RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I

KONSEP DASAR KEPERAWATAN (KDK)

Tahun Ajaran 2021/2022

Koord. MK: Susanti, S.Kep.Ns., M.Kep

PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) ADI HUSADA
Jl. Kapasari No. 95 Surabaya Telp. (031) 3721750
Email : info@adihusada.ac.id http://adihusada.ac.id
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Mata Kuliah KONSEP DASAR KEPERAWATAN

Kode 1.1.4.1.2
Semester/Tingkat I/1
Beban Kredit 2 SKS (TEORI= 1; SEMINAR= 1 )
Otorisasi Koordinator Mata Kuliah Kaprodi
Tanggal
Penyusunan:

03 Agustus 2021 Susanti, S.Kep.Ns., M.Kep Rukmini, S.Kep.Ns., M .Pd., M.Kes

NIDN. 0713038602 NIDN. 0706097301

Capaian 1. Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

Pembelajaran dibidang keahliannya secara mandiri.
Lulusan (CPL) 2. Mampu menguasai konsep dasar keperawatan
Prodi 3. Mampu menerapkan teori keperawatan dalam praktik keperawatan
4. Mampu mempraktikkan profesi keperawatan dalam system
pelayanan kesehatan.
Capaian 1. Mampu menjelaskan profesi keperawatan.
Pembelajaran Mata 2. Mampu menguraikan sejarah keperawatan di dunia dan Indonesia.
Kuliah (CPMK) 3. Mampu menjelaskan falsafah dan paradigma keperawatan.
4. Mampu mengenal teori keperawatan.
5. Mampu mengidentifikasi peran fungsi dan tugas perawat.
6. Mampu menguraikan sistem pelayanan kesehatan.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang profesi keperawatan, sejarah,
Mata Kuliah falsafah, paradigma, sistem pelayanan kesehatan, peran dan fungsi
perawat serta teori-teori keperawatan.
Materi 1. Teori profesi keperawatan.
Pembelajaran/ 2. Sejarah keperawatan di dunia dan Indonesia.
Pokok Bahasan 3. Falsafah dan paradigma keperawatan.
4. Teori keperawatan.
5. Peran fungsi dan tugas perawat.
6. Sistem pelayanan kesehatan.
Pustaka 1. Craven, Ruth. 2000. Fundamental of Nursing Human health
and function, Philadelphia. Lippincot.
2. Carol Taylor. 1997. Fundamentals of Nursing. Philadelphia.
Lippincot.
3. Robert Priharjo. 1995. Praktik Keperawatan profesional.EGC.
Jakarta
4. Ginny Wacker G. 1997. Legal issues in Nursing. Appleton &
Lange.
5. Kozier Barbara, Erb Glenora, Blais Kathleen. 1997. Professional
Nursing Practice : consepts and perspective. Third
Edition. California : Addison Wesley Longman, Inc.
6. Kozier, B. 2004. Fundamental of Nursing : Concep &
Prosedure. California,Addison. Wesley Publishing Co.
7. Kusnanto. 2004. Pengantar profesi dan praktik keperawatan
profesional. EGC. Jakarta.
8. Alligood M.A., Tomey, A. N. 2002. Nursing theory: Utilization
& application. Elsevier Mosby: St. Louis Missouri.
 9. Budiono & Sumirah. 2015. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta:
Bumi Medika.
10. Hidayat, A. Aziz Alimul. 2011. Pengantar Konsep Dasar
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Metode Metode pembelajaran yang digunakan Small Group Discussion
Pembelajaran (SGD), Kuis, Diskusi dan Penugasan,
Media LCD dan Laptop, dan Adi Husada Smart Campus System serta social
Pembelajaran media maupun aplikasi pembelajaran yang lain (Classroom/Edmodo)
Metode Penilaian & 1. Kuis : 30 %
Pembobotan 2. UAS : 30 %
3. Seminar : 35 %
4. Sikap : 5%
Total : 100 %
Waktu Pembelajaran dilakukan secara klasikal dengan teori dan seminar :
Pembelajaran 1. Teori 1 SKS = 1 x 50 mnt x 14 mgg = 700 mnt : 700 mnt
= 7 TM
2. Seminar 1 SKS = 1 x 100 mnt x 14 mgg = 1400 mnt : 100 mnt
= 14 TM
Jadi total pertemuan : 21 TM
Perhitungan jam perkuliahan sbb :
1. Perkuliahan di kelas 14 TM
2. Penugasan terstruktur 7 TM
3. UTS dilakukan setelah 7 TM dan dilanjutkan UAS setelah 7 TM
berikutnya
Mata Kuliah Tidak ada mata kuliah prasyarat
Prasyarat
Team Teaching Susanti, S.Kep.Ns., M.Kep;
Rukmini, S.Kep.Ns., M.Pd., M.Kes.
Persiapan Peserta 1. Mahasiswa wajib hadir dalam perkuliahan 75% dari seluruh
Didik pertemuan jika kurang tidak dapat mengikuti UAS (total
kehadiran minimal 11 TM di kelas daring dan 7 TM dalam
penugasan terstruktur ).
2. Mahasiswa yang tidak hadir wajib melapor ke koordinator mata
kuliah.
3. Apabila mahasiswa bergabung setelah 15 menit pelajaran dimulai
yang bersangkutan akan dikenakan sanksi tidak diperkenankan
mengisi presensi kelas.
4. Sebelum mengikuti perkuliahan mahasiwa sudah mempelajari
bacaan perkuliahan
5. Mahasiswa wajib mematuhi semua peraturan di ruang perkuliahan.
6. Kuis dilakukan setelah pertemuan ke 2
Penugasan & Terlampir
Jadwal Kuliah
JADUAL PEMBELAJARAN

Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran (Estimasi Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir Penilaian Waktu) (Pustaka) Penilaian
yg diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1-3 Menceritakan sejarah  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Dsikusi, Sejarah keperawatan dan 14
keperawatan dan ttg pengertian perawat Ketepatan dan [TM: 1x(2x50”)] kecenderungannya
kecenderungannya dan keperawatan penguasaan  Tugas 1: Menyusun makalah  Pengertian perawat
menurut beberapa ahli Bentuk non-test: sejarah keperawatan dan dan keperawatan
 Ketepatan menjelaskan  Tulisan Makalah kecenderungannya menurut beberapa ahli
sejarah keperawatan [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]  Sejarah keperawatan
jaman purba jaman purba
 Ketepatan menjelaskan  Sejarah keperawatan
sejarah keperawatan jaman modern
jaman modern  Sejarah keperawatan
 Ketepatan menjelaskan jaman di dunia
sejarah keperawatan  Perkembangan
jaman di dunia keperawatan di
 Ketepatan menjelaskan Indonesia
perkembangan
keperawatan di
Indonesia

4-6 Menjelaskan Falsafah  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Dsikusi, Falsafah dan paradigma 7
dan paradigma pengertian falsafah Ketepatan dan [TM: 1x(2x50”)] keperawatan
keperawatan keperawatan penguasaan  Tugas 2: Menyusun makalah  Pengertian falsafah
 Ketepatan menjelaskan Bentuk non-test: falsafah dan paradigm keperawatan
pengertian paradigma  Tulisan Makalah keperawatan  Pengertian paradigma
keperawatan [BT+BM: (1+1)x(2x60”)] keperawatan
 Ketepatan menjelaskan  Komponen paradigma
komponen paradigma keperawatan
keperawatan  Konsep manusia dalam
 Ketepatan menjelaskan pandangan
konsep manusia dalam keperawatan
pandangan  Konsep sehat sakit
keperawatan dalam pandangan
 Ketepatan menjelaskan keperawatan
 konsep sehat sakit  Konsep lingkungan
dalam pandangan dalam pandangan
keperawatan keperawatan
 Ketepatan menjelaskan  Konsep keperawatan
konsep lingkungan
dalam pandangan
keperawatan
 Ketepatan menjelaskan
konsep keperawatan
7-9 Menjelaskan Peran fungsi  Ketepatan menjelaskan Kriteria:  Kuliah & Dsikusi, Peran, fungsi, tugas 7
dan tugas keperawatan Peran perawat Ketepatan dan [TM: 1x(2x50”)] perawat, dalam
dalam pengembangan  Ketepatan menjelaskan penguasaan  Tugas 3: Menyusun makalah pengembangan system
sistem pelayanan Fungsi perawat Bentuk non-test: peran, fungsi, tugas perawat, keperawatan.
keperawatan. berdasarkan perannya  Tulisan Makalah dalam pengembangan system  Peran perawat
 Ketepatan menjelaskan keperawatan  Fungsi perawat
Tugas perawat dalam [BT+BM: (1+1)x(2x60”)] berdasarkan perannya
pelatanan kesehatan  Tugas perawat dalam
dan keperawatan pelatanan kesehatan
dan keperawatan
10-11 Menjelaskan sistem  Ketepatan Kriteria:  Kuliah & Dsikusi, Sistem pemberian 7
pemberian pelayanan menjelaskan tipe Ketepatan dan [TM: 1x(2x50”)] pelayanan kesehatan dan
kesehatan dan pelayanan kesehatan penguasaan  Tugas 4: Menyusun makalah keperawatan.
keperawatan.  Ketepatan Bentuk non-test: sistem pemberian pelayanan  Tipe pelayanan
menjelaskan tipe  Makalah kesehatan dan keperawatan kesehatan
lembaga pelayanan [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]  Tipe lembaga
kesehatan pelayanan kesehatan
 Ketepatan  Faktor yang
menjelaskan faktor mempengaruhi sistem
yang mempengaruhi pelayanan kesehatan
sistem pelayanan  Tugas perawat dalam
kesehatan sistem pelayanan
 Ketepatan kesehatan dasar
menjelaskan tugas  Tugas perawat dalm
perawat dalam sistem sistem sistem
pelayanan kesehatan pelayanan kesehatan
dasar rujukan
 Ketepatan
menjelaskan tugas
 perawat dalm sistem
sistem pelayanan
kesehatan rujukan
Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
12-21 Menjelaskan teori Teori keperawatan. Kriteria:  Kuliah & Dsikusi, Teori keperawatan. 65
keperawatan.  Model konsep Ketepatan dan [TM: 1x(2x50”)]  Model konsep
Florence N. penguasaan  Tugas 5: Menyusun makalah Florence N.
 Model konsep Orem Bentuk non-test: teori keperawatan  Model konsep Orem
 Model konsep  Makalah [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]  Model konsep
Henderson Henderson
 Model konsep Roy  Model konsep Roy
 Model konsep Betty  Model konsep Betty
Neuman Neuman
 Model konsep  Model konsep Watson
Watson  Model konsep King
 Model konsep King  Model konsep Peplau
 Model konsep Peplau  Model konsep Levine
 Model konsep  Model konsep Roger
Levine
 Model konsep Roger
Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
2. [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
3. [BT+BM: (1+1)x(2x60”)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
4. Mahasiswa mampu menyusun laporan pendahuluan/studi kasus berdasarkan pendekatan teori masing-masing system dan mahasiswa mampu
mengaplikasikan dalam bentuk video skill lab berdasarakan literature yang sudah dipelajari
5. Penulisan daftar pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini menggunakan APA
style
6. RPS: Rencana Pemebelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Mata Kuliah KONSEP DASAR KEPERAWATAN

Kode 1.1.4.1.2
Semester/Tingkat I/1
Beban Kredit 2 SKS
Dosen Pengampu 1. Susanti, S.Kep.,Ns, M.Kep
2. Rukmini, S.Kep.Ns., M.Pd., M.Kes
Bentuk Tugas Final Project
Judul Tugas 1. Menyusun makalah konsep dasar keperawatan
2. Pembuatan video edukasi dengan topic tokoh keperawatan
Sub Capaian Mahasiswa mampu menyelesaikan makalah dalam konteks konsep
Pembelajaran Mata dasar keperawatan dan memdokumentasikan hasil tulisan makalahnya
Kuliah dalam bentuk video edukasi dan mempresentasikannya.
Deskripsi Tugas 1. Susunlah makalah dengan uraian BAB 1 berisi pendahuluan, BAB
2 berisi tinjauan teori, BAB 3 berisi kesimpulan dan saran.
2. Tugas selanjutnya uraian teori keperawatan yang sudah dibahas
didokumentasikan dalam bentuk video edukasi berisi penjelasan
tentang tokoh keperawatan dan aplikasi teori yang sudah
ditemukannya.
3. Gunakan referensi minimal 5 Daftar Pustaka dari buku (10 tahun
terakhir), jurnal dan internet (5 tahun terakhir).
Metode Pengerjaan 1. Mahasiswa dalam satu kelas dibagi menjadi 13 kelompok dengan
Tugas ketentuan topik (terlampir)
2. Setiap kelompok wajib konsultasi kepada pembimbing minimal 3x
3. Spesifikasi topik akan dijelaskan tersendiri oleh pembimbing
4. Konsultasi dapat dimulai setelah mendapat penjelasan rencana
pembelajaran semester.
5. Mahasiswa membuat makalah sesuai dengan panduan (terlampir)
6. Jika malakah sudah ACC maka dilanjutkan pembuatan video
edukasi berdasarkan uraian teori keperawatan pada makalah
dengan menggunakan aplikasi sesuai kebutuhan
7. Presentasi makalah dalam aplikasi pembelajaran yang dipilih
8. Selama diskusi mahasiswa diharapkan untuk menyampaikan
gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau
hasil observasi karena akan ada penilaian.
Bentuk dan Format 1. Tugas makalah dan skenario komik diketik dengan MS Word
Luaran 2003 dan print di kertas HVS A4 dengan ukuran margin 4333, font
12, spasi 1,5; dengan line spacing after 0 pt dan before 0 pt.
2. Makalah disimpan dalam format word dan pdf
3. Tugas makalah dan video edukasi dikumpulkan kepada masing-
masing pembimbing selambatnya satu hari sebelum presentasi
jika terlambat akan dilakukan pengurangan nilai.
4. Saat mengumpulkan tugas wajib menyertakan format konsultasi
dan format penilaian tugas masing-masing 1 lembar (terlampir)
5. Video edukasi yang sudah direvisi diunggah di youtube,
instagram, maupun sosial media lain yang dimiliki oleh masing-
masing mahasiswa dengan keyword/hastag: Tugas KDK, STIKES
Adi Husada, STIASA, dll
6. Slide presentasi dengan menggunakan power point terdiri dari
text, gambar, animasi atau video dengan minimum slide 18 slide.
 7. Masing-masing kelompok harus mengumpulkan softfile tugas
makalah, slide presentasi dan video edukasi dalam satu folder
dengan nama file: “judul malakah” kepada penanggung jawab
mata kuliah setelah proses revisi.

Indikator, Kriteria, 1. Konsultasi makalah & video edukasi (30%)

dan Bobot Penilaian a. Frekuensi konsultasi (minimal 3x)
b. Respon perbaikan terhadap umpan balik yang diberikan selama
konsultasi
c. Kekompakan kelompok selama konsultasi
d. Kemampuan penelusuran referensi
2. Print out makalah (20%)
a. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas (maksimal 1 hari
sebelum presentasi)
b. Kelengkapan komponen makalah dan video edukasi serta
kerapian penyusunan makalah sesuai panduan
c. Penggunaan daftar pustaka dengan APA style
3. Penyusunan slide presentasi (20%)
a. Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif
b. Tulisan menggunakan font yang mudah dibaca jika diperlukan
di dukung dengan gambar yang relevant
4. Performa saat presentasi (30%)
a. Bahasa komunikatif
b. Penguasaan materi dan audiensi
c. Pengendalian waktu (10 menit presentasi+15 menit diskusi)
d. Kejelasan dan ketajaman pemaparan
e. Penguasaan media presentasi
Jadual Pelaksanaan 1. Konsultasi tugas dimulai setelah penjelasan RPS
2. Jadwal konsultasi sesuai dengan kesepakatan masing-masing
pembimbing
3. Pengumpulan tugas makalah dan video edukasi maksimal 1 hari
sebelum presentasi ke masing-masing pembimbing
4. Semua tugas makalah dan video edukasi setelah hasil revisi
dikumpulkan ke koordinator mata kuliah dalam bentuk softfile
sebelum UAS.
Lain-lain Bobot penilaian tugas ini adalah 35% dari 100% penilaian mata kuliah
ini; akan dipilih 3 komik yang terbaik; Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara berkelompok.
Daftar Rujukan 1. Craven, Ruth. 2000. Fundamental of Nursing Human health
and function, Philadelphia. Lippincot.
2. Carol Taylor. 1997. Fundamentals of Nursing. Philadelphia.
Lippincot.
3. Robert Priharjo. 1995. Praktik Keperawatan profesional.EGC.
Jakarta
4. Ginny Wacker G. 1997. Legal issues in Nursing. Appleton &
Lange.
5. Kozier Barbara, Erb Glenora, Blais Kathleen. 1997. Professional
Nursing Practice : consepts and perspective. Third
Edition. California : Addison Wesley Longman, Inc.
6. Kozier, B. 2004. Fundamental of Nursing : Concep &
Prosedure. California,Addison. Wesley Publishing Co.
7. Kusnanto. 2004. Pengantar profesi dan praktik keperawatan
 profesional. EGC. Jakarta.
8. Alligood M.A., Tomey, A. N. 2002. Nursing theory: Utilization
& application. Elsevier Mosby: St. Louis Missouri.
9. Budiono & Sumirah. 2015. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta:
Bumi Medika.
10. Hidayat, A. Aziz Alimul. 2011. Pengantar Konsep Dasar
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Lampiran 1

TUGAS KONSEP DASAR KEPERAWATAN

SEJARAH KEPERAWATAN DI INDONESIA

Fasilitator: Susanti, S.Kep.Ns., M.Kep

Disusun Oleh:

Nama (Nim)

PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ADI HUSADA
SURABAYA
2021
Lampiran 2

PANDUAN PEMBUATAN MAKALAH

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1 PENDAHULUAN (terdiri dari):
1.1 LATAR BELAKANG
1.2 RUMUSAN MASALAH
1.3 TUJUAN (umum & khusus)
BAB 2 TINJAUAN TEORI (terdiri dari):
RUMUSAN KONSEP YANG RELEVAN DENGAN TOPIK (cari
dibuku/majalah/koran/internet)
BAB 3 KESIMPULAN DAN SARAN
3.1 KESIMPULAN
3.2 SARAN
DAFTAR PUSTAKA (MINIMAL 3)
LEMBAR KONSULTASI
LEMBAR PENILAIAN
Lampiran 3

DAFTAR PROSES BIMBINGAN MAKALAH

KONSEP DASAR KEPERAWATAN

NAMA MAHASISWA/NIM : ............................................................................

: ............................................................................
: ............................................................................
: ............................................................................
: ............................................................................
JUDUL MAKALAH : ............................................................................

BAHAN PARAF
NO. HARI,TGL CATATAN PEMBIMBING
BIMBINGAN PEMBIMBING
1

5
Lampiran 4

PENILAIAN TUGAS
KONSEP DASAR KEPERAWATAN

KELOMPOK :
NAMA KELOMPOK :
1.__________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________

NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI NILAI

Konsultasi Makalah & Video Edukasi (30%)
1. Frekuensi konsultasi (minimal 3kali) 1-5
Respon perbaikan terhadap umpan balik yang diberikan
2. 1-10
selama konsultasi
3. Kekompakan kelompok selama konsultasi 1-5
4. Kemampuan penelusuran referensi 1-5
Print out Makalah (20%)
Ketepatan waktu mengumpulkan tugas (mak. 1hari sebelum
5. 1-5
presentasi)
6. Kelengkapan komponen makalah dan video edukasi 1-10
7. Penggunaan Daftar Pustaka APA Style 1-5
Penyususnan Slide Presentasi (20%)
8. Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif 1-10
Tulisan menggunakan font yang mudah dibaca jika
9. 1-5
diperlukan di dukung dengan gambar yang relevant
Performa Presentasi (30%)
10. Bahasa komunikatif 1-5
11. Penguasaan materi 1-10
12. Penguasaan audiensi 1-5
13. Pengendalian waktu (10 menit presentasi+15 menit diskusi) 1-5
14. Kejelasan dan ketajaman pemaparan 1-10
15. Penguasaan media presentasi 1-5
JUMLAH

Surabaya. ..............................
Pembimbing,

_________________________
Lampiran 5

DAFTAR NAMA KELOMPOK PENUGASAN

NO. NAMA MAHASISWA JUDUL/TOPIK FASILITATOR

1 Sejarah keperawatan di dunia
2 Kelompok 1 dan di Indonesia Rukmini, M.Pd., M.Kes
3
4 Falsafah dan paradigma
5 Kelompok 2 keperawatan Susanti, M.Kep
6
7 Peran & Fungsi perawat
8 Kelompok 3 Rukmini, M.Pd., M.Kes
9
10 Sistem pelayanan kesehatan dan
11 Kelompok 4 keperawatan Susanti, M.Kep
12
13 Model Konsep Teori
14 Kelompok 5 Keperawatan Florence N. Rukmini, M.Pd., M.Kes
15
16 Model Konsep Teori
17 Kelompok 6 Keperawatan Orem Susanti, M.Kep
18
19 Model Konsep Teori
20 Kelompok 7 Keperawatan Henderson Rukmini, M.Pd., M.Kes
21
22 Model Konsep Teori
23 Kelompok 8 Keperawatan Sister Calista Roy Susanti, M.Kep
24
25 Model Konsep Teori
26 Kelompok 9 Keperawatan Betty Neuman Rukmini, M.Pd., M.Kes
27
28 Model Konsep Teori
29 Kelompok 10 Keperawatan Watson Susanti, M.Kep
30
31 Model Konsep Teori
32 Kelompok 11 Keperawatan King Rukmini, M.Pd., M.Kes
33
34 Model Konsep Teori
35 Kelompok 12 Keperawatan Peplau Susanti, M.Kep
36
37 Model Konsep Teori
38 Kelompok 13 Keperawatan Rogers Rukmini, M.Pd., M.Kes
39
 JADUAL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KEPERAWATAN
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2021/2022
PRODI D-III KEPERAWATAN
STIKES ADI HUSADA SURABAYA

TM. Tanggal Fasilitator Topik Metode

1. 22-09-2021 Susanti, M.Kep Penjelasan RPS & Pengantar profesi keperawatan Ceramah/diskusi
2. 29-09-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Sejarah keperawatan di dunia dan di Indonesia Ceramah/diskusi
3. 06-10-2021 Susanti, M.Kep Falsafah dan paradigma keperawatan Ceramah/diskusi
4. 13-10-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Peran & Fungsi perawat Ceramah/diskusi
5. 20-10-2021 Susanti, M.Kep Sistem pelayanan kesehatan dan keperawatan Ceramah/diskusi
6. 27-10-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Model Konsep Teori Keperawatan Florence N. Ceramah/diskusi
7. 03-11-2021 Susanti, M.Kep Model Konsep Teori Keperawatan Orem Ceramah/diskusi
UJIAN TENGAH SEMESTER
8 17-11-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Model Konsep Teori Keperawatan Henderson Ceramah/diskusi
9. 24-11-2021 Susanti, M.Kep Model Konsep Teori Keperawatan Sister Calista Roy Ceramah/diskusi
10. 01-12-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Model Konsep Teori Keperawatan Betty Neuman Ceramah/diskusi
11. 08-12-2021 Susanti, M.Kep Model Konsep Teori Keperawatan Watson Ceramah/diskusi
12. 15-12-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Model Konsep Teori Keperawatan King Ceramah/diskusi
13. 05-01-2021 Susanti, M.Kep Model Konsep Teori Keperawatan Peplau Ceramah/diskusi
14. 12-01-2021 Rukmini, Mpd., M.Kes Model Konsep Teori Keperawatan Rogers Ceramah/diskusi
UJIAN AKHIR SEMESTER

Surabaya, 03 Agustus 2021

Koordinator KDK

Susanti, S.Kep.,Ns., M. Kep.

NIDN.0713038602