02

Visi dan Misi

Lembaga Al-Islam & Kemuhammadiyahan - UMMI

Visi
Menjadi Lembaga yang unggul dalam kajian ke-Islaman dan Kemuhammadiyahan melalui
riset dan pengembangan persyarikatan pada tahun 2022.

Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan integratif AIK dalam pembelajaran di kampus UMMI.
2. Menyelengarakan peningkatan profesionalisasi berbasis AIK bagi seluruh civitas
akademika UMMI.
3. Melaksanakan dan mengembangkan riset AIK yang berorientasi pada Qur’an dan
Sunnah.
4. Melaksanakan PKM melalui pengembangan persyarikatan.
5. Meningkatkan kualitas LAIK melalui kerjasama dengan seluruh stake holder.
 Capaian Pembelajaran (CP)
AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN
Sikap (S)
Setiap lulusan S1 / D3 UMMI memiliki sikap sebagai berikut.

1. S1.Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. S2.Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika;
3. S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
4. S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Keterampilan Umum (KU)

Setiap lulusan S1 / D3 UMMI memiliki keterampilan kerja secara umum sebagaimana berikut:

1. KU3.   mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni,
2. KU4.    mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
3. KU6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

Keterampilan Khusus (KK)

Setiap lulusan S1 /D3 UMMI memiliki keterampilan khusus secara umum sebagaimana berikut.

1. KK DIPLOMA.    Memiliki kemampuan BTQ, Praktik ibadah sesuai dengan Rasulullah dan
menginternalisasi nilai-nilai keislaman kemuhammadiyahan dalam kehidupan bermasyarakat
2. KKSARJANA. Memiliki kemampuan BTQ, Praktik ibadah sesuai dengan Rasulullah
dan menginternalisasi nilai-nilai keislaman kemuhammadiyahan dalam kehidupan
bermasyarakat dan siap menjadi kader Muhammadiyah

Penguasaan Pengetahuan (PP)

Setiap lulusan S1 / D3 UMMI memiliki pengetahuan sebagai berikut:

1. P1. Menguasai pengetahuan khusus dan umum tetang ke-Islaman dan

kemuhammadiyahan
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
LEMBAGA AL-ISLAM & KEMUHAMMADIYAHAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

KEMUHAMMADIYAHAN Al-Islam &

U-302006 2 3 26 Juli 2020
Kemuhammadiyahan

Wakil Rektor 1 Dosen Pengembang RPS Peer Riviewer Ketua Lembaga AIK

Dr. Yuni Sri Wahyuni, M.T Leonita Siwiyanti, S.Ag., M.M.

Leonita Siwiyanti, S.Ag., M.M

CP-AIK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
P1 Menguasai pengetahuan khusus dan umum tetang keislaman dan kemuhammadiyahan
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KK1 Memiliki kemampuan BTQ, Praktik ibadah sesuai dengan Rasulullah dan menginternalisasi nilai-nilai keislaman
kemuhammadiyahan dalam kehidupan bermasyarakat dan siap menjadi kader Muhammadiyah

CP-MK
CPMK1 Mahasiswa mampu mengetahui sejarah, ideologi dan perjuangan Muhammadiyah (S1,P1)
 CPMK2 Mahasiswa mampu memahami sejarah,ideologi dan perjuangan muhammadiyah (S1,P1)
CPMK3 Mahasiswa mampu mengaktualisasikan nilai-nilai sejarah, ideologi, dan perjuangan Muhammadiyah dalam kehidupan pribadi, bermasyakat
dan bernegara (S4,KU6,KK)
Sub CP-MK
Sub CPMK1 Mahasiswa mampu menceritakan kembali sejarah dan perjuangan Muhammadiyah (M1)
Sub CPMK2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi ideologi Muhammadiyah (M1)
Sub CPMK3 Mahasiswa mampu mengkaji ulang ideologi, sejarah, dan perjuangan Muhammadiyah (M1,M2)
Sub CPMK4 Mahasiswa mampu mengaktualisasikan sejarah dan perjuangan Muhammadiyah (M3)
Sub CPMK5 Mahasiswa mampu menginterpretasikan ideologi Muhammadiyah dengan benar (M3)

Diskripsi Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib dengan bobot 2 SKS sebagai prasyarat untuk mengambil Tugas Akhir. Mempelajari tentang
Singkat MK sejarah, ideologi dan perjuangan Muhammadiyah, sehingga capaian pembelajaran yang harus dicapai oleh Mahasiswa adalah mampu
mengetahui, memahami dan mengaktualisasikan nilai-nilai sejarah, ideologi, dan perjuangan Muhammadiyah dalam kehidupan pribadi,
bermasyarakat dan bernegara. Disamping itu, pembelajaran yang harus dicapai oleh mahasiswa adalah mampu membuat sebuah kajian literasi
tentang tokoh pembaharuan, struktur organisasi Muhammadiyah, Ortom dan amal usaha Muhammadiyah, guna lebih mendalami pemahaman
materi kemuhammadiyahan pada semester ini.
Materi 1. Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam yang Tajrid dan Tajdid
Pembelajaran / 2. Tokoh-tokoh Gerakan pembaharuan Islam di dunia dan Indonesia
Pokok Bahasan 3. Sejarah Berdirinya Muhammadiyah
4. Muqadimah Anggaran Dasar & Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah
5. Matan Keyakinan dan Cita-cita Muhammadiyah
6. Kittah dan kepribadian Muhammadiyah
7. Muhammadiyah sebagai Gerakan amar ma;ruf nahi munkar
8. Amal Usaha Muhammadiyah
9. Sistem Gerakan, struktur organisasi Muhammadiyah dan Ortom
10. Pendidikan Islam Berkemajuan Muhammadiyah

Pustaka Utama :
1. Abdul Mu’ti. 2009. Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan KH. Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal. Al-Washath
2. Haedar Nashir, 2006. Meneguhkan Ideologi Gerakan Muhammadiyah, Malang, UMM-Press
3. Jinan Mutohharun. 2011. Dinamika Pembaruan Muhammadiyah : Tinjauan Pemikiran Keagamaan. Surakarta: Universitas
Muhammadiyah Surakarta
 4. Khozin dan Imam Syaukani (ed). 2000, Pembaharuan Islam; Konsep, Pemikiran dan Gerakan. UMM-Press
5. Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam dalam Perspektif Historis dan Ideologis (LPPI UMY) Drs. H. Mustafa Kamal Pasha, M.Pd
6. Rosyadi Imron. 2013. Corak Pembaharuan Muhammadiyah : Purifikasi dan Dinamisasi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah
Surakarta
7. Studi Kemuhammadiyahan Kajian Historis, Ideologis dan Organisasi (LPIK UMS)
8. Syamsul Hidayat, 2016. Studi Kemuhammadiyahan Kajian Historis, Ideologis dan Organisasi. LPIK : Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Pendukung:
1. Achmad Jainuri, Orientasi Ideologi Gerakan Islam: Konservatisme, Fundamentalisme, Sekularisme, dan Modernisme (Surabaya: lpam,
2004), hlm. 5. Bandingkan dengan Akh. Minhaji”Tradisi Islah dan Tajdid Dalam Hukum Islam,” dalam Profetika (Surakarta: Program
Magister Studi Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2001), hlm. 243-244.
2. A Hasyim. tt. Muhammadiyah Jalan Lurus.
3. As’ad Abu Khalil. 1995. Revival and Renewal.
4. Azhar Basyir. tt. Visi Misi Muhammadiyah
5. Din Syamsudin (ed.). 1990. Muhammadiyah Kini dan Esok. Jakarta: Pustaka Panjimas
6. Haedar Nashir. 2008, Khittah Muhammadiyah Bidang Politik, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah (SM)
7. Heri Sucipto dan Nadjamuddin Ramli. 2005. Tajdid Muhammadiyah, dari Ahmad Dahlan Hingga A. Syafi’i Ma’arif. Jakarta: Grafindo
8. Mulkhan, A.M., 2005. Kisah dan Pesan Kiai Ahmad Dahlan, Yogya: Pustaka SP.
9. PP Muhammadiyah. 2010. Tanfidz Keputusan Muktamar Satu Abad Muhammadiyah. Yogyakarta : PP Muhammadiyah.
10.R. Hadjid. Tt. Tujuh Falsafah dan Tujuh Belas Kelompok Ayat KH. Ahmad Dahlan. Suara Muhammadiyah
11. Wawan Gunawan. 2005. Wacana Fiqh Perempuan dalam Perspektif Muhammadiyah. MTPPI PPM.
Jurnal Penelitian
1. Aziz, Muh. Thariq., Korps Mubaligh/Mubalighat Muhammadiyah Dan ‘Aisyiyah Di Kecamatan Kadudampit Sukabumi., Jurnal Surya :
Seri PKM. Volume 2 Edisi 1. Nopember 2016. ISSN : 2460-567x
2. Munajat, Asep., Ibnu Hurri dan Leonita Siwiyanti., Pelatihan Manajemen Organisasi dan Kaderisasi serta Implementasi Pendidikan
Poltik dalam Organisasi Kemahasiswaan (ORMAWA)., DEDICATION : Jurnal Pengabdian Masyarakat., Volume 2. No. 1 Maret 2018.
Print-ISSN : 2548-8805., e-ISSN : 2548-8813
3. Siwiyanti, Leonita., Pelatihan Keorganisasian Muhammadiyah bagi Pengurus PCM dan PCA di Kecamatan Gegerbitung., Jurnal Surya :
Pengabdian Kepada Masyarakat., Volume 1 Edisis 1 Nopember 2015., ISSN : 2460-576x
4. Siwiyanti, Leonita., Prahasti Suyaman., Studi Perkembangan Cabang dan Ranting Muhammadiyah di Kabupaten Sukabumi., Jurnal
ADHUM., Volume IV No. 1 Januari 2014., ISSN : 2008-4486.
 5. Suyaman, P, Leonita S., Yuni Sri W., Condition Of Branches And Subsections As Well As Charitable Enterprises Of The ‘Aisyiyah
Autonomous Organization In Sukabumi Regency. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE). Volume
4, Issue 4, April 2017, PP 104-108. ISSN 2349-0373 (Print) & ISSN 2349-0381 (Online). ) http://dx.doi.org/10.20431/2349-
0381.0404012
6. Syandri, Salahuddin, M. Darwis Muhdina., Pemurnian Ajaran Islam Kh Fathul Muin Dengan Maggading, Jurnal Diskursus Islam.
Volume 05 No. 1 Desember 2017
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras:
Pembelajaran Power point, googleclassroom, WA, Zoom, googlemeet LCD & Projector
Team Teaching -
Mata Kuliah -
Prasyarat

Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,

Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
1, 2, 3 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi data: Kriteria:
menceritakan kembali menjelaskan gerakan  Pendahuluan dan [TM:3 x (2x50”)]  Pencarian informasi ketepatan,
sejarah dan perjuangan Tajrid dan Tajdid Kontrak Perkuliahan dari bahan ajar, kesesuaian
Muhammadiyah (M1)  Mahasiswa mampu  Gerakan Tajrid dan buku teks dan jurnal penjelasan
menjelaskan Tokoh dan Tajdid
gerakan pembaharuan  Proses Gerakan Literasi teknologi:
dalam Islam periode Pembaharuan Bentuk non-test:
 Googleclassroom Biografi tokoh
Klasik sampai Modern  Tokoh Pembaharuan
 Sosmed (Youtube
 Mahasiswa mampu Islam periode Klasik dan
dan website :
menjelaskan Tokoh dan Modern
muhammadiyah)
gerakan Pembaharuan  Tokoh Pembaharuan Bobot:
dalam Islam di Indonesia Islam di Indonesia
Literasi manusia : 5
Integrasi AIK :  Diskusi antar
 Q.S. Al-Baqarah/2: 135- mahasiswa
137 : memurnikan
keimanan
 Tokoh Pembaharu
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Islam : Jamaluddin Al-
Afghani, Rasyid Ridha,
KH. Ahmad Dahlan, dll
4 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
menceritakan kembali menjelaskan sejarah  Latar belakang [TM:1x(2x50”)]  Googleclassroom ketepatan,
sejarah dan perjuangan Berdirinya Berdirinya  Sosmed kesesuaian
Muhammadiyah (M1) Muhammadiyah Muhammadiyah dan
Tugas-1: membuat riview penjelasan
Tujuannya, serta Literasi data:
perkembangannya film “Sang Pencerah”
 Pencarian informasi Bentuk non-test:
 Faktor Objektif dan
dari bahan ajar, Tugas membuat
Subjektif lahirnya [BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
buku teks dan jurnal
Muhammadiyah riview film dilihat
 Profil K.H. Ahmad dari bidang dakwah
Dahlan
 Pemikiran-pemikiran
Bobot:
K.H. Ahmad Dahlan
10
Integrasi AIK :
Organisasi
Muhammadiyah

5 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengidentifikasi memahami Isi  Muqadimah AD/ART [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
Muqadimah AD/ART Muhammadiyah  Sosmed (Youtube kesesuaian
ideologi Muhammadiyah  Identitas dan Azas dan website : penjelasan
Muhammadiyah (M1) Muhammadiyah Muhammadiyah)
 Keanggotaan
Muhammadiyah Bentuk non-test:
Literasi data:
 Keorganisasian Tanya jawab
 Pencarian informasi
Muhammadiyah dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal Bobot:
5
Integrasi AIK :
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
 Muqadimah AD/ART
Muhammadiyah

6 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengidentifikasi memahami Isi Matan  Cita-cita [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
Keyakinan dan Cita-cita Muhammadiyah  Sosmed (Youtube kesesuaian
ideologi Muhammadiyah  Islam dan keyakinan dan website : penjelasan
Muhammadiyah (M1) Muhammadiyah Muhammadiyah)
 Pemikiran dan gerakan
Muhammadiyah dalam Bentuk non-test:
Literasi data:
bidang Aqidah, Ibadah, Tanya-jawab
 Pencarian informasi
Akhlak dan Muamalah dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal Bobot:
5
Integrasi AIK :
 MKCH
 Surat Ali Imran : 104

7 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengidentifikasi memahami Isi Khittah,  Hakekat [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
Kepribadian Muhammadiyah  Sosmed (Youtube kesesuaian
ideologi Muhammadiyah  Dasar amal usaha dan website : penjelasan
Muhammadiyah (M1) Muhammadiyah Muhammadiyah)
 Pedoman amal usaha
dan perjuangan Bentuk non-test:
Literasi data:
Muhammadiyah Tanya jawab
 Pencarian informasi
 Sifat Muhammadiyah dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal Bobot:
5
Integrasi AIK :
 Khittah Muhammadiyah
 Kepribadian
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Muhammadiyah
 QS Ali Imran : 110

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu
memahami
sejarah,ideologi dan
perjuangan
muhammadiyah (M2)
Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengungkapkan  Muhammadiyah [TM:1x(2x50”)]  Google classroom Kajian literasi
Muhammadiyah sebagai Gerakan amar ma’ruf  Sosmed (Youtube muhammadiyah
gerakan dakwah amar nahi munkar
Tugas-2 : membuat kajian dan website :
ma’ruf nahi munkar  Pembekalan kajian muhammadiyah)
literasi literasi sesuai tema Bentuk non-test:
Pembekalan
Literasi data:
[BT+BM:(2+2)x(2x60”)]
 Pencarian informasi
Integrasi AIK : dari bahan ajar, Bobot:
 QS Ali Imran 104 & 110 buku teks dan jurnal 10
 QS An- Nahl 125
Literasi manusia :
 Kajian literasi
 diskusi

10 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengkaji ulang mengungkapkan Amal  Amal Usaha [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
Usaha Muhammadiyah: Muhammadiyah di :  Sosmed (Youtube kesesuaian
ideologi, sejarah, dan Bidang Sosial, Bidang
Muhammadiyah Tugas-2 : membuat dan website : penjelasan
perjuangan Kesehatan, dan Bidang fatwatarjih.or.id)
sebagai Gerakan Sosial presentasi kajian literasi
Muhammadiyah dan Pendidikan
Pendidikan
 Idealisme amal usaha sesuai tema Bentuk non-test:
(M1,M2) Literasi data:
 Hidup Islami di amal Tugas membuat
 Pencarian informasi
usaha [BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : amal usaha
dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal muhammadiyah
bidang sosial dan
Integrasi AIK : pendidikan
Literasi manusia :
 QS Al-Ma’un
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
 QS Al-Mujadillah : 11  Presentasi hasil
diskusi kelompok Bobot:
10

11 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mengkaji ulang mengungkapkan Amal  Amal Usaha [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
Usaha Muhammadiyah: Muhammadiyah di  Sosmed (Youtube kesesuaian
ideologi, sejarah, dan bidang ekonomi.
Muhammadiyah Tugas-2 : membuat dan website : penjelasan
perjuangan  Pemberdayaan fatwatarjih.or.id)
sebagai Gerakan presentasi kajian literasi
Muhammadiyah Ekonomi dan Perempuan : Cara KH
Ahmad Dahlan sesuai tema Bentuk non-test:
(M1,M2) Pemberdayaan Literasi data:
memberdayakan Tugas membuat
Perempuan  Pencarian informasi
perempuan, kesetraan [BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : amal usaha
dari bahan ajar,
gender, dan peran muhammadiyah dan
buku teks dan jurnal
perempuan pemberdayaan
Muhammadiyah dalam
Literasi manusia : perempuan
berbangsa dan bernegara
 Presentasi hasil
Integrasi AIK : diskusi kelompok Bobot:
 QS An-Nisa 10
 QS Al-Ahzab
12 L4. Mahasiswa  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mampu menjelaskan sistem  Ideologi sistem gerakan [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
mengaktualisasi gerakan Muhammadiyah organisasi  Sosmed (Youtube kesesuaian
sejarah dan perjuangan dan Struktur Organisasi Muhammadiyah dan website : penjelasan
Tugas-2 : membuat
Muhammadiyah (M3) Muhammadiyah  Struktur Organisasi fatwatarjih.or.id)
Muhammadiyah presentasi kajian literasi
sesuai tema Bentuk non-test:
Literasi data:
Integrasi AIK : Tugas membuat
 Pencarian informasi
 Tokoh-tokoh pembaharu [BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : struktur
dari bahan ajar,
Islam buku teks dan jurnal organisasi dan
 Struktur organisasi tokoh pembaharu
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Literasi manusia : klasik - modern
 Presentasi hasil
diskusi kelompok Bobot:
10
13 L4. Mahasiswa  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mampu menjelaskan Organisasi  Aisyiyah [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
mengaktualisasi Otonom Muhammadiyah  Pemuda Muhammadiyah  Sosmed (Youtube kesesuaian
sejarah dan perjuangan (Aisyiyah, Pemuda  Nasyiatul Aiyiyas dan website : penjelasan
Tugas-2 : membuat
Muhammadiyah (M3) Muhammadiyah dan fatwatarjih.or.id)
Nasyiatul Aisyiyah) presentasi kajian literasi
Integrasi AIK :
sesuai tema Bentuk non-test:
ORTOM Literasi data:
Tugas membuat
 Pencarian informasi
[BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : Ortom
dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal
Bobot:
Literasi manusia : 10
 Presentasi hasil
diskusi kelompok

14 L4. Mahasiswa  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
mampu menjelaskan Organisasi  IMM [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
mengaktualisasi Otonom Muhammadiyah  IPM  Sosmed (Youtube kesesuaian
sejarah dan perjuangan (IMM, IPM, HW dan  HW dan website : penjelasan
Tugas-2 : membuat
Muhammadiyah (M3) Tapak Suci)  Tapak Suci fatwatarjih.or.id)
presentasi kajian literasi
sesuai tema Bentuk non-test:
Integrasi AIK : Literasi data:
ORTOM Tugas membuat
 Pencarian informasi
[BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : Ortom
dari bahan ajar,
buku teks dan jurnal
Bobot:
 Sub-CP-MK (sbg Materi Pembelajaran Kriteria, Bentuk,
Minggu Metode Pembelajaran
kemampuan akhir yg Indikator Pembelajaran dan Integrasi AIK Literasi 4.0 dan Bobot
ke- (Estimasi Waktu)
diharapkan) (Pustaka) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Literasi manusia : 10
 Presentasi hasil
diskusi kelompok

15 L5.Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Materi Pembelajaran : Kuliah & diskusi Literasi teknologi: Kriteria:
menginterpretasikan menjelaskan pendidikan  Tantangan dan [TM:1x(2x50”)]  Google classroom ketepatan,
ideologi Islam berkemajuan Revitalisasi pendidikan  Sosmed (Youtube kesesuaian
Muhammadiyah Muhammadiyah islam Muhammadiyah dan website : penjelasan
Tugas-2 : membuat
dengan benar (M3) Berkemajuan fatwatarjih.or.id)
 Tokoh Muhammadiyah : presentasi kajian literasi
AR Fakhrudin, Buya sesuai tema Bentuk non-test:
Literasi data:
Hamka dll Tugas membuat
 Pencarian informasi
[BT+BM:(2+2)x(2x60”)] PPT : Tokoh-tokoh
dari bahan ajar,
Integrasi AIK : buku teks dan jurnal Muhammadiyah
ORTOM
Literasi manusia : Bobot:
 Presentasi hasil 10
diskusi kelompok

16 Ujian Akhir Semester

Catatan:

(1) TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
(2) [TM: 2x(2x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33jam):
(3) [BT+BM:(2+2)x(2x60”)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2sks x 60 menit = 480 menit (8 jam)
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
LEMBAGA AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN
RENCANA ASESMEN
DOSEN PENGAMPU KODE MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER
KEMUHAMMA
Leonita Siwiyanti, S.Ag., M.M U-302006 2 3
DIYAHAN
Minggu
Jenis Deskripsi Metode Pengerjaan Luaran Asesmen
ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (7)
3 Tugas Mandiri Membuat riview film “Sang Pencerah” - Tontonlah film “Sang Pencerah” Pdf - Rentang nilai 0-100
- Buat riview film tersebut - Rubrik penilaian produk
- Lalu dikaji dari segi dakwah dan
gerakan muhammadiyahnya
- Pengumpulan melalui google
classroom, WA grup, dll
- Lama pengerjaan 7 hari
8 UTS - Tes Tulis Lembar - Rentang nilai 0-100
jawaban - Rubrik penilaian essay
9, 10 Tugas Mandiri Memsahami Muhammadiyah Gerakan - Melakukan kajian integrasi Ppt - Rentang nilai 0-100
dakwah amar ma’ruf nahi munkar dan cara - Mengikuti pembekalan - Rubrik penilaian produk
mengkaji literasi - Pengumpulan melalui google
classroom/WA grup
- Lama pengerjaan 14 hari
11,12, Kajian Literasi membuat artikel tentang tema kajian literasi - Mengkaji sesuai kelompok kajian Ppt dan - Rentang nilai 0-100
13,14,15 Muhammadiyah sesuai tema sesuai tema artikel - Rubrik penilaian produk
- Memperesentasikan kedepan
 kelas
- Pengumpulan melalui email
dosen dan LAIK
- Lama pengerjaan 14 hari
16 UAS - Laporan kajian literaso laporan - Rentang nilai 0-100
- Rubrik penilaian produk
A. Sistem Penilaian
Nilai ketercapaian mahasiswa dalam mata kuliah kewirausahaan ini merupakan hasil kumulatif
beberapa komponen penilaian dengan proporsi sebagai berikut:

No. Jenis penilaian Aspek penilaian Persentase

1. Kehadiran Kehadiran mahasiswa akan dihitung sampai dengan 15 20%
menit setelah kegiatan pembelajaran berjalan. Presentasi
kehadiran untuk mata kuliah ini adalah 80%, apabila
kurang maka harus mengikuti mengulang.
Berbusana muslim/muslimah dan membawa Al-Qur’an
setiap masuk kelas
2. Tugas Individu Review Film Sang Pencerah 20%
4. UTS Tes tulis 20%
5. UAS Kegiatan kajian literasi sesuai tema msaing-masing 40%
kelompok, berupa : pembekalan, pelaksanaan kajian
literasi, PPT dan presentasi laporan.
Total 100%

B. Instrumen Penilaian
1. Rubrik penilaian produk (Dosen)
Skor
No. Penilaian
4 3 2 1
1. Ketepatan riview film Sangat baik baik Kurang Tidak baik
baik
2. Ketepatan pemahaman sesuai gerakan Sangat baik baik Kurang Tidak baik
Muhammadiyah baik
3. Ketepatan penulisan Sangat baik baik Kurang Tidak baik
baik
4. Pemahaman pendalaman materi Sangat baik baik Kurang Tidak baik
baik

Total Skor
Nilai Presentasi dan Diskusi= x 100
16

2. Rubrik penilaian presentasi dan diskusi (Dosen)

Skor
No. Penilaian
4 3 2 1
1. Kemampuan komunikasi Sangat baik baik Kurang baik Tidak baik
2. Penampilan Sangat baik baik Kurang baik Tidak baik
3. Kemampuan menjawab Sesuai dengan Ada beberapa Tidak sesuai Tidak bisa
pertanyaan pertanyaan yang kurang dengan menjawab
pertanyaan
4. Pemahaman pendalaman materi Sangat baik baik Kurang baik Tidak baik
5. Tampilan powerpoint Sangat Menarik Monoton Tidak
menarik dan membuat
komunikatif

Total Skor
Nilai Presentasi dan Diskusi= x 100
20
3. Rubrik penilaian kegiatan integrasi

NA = A+B+C+D

Keterangan:
A : Skor pembekalan bobot 10%
B : Skor pelaksanaan kegiatan kajian literasi bobot 20%
C : Skor pelaksanaan presentasi laporan bobot 40%
D : Skor hasil laporan kajian literasi bobot 30 %
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
LEMBAR REVIEW RPS
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SMT Tgl Penyusunan
KEMUHAMMADIYAHAN Al-Islam dan 2 2 26 Juli 2020
U-302006
Kemuhammadiyahan
Wakil Rektor 1 Dosen Pengembang RPS Peer Reviewer Ketua LAIK

Leonita Siwiyanti, S.Ag., M.M.

Dr. Yuni Sri Wahyuni Leonita Siwiyanti, S.Ag., M.M.

Petunjuk:
a. Berilah skor pada butir-butir alternatif jawaban dengan cara melingkari angka 1-5,
sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1= Sangat tidak baik
2= Tidak baik
3= CukupBaik
4= Baik
5= Sangat Baik
b. Berilah catatan/komentar/saran perbaikan pada kolom yang tersedia!

SKOR
NO STANDAR INDIKATOR
1 2 3 4 5
1. Sistematika Identitas mata kuliah
Terdapat CP, CP-MK, Sub CP-MK
Deskripsi singkat mata kuliah
Materi pembelajaran
Pustaka
Media yang digunakan
Team Teaching
Mata kuliah prasyarat
Tabel rancangan pembelajaran berisikan: pertemuan; sub CP-
MK; indikator; materi pembelajaran dan integrasi AIK; metode
pembelajaran; literasi 4.0; kriteria, bentuk, dan bobot penilaian.
Tabel rencana asesmen berisikan: pertemuan; jenis; deskripsi;
metode pengerjaan; luaran; asesmen
2. Kesesuaian Isi Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu
RPS pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI
Kesesuaian CP Program Studi dengan CP-MK
Kesesuaian CP-MK dengan Sub CP-MK
Kesesuaian Sub CP-MK dengan Indikator
Kesesuaian CP Program Studi, CP-MK, Sub CP-MK, Indikator
dengan Materi
3. Proses Memenuhi karakteristik proses pembelajaran yang bersifat:
Kegiatan interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik,
Pembelajaran efektif, kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa
 SKOR
NO STANDAR INDIKATOR
1 2 3 4 5
pada RPS Bahan kajian yang disajikan berkaitan dengan kemampuan
yang akan dicapai
Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang
ilmu, dengan memperhatikan perkembangan IPTEKS
Penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi
dan perkembangan mahasiswa
Terdapat alokasi waktu yang pas
Terdapat kriteria, bentuk, dan bobot penilaian tugas
Memuat daftar referensi yang digunakan
Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana pembelajaran
dan alokasi waktu pembelajaran sesuai dengan bobot SKS mata
kuliah (termasuk seminar, praktikum, praktik studio, praktik
lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara)
Jumlah tatap muka telah sesuai dengan ketentuan yang berlaku
yaitu minimal 14 pertemuan (termasuk di dalamnya UTS dan
UAS)
Terdapat integrasi AIK dengan materi pembelajaran yang
sesuai
Terdapat literasi 4.0 yang mendukung proses kegiatan
pembelajaran
4. Proses Penilaian memenuhi prinsip edukatif, autentik, objektif,
Penilaian akuntabel, dan transparan
Pembelajaran
Terdapat deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa
selama satu semester
Terdapat metode pengerjaan tugas yang digunakan
Hasil akhir penilaian sudah merupakan integrasi antara
berbagai teknik dan instrumen penilaian yang digunakan
Penilaian sudah sesuai dengan indikator pembelajaran
*Cat: skor di bawah 3 harus dilakukan perbaikan

Catatan/ Komentar/ Saran perbaikan:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………