
Bentuk :
dengan benar 8
Dosen : Ns. Asrizal Ringkasan
Soal dari 10
tentang soal MCQ
Mampu UTS
memahami
jenis-jenis
dressing dan
kegunaanya
Soal UTS
 UTS ( Ujian Tengah Semester)
8 Memahami 1. Penatalaksanaan Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Mampu
Manajemen luka trauma kasus dan tanya BT= 1x(2x60’) kepustakaan Ketepatan mengetahui
perawatan luka jawab BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan & perawatan 5%
akut 2. Penatalaksanaan dan video Kreatifitas ide, luka akut
luka operasi kemampuan  Mampu
komunikasi menjawab
dengan
Bentuk : benar 8
Dosen : Ns. Asrizal Ringkasan Soal dari 10
tentang soal MCQ
manajemen UTS
perawatan
luka akut
Soal UTS

9 Memahami 1. Penatalaksanaan Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Mampu

Manajemen luka Diabetes kasus dan tanya BT= 1x(2x60’) kepustakaan Ketepatan mengetahui
perawatan luka Millitus jawab BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan & perawatan 5%
kronis dan video Kreatifitas ide, luka DM
kemampuan  Mampu
komunikasi menjawab
Dosen : Ns. Edy dengan
Mulyadi Bentuk : benar 8
Ringkasan Soal dari 10
tentang soal MCQ
manajemen UTS
perawatan
luka DM
Soal UAS

10 Mampu 1. Penatalaksanaan Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Mampu

memahami luka pressure injury kasus dan tanya BT= 1x(2x60’) kepustakaan Ketepatan mengetahui
Manajemen jawab BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan & perawatan 5%
perawatan luka dan video Kreatifitas ide, luka
kronis Dosen : Ns. Asrizal kemampuan Pressure
komunikasi Injury
 Bentuk :  Mampu
Ringkasan menjawab
tentang dengan
manajemen benar 8
perawatan Soal dari 10
luka Pressure soal MCQ
Injury UTS
Soal UAS

11 Mampu 1. Pemeriksaan darah Ceramah, Studi TM= 1x(2x50’) Studi Kriteria :  Mampu
memahami rutin kasus dan tanya BT= 1x(2x60’) kepustakaan ketepatan mengetahui
pemeriksaan jawab BM= 1x(2x60’) Telaah jurnal menjelaskan pemeriksaan 5%
diagnostik untuk 2. Pemeriksaan dan video &Kreatifitas ide, diagnostik
perawatan luka kultur pus/cairan kemampuan  Mampu
komunikasi menjawab
luka
dengan
Bentuk : benar 8
3. Rongent Ringkasan Soal dari 10
tentang soal MCQ
Dosen : Ns. Edy pemeriksaan UTS
Mulyadi diagnostik
Soal UAS

12 Mampu Praktek pengkajian Demonstrasi Praktik Labskill di Kriteria :  Melakukan 5%

memahami luka laboratorium laboratorium ketepatan intervensi
praktek melakukan pengkajian
pengkajian luka - Pengkajian riwayat Simulasi/ Role 170’ pengkajian luka
Pasien Play luka  Nilai labskill
- Type penyembuhan
- Kehilangan jaringan Bentuk :
- Warna dasar luka Instumen
penilaian
- Lokasi
tindakan
- Ukuran luka
- Exudat
- Kulit sekitar luka

Dosen : Ns. Asrizal

13 Mampu 1. Praktek Demonstrasi Praktik Labskill di Kriteria :  Melakukan 5%
memahami upaya Mapping shoes laboratorium laboratorium ketepatan intervens
pencegahan luka melakukan  Mapping
2. Senam kaki Simulasi/ Role 170’ Mapping shoes shoes
pada kaki
Play
Dosen : Ns. Edy Bentuk :  Nilai labskill
Mulyadi Instumen
penilaian
tindakan
14 Mampu Praktek diabetic foot Demonstrasi Praktik Labskill di Kriteria :  Melakukan 5%
memahami upaya SPA laboratorium laboratorium ketepatan SPA
pencegahan luka melakukan SPA
Dosen : Ns. Asrizal 170’  Nilai labskill
pada kaki Simulasi/ Role
Play Bentuk :
Instumen
penilaian
tindakan
(UAS) Ujian Akhir Semester 100
 LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

STIKes FLORA MEDAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
Perawatan Luka
KULIAH
KODE SKS 2 SEMESTER 6
DOSEN 1. Ns. Darmita Fitri Tanjung, S.Kep, CWCC
PENGAMPU 2. Ns. Edy Mulyadi, M.Kep,RN, WOC(ET)N
3. Ns. Asrizal, M.Kep,RN, WOC(ET)N
BENTUK TUGAS
Makalah & Jurnal

JUDUL TUGAS
1. Diskusi kelompok tentang konsep debridement

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu memahami tentang konsep debridement, keuntungan, dan kerugian dari
macam-macam debridement
DISKRIPSI TUGAS
Membuat makalah Proposal dan seminar pendirian balai asuhan keperawatan secara
mandiri & bagaimana bahan herbal untuk perawatan luka

METODE PENGERJAAN TUGAS

Tugas dikerjakan oleh kelompok kecil dengan pembagian masing masing judul, dan harus
melakukan bimbingan sebelum presentasi dalam bentuk PPT

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan :
Ketepatan menjelaskan & kreativitas ide, kemampuan komunikasi saat presentasi
b. Bentuk Luaran:
1. Tugas makalah Proposal dan seminarkonsep debridement, jebis debridement,
keuntungan dan kerugian
2. Tanya jawab
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Melakukan simulasi Proposal dan seminar pendirian balai asuhan keperawatan
secara mandiri & bagaimana bahan herbal untuk perawatan luka
2. Mampu menjawab dengan benar 8 Soal dari 10 soal MCQ UTS

JADWAL PELAKSANAAN
Sebelum UTS Pada minggu ke-6 (enam) dan ke 7 (tujuh)

LAIN-LAIN

Makalah dikonsultasikan kepada dosen pengampu sebelum diseminarkan

DAFTAR RUJUKAN
1. Mulyadi. E. (2020). Disaster Wound Management. Bogor : Wocare Indonesia
2. Carville K.(2012) Woundcare manual. Western Australia : Silver Chain Foundation
3. Gitarja W.S.(2003) Perawatan luka Diabetes, Bogor : WocarePublishing
4. Kifer. Z. A. (2012). Fast Facts for Wound Care Nursing Practical Wound
Management in a Nutshell. New York: Springer
5. Publishing Company Patton. K. T., & Thibodeau. G. A. (2018). The Human Body
in Health and Disease. (7th ed). Amsterdam:
6. Elsevier Templeton,S.(2005). Wound Care Nursing : A Guide to Practice.
Australia : Ginross Publishing
7. Flanagan. M. (2013). Wound Healing and Skin Integrity Principles and Practice.
(1th ed). United Kingdom: Wiley-Black Well
8. Bauk. I. (2017). Wound Care Konsep dan Pengalaman Klinis. (1th ed).
Watampone: CV. Darul Bina Husada
9. Baranoski. S., & Ayello. E. A. (2016). Wound Care Essentials Practice Principles.
(4th ed). New York: Wolters Kluwer
3.