Form : FORM. Pudir I.

04
Tgl. Terbit :28 Des 2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Revisi : 01

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR

JURUSAN KEPERAWATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS TAHAP SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN
KELAS ALIH JENJANG KOTAMADYA BONTANG TAHUN 2020

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL
(1) (2) (3) (4) (5) PENYUSUNAN/DIREVISI
(6)

KONSEP WAT 1.02 KEPERAWATAN DASAR 2 SKS VII 06 JULI 2020

DASAR KEPERAWATAN (ALJEN)
(KDK)

OTORISASI KETUA JURUSAN KETUA PROGRAM STUDI NERS PJMK

Hj. Umi Kalsum, M. Kes. Ns. Andi Parellangi., S. Kep., M. Kep., M.H Ns. Nilam Noorma, S. Kep., M. Kep.

Capaian Pembelajaran (10) CPL-Prodi : Mata kuliah ini membahas tentang teori keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara
holistik dan komprehensif
 CPMK:
1. Mahasiswa mengetahui sejarah perkembangan keperawatan di dunia dan sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia
2. Mahasiswa memahami falsafah
3. Mahasiswa memahami tentang profesi dan memahami keperawatan sebagai profesi.
4. Mahasiswa memahami tentang paradigma keperawatan (manusia, sehat-sakit, lingkungan dan keperawatan)
5. Mahasisiwa mampu memahami teori-teori keperawatan dan kerangka teori keperawatan
6. Mahasiswa memahami model praktik keperawatan
7. Mahasiswa memahami trend keperawatan dimasa yang akan datang
8. Memahami sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
9. Mahasiswa memahami peran, fungsi dan tugas perawat dalam pelayanan kesehatan
10. Mahasiswa memahami tentang berfikir kritis dalam keperawatan

Mata kuliah ini mempelajari tentang sejarah perkembangan keperawatan di dunia dan sejarah perkembangan keperawatan di
Indonesia, falsafah keperawatan, profesi dan memahami keperawatan sebagai profesi, paradigma keperawatan (manusia, sehat-
Deskripsi Mata Kuliah (11) sakit, lingkungan dan keperawatan), teori-teori keperawatan dan kerangka teori keperawatan, model praktik keperawatan, trend
keperawatan dimasa yang akan datang, sistem pelayanan kesehatan di Indonesia, peran, fungsi dan tugas perawat dalam pelayanan
kesehatan dan memahami berfikir kritis dalam keperawatan

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan mahasiswa mampu :

1. Mahasiswa mengetahui sejarah perkembangan keperawatan di dunia dan sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia
2. Mahasiswa memahami falsafah
3. Mahasiswa memahami tentang profesi dan memahami keperawatan sebagai profesi.
4. Mahasiswa memahami tentang paradigma keperawatan (manusia, sehat-sakit, lingkungan dan keperawatan)
Bahan Kajian & Pokok 5. Mahasisiwa mampu memahami teori-teori keperawatan dan kerangka teori keperawatan
Bahasan (12) 6. Mahasiswa memahami model praktik keperawatan
7. Mahasiswa memahami trend keperawatan dimasa yang akan datang
8. Memahami sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
9. Mahasiswa memahami peran, fungsi dan tugas perawat dalam pelayanan kesehatan
10. Mahasiswa memahami tentang berfikir kritis dalam keperawatan
 1. Alligood, Martha & MarrierbTomey. (2010). Nursing Theorists and Their Work. Seventh Ed. Mosby Elsevier: Missouri.
2. Asmadi (2008). Konsep Dasar Keperawatan. Penerbit Buku Kedokteran EGC: Jakarta
3. Hidayat A. Azis Alimul (2007). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Edisi 2. Salemba Medika: Jakarta
Pustaka (13)
4. Hidayat A. Azis Alimul Azis (2002). Pengantar Dokumentasi Proses Keperawatan. EGC. Salemba Medika: Jakarta
5. Poedjiadi A (2008). Peranan Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan. Jakarta

Software : Hardware :
PPT Modul
Media Pembelajaran (14)

1. Ns. Nilam Noorma, S. Kep. M. Kes. (NN) PJMK

2. H. Supriadi B, S. Kp., M. Kep. (SP)
Team Teaching / dosen
3. Ns. Gajali Rahman, S. Kp., M. Kep.
Pengampu(15)
4. Ns. Lukman Nulhakim, S. Kep., M. Kep. (LN)

1. Teori 30%
a. UTS / UAS = 80%
Penilaian dan Bobot
Penilaian (16) b. Tugas = 20%
2. Praktik 30%
3. Klinik 40%

Mata Kuliah Syarat (17)

 JADUAL PEMBELAJARAN

Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bobot

No. Ke Hari/Tanggal Waktu (Tujuan) (Materi Ajar) Metode Indikator penilaian Penilaian

1. I Selasa, 13.30 – 15. 40 Penjelasan RPS dan Sejarah perkembangan keperawatan 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(NN) 21 Juli 2020 WITA kontrak pembelajaran di dunia: Stoming 1. Menggali sejarah
1. Zaman Purbakala (PrimitiveCulture) 2. Small group perkembangan keperawatan
Mahasiswa mengetahui 2. Zaman Keagamaan discussion di dunia (C3)
sejarah perkembangan 3. Zaman Masehi 2. Mengklasifikasikan
keperawatan di dunia 4. Permulaan Abad XVI perkembangan keperawatan
5. Zaman sebelum Perang Dunia II di dunia (A4)
6. Masa selama Perang Dunia II 3. Menspesifikasikan
7. Masa pasca Perang Dunia II perkembangan keperawatan
8. Periode tahun 1950 di dunia (P5)

2. II Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa mengetahui Sejarah perkembangan keperawatan 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(NN) 28 Juli 2020 WITA sejarah perkembangan di Indonesia: Stoming 1. Menggali sejarah
keperawatan di Indonesia 1. Masa penjajahan Belanda. 2. Small group perkembangan keperawatan
2. Masa penjajahan Inggris discussion di Indonesia (C3)
3. Zaman penjajahan Jepang 2. Mengklasifikasikan
4. Zaman kemerdekaan. perkembangan keperawatan
di Indonesia (A4)
Sejarah Perkembangan Profesi 3. Menspesifikasikan
Keperawatan di Dunia dan di perkembangan keperawatan
Indonesia di Indonesia (P5)

3. III Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami Falsafah dan paradigma keperawatan 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(NN) 04 Agustus WITA Falsafah Keperawatan (manusia, sehat-sakit, lingkungan, Stoming 1. Menggali falsafah dan
2020 dan paradigma keperawatan): 2. Small group paradigma keperawatan (C3)
keperawatan (manusia, 1. Pengertian falsafah dan paradigma discussion 2. Mengklasifikasikan falsafah
sehat-sakit, lingkungan keperawatan dan paradigma keperawatan
dan keperawatan) 2. Paradigma Keperawatan: (A4)
a. Konsep Manusia 3. Menspesifikasikan falsafah
b. Konsep Keperawatan dan paradigma keperawatan
c. Konsep Sehat-Sakit (P5)
- Rentang sehat-sakit
 Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bobot
No. Ke Hari/Tanggal Waktu (Tujuan) (Materi Ajar) Metode Indikator penilaian Penilaian

- Faktor pengaruh status

kesehatan, rentang sakit
- Tahapan proses sakit
- Dampak sakit
- Perilaku pada orang sakit
d. Konsep Lingkungan.
3. Komponen dan perkembangan
Paradigma Keperawatan

4. IV Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami Trend keperawatan di masa yang akan 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(NN) 11 Agustus WITA trend keperawatan datang: Stoming 1. Menggali tentang trend
2020 dimasa yang akan datang. 1. Kecendrungan keperawatan di masa 2. Small group keperawatan di masa yang
yang akan datang. discussion akan datang (C3)
2. Pembangunan berwawasan 2. Mengklasifikasikan tentang
kesehatan trend keperawatan di masa
3. Trend keperawatan di masa depan. yang akan datang (A4)
3. Menspesifikasikan tentang
Mahasiswa memahami Peran, fungsi dan tugas perawat dalam trend keperawatan di masa
peran, fungsi dan tugas pengembangan sistem pelayanan yang akan datang (P5)
perawat dalam kesehatan:
pengembangan sistem 1. Definisi Perawat
pelayanan kesehatan. 2. Peran Perawat
3. Fungsi Perawat
4. Tugas Perawat

5. V Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami Konsep profesi 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(GR) 18 Agustus WITA tentang konsep profesi 1. Pengertian profesi. Stoming 1. Menggali tentang profesi(C3)
2020 dan sosialisasi 2. Prinsip etika Profesi 2. Small group 2. Mengklasifikasikan profesi
keperawatan sebagai 3. Profesionalisme 3. discussion (A4)
profesi 4. Ciri-ciri profesi 3. Menspesifikasikan profesi
5. Wilayah kerja profesi (P5)

Sosialisasi keperawatan sebagai profesi:

1. Klasifikasi keperawatan sebagai
profesi.
2. Ciri-ciri keperawatan sebagai profesi.
 Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bobot
No. Ke Hari/Tanggal Waktu (Tujuan) (Materi Ajar) Metode Indikator penilaian Penilaian

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 24 – 28 AGUSTUS 2020

10%
6. VI Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami Berpikir kritis dalam keperawatan: 1. Brain Mahasiswa mampu:
(SP) 01 September WITA berpikir kritis dalam 1. Pengertian berfikir kritis Stoming 1. Menggali tentang berpikir
2020 keperawatan 2. Berpikir kritis dalam keperawatan 2. Small group kritis dalam keperawatan
3. Karakteristik berpikir kritis discussion (C3)
4. Model berpikir kritis 2. Mengklasifikasikan berpikir
5. Metode berpikir kritis kritis dalam keperawatan
6. Elemen berpikir kritis (A4)
7. Aspek-aspek berpikir kritis 3. Mengaplikasikan berpikir
8. Fungsi berpikir kritis kritis dalam keperawatan
9. Pemecahan masalah dalam berpikir (P5)
kritis

7. VII Selasa, 13.30 – 15. 40 Memahami sistem Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia: 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(SP) 08 September WITA pemberian pelayanan 1. Konsep dasar sistem Stoming 1. Menggali tentang sistem
2020 kesehatan dan 2. Konsep dasar kesehatan 2. Small group pelayanan kesehatan di
keperawatan di Indonesia 3. Sistem pelayanan kesehatan dan discussion Indonesia (C3)
keperawatan 2. Mengklasifikasikan sistem
4. Sistem pelayanan kesehatan dan pelayanan kesehatan di
keperawatan di Indonesia Indonesia (A4)
3. Menspesifikasikan sistem
Memahami cara Cara peningkatan kesehatan dan pelayanan kesehatan di
peningkatan kesehatan pemberian pelayanan kesehatan utama: Indonesia (P5)
dan pemberian pelayanan 1. Peningkatan kesehatan dan
kesehatan utama pencegahan penyakit
2. Pelayanan kesehatan utama
3. Peran perawat dalam pemberian
perawatan utama

8. VIII Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami 1. Keperawatan sebagai ilmu: 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(GR) 15 September WITA keperawatan sebagai ilmu a. Pengertian Ilmu Stoming 1. Menggali tentang keperawatan
2020 dan teori keperawatan b. Ciri-ciri ilmu 2. Small group sebagai ilmu dan teori
c. Karakteristik ilmu discussion keperawatan (C3)
d. Keperawatan sebagai ilmu 2. Mengklasifikasikan
 Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bobot
No. Ke Hari/Tanggal Waktu (Tujuan) (Materi Ajar) Metode Indikator penilaian Penilaian

2. Teori keperawatan: keperawatan sebagai ilmu dan

a. Pengertian teori keperawatan teori keperawatan (A4)
b. Karakteristik teori keperawatan 3. Menspesifikasikan
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi keperawatan sebagai ilmu dan
teori keperawatan teori keperawatan (P5)

Mahasisiwa mampu Pengenalan teori keperawatan:

memahami nursing 1. Definisi beberapa istilah (teori dan
philosophies kerangka)
2. Pandangan umum tentang nursing
philosophies oleh:
a. Florence Ninghtingale (Modern
Nursing)
b. Jean Watson (Watson’s Philosophy
and Theory Of Transpersonal
Caring)
c. Marilyn Anne Ray (Theory of
Bereaucratic)
d. Katie Eriksson (Theory of
Caritative Caring)

9. IX Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasisiwa mampu 1. Konsep dasar Teori 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(LN) 22 September WITA memahami teori a. Dasar pemikiran Stoming 1. Menggali tentang teori
2020 keperawatan dan aplikasi b. Kelebihan dan Kekurangan 2. Penugasan keperawatan (C3)
teori dalam pelayanan Seminar/ 2. Mengklasifikasikan teori
keperawatan 2. Aplikasi Teori presentasi keperawatan (A4)
Contoh aplikasi teori dalam kasus 3. Mengaplikasikan teori
keperawatan dan aplikasi teori dalam keperawatan (P5)
pelayanan keperawatan:
1. Virginia Handerson
2. Hildegard E. Peplau
3. Ernestine Wiedenbach
4. Ida Jean (Orlando) Pelletier
5. Martha E. Roger (Unitary Human
Being)
6. Myra Estrin Levine (The
Conservation Model)
7. Dorothea E. Orem (Self -Care
Defisit Theory Nursing)
 Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Bobot
No. Ke Hari/Tanggal Waktu (Tujuan) (Materi Ajar) Metode Indikator penilaian Penilaian

10. X Selasa, 13.30 – 15. 40 Mahasiswa memahami 1. Konsep dasar Teori 1. Brain Mahasiswa mampu: 10%
(LN) 29 September WITA nursing conseptual models a. Dasar pemikiran Stoming 1. Menggali tentang nursing
2020 b. Kelebihan dan Kekurangan 2. Small group conseptual models (C3)
discussion 2. Mengklasifikasikan nursing
2. Aplikasi Teori conseptual models
Contoh aplikasi teori dalam kasus keperawatan (A4)
keperawatan dan aplikasi teori dalam 3. Menspesifikasikan nursing
pelayanan keperawatan: conseptual models (P5)
1. Imogene M. King (Conseptual
System and Middle Range Theory
of Goal Attaitment)
2. Betty Neuman (System Models)
3. Sister Callista Roy (Adaptation
Model)
4. Behavioral System Model
(Dorothy Johnson)
5. Self-Transcendence theory
(Pamela G. Reed)
6. Theory of illness trajectory
(Carolyn L. Wiener dan Marylin J.
Dodd)
7. Theory of chronic sorrow
(Georgene Gaskill Eakes, Mary
Lermann Burke dan Margeret A.
Hainsworth

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 05 – 09 OKTOBER 2020