Unggul dalam Iptek Kokoh dalam Imtaq

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN MATERNITAS 1
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

Jl. Cempaka Putih Tengah I/1 Jakarta Pusat, Kode Pos 10510
Telp/Faks: 021-42800364
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 1
 PENGAMPU MATA KULIAH

No Nama Pengampu Mata Kuliah Nomor Kontak e-mail

1 Dr. Irna Nursanti, M.Kep., 081 8876077 irnanursanti.fik@gmail.com
Sp.Mat (IN)
2 Ns. Idriani, M,Kep.,Sp.Mat. 08129637715 idriani8@gmail.com
(ID)
3 Ns. Dewi Anggraini, S.Kep. 081316016689 dewi.anggraini@umj.ac.id
MS (DA)
4 Irma Permata Sari, 081818919149 irmapermata@umj.ac.id
M.Kep.,Ns., Sp.Kep.Mat.
(IPS)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 2

 KATA PENGANTAR

“Assalamu,alaikum Warrahmatullahi, Wabbarrokatuh”

Syukur alhamdulillahi, kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas perkenanNya sehingga kami
dapat menyelesaikan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Keperawatan
Maternitas 1 yang akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2021-2022. RPS ini
menguraikan tentang deskripsi mata kuliah, capaian pembelajaran (learning outcome).
kompetensi, bahan kajian, karakteristik mahasiswa, jadwal aktivitas dan evaluasi.

RPS ini menjelaskan rancangan tugas mahasiswa yang menguraikan tentang tujuan, uraian tugas,
kriteria penialaian, diskusi tutorial dan tugas mahasiswa. RPS ini diberikan kepada mahasiswa
sebagai panduan dalam melaksanakan pembelajaran Keperawatan Maternitas melalui kegiatan
yang terstruktur bersama dosen/fasilitator, maupun secara kelompok dan/atau mandiri.

Melalui RPS ini diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan yang luas (knowledgeable),
terampil (skillfull), menjadi komunikator yang efektif (effective communicator), individu yang
berempati (empathetic individual), pemecah masalah yang efektif (effective problem-solver),
pembuat keputusan yang efisien (efficient decission-maker), dan memiliki penilaian klinis yang
baik (good clinical judgment).

Kepada berbagai pihak yang terlibat dalam penyusunan RPS ini, kami ucapkan terimakasih.
Semoga Allah SWT mencatatnya sebagai amal kebajikan. Menyadari masih adanya berbagai
kekurangan dalam RPS ini, maka masukan/saran konstruktif dari berbagai pihak sangat
diharapkan untuk penyempurnaan di masa mendatang. Wabillahitaofiq wal hidayah,
Wassalamu’alaikum Wr Wb.......

Jakarta, September 2021

Koordinator Mata Kuliah

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 3

 VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

VISI

Menjadi program pendidikan ners yang unggul, Islami, kompetitif, dan pusat rujukan bagi
pengembangan pendidikan tinggi keperawatan islam di tingkat nasioal tahun 2020 dan tingkat
internasional tahun 2025.

MISI

1. Mengembangkan program pendidikan ners berkualitas yang berstandar nasional dengan

keunggulan keperawatan klinik neurovaskuler dan menyesuaikan dengan standar
internasional dengan dilandasi oleh nilai-nilai islami.
2. Melakukan riset-riset inovatif terus menerus untuk pengembangan IPTEK keperawatan dan
menerapkannya untuk kemaslahatan umat.
3. Berperan aktif dalam mengembangkan program pengabdian masyarakat dan membina
masyarakat melalui asuhan keperawatan Islami serta berpartisipasi aktif strategis melalui
organisasi profesi, asosiasi pendidikan ners dan pemerintah dibidang kesehatan.
4. Mengembangkan jejaring bebas-aktif dalam pendidikan keperawatan di tingkat nasional
maupun internasional

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 4

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KEPERAWATAN MATERNITAS

MUKADIMAH

Al-Qur’an

“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia telah menciptakan manusia
dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, yang mengajar (manusia)
dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.” (QS Al-
Alaq: 1-5)

“Dan barangsiapa yang memelihara kehidupan seorang manusia, maka seolah-olah dia telah
memelihara kehidupan manusia semuanya.” (QS. Al Maidah: 32)

“ ….Dan di antara tanda–tanda kekuasaanNya ialah Dia menciptakan istri-istridari jenismu

sendiri, supaya kamu cenderung dan merasa tentram kepadanya dan dijadikannya diantara kamu
kasih sayang, sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum
yangberfikir (QSAr – Rum 31:21). QS Al –Araf (7): 172,189. QS.Al – Hajr(15):29, QS. Al-
Baqoroh (2): 221,228,232.QS. At Talaq (65) :
6-7, QS. (4) :34, QS.Lukman (31 :41).

Al-Hadits
“ Wanita dikawini karena 4 perkara, yaitu: karena kekayaannya, pangkatnya(status sosialnya),
kecantikannya,dan karena kekuatan agamanya.Pilihlah wanita yang kuat agamanya,karena pasti
kamu beruntung”. ( HR Muslim dari Abi Hurairah R.A).

“Wanita adalah pengurus rumah tangga,suaminya dan dia akan dimintapertanggung jawaban
dalam urusan itu”(HR. Muslim dari Abdulah R.A).

“Dunia itu laksana perhiasan dan sebaik-baiknya perhiasan adalah istri sholehah ( HR. Muslim).

“Surga itu di bawah telapak kaki para ibu “(HR. Ahmad).

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 5

 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KUIAH Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Keperawatan Maternitas 1 KK34002 Ilmu Keperawatan Teori = 2 Praktik
P=1 III (Tiga) 10 September 2021
PL = 1

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

Ns. Idriani, Ns. Idriani, M.Kep.,Sp.Mat. Ns. Neneng Kurwiyah, S.Kep., MNS.
M.Kep.,Sp.Mat.

Capaian Pembelajaran Program Studi:

CAPAIAN
PEMBELAJARAN 1. Memiliki nilai-nilai islami yang berkemajuan sesuai Al Qur’an dan Assunah dalam penerapan asuhan keperawatan
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
4. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
5. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
6. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
7. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas,
keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan gawatrurat dan
bencana;

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 6

8. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
9. Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik;
10. Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;
11. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
12. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai
dengan delegasi dari ners spesialis;
13. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan;
14. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil
kajian dari berbagai sumber untuk
15. Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
16. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik
perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
17. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
18. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
19. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
20. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya;
21. Mengaplikasikan nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam asuhan keperawatan melalui profesi

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan maternitas, bila diberi data/kasus mahasiswa mampu :
1. Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita
pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 7

 2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga
dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungandengan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia
subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28
hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearingdengan memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan padawanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur,
wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari,
keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga
dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil,
MATA KULIAH melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan dan bayi baru lahir fisiologis dengan penekanan pada upaya preventif
dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatandengan memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan
klinik maupun komunitas.

PUSTAKA Reeder, S.J., Martin, L.L., Griffin, D.K., (2011), Keperawatan Maternitas (1-vol set).
Edisi Bahasa Indonesia 18. Jakarta : EGC
Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C (2013), Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8.
Mosby : Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Saifuddin (2018), Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, Jakarta Bina Pustaka
Shannon E. Perry (2018), Maternal Child Nursing Care Philadelphia. Elsevier TIM POKJA SDKI DPP PPNI
(2017, )Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia.
Dewan Pengurus Pusat PPNI

DOSEN dan TIM 1. Dr. Irna Nursanti, SKp.,M.Kep.,Sp.Mat (IN)

PENGAMPU 2. Ns. Idriani, Skep.,MKep.,Sp.Mat (IN)
3. Ns. Dewi Anggraini, S.Kep., MS (DA)
4. Irma Permata Sari, M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.Mat. (IPS)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 8

Jadwal Pembelajaran IIIA: Selasa : 09.40 – 11.45 dan Rabu: 12.45 – 15.15
IIIB: Senin : 12.45 – 15.15 dan Kamis: 09.40 - 11.45
IIIC: Senin : 08.00 – 10.30 dan Selasa: 12.45 – 15.15

MATA KULIAH ---

SYARAT

MATRIKS KEGIATAN PENGAJARAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 9

 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
1-2 Melakukan asuhan Lingkup Kesehatan Discover 4 x 60 ‘ Ketepatan Kuis 10% ID
keperawatan wanita Perempuan: menjawab Uji tulis
Learning,
usia subur (usia 1. Trend dan Issue
reproduksi), pasangan Keperawatan Cooperative
usia subur, wanita maternitas: Family learning
dalam masa
Centered Maternity
childbearing (hamil,
melahirkan, dan Care Kuliah
setelah melahirkan) 2. Anatomi dan 12 x50’
dan bayinya sampai Fisiologi Reproduksi:
usia 28 hari, keluarga 3. Kehamilan: Adaptasi
dengan wanita pada fisiologis dan
masa childbearing psikologis pada
dengan
kehamilan.
memperhatikan aspek
legal dan etis 4. Askep Ibu hamil
5. Askep ibu hamil
dengan covid
6. Nutrisi Ibu hamil

3 Periode Intranatal Kuliah 4 x 60’ 5% IN

1. Faktor esensial dan 6x50’
proses persalinan
2. Manajemen nyeri
3. Pengkajian janin
4. Asuhan keperawatan Ketepatan Kuis 5%
intranatal menjawab Uji tulis
5. Asuhan keperawatan
intranatal dengan
covid

Bayi Baru Lahir Normal

(Neonatus normal)
1. Adaptasi Fisik pada
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 10
 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
BBL
2. Asuhan keperawatan
BBL
4 Periode Postpartum Kuliah 2 x 60’ Ketepatan Kuis 5% ID
1. Adaptasi Fisiologi 6 x50 menjawab Uji tulis
dan Psikologis post
partum
2. Asuhan keperawatan
pada post partum
3. Asuhan
Keperawatan
Postpartum dengan
covid
4. Manajemen Laktasi
5. KB
5 Remaja Kuliah 4 x 60’ Ketepatan Kuis 5% IPS
1. Seksualitas pada 6 x50 menjawab Uji tulis
remaja
2. Respon Seksual
3. Kehamilan pada
remaja
4. Menjadi orang tua
pada masa remaja

Prinsip-prinsip etika
keperawatan maternitas:
otonomi, beneficience,
justice, non
maleficience, moral
right, nilai dan norma
masyarakatNursing
advocacy

6 dan 8 Melakukan simulasi Pengkajian dan Promosi Kuliah 4 x 60’ Ketepatan Kuis 10 % DA
Kesehatan Perempuan 6 x50 menjawab Uji tulis
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 11
 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
pendidikan
kesehatan pada
wanita usia subur
(usia reproduksi),
pasangan usia
subur, wanita dalam
masa childbearing
(hamil, melahirkan,
dan setelah
melahirkan) dan
bayinya sampai usia
28 hari, keluarga
dengan wanita pada
masa childbearing
dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.
7 1-6 Nov UTS
2021
9 Upaya-upaya Kuliah 4 x 60’ Ketepatan Kuis 10% IPS
pencegahan primer, 6 x50 menjawab Uji tulis
sekunder, dan tersier Kebenaran tugas
pada sistem reproduksi
a. Exercise
b. Kegel exercise
c. Nutrisi
d. Laktasi

10 Mengintegrasikan Evidence based Kuliah 4 x 60’ Ketepatan Kuis 5% DA

hasil penelitian practice dalam 6 x50 menjawab Uji tulis
yang berhubungan keperawatan

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 12

 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
wanita usia subur maternitas
(usia reproduksi),
pasangan usia
subur, wanita dalam
masa childbearing
(hamil, melahirkan,
dan setelah
melahirkan) dan
bayinya sampai
usia 28 hari,
keluarga dengan
wanita pada masa
childbearing serta
masalah-masalah
yang berhubungan
dengan seksualitas
dan reproduksi
dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.
11-12 Melakukan simulasi Manajemen kasus Lecture Presentasi Penguasaan 25 % IN
pengelolaan asuhan asuhan keperawatan Small kasus materi dan
keperawatan pada pada Sistem Reproduksi Group komunikatif
wanita usia subur (klasifikasi kasus sistem Discusion, Laporan presentasi
(usia reproduksi), reproduksi dan prioritas
pasangan usia masalah sistem Mini Kelengkapan
subur, wanita dalam reproduksi) Lecture, 8 x 60’ laporan
masa childbearing Case Study,
(hamil, melahirkan, Small
dan setelah Group
melahirkan) dan Discussion,
bayinya sampai Project
usia 28 hari, Based
keluarga dengan Learning
wanita pada masa (PjBL),

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 13

 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
childbearing serta
masalah-masalah Kuliah
yang berhubungan 12 x 50’
dengan seksualitas
dan reproduksi
dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 14

 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
13-15 13 – Mendemonstrasikan 1. Manuver Leopold Mini Lecture, Ketepatan 25% IN
31 Des intervensi dan penghitungan Case Study, persiapan alat ID
keperawatan pada denyut jantung janin Small Group DA
2021 wanita usia subur 2. Mengukur tinggi Discussion, Ketepatan IPS
(usia reproduksi), fundus uteri Project Based langkah-
pasangan usia kehamilan Learning langkah
subur, wanita dalam 3. Menentukan usia (PjBL), Skills prosedural
masa childbearing kehamilan Laboratory tindakan
(hamil, melahirkan, 4. Melakukan periksa keperawatan
dan setelah dalam
melahirkan) dan 5. Menolong partus Praktikum
bayinya sampai usia normal, meliputi : 80 jam ( 2
28 hari, keluarga a. Melakukan minggu)
dengan wanita pada observasi
masa childbearing kemajuan
serta masalah- persalinan
masalah yang (partograf)
berhubungan b. Melakukan
dengan seksualitas observasi
dan reproduksi kontraksi
dengan c. Manajemen nyeri
memperhatikan persalinan
aspek legal dan etis. d. Melakukan
amniotomi
e. Melakukan
episiotomi
f. Menolong
kelahiran bayi
g. Membersihkan
jalan nafas bayi
segera setelah
lahir
h. Menghitung nilai
Apgar bayi

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 15

 Bentuk dan Metode
Asesmen/Penilaian
Capaian Akhir Hasil Pembelajaran
Minggu yang Penelitian Kriteria Fasilitator/PJ
Tanggal Bahan kajian Indikator Bobot
Ke.... diharapkan dan PkM Terstruktur Mandiri dan Bentuk
(LO) Penilaian Penilaian Penilaian
i. Melahirkan
plasenta dan
memeriksa
kelengkapannya
j. Mencegah
perdarahan pada
kala IV
k. Menjahit luka
episiotomi
(perineorafi)
l. Memfasilitasi
bonding &
attachment
(inisiasi dini)
6. Memasang CTG
(cardiotocography)
7. Melakukan
perawatan perineal
8. Manajemen laktasi
9. Memandikan bayi
baru lahir dan
merawat tali pusat
10. Memberikan
perawatan bayi
sehari-hari
11. Memberikan
edukasi kesehatan
12. Melakukan
konseling keluarga
13. Senam hamil dan
nifas

16
UAS (10 – 22 Jan 2022)
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 16
Menyetujui, Jakarta, 10 September 2021

(Ns. Neneng Kurwiyah. S.Kep., MN) Ns. Idriani, M.Kep.,Sp.Mat.

Ka. Prodi Sarjana Koordinator MK

Mengesahkan Mengetahui:

Dr. Yani Sofiani, M. Kep., Sp. KMB Eni Widiastuti, SKp., M. Kep
0308017402 030612683

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 17

 EVALUASI HASIL BELAJAR

Komponen Bobot Keterangan

Kognitif 20% Kuis 1 (50%); UTS (50%);
25% Kuis 2 (50%); UAS (50%)
Penugasan Ketepatan waktu; Kerjasama tim; Kesesuaian konten dengan
(Seminar/ esensi penugasan.
Afektif/Tutorial) Kesiapan makalah; Penguasaan konten makalah; Manajemen
20% waktu, Tanggung jawab, Kreativitas, Kerjasama, Menghargai
pendapat orang lain, Percaya diri, Empati, Komunikatif, Self
motivation, Time management, Berfikir kritis, Change
management.
Keaktifan Berkontribusi terhadap aktifitas yang berlangsung Berkontribusi
10%
terhadap aktifitas yang berlangsung
Psikomotor/ Keaktifan dalam kegiatan skill lab; Kerjasama dalam tim;
25%
keterampilan Tanggung jawab terhadap properti lab; Ujian skill lab
Total 100% Nilai Batas Lulus (70)

Rentang Penilaian Pembelajaran

Rentang penilaian pembelajaran mengacu pada pasal 23 ayat (1) Permendikbud RI Nomor 49
Tahun 2017 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan keputusan Rektor UMJ.
Adapaun rentang nilai yang digunakan Prodi adalah sebagai berikut:
Untuk semester 7 kelas Reguler masih menggunakan pedoman lama:
No Rentang Nilai Lambang Nilai Batas Lulus
1 80 – 100 A
2 68 – 79.99 B
3 56 – 67.99 C 68/B
4 45 – 55.99 D
5 0 – 44.99 E

Untuk semester 1, 3, 5 kelas Reguler dan 1, 3 Transfer menggunakan pedoman baru:

No Rentang Nilai Lambang Nilai Batas Lulus
1. 85.00 – 100 A
2. 80.00 – 84.99 A-
3. 75.00 – 79.99 B+
4. 70.00 – 74.99 B
5. 65.00 – 69.99 B-
70.00-74.99/B
6. 60.00 – 64.99 C+
7. 55.00 – 59.99 C
8. 50.00 – 54.99 C-
9. 45.00 – 49.99 D
10. 0.00 – 44.99 E

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 18

 RANCANGAN TUGAS

A. Rancangan Tugas I
1. Bentuk Tugas : Mahasiswa membuat media edukasi melalui video

2. Judul Tugas : Media edukasi melalui video tentang Upaya Pencegahan prime,
sekunde dan tersier pada periode childbearing dan non childbearing

3. Sub. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Mampu membuat media pendidikan kesehatan dalam upaya pencegahan primer,

sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi.

4. Deskripsi/Uraian Tugas :
Mahasiswa membuat video penkes tentang upaya pencegahan primer, sekunder dan
tersier pada periode prenatal, intranatal, postnatal dan kesehatan perempuan.

5. Metode Pengerjaan Tugas :

Mahasiswa dibagi kelompok dengan masing-masing kelompok berjumlah 5 orang.
Setiap kelompok membuat video penkes yang telah ditentukan topiknya oleh
fasilitator,
.
6. Indikator :
Video menarik, bahasa mudah dipahami, tidak ada SARA, mahasiswa aktif saat
berdiskusi.
a. Kesesuaian hasil dengan tujuan pembelajaran (40%)
b. Media mengikuti kaidah yang benar (40%)
c. Mengumpulkan tugas sesuai waktunya (20%)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 19

B. Rancangan Tugas II
1. Bentuk Tugas :
Mahasiswa membuat PICOT dan mengkaji artikel ilmiah berbahasa Inggris sesuai
Level of Evidence dengan topik keperawatan maternitas secara individu.

2. Judul Tugas :
Evidence-Based Practice in Maternity Nursing Semester III

3. Sub. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Mahasiswa membuat PICOT dan mengkaji artikel ilmiah berbahasa inggris sesuai
Level of Evidence dengan topik keperawatan maternitas secara individu.

4. Deskripsi/Uraian Tugas :
Mahasiswa mencari 1 artikel ilmiah berbahasa inggris (untuk kelas bilingual) atau
berbahasa Indonesia (untuk kelas A dan B) dari PubMed / Cochrane / Google
Scholar dengan setting penelitiannya di luar negeri. Artikel minimal 3 tahun terakhir
lalu download full paper-nya dalam bentuk PDF.

Mahasiswa akan dipilihkan jenis Level of Evidence artikel ilmiah yang harus dicari
seperti Case Control, Case Report, Systematic Review, Cohort, RCT, atau Penelitian
Kualitatif. Topik penelitian mengenai isu-isu seputar keperawatan maternitas dan
kesehatan perempuan yang ada pada RPS Semester III.

5. Metode Pengerjaan Tugas :

Mahasiswa membuat PICOT darti artikel yang terlah dipilih dan mengerjakan
tugasnya di dalam link Google Form berikut: https://forms.gle/dUzNB8HmT4hZuJvf7

6. Indikator :
- Mahasiswa dapat membuat PICOT sesuai dengan yang telah diajarkan (20 %)
- Mahasiswa dapat mencari artikel ilmiah dengan level of evidence yang sudah diajarkan
(40%)
- Mahasiswa dapat mencari dan menelaah isu-isu terkini terkait keperawatan maternitas
atau kesehatan perempuan dari artikel ilmiah. (40%).

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 20

C. Rancangan Tugas (III)

1. Bentuk Tugas:
Mahasiswa membuat makalah tentang asuhan keperawatam pada periode perinatal
(prenatal, intranatal, BBL, dan postnatal) dalam kelompok yang telah dibagi oeh
koordinator mata ajar dan dipresentasikan.

2. Judul Tugas:
Manajemen asuhan keperawatan pada periode perinatal (prenatal, intranatal, BBL,
dan postnatal).

3. Sub. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mampu mempresentasikan manajemen asuhan keperawatan kasus pada periode
perinatal (prenatal, intranatal, BBL, dan postnatal).

4. Deskripsi/Uraian Tugas
a. Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil (5-6 orang)
b. Mahasiswa diberikan kasus fiktif tentang ibu hamil, persalinan, BBL dan
postpartum
c. Mahasiswa membuat asuhan keperawatan dari kasus yang diberikan.
d. Mahasiswa memperesentasikan makalah

5. Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian:

a. Kejelasan saat penyampaian materi (30%)
b. Mampu mengemukakan gagasan/pendapat yang ilmiah sesuai dengan topik
(40%)
c. Kejelasan saat menjawab pertanyaan (20%)
d. Keaktifan dan kontribusi dalam kelompok (10%)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022 21