Kode

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

Dokumen
FAKULTAS FARMASI DAN SAINS

PROGRAM STUDI FARMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tanggal

(MK) Penyusunan

Pendidikan Agama Al-Islam dan T=2 P=0 1 28 Agustus

Islam Kemuhammadiyahn 2021

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

LPP-AIK LPP-AIK Dr. Apt. Rini Prastiwi, M.Si

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran
Sikap S1: Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
(CP)
(S) S2: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
S3: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
S6: Menjunjung tinggi universalitas nilai ajaran Islam yang berpusat pada ketauhidan.
Ketera KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
mpilan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
Umum dengan bidang farmasi
(KU)

Ketera KK5: Mampu bertindak secara bertanggungjawab sesuai ketentuan perundang-undangan, norma dan etik kefarmasian
mpilan berlandaskan Al-Quran dan hadits dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan dunia profesi
Khusus
(KK)
Psikom P3: Menguasai pengetahuan Islam sebagai doktrin yang berkemajuan dan paradigma integrasi Iman, Ilmu dan Amal.
otorik
(P)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mampu memahami tujuan perkuliahan dan mampu mempersiapkan diri dengan baik untuk menghadapi perkuliahan
CPMK2 Mampu menolak dan meyakini bahwa sekularisme dan ateisme tidak sesuai dengan fitrah kemanusiaan
CPMK3 Mampu menerima dan meyakini bahwa beragama adalah sunatullah dan kebutuhan hidup
CPMK4 Mampu menemukan dan menolak berhala-berhala modern
CPMK5 Mampu meyakini Tauhid sebagai inti ajaran Islam dan pandangan hidup (worldview) seorang muslim
CPMK6 Mampu menolak keimanan asketis dan kesalehan ritual yang egois dan individualis
CPMK7 Mampu mengaktualisasikan keimanan dalam kehidupan sehari-hari
CPMK8 Mampu menangkap spirit Islam dan menganalisa makna Islam
CPMK9 Mampu meyakini bahwa Islam adalah satusatunya jalan kebenaran dan merasa bangga sebagai seorang muslim
CPMK10 Mampu memahami Islam sebagai ajaran yang universal (rahmatan lil ‘alamin) dan relevan dengan perkembangan zaman.
CPMK11 Mampu menolak sikap intoleransi dalam kontek beragama maupun kehidupan sosial
CPMK12 Mampu menghargai keanekaragaman agama dan budaya dalam bingkai keimanan
CPMK13 Mampu membuat model penerapan Islam ke dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan dunia profesi.
CPMK14 Mampu menunjukkan profil muslim yang moderat, toleran, modernis, dan optimistik
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu memahami tujuan perkuliahan dan mampu mempersiapkan diri dengan baik untuk menghadapi
perkuliahan
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu menolak dan meyakini bahwa sekularisme dan ateisme tidak sesuai dengan fitrah kemanusiaan
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu menerima dan meyakini bahwa beragama adalah sunatullah dan kebutuhan hidup
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menemukan dan menolak berhala-berhala modern
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu meyakini Tauhid sebagai inti ajaran Islam dan pandangan hidup (worldview) seorang muslim
 Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menolak keimanan asketis dan kesalehan ritual yang egois dan individualis
Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu mengaktualisasikan keimanan dalam kehidupan sehari-hari
Sub-CPMK8 Mahasiswa mampu menangkap spirit Islam dan menganalisa makna Islam
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu meyakini bahwa Islam adalah satusatunya jalan kebenaran dan merasa bangga sebagai seorang
muslim
Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu memahami Islam sebagai ajaran yang universal (rahmatan lil ‘alamin) dan relevan dengan
perkembangan zaman.
Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu menolak sikap intoleransi dalam kontek beragama maupun kehidupan sosial
Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu menghargai keanekaragaman agama dan budaya dalam bingkai keimanan
Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu membuat model penerapan Islam ke dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan
dunia profesi
Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu menunjukkan profil muslim yang moderat, toleran, modernis, dan optimistik
Deskripsi Mata kuliah Pendidikan Agama bertujuan untuk membekali mahasiswa (muslim) agar menjadi seorang muslim yang memahami dan
Singkat MK menyadari arti pentingnya agama Islam sebagai pedoman hidup, punya kepercayaan diri yang kuat serta bangga terhadap Islam, moderat,
toleran, dan modernis serta mampu menjabarkan komitmen pelaksanannya dalam bentuk perencanaan sistematik
Bahan Kajian: 1. Perkenalan, kontrak belajar, pemilihan ketua kelas, pembagian kelompok, dan orientasi serta kisi-kisi materi perkuliahan
Materi 2. Agama dalam Perspektif Barat Sekular dan Koreksi Islam
Pembelajaran 3. Kebutuhan Manusia akan Pedoman dan Aturan Hidup
4. Pandangan Hidup Anti Tauhid dan Berhala-berhala Modern
5. Tauhid sebagai inti ajaran Islam dan pandangan hidup seorang muslim
6. Tauhid normatif – asketis dan kesalehan ritual – egoistik
7. Tauhid dan transformasi sosial
8. Spirit Islam dan rujukan utama doktrin Islam
9. Bukti dan argumentasi kebenaran Islam
10. Universalitas Ajaran dan Prinsip Islam Berkemajuan
11. Sikap dan Perilaku Intoleran dalam Kehidupan Sosial
12. Keragaman Agama, Budaya, dan keniscayaan toleransi
13. Model implementasi ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari
Pustaka Utama :

1. Dr. H. Afifi Fauzi Abbas, MA., (2015) Faham Agama dalam Muhammadiyah, UHAMKA PERSS, Jakarta
2. Alpha Amirrachman, dkk (ed.) (2015), Islam Berkemajuan untuk Peradaban Dunia, Mizan, Bandung
3. Karen Armastrong, (2001), Sejarah Tuhan, Mizan, bandung
4. Muhammad Qurhub, (2005), Barat Menggugat, Islam Menjawab, Bina Mitra Perss, Depok
5. Adian Husaini, 10 Kuliah Agama Islam, (2016), Pro-U Media, Yogyakarta.
6. Muhammad Fetullah Ghulen, (2012), Bangkitnya Spiritualitas Islam, Republika, Jakarta

JURNAL

1. Abd. Rozak, Alquran, Hadis, Dan Ijtihad Sebagai Sumber Pendidikan Islam. Fikrah: Journal of Islamic Education, Vol. 2 No. 2
Desember 2018
2. M. Hasbi (2009), Konsep Tauhid sebagai Solusi Problematika Pendidikan Agama bagi Siswa Madrasah. Jurnal Pemikiran Alternatif
Kependidikan, STAIN Purwokerto. Vol.14/No.2/Mei-Aga 2009. H. 289-319.
3. M. Syukri Ismail (2014), Kritik Terhadap Sekularisme (Pandangan Yusuf Qardhawi), Kontekstualita, Vol. 29, No. 1.
4. Syaiful Hamali (2015), Asketisme dalam Islam Perspektif Psikologi Agama. Al-AdYaN, Vol. X, No.2. H. 202-215.
Pendukung :

1. Abdul Mu’ti & Azaki Khoirudin, Pluralisme Positif: Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan Muhammadiyah (Jakarta: MPI PP
Muhammadiyah & UMJ, 2019)
2. Adian Husaini, (2012), Wajah Peradaban Barat, Dari Hegemoni Kristen ke Dominasi Sekular Liberal, Gema Insani Perss, Jakarta
3. M. Amin Abdullah, ( 2000). Dinamika Islam Kultural, Bandung, Mizan.
4. Syed Muhammad Naquib Al-Attas, Islam dan Sekularisme (Bandung: PIMPIN, 2011)
Dosen Drs. John St. Iskandar, M.Pd
Pengampu
Ristianti Azharita, M.Pd.I

Matakuliah -
syarat

Mg Ke- Kemampuan Integrasi Penilaian Bantuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot

akhir tiap Keilmuan Penilaian
 Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,
tahapan
belajar dengan [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
nilai AIK
(Sub-CPMK) Kriteria Pembelajaran Pembelajaran
Indikator & Luring Daring
Bentuk (offline) (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa Pemaham Keaktifa  Kuiah dan  Kuiah dan Perkenalan, kontrak belajar, pemilihan 7%
mampu an tentang n dalam diskusi (TM: diskusi (TM: ketua kelas, pembagian kelompok, dan
memahami kontrak diskusi 1x(2x50”)) 1x(2x50”)) orientasi serta kisi-kisi materi
tujuan perkuliaha  Diskusi,  Dialog perkuliahan
perkuliahan n selama 1  brainstormin Interaktif
dan mampu (Satu) g  Pembelajara
mempersiapka n Sinkron:
semester
n diri dengan - Online
baik untuk Chatting
menghadapi (60
perkuliahan. menit)
(C1, C2, P4) - Video
Conferen
ce (40
menit)

2 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Agama dalam Perspektif Barat Sekular 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: dan
menolak dan tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) Koreksi Islam:
meyakini dunia kesesu  Brainstroming  Brainstormin
modern aian isi  Presentasi g 1. Problematika dan ragam ekspresi dan
bahwa
meliputi makala makalah  Presentasi symbol modern/western
sekularisme
sejarah, h  Diskusi makalah dan 2. Pengertian, sejarah, dan ideologi
 dan ateisme ideologi,  Keaktif  Ceramah pengarahan dunia
tidak sesuai dan an (closing misi dan modern serta bahayanya terhadap
dengan fitrah bahayan dalam statment penanaman agama
kemanusiaan ya. diskusi pengarahan ideologi 3. Agama/Tuhan dalam pandangan para
 Kemamp  Kesesu misi dan  Tugas: tokoh atheis Dampak sekularisme
uan aian penanaman membuat dan
untuk resum ideologi) resume atheism terhadap kehidupan
menolak e  Tugas: reflektif 4. Penolakan dan Kritik Islam terhadap
paham- membuat tentang paham-paham sekular dan atheis
paham resume paham
sekular reflektif sekularisme
atheistik dan
 Sistemati atheisme
ka dan
kesesuai
an isi
makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume.
3 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Kebutuhan Manusia akan Pedoman dan 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: Aturan Hidup:
menerima dan tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) 1. Problematika dan ragam ekspresi
meyakini filosofi kesesu  Brainstroming  Brainstormin kebebasan.
bahwa mengapa aian isi  Presentasi g 2. Aturan hidup sebagai kebutuhan
beragama manusia makala makalah  Presentasi dasar (fithrah) manusia.
adalah butuh h  Diskusi makalah dan 3. Pedoman hidup manusia secular-
sunatullah dan aturan  Keaktif  Ceramah pengarahan atheistik
kebutuhan hidup an (closing misi dan 4. Krisis manusia modern dan kritik
hidup dan dalam statment penanaman
 mengapa diskusi pengarahan ideologi Islam atas pedoman hidup manusia
agama  Kesesu misi dan  Tugas: modern-atheistik.
dianggap aian penanaman membuat 5. Beragama sebagai sunatullah dan
sebagai resum ideologi) resume kebutuhan hidup.
aturan e.  Tugas: reflektif.
ideal membuat
 Kemamp resume
uan reflektif
untuk
menolak
aturan
hidup
yang
didasark
an pada
paradigm
a secular-
atheistik
 Adanya
sikap
atau
pendapat
yang
mengga
mbarkan
kesadara
n dan
penerima
an
bahwa
agama
adalah
aturan
 kebutuha
n hidup
 Sistemati
ka dan
kesesuai
an isi
makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
4 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Pandangan Hidup Anti Tauhid dan 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: Berhala-berhala Modern:
menemukan tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”))
dan menolak filosofi kesesu  Brainstroming  Brainstormin 1. Problematika dan ragam ekspresi,
berhala- mengapa aian isi  Presentasi g dan symbol-simbol berhala modern
berhala manusia makala makalah  Presentasi 2. Manifestasi berhala modern dalam
modern butuh h  Diskusi makalah dan dunia keilmuan
aturan  Keaktif  Ceramah pengarahan 3. Konsepsi manusia modern yang anti
hidup an (closing misi dan tuhan
dan dalam statement penanaman 4. Penolakan dan kritik atas berhala-
mengapa diskusi pengarahan ideologi berhala modern
agama  Kesesu misi dan  Tugas:
dianggap aian penanaman membuat
sebagai resum ideologi) resume
aturan e  Tugas: reflektif.
ideal membuat
 Kemamp resume
uan reflektif
untuk
menolak
 aturan
hidup
yang
didasark
an pada
paradigm
a secular-
atheistik
 Adanya
sikap
atau
pendapat
yang
mengga
mbarkan
kesadara
n dan
penerima
an
bahwa
agama
adalah
aturan
kebutuha
n hidup
 Sistemati
ka dan
kesesuai
an isi
makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
  Kesesuai
an
resume
5 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Tauhid sebagai inti ajaran Islam dan 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: pandangan hidup seorang muslim:
meyakini tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”))
Tauhid sebagai tauhid, kesesu  Brainstroming  Brainstormin 1. Krisis kemanusian era modern.
inti ajaran urgensi, aian isi  Presentasi g 2. Urgensi tauhid dalam kehidupan
Islam dan dan makala makalah  Presentasi social.
pandangan fungsinya h  Diskusi makalah dan 3. Definisi dan hakikat tauhid.
hidup dalam  Keaktif  Ceramah pengarahan 4. Tauhid sebagai inti ajaran Islam.
(worldview) peradaba an (closing misi dan 5. Tauhid sebagai pandangan hidup
seorang n dalam statement penanaman dan azas peradaban.
muslim  Pemaha diskusi pengarahan ideologi 6. Konsepsi manusia tauhidi (Paparan
man  Kesesu misi dan  Tugas: tentang Kedudukan, fungsi, tugas,
konsep aian penanaman membuat dan tujuan manusia perspektif
manusia resum ideologi) resume
Islam).
dalam e.  Tugas: reflektif
Islam membuat tentang
 Adanya resume konsep dasar
sikap reflektif tauhid,
atau urgensi dan
pendapat fungsinya
yang dalam
mengga peradaban.
mbarkan
keyakina
n atas
tauhid
 Sistemati
ka dan
kesesuai
an isi
 makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
6 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Tauhid asketis: 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM:
menolak tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) 1. Berbagai ekspresi dan perilaku tauhid
keimanan tauhid kesesu  Brainstroming  Brainstormin asketis
asketis asketis aian isi  Presentasi g 2. Dampak tauhid asketik terhadap
 Kemamp makala makalah  Presentasi kehidupan Mocial
uan h  Diskusi makalah dan 3. Penolakan dan kritik atas tauhid
untuk  Keaktif  Ceramah pengarahan asketis
mengkriti an (closing misi dan
k model dalam statment penanaman
keimana diskusi pengarahan ideologi
n asketis  Kesesu misi dan  Tugas:
 Sistemati aian penanaman membuat
ka dan resum ideologi) resume
kesesuai e.  Tugas: reflektif
an isi membuat tauhid
makalah resume
 Keaktifan reflektif
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
7 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Tauhid dan transformasi sosial: 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM:
mengaktualisa tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) 1. Berbagai problem social
 sikan tauhid kesesu  Brainstroming  Brainstormin kemasyarakatan
keimanan sosial aian isi  Presentasi g 2. Hubungan antara tauhid dan
dalam  Kemamp makala makalah  Presentasi kemanusiaan
kehidupan uan h  Diskusi makalah dan 3. Pemahaman tentang tauhid social.
sehari-hari untuk  Keaktif  Ceramah pengarahan 4. Tauhid dan transformasi sosial
menolak an (closing misi dan (Paparan
paham- dalam statment penanaman
tentang misi tauhid sebagai kekuatan
paham diskusi pengarahan ideologi
pengubah peradaban).
sekular  Kesesu misi dan  Tugas:
atheistik aian penanaman membuat
 Sistemati resum ideologi) resume
ka dan e.  Tugas: reflektif
kesesuai membuat tauhid dan
an isi resume tranformasi
makalah reflektif sosial (tauhid
 Keaktifan sosial)
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Spirit Islam dan rujukan utama doktrin 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: Islam:
menangkap tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”))
spirit Islam dan Islam kesesu  Ceramah  Brainstormin 1. Menangkap Spirit utama Islam
menganalisa dan aian isi (menggunakan g (Paparan tentang tauhid, pasrah,
makna Islam sejarah makala PPT)  Presentasi hijrah, adab dan
dakwah h  Nonton film makalah dan etos keilmuan).
awal  Keaktif “The pengarahan 2. Rujukan utama spirit dan doktrin
Islam. an Message” misi dan Islam (Paparan tentang biografi Nabi,
 Kemamp dalam  Penugasan: penanaman sejarah
 uan diskusi membuat ideologi awal dakwah Islam dan argumentasi
untuk  Kesesu resume  MENAYANGK ilmiah keunggulan dan keotentikan
memberi aian reflektif AN film “The al-Quran dan Sunah)
kan resum Message”
argumen e.  Tugas:
tentang membuat
keotentik resume
an reflektif
sumber tentang
Islam sejarah
 Keaktifan perjuangan
dalam Nabi
diskusi Muhammad
 Kesesuai SAW dalam
an menyebarlua
resume skan ajaran
Islam
10 Mahasiswa  Kemamp  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Bukti dan argumentasi kebenaran Islam: 7%
mampu uan atika diskusi (TM: diskusi (TM:
meyakini dalam dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) 1. Argumentasi normatif dan ilmiah
bahwa Islam memberi kesesu  Presentasi  Brainstormin kebenaran ajaran Islam.
adalah kan aian isi makalah g 2. Kontribusi dan prospek ajaran Islam
satusatunya argumen makala  Diskusi  Presentasi dalam perkembangan peradaban
jalan normativ h  Ceramah makalah dan 3. Islam agama masa depan
kebenaran dan e dan  Keaktif (closing pengarahan
merasa bangga ilmiah an statement misi dan
sebagai atas dalam pengarahan penanaman
seorang kebenara diskusi misi dan ideologi
muslim. (A1, n Islam  Kesesu penanaman  Tugas:
A3).  Ada aian ideologi) membuat
sikap resum resume
atau e. reflektif
pendapa kontribusi
 t yang ajaran Islam
mengga dalam
mbarkan perkembang
rasa an
bangga peradaban
pada dunia dan
Islam mencari
 Sistemati contoh
ka dan kebenaran
kesesuai Islam secara
an isi ilmiah.
makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
11 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Universalitas Ajaran dan Prinsip Islam 10%
mampu man atas atika diskusi (TM: diskusi (TM: Berkemajuan:
memahami universai dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”))
Islam sebagai kesesu  Presentasi  Brainstormin 1. Islam sebagai agama universal
tas
ajaran yang aian isi makalah g 2. Islam dan tantangan zaman (Paparan
ajaran
universal
Islam makala  Diskusi  Presentasi tentang gelombang zaman perspektif
(rahmatan lil
dan
h  Ceramah makalah dan Alvin Tovler dan keluwesan Islam)
alamin) dan  Keaktif (closing pengarahan 3. Karakteristik ajaran dan
prinsip
relevan an statment misi dan kontekstualisasi
dengan Islam dalam pengarahan penanaman ajaran Islam
perkembangan berkemaj diskusi misi dan ideologi 4. Prinsip Islam berkemajuan
zaman. uan  Kesesu penanaman  Tugas: 5. Profil dan indikator muslim yang
 Sistemati aian ideologi) membuat moderat,
ka dan resum  Penugasan: resume
toleran, modernis, dan optimistik
kesesuai e. melakukan reflektif
 an isi obervasi untuk tentang
makalah menemukan Islam
 Keaktifan profil sebagai
dalam muslim yang agama
diskusi moderat, universal dan
toleran, prinsip Islam
 Hasil
modernis, dan berkemajuan
observasi
optimistik
12 Mahasiswa  Keaktif  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Sikap dan Perilaku Intoleran dalam 7%
mampu an atika diskusi (TM: diskusi (TM: Kehidupan Sosial:
menolak sikap diskusi dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”))
intoleransi kesesu  Brainstroming  Brainstormin 1. Sikap dan perilaku intoleransi dalam
 Kemam
dalam kontek aian isi  Diskusi g kehidupan sehari-hari
puan 2. Pengertian Intoleransi
beragama
dalam
makala  Ceramah  Presentasi
maupun h (closing makalah dan 3. Faktor-faktor yang menyebabkan
mengkr intoleran
kehidupan  Keaktif statment pengarahan
sosial itik 4. Penolakan dan kritik atas sikap dan
an pengarahan misi dan
sikap dalam penanaman perilaku intoleransi
misi dan
dan diskusi penanaman ideologi
perilak  Kesesu ideologi)  Tugas:
u aian  Penugasan: membuat
intolera resum membuat resume
n e. resume reflektif
 Kesesu reflektif intoleransi
aian dan faktor-
resume faktor
penyebabny
a
13 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah dan Keragaman Agama, Budaya, dan 7%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: keniscayaan
menghargai tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50”)) toleransi:
keanekaragam multi- kesesu  Brainstroming  Brainstormin
an agama aian isi  Diskusi g 1. Praktik dan pengalaman toleransi
 dan budaya kulturalis makala  Ceramah  Presentasi beragama dalam Islam
dalam bingkai me, h (closing makalah dan 2. Strategi dalam membangun sikap
keimanan pluralism  Keaktif statment pengarahan toleran
dan an pengarahan misi dan 3. Toleransi beragama dalam perspektif
toleransi dalam misi dan penanaman Islam
 Kemamp diskusi penanaman ideologi 4. Kritik Islam atas pluralisme, dan
 Kesesu ideologi)  Tugas:
uan relativisme akidah.
aian  Penugasan: membuat
untuk
resum membuat resume
menolak e. resume reflektif
pluralism reflektif toleransi
e akidah beragama,
 Sistemati pluralisme
ka dan agama dan
kesesuai relativisme
an isi akidah
makalah
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
14 Mahasiswa  Pemaha  Sistem  Kuliah, dan  Kuliah, dan Model implementasi ajaran Islam dalam 10%
mampu man atika diskusi (TM: diskusi (TM: kehidupan sehari-hari:
membuat tentang dan 1x(2x50’’)) 1x(2x50’’))
model kesesu  Brainstroming  Brainstroming 1. Pengertian model dan urgensinya
model-
penerapan aian isi  Diskusi  Diskusi bagi
model
Islam ke dalam
impleme makala  Ceramah  Ceramah implementasi ajaran Islam
lingkup h (closing (closing 2. Pengertian, dimensi, dan karaktersitik
ntasi
kehidupan  Keaktif statment statment pribadi yang Islami.
ajaran
pribadi, an pengarahan pengarahan
 keluarga, Islam dalam misi dan misi dan 3. Pengertian, dimensi, dan karaktersitik
masyarakat,  Kemamp diskusi penanaman penanaman keluarga yang Islami.
dan dunia uan  Kesesu ideologi) ideologi) 4. Pengertian, dimensi, dan karaktersitik
profesi. dalam aian  Penugasan:  Penugasan: masyarakat yang Islami.
membua resum membuat membuat 5. Pengertian, dimensi, dan karaktersitik
t model e. model strategi model strategi kehidupan profesi yang Islami.
penerapan penerapan
impleme
ajaran Islam ajaran Islam
ntasi
ajaran
Islam
 Keaktifan
dalam
diskusi
 Kesesuai
an
resume
15 Mahasiswa  Kesesuai  Sistem  Presentasi  Kuliah dan Menemukan dan mendiskripsikan profil 10%
mampu an profil atika  Diskusi diskusi (TM: muslim yang moderat, toleran,
menunjukkan dengan dan 1x(2x50”)) modernis, dan
profil indicator kesesu  Brainstormin optimistik.
muslim yang  Sajian aian isi g
moderat, presenta
makala  Presentasi
h makalah dan
toleran, si
 Keaktif pengarahan
modernis, dan
an misi dan
optimistik
dalam penanaman
diskusi ideologi
 Kesesu  Tugas:
aian Menemukan
resum dan
e. mendiskripsi
 kan profil
muslim yang
moderat,
toleran,
modernis,
dan
optimistik
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA

FAKULTAS FARMASI DAN SAINS

 PROGRAM STUDI FARMASI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan

Pendidikan Agama Islam Al-Islam dan Kemuhammadiyahan 2 1 28 Agustus 2021

Dosen Pengampu Ristianti Azharita, M.Pd.I

Bentuk Tugas Tadabur Al-Qur’an

Judul Tugas Tadabur Al-Qur’an

Sub Capaian Sub CPMK 9: Mahasiswa mampu meyakini bahwa Islam adalah satusatunya jalan kebenaran dan merasa bangga sebagai seorang
Pembelajaran Mata muslim
Kuliah

Deskripsi Tugas Tujuan pemberian tugas ini adalah agar mahasiswa memahami kebenaran Islam secara normatif dan ilmiah

Metode Pengerjaan Tugas

1. Mahasiswa ditugaskan untuk menemukan dan menuliskan beberapa ayat Al-Qur’an tentang kebenaran Islam secara normatif dan ilmiah.
2. Mahasiswa mempresentasikan hasil dari tadabur ayat Al-Qur’an tersebut dengan mengacu kepada kitab tafsir Al-Qur’an
Bentuk dan Format Luaran

Artikel pada media massa online/ offline

Indikator, Kriteria, dan Bobot Penilaian

 Kemampuan dalam memberikan argumen normative dan ilmiah atas kebenaran Islam
JADWAL PELAKSANAAN:

Setelah pertemuan ke-10 2 (dua) minggu setelah tugas diberikan

LAIN-LAIN:
 -

DAFTAR RUJUKAN:

Amirrachman, A. (2015). Islam Berkemajuan untuk Peradaban Dunia. Bandung: mizan.

HAMKA. (2015). Tafsir al-Azhar. Jakarta: Gema Insani