KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

Fakultas Agama Islam
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Jl. Menoreh Tengan X/22 Sampangan Semarang, Jawa Tengah Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
24 Agustus 2016
Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Semester : Beban Belajar : Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Bidang Keahlian:
Fiqih 1 PAI - 019 III 2 SKS Lanjut/Wajib Prasyarat: Kependidikan
Ushul Fiqih
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Achmad Munib, S.Pd.I., M.S.I Anas Rohman, M. Pd

NPP. 08.18.1.0519
Capaian Pembelajaran Program Studi
(CPL Prodi)
1. Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu Menunjukkan Sikap Religius (CP Sikap)
2. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai Agama yang Rahmatan lil 'alamin (CP Pengetahuan)
3. Mempu Melaksanakan Ibadah Praktis dan Bacaan Do'anya dengan Baik dan Benar (CP Keterampilan Umum)
Mata Kuliah
(CP MK)
1. Menguasai konsep dasar dan ciri khas fiqh ibadah sebagai rumpun besar ilmu dalam hukum Islam.
2. Memahami sejarah perkembangan Fiqih, perbedaan fiqih dan syari’ah
3. Memahami ijtihad para Imam madhzab empat
4. Memahami hikmah ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah
5. Memiliki kemampuan memahami asas-asas hukum Islam dan implementasinya dalam perekonomian sesuai dengan paradigma
Unity of Science
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Fiqih Ibadah bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai pelaksana hukum Islam dan sebagai bekal pintu gerbang
untuk memahami ibadah mahdhah atau ghairu mahdhah. Sedangkan Fiqh Mu’amalah merupakan suatu mata kuliah yang
mengajarkan tentang tata cara interaksi sosial antara manusia dengan manusia dalam bidang ekonomi berdasarkan ajaran agama
Islam. Mata kuliah tersebut bertujuan membekali mahasiswa agar memiliki kesalehan sosial, bahkan yang tidak kalah penting
 adalah memiliki orientasi menjawab permasalahan-permasalahan ekonomi dan bisnis kekinian berdasarkan dalil Naqli dan aqli
yang sudah termaktub melalui karya-karya para ulama. Fiqih Ibadan dan fiqih Muamalah dijadikan 1 menjadi mata kuliah Fiqih 1
Daftar Pustaka Utama
1. Abdurrahman, Hafidz. 2003. Ushul Fiqih, Membangun Paradigma Berpikir Tasyri’i. Bogor: AlAzhar Press.
2. Abu Malik Kamal al-Sayyid Salim, 2012, Shahih Fiqih Sunnah, 2012, Jakarta: Pustaka at-Tazkia.
3. Al- Nawawi, Muhyiddin Abi Zakariya Yahya ibn Syaraf, 2004, Minhaju al-Thalibin wa Umdatu al-Muftin, Jedah.
4. Al- Nawawi, Muhyiddin Abi Zakariya Yahya ibn Syaraf, 2004, Raudhatu al-Thalibin,
5. Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad ibn Muhammad, 1997, al-Wajiz, Libanon: Bairut Jilid II.
6. Al-Rafii, Syaikh al-Islam Abi Qasim Abdul Karim ibn Muhammad ibn Abdil Karim, 2013, Al-Muharrar fi Fiqh al-Imam Syafii,
Kairo, Jilid II
7. Bidayah al- Mujtahid, Ibnu Rusyd
8. Ibdalsyah dan Hendri Tanjung, 2014, Fiqih Muamalah; Konsep dan Praktek, Bogor: Penerbit Azam Dunya Bogor.
9. Kifayah al-Ahyar, Taqiyyu al-Din al- Husayni
10. Nayl al Authar, al-Syaukani
11. Shalah ash-Shawi dan Abdullah al-Mushlih, 2008, Fikih Ekonomi Keuangan Islam, Jakarta: Darul Haq.
12. Subul al-Salam, al- San’ani
13. Suhendi, Hendi. Fiqh Muamalah. 2013.Jakarta : RajaGrafindo
14. Sulaiman Ahmad Yahya, 2013, Ringkasan Fikih Sunnah Sayyid Sabiq, Jakarta: Pustaka al-Kautsar.
15. Teungku Muhammad Hasby ash-Shidiqy, 2013, Pengantar Fikih Muamalah, Semarang: Pustaka Rizki Putra.
16. Wahbah ibn Musthafa al-Zuhaili, 2011, Fiqih Islam Wa Adillatuhu, Cetakan Kedua, Jakarta: Gema Insani.
Pendukung
1. Abu Bakar, Imam Taqiyyuddin, kifayatul Akhyar
2. Al-Jurjani, Hikmat al-tasyri’ wa falsafatuhu
3. Al-Jurjawi, Ali Ahmad, Hikmatu al-tasyri’ wa Falsafatuhu, Damsyiq, Dar-al-Fikr, tt.
4. Al-Juzairi, Abd al-Rahman, Al-Fiqh `Ala Mazahib al-Arba`ah, Dar al-Fikr al-`Arabi, 1991 M/1411 H.
5. Al-Sabuni, `Ali, Rawa`i` al-Bayan fi Tafsir Aya al-Ahkam, Bairut: Dar al-Qur`an al-Karim, 1999 M/1420 H.
6. Al-Zuhaili, Wahbah, Al-Fiqh al-Islam wa Adillatuhu, Bairut: Dar al-Fikr.
7. Hasbi As-Shiddiqiey, Fiqh Ibadah
8. Hasil Bahtsul Masail NU
9. Hasil Tarjih Muhammadiyah
10. Ibn Qayim al-Jauziyah, Zaadul Ma’ad, Damsyiq
11. Ibn Qudamah, al-Mughni, Damsyiq: Dar al-Fikr, tt
12. Ibn Rusd, Bidayatu al-Mujtahid, Damsyiq: Dar al-fikr, tt
13. Kumpulan hasil fatwa MUI/DSN-MUI
14. M Rosyidi A, 2010 Pokok Pokok Panduan Implementasi Syariah dalam Bisnis, M Rosyidi A, 2010
15. Mughniyah, Muhammad Jawad, Fiqh Lima Mazhab, (terj.) Jakarta: Lentera, 2001.
16. Nasution, Harun. (1985). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press
17. Rusyd, Ibn, Bidayah al-Mujtahid, Semarang: Toha Putra, t.t.
 18. Sabiq, Al-Sayyid, Fiqh al-Sunnah, cet. 4, Beirut: Dar al-Fikr, 1983 M/1403 H.
19. Sabiq, Sayid, Fiqh al-Sunnah, Damsyiq, Dar-al-Fikr, tt
20. Syaltut, Mahmud. (1990). Islam `aqidah wa Syari`ah, terjemahan. Jakarta: Bulan Bintang.
21. Wahbah al-Zuhaili, Mausu’ah Al-Fiqh Al-Islami wa Al-Qadhaya Al-Mu’ashirah
Media Pembelajaran Software: Hardware:
MS Excel, MS Power Point, Animasi, Video. Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu Achmad Munib, S.Pd.I., M.S.I

Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/

Konten Unity of Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Kriteria & Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Bobot Pembelajaran
Bentuk
1 Mampu 1. Ketepatan - Visi misi institusi, Ceramah Integrasi nilai-nilai 1. Menyebutkan visi TM: 100’
memahami visi menyebutkan visi Kontrak interaktif, keislaman, sains, misi institusi
misi institusi misi institusi perkuliahan dan brainstorming, dan kearifan lokal 2. Brainstorming untuk
kontrak (Univ, Fakultas - gambaran umum dan diskusi dalam visi dan menyepakati kontrak
perkuliahan dan dan Prodi) ilmu fiqh misi, kontrak perkuliahan
gambaran umum 2. Ketepatan belajar, RPS, 3. Membacakan
ilmu fiqh menjelaskan gambaran ilmu fiqh
kontrak dan mendiskusikan
perkuliahan Ilmu bab yang belum ada
fiqh 4. Brainstroming
3. Ketepatan mejelaskan
menjelaskan prosentase nilai akhir
gambaran umum ilmu fiqh.
ilmu fiqh
2 Mampu 1. Kognitif 5% konsep dasar dan Presentasi, Penegasan tentang 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami konsep menjelaskan Kriteria: ciri khas ilmu fiqh diskusi, eksistensi ilmu mendiskusikan
dasar, ciri khas definisi ilmu fiqh Ketepatan, Jigsaw,tanya fiqh sebagai tentang konsep dasar
dan cabang- 2. penguasaan, dan jawab bagian dari way of dan ciri khas ilmu
cabang ilmu fiqh menjelaskan sistematika life dan perlunya fiqh
perbedaan memahami ilmu 2. Menyamakan
syariah, fiqh, dan Bentuk non-tes: fiqh secara tepat, persepsi dengan
hukum islam Presentasi kontekstual, dan dipandu dosen
humanis
3 Mampu 1. Ketepatan Kognitif 2,5% sejarah Presentasi, Penegasan sejarah 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: perkembangan diskusi, perjalanan ilmu mendiskusikan
sejarah tentang sejarah Ketepatan, ilmu fiqh dari Jigsaw,tanya fiqh yang tentang sejarah
perkembangan perkembangan penguasaan, dan masa ke masa jawab beriringan dengan
perkembangan ilmu
 ilmu fiqh dari fiqh secara sistematika kehidupan umat fiqh dari masa ke
masa ke masa runut dan tepat Bentuk non-tes: manusia masa
2. Ketepatan Presentasi 2. Menyamakan
menjelaskan Afektif
persepsi dengan
karakter fiqh Kriteria:
dipandu dosen
dari perbedaan Kerjasama,
menghargai
masa satu
pendapat teman,
dengan lainnya terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
4 Mampu 1. Ketepatan Kognitif 5% Fiqh thaharah dan Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
Memahami dan menjelaskan Kriteria: shalat fardhu observasi medis dan 2. Pemaparan paper
mempraktekkan konsep najis dan Kesesuaian, video, diskusi psikologis mahasiswa
dasar-dasar thaharah dan
hadast sistematika, dan 3. Praktek thaharah
thaharah dan shalat fardhu
2. Ketepatan kejelasan 4. Diskusi
shalat fardhu langkah praktek 5. Menyamakan
mempraktekkan
alat dan cara Bentuk non-tes: persepsi dipandu
thaharah dan presentasi dosen
Psikomotorik
shalat fardhu
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikkan
taharah
Bentuk tes:
Praktek
5 Memahami dan 1. Ketepatan Kognitif 5% Fiqh tentang puasa 1. Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM:
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: observasi medis, psikologis, 2. Pemaparan paper 100’
dasar-dasar konsep puasa Kesesuaian, Diskusi sosiologis puasa mahasiswa
puasa 2. Ketepatan sistematika, dan video, diskusi 3. Praktek puasa
kejelasan
mempraktekkan 4. Diskusi
langkah praktek
puasa Bentuk non-tes: 5. Menyamakan
presentasi persepsi dipandu
Psikomotorik dosen
Kriteria:
Keluwesan
 mempraktikkan
puasa
Bentuk tes:
Praktek
6 Memahami dan 2. Ketepatan Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek, 4. Pemutaran video TM: 100’
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: zakat observasi psikologis, dan 5. Pemaparan paper
dasar-dasar Kesesuaian, video, diskusi sosiologis zakat mahasiswa
konsep zakat
zakat sistematika, dan 6. Praktek zakat
3. Ketepatan kejelasan
7. Menyamakan
mempraktekkan langkah praktek
Bentuk non-tes: persepsi dipandu
zakat
presentasi dosen
Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikkan
zakat
Bentuk tes:
Praktek
7 Memahami dan 1. Ketepatan Kognitif 5% Fiqh tentang haji Praktik, Penggalian aspek, 1. Pemutaran video TM 100’
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: dan umroh observasi medis, psikologis 2. Pemaparan paper
dasar-dasar haji konsep haji dan Kesesuaian, video, diskusi haji dan umroh mahasiswa
dan umroh umroh sistematika, dan 3. Praktek haji dan
kejelasan
2. Ketepatan umroh
langkah praktek
mempraktekkan Bentuk non-tes: 4. Diskusi
haji Presentasi 5. Menyamakan
Psikomotorik persepsi dipandu
Kriteria: dosen
Keluwesan
mempraktikkan
haji
Bentuk tes:
Praktek
8 UTS TM: 100’
9 Mengetahui 1. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Harta Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep Harta menjelaskan Kriteria: dan Akad diskusi, Konsep Harta mendiskusikan
dan Akad tentang konsep Ketepatan, (al-‘Uqud) dalam Jigsaw,tanya dan Akad
penguasaan, dan jawab tentang Konsep
(al-‘Uqud) dalam harta dalam Islam (al-‘Uqud)
sistematika Harta dan Akad
Islam Islam dalam Islam
 2. Ketepatan Bentuk non-tes: (al-‘Uqud) dalam
menjelaskan Presentasi Islam
konsep Akad Afektif
2. Menyamakan
dalam Islam Kriteria:
Kerjasama, persepsi dengan
menghargai dipandu dosen
pendapat teman,
terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
10 Mengetahui 3. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Jual beli Presentasi, Penegasan 3. Bersama-sama TM: 100’
Konsep Jual beli menjelaskan Kriteria: dan Riba diskusi, Konsep Jual mendiskusikan
dan Riba tentang konsep Ketepatan, Jigsaw,tanya beli dan Riba
penguasaan, dan jawab tentang Konsep Jual
jual beli
sistematika beli dan Riba
4. Ketepatan
Bentuk non-tes: 4. Menyamakan
menjelaskan Presentasi
konsep Riba persepsi dengan
Afektif
dipandu dosen
Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat teman,
terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
11 Mengetahui 1. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Jual beli Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep menjelaskan Kriteria: dan Riba Konsep diskusi, Konsep mendiskusikan
Kerjasama (Asy- tentang konsep Ketepatan, Kerjasama (Asy- Jigsaw,tanya Kerjasama
penguasaan, dan tentang Konsep
Syirkah) dan kerjasama Syirkah) dan jawab (Asy-Syirkah)
sistematika Kerjasama (Asy-
Bagi Hasil (Asy-Syirkah) Bagi Hasil dan Bagi Hasil
Bentuk non-tes: Syirkah) dan Bagi
(Mudharabah) 2. Ketepatan Presentasi
(Mudharabah) (Mudharabah)
menjelaskan Hasil
Afektif
konsep Bagi (Mudharabah)
Kriteria:
hasil Kerjasama, 2. Menyamakan
 (Mudharabah) menghargai persepsi dengan
pendapat teman, dipandu dosen
terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
12 Mengetahui 1. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Pinjam Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep Pinjam menjelaskan Kriteria: Meminjam diskusi, Konsep Pinjam mendiskusikan
Meminjam tentang konsep Ketepatan, (Al-‘Ariyah) dan Jigsaw,tanya Meminjam
penguasaan, dan tentang Konsep
(Al-‘Ariyah) dan Pinjam Sewa Menyewa jawab (Al-‘Ariyah)
sistematika Pinjam Meminjam
Sewa Menyewa Meminjam (Al-‘Ijarah) dan Sewa
Bentuk non-tes: (Al-‘Ariyah) dan
(Al-‘Ijarah) (Al-‘Ariyah) Presentasi
Menyewa
2. Ketepatan (Al-‘Ijarah) Sewa Menyewa
Afektif
menjelaskan (Al-‘Ijarah)
Kriteria:
konsep Sewa Kerjasama, 2. Menyamakan
Menyewa menghargai persepsi dengan
(Al-‘Ijarah) pendapat teman, dipandu dosen
terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
13 Mengetahui 1. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep menjelaskan Kriteria: Pegadaian (Ar- diskusi, Konsep mendiskusikan
Pegadaian (Ar- tentang konsep Ketepatan, Rahn) dan Jigsaw,tanya Pegadaian (Ar-
penguasaan, dan tentang Konsep
Rahn) dan Pegadaian (Ar- Titipan (Al- jawab Rahn) dan
sistematika Konsep Pegadaian
Titipan (Al- Rahn) Wadhi’ah) Titipan (Al-
Bentuk non-tes: (Ar-Rahn) dan
Wadhi’ah) 2. Ketepatan Presentasi
Wadhi’ah)
menjelaskan Titipan (Al-
Afektif
konsep Titipan Wadhi’ah)
Kriteria:
(Al-Wadhi’ah) Kerjasama, 2. Menyamakan
menghargai persepsi dengan
pendapat teman, dipandu dosen
terbuka
terhadap kritik
dan saran
 Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
14 Mengetahui 1. Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Wakaf, Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep Wakaf, menjelaskan Kriteria: Zakat, Infaq, diskusi, Konsep Wakaf, mendiskusikan
Zakat, Infaq, tentang konsep Ketepatan, Shadaqah dan Jigsaw,tanya Zakat, Infaq,
Wakaf penguasaan, dan tentang Konsep
Shadaqah dan hadiah jawab Shadaqah dan
2. Ketepatan sistematika Wakaf, Zakat, Infaq,
hadiah hadiah
menjelaskan Bentuk non-tes: Shadaqah dan
tentang konsep Presentasi hadiah
Zakat Afektif
3. Ketepatan 2. Menyamakan
Kriteria:
menjelaskan Kerjasama, persepsi dengan
tentang konsep menghargai dipandu dosen
Infaq pendapat teman,
4. Ketepatan terbuka
menjelaskan terhadap kritik
tentang konsep dan saran
Shadaqah Bentuk non-tes:
5. Ketepatan Penilaian sesama
menjelaskan teman sejawat
konsep hadiah
15 Mengetahui Ketepatan Kognitif 2,5% Konsep Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
Konsep menjelaskan Kriteria: Mu’amalah diskusi, Konsep mendiskusikan
Mu’amalah tentang konsep Ketepatan, berbasis Online Jigsaw,tanya Mu’amalah
penguasaan, dan tentang Konsep
berbasis Online Wakaf jawab berbasis Online
sistematika Mu’amalah
Bentuk non-tes: berbasis Online
Presentasi 2. Menyamakan
Afektif
persepsi dengan
Kriteria:
Kerjasama, dipandu dosen
menghargai
pendapat teman,
terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian sesama
teman sejawat
16 UAS TM: 100’
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri (a) : 20%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30%
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)

Semarang, 15 September 2022

Dosen Pengampu,

(Achmad Munib, S.Pd.I., M.S.I)

 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur dan Mandiri)
Tatap Uraian Tugas
Rencana Kriteria
Muka Tujuan Tugas Obyek Batasan yang Bentuk Luaran
Tugas ke- Metode/cara pengerjaan tugas Penilaian
ke- Garapan Harus dikerjakan Tugas
1 2-7; 9- Mahasiswa - Membuat 1. Membuat 1. Makalah dibuat makalah - Makalah standar Bobot
(tugas 15 mampu makalah makalah sesuai dibuat sesuai dengan standar ilmiah dan 10%
terstruktur) memahami secara dengan topik inti ilmiah. .
konsep dasasr kelompok perkuliahan..
materi (Waktu TT = 120’)
perkuliahan
1 2-7; 9- Mahasiswa - Resume 2. Resume materi 2. Resum e dibuat secara individu - Resume ditulis Bobot
(tugas 15 mampu hasil perkuliahan dan dan memuat inti-inti tangan rapi 10%
terstruktur) memahami diskusi hasil diskusi. perkuliahan dengan kertas
konsep dasasr masing- folio bergaris.
materi masing (Waktu TT = 120’)
perkuliahan materi
2 6-7; 9- Mahaiswa - Melakukan 1. Paktek thaharah 1. Mendemonstrasikan praktek - File Bobot 10
(Tugas 13 Mampu Praktek 2. Praktek Shalat ibadah demontrasi %
Mandiri) mempraktekkan ibadah 3. Praktek haji 2. Memberikan contoh melalui - Kemampuan
niat, 4. Praktek zakat audio -visual. untuk
gerakan, bacaan 3. Masing mahasiswa melakukan
ibadah mempraktekkan ibadah dengan
4. Membuat rekaman baik
praktek/demonstrasi ibadah

(Waktu TM = 240’)
3 6-7; 9- Mahasiswa - Ayat dan 1. Hafal dengan Dibaca berulang-ulang dan Menguasai hafalan Bobot
(Tugas 13 mampu hadist benar ditulis \ ayat dan hadits 10%
Mandiri) menghafal dan yang (Waktu TM = 240’) secara lisan dan
memahami terkait tulisan
landasan dengan
hukum ibadah materi
ibadah

Semarang, 11 September 2023

Dosen Pengampu,
Achmad Munib, S.Pd.I., M.S.I