RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TAHUN 2023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) PEMALANG
Jl. D.I. Panjaitan Km. 3 Paduraksa Pemalang 52319, Tlp : (0284) 323741, email; stitpemalang@yahoo.co.id, Website : https://stitpemalang.ac.id
Mata Kuliah : Pengantar Agama Islam, Semester : I (Satu) SKS : 2 SKS
Dosen : Drs. Ahmad Hamid M.Pd (Hp/WA 085225069348)

KONTRAK PERKULIAHAN
1. DESKRIPSI MATA KULIAH.
Mata kuliah ini membahas konsep ketuhanan dalam Islam, keimanan dan ketaqwaan, hakekat manusia menurut Islam, syarat-syarat agama, klasifikasi, ciri-ciri agama dan Islam,
sumber ajaran agama Islam dan metode-metode berijtihad, hak asasi manusia, korupsi dalam perspektif Islam, akhlak, etika, dan moral, iptek dalam Islam, iptek dan seni dalam
Islam, kerukunan antar umat beragama, masyarakat madani, ekonomi dan kesejahteraan umat, sejarah kebudayaan islam, masalah dekadensi moral dan solusi Islam
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN .
Mata kuliah ini bertujuan untuk membahas tentang konsep ketuhanan dalam Islam, konsep keimanan dan ketaqwaan, konsep terologis Islam, konsep manusia dan agama ,
hukum dan islam,, sejarah kebudayaan Islam, politik dalam Islam, dan mazhab dalam fiqih.
3. BENTUK PEMBELAJARAN
Metode perkuliahan ini menggunakan metode: ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Metode lain juga digunakan seperti diskusi, latihan tugas pada pokok bahasan atau sub pokok
bahasan tertentu. Untuk metode diskusi mahasiswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok yang sesuai dengan topik diskusi. Sedangkan untuk latihan tugas akan dilaksanakan
secara individu. Untuk mencapai keberhasilan perkuliahan yang maksimal, strategi perkuliahan ini akan menggunakan media belajar modern (infocus, dan laptop) sesuai dengan
pokok bahasan.
4. KRITERIA PENILAIAN.
Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:
Nilai Point Range A 4,0 81.1 – 100 B+ 3,5 74.6 – 81.0 B 3,0 68 – 74.5 C+ 2,5 61.6 – 67.9 C 2.0 55.0 – 61.5 D 1,0 27,5– 54.9 E 0 0 – 27.4

5. Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

Tugas 20%
Partisipasi 20%
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 30%

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER TglPenyusunan

PENGANTAR AGAMA ISLAM (PAI) PAI 301 KeterampilanUmum 2 1 Agustus 2023
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
ttd

OTORISASI

1
Ahmad Hamid Ahmad Hamid Nisrokha
Capaian Pembelajaran
CPL-PRODI
S.1 BertakwakepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S.8 Menginternalisasi nilai akhlah , norma, dan etika akademik
P.4 Memiliki kemampuan berpikir filosofis dan logis berkaitan dengan disiplinilmu-ilmu Kependidikan Islam

KU.1 Mampu menerapkan ajaran Islam(Al-qur’an & Hadits) , pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai Islam yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, yang berkualitas

CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami konsep / Orientasi Mata Kuliah Pengantar Agama Islam (PAI) memberikan penjelasan tentang pengertian
Aagama dan Islam
M2 Mahasiswa mampu menguasai 1. Memahami makna siapa itu manusia, 2. Memahami agama, 3.mengimplementasi,kan kelima
tujuan,syariah Islam
M3 Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai-nilai 1. Memahami bahwa keberagamaan merupakan kebutuhan fitri 2. Menjelaskan
sebabsebab manusia
perlu memeluk agama. 3. Menguraikan menguraikan agama yang sesuai dengan fitrah kemanusiaan 4. Mendeskripsikan Islam sebagai
agama yang lurus
M4 Mahasiswa mampu menganalisis Al Qur’an: Sumber Hukum Islam pertama dan utama
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan korelasi As-Sunnah Sumber ajaran Islam yang kedua
M6 Mahasiswa mampu menganalisis realitas 1. Menjelaskan pengertian ijtihad dan dasar penetapannya, 2. Menyebutkan bentuk-bentuk ijtihad
dalam pengembangan hukum Islam 3. Menjelaskan sebabsebab perbedaan dalam ijtihad 4. Memberikan contoh produk ijtihad
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Agama Islam di STIT Pemalang ini berguna untuk membantu terciptanya mahasiswa yang beriman dan bertaqwa pada Allah SWT,
berbudi pekerti luhur,berpikir filosofis,bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas ikut serta mewujudkan Muslim yang cendekia, mandiri ,
beriman, berakhlak khususnya untuk mencapai negara Indonesia yang utuh, aman, sejahtera yang diridloi Allah SWT.

2
Materi 1. Orientasi Mata kuliah Pengertian Pengantar Agama Islam
pembelajaran/pokok 2. Menjelaskan Manusia dan Agama
bahasan
3. Menjelaskan Addinul Islam (Agama Islam)
4. Menjelaskan Sumber Hukum Ajaran Islam
5. Menjelaskan Kerangka Dasar Ajaran Islam
6. Menjelaskan Akhlaq, Etika dan Moral
7. Mampu menjelaskan arti pentinya Politik Islam dan Masyarakat madani MADANI
8. Menjelaskan Pendidikan Islam
9. Menjelaskan Konsep Gender Dalam Islam
10. Menjelaskan Pernikahan dalam Islam
11. Menjelaskan Makan dan Minum dalam Islam
12. Konsep Keluarga dan Waris dalam Islam
13. Fundalisme, toleransi dalam Islam dan Kebudayaan Islam
14. Pendidikan Islam pada anak usiadini dan Sekolah dasar

Pustaka UTAMA:
Al Quran dan Terjemahnya. Dan Alhadits
REFERENSI:
a. Abdurrahman, Asmuni).ManhajTarjih Muhammadiyah: Metodologi dan plikasi,Yogyakarta:Pustaka Pelajar. . (2002
b. Al-Maududi, Abul A’laPrinsip-prinsip Islam (terj.),Bandung:Al-Ma’arif, (1975),
c. Al-Nahlawi, Abdurrahman Prinsip-prinsip danMetoda Pendidikan Islam terjemahan Herry Noer Ali.Bandung: CV, D iponegoro. .(1989).
d. Al-Taftazani, Abu al-WafaSufi dari Zaman keZaman. Bandung: Pustaka. .(1985).
PENDUKUNG
1.A-Taftazani, Abu al-WafaSufi dari Zaman keZaman. Bandung: Pustaka. .(1985).
2 .Arifin, Bey. HidupSetelah Mati. Bandung: Riva Bersaudara(1987)..
3. Atjeh, Aboebakar. Pengantar Sejarah Sufi dan Tasawuf, Jakarta: Ramadhani.
4. Atho Mudzhar, H.M. Membaca Gelombang Ijtihad:Antara Tradisi dan Liberasi.Yogyakarta: Titian Ilahi Press. (1998).
5. Badri, Malik. Dari Perenungan Menuju Kesadaran: Sebuah Pendekatan Psikologi ( 2 001, )

MEDIA PERANGKAT LUNAK PERANGKAT KERAS

PEMBELAJARAN
MS Power Point LCD & PROJECTOR
Team Teaching/Dosen
Mata kuliah syarat
Mg Sub-CP-MK
Kriteria&BentukPenila MetodePembelajaran MateriPembelajaran BobotPenilai
Ke- (sbg kemampuan akhir yang Indikator
ian (EstimasiWaktu) [Pustaka] an (%)
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

3
1 Mahasiswa mampu memahami 
konsep Pengertian Pengantar ontrak Belajar
Agama Islam
Kreteria :  Kuliah&Diskusi, Konsep
K Pengertian 7,5
Ketepatandanpenguasa [TM: 1x(2x50”)+ Pengantar Agama Islam
Ketepatan menjelaskan an Tugas-1: Menyusun peta i dan urgensinya bagi -
tentang konsep Pengertian Bentuk non-test: konsep tentang Pengertian Mengkaji informasi
Pengantar Agama Islam  PetaKonsep Pengantar Agama Islam tentang PAI.
Dan menjelaskan serta  Presentasi
memberikan tentang
pengertian Aagama dan
Islam

2 Mahasiswa mampu  Ketepatan menguraikan Kreteria :  Kuliah&Diskusi, Metode pemahaman ayat- 7,5
Menjelaskan Manusia dan dan pemahaman Manusia Ketepatan, kesesuaian [TM: 2x(2x50”)+ ayat yg berkaitan dengan
Agama  Ketepatan pemahaman dan sistematika  Tugas-2: menemukan manusia dan agama
mengamalakan ajaran Bentuk non-test: artikel yang mengkaji
agama Islam  Petakonsep pengentara agama Islam
 Presentasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)+
3 Mahasiswa Mampu  Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah&Diskusi -Tafsir tentang urgensi 12,5
menemukan substansi dan pemahaman Addinul Islam Ketepatan dan [TM: 2x(2x50”)+ ilmu; keutamaan orang
Menjelaskan Addinul Islam (Agama Islam) di dalam sistematika Tugas-3: membuat peta berilmu, beriman
(Agama Islam) ayat-ayat al-Qur’an dan Bentuk non-test: konsep tentang pemahaman bermanfaat- Addinul
hadits tentang Addinul  Presentasi ayat al-Qur’an dan landasan Islam (Agama Islam)
Islam (Agama Islam) Addinul Islam (Agama Islam) tentang kedudukan
orang yang berilmu, dan
keistimewaan

5 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan
menemukan substansi (ideal
moral) dan mampu
Menjelaskan serta
melaKsanakan Sumber Hukum
Ajaran Islam hukumnya,
Kriteria :  Kuliah dan Diskusi dalam melaKsanakan Sumber 7,5
substansi (inti) Sumber Ketepatan kelompokkecil, Hukum Ajaran Islam
Hukum Ajaran Islam Dan sistematika [TM: 2x(2x50”)+ hukumnya,
hukumnya, melaKsanakan Sumber  Tugas-4: menganalisis
Hukum Ajaran Islam melaKsanakan Sumber
hukumnya, Hukum Ajaran Islam
Bentuk non-test: hukumnya, dan
 Presentasikelompok menemukan substansi PAI
secara berkelompok
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)+

6 Mahasiswa mampu  Ketepatan menjelaskan Kriteria :  Kuliah dan Diskusi dalam  PAI tentang pendidik 12,5
menemukan substansi (ideal substansi (inti) PAI Ketepatan dan kelompo kkecil,  PAI tentang sifat-sifat

4
 moral) dan Menjelaskan
tentang sifat kepribadian
Kerangka Dasar Ajaran Islam
(karakter
7 Tes Tengah Semester (TTS): Melakukanvalidasihasilpenilaian, evaluasidanperbaikan proses pembelajaranberikutnya
8 Mahasiswa mampu
menjelaskan keterkaitan
antara substansi Akhlaq,
Etika dan Moral dalam
kehidupan sehari-hari dalam
bermasysrakat
9 Mahasiswa Mampu
menjelaskan keterkaitan
antara substansi Konsep
Gender Dalam Islam
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan keterkaitan
antara substansi Pernikahan
dalam Islam
11 Mahasiswa mampu
menjelaskan keterkaitan
antara substansi Menjelaskan
Makan dan Minum dalam Islam
12 Mahasiswa mampu
menjelaskan keterkaitan
antara substansi Konsep
Keluarga dan Waris dalam Islam
Kerangka Dasar Ajaran sistematika [TM: 2x(2x50”)+ /karakter yang harus
Islam Bentuk non-test:  Tugas-4: menganalisis PAI dimiliki seorang
 Presentasikelompok dan menemukan substansi pendidik
Kerangka Dasar Ajaran  PAI tentang Allah dan
Islam secara berkelompok Malaikat sebagai
pendidik
 Ketepatan menjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi 1. PAI tentang Tujuan 7,5
keterkaitan antara substansi Ketepatan penemukan *TM: 2x(3x50”)+ Pendidikan
PAI dengan konteks korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan
pendidikan Akhlaq, Etika dan Moral korelasi antara substansi
dengan konteks Akhlaq, Etika dan Moral
pendidikan tdengan konteks
 Ketepatan menjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi 2. PAI tentang peserta 7,5
keterkaitan antara substansi Ketepatan menemukan [TM: 2x(3x50”)+ didik dan sifat
PAI dengan konteks Gender korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan kepribadiannya
Dalam Islam pendidikan Gender Dalam Islam korelasi antara substansi PAI (karakter)
tdengan konteks dengan konteks Gender PAI tentang peserta
pendidikan Dalam Islam Gender Dalam Islam
Bentuk non-test: [BT+BM:(1+1)x(3x60”)+
Presentasi kelompok
 Ketepatan menjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi 3. PAI tentang etika 7,5
keterkaitan antara substansi Ketepatan menemukan *TM: 2x(3x50”)+ belajar
PAI dengan konteks korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan 4. PAI tentang metode
pendidikan tafsirayatdengan konteks korelasi antara substansi pembelajaran
pendidikan Pernikahan dalam Islam
Bentuk non-test: dengan konteks pendidikan
Presentasi kelompok dalam artikel penelitian
tafsirayat
 Ketepatan menjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi 5. Tafsir tentang tentang 7,5
keterkaitan antara substansi Ketepatan menemukan *TM: 2x(3x50”)+ lingkungan pendidikan
PAI dengan konteks korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan 6. pengaruh teman,
pendidikan Makan dan Menjelaskan Makan dan korelasi antara substansi pengaruh orang tua,
Minum dalam Islam Minum dalam Islam Menjelaskan Makan dan pengaruh pendidik
Presentasi kelompok Minum dalam Islam
[BT+BM:(1+1)x(3x60”)+
 Ketepatan menjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi Konsep Keluarga dan 7,5
keterkaitan antara substansi Ketepatanmenemukan *TM: 2x(3x50”)+ Waris dalam Islam
PAI dengankonteks korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan tentang materi
pendidikan Konsep Keluarga dan korelasi antara substansi
5
 Waris dalam Islam Konsep Keluarga dan Waris
dalam Islam

13 Mahasiswa Mampu  Ketepatanmenjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi Konsep Keluarga dan 7,5

menjelaskan keterkaitan keterkaitan antara substansi Ketepatanmenemukan [TM: 2x(3x50 Tugas-5: Waris dalam Islam
antara substansi Konsep tPAI dengan konteks korelasi antara ubstansi menemukan korelasi antara
Keluarga dan Waris dalam Islam pendidikan Konsep Keluarga dan substansi t Konsep Keluarga
Waris dalam Islam dan Waris dalam Islam

14 Mahasiswa Mampu  Ketepatanmenjelaskan Kreteria : Praktik&diskusi Pendidikan Islam pada 7,5

menjelaskan keterkaitan
antara substansi Pendidikan
Islam pada anak usiadini dan
Sekolah dasar
keterkaitan antara substansi
PAI dengankonteks
pendidikan
Ketepatanmenemukan *TM: 2x(3x50”)+ anak usiadini dan Sekolah
korelasi antara substansi Tugas-5: menemukan dasar
PAI konteks pendidikan korelasi antara substansi tentang tentang
Bentuk non-test: Pendidikan Islam pendidikan Akhlak
Presentasi kelompok

15 UjianAkhir Semester (UAS): MelakukanValidasiPenilaianakhirdanmenentukankelulusanmahasiswa

Catatan:
1. TM: TatapMuka, BT: BelajarTerstruktur, BM: BelajarMandiri;
2. (TM: 2x(2x50’)) dibaca: kuliah tatapmuka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam);
3. (BT+BM: (2x2)x(2x60’)) dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) danbelajarmandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8 jam);
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C2,C3, A2, A4): menunjukkanbahwa sub-CPMK ini mengandung kemampuan
dalam ranah taksonomikognitiv level 2 dan 3 (kemampuanmenjelaskandanmerancang), afeksi level 2 dan 4
(kemampuanmerespondalamdiskusidanmemodifikasinilaiterhadapsuatufenomena);
5. PenulisanDaftarPustakadiharuskanmengikutistandarsebagaimanadiaturdalamBukuPedomanPenyusunanTugasAkhir (Skripsi) yaitumenggunakanCycago Style.;
6. RPS: RencanaPembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.;
7.