RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PERBANDINGAN MADZHAB

Dosen Pengampu:
Jamaluddin Djunaid, Lc. MA.Hk

PENDIDIKAN KADER ULAMA

MESJID ISTIQLAL – UNIVERSITAS PTIQ JAKARTA
2023
 No. Dok : 2 (dua)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Revisi : 2023/2024
Tanggal : 17 Agustus 2023
PERBANDINGAN MADZHAB
Halaman: 8 (Delapan)

Dipersiapkan Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Dr. Jamaluddin Djunaid, Lc. MA.Hk

NIDN.
Dosen Pengampu Ketua Program Direktur PKU-MI

1. IDENTITAS MATAKULIAH
Nama Program Studi : PKU-MI
Nama Matakuliah : Perbandingan Madzhab
Kode Matakuliah :
Kelompok Matakuliah : Matakuliah
Bobot SKS : 2 SKS
Jenjang : S2 (Strata Dua)
Semester : II
Prasyarat : Tidak Ada
Status (wajib/pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Dr. Jamaluddin Djunaid, Lc. MA.Hk

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) MATAKULIAH

SIKAP a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, etika akademik, kerjasama, disiplin, menghargai orang lain, dan semangat kejuangan;
(SN Dikti 2015) b. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
c. Mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
KETERAMPILAN UMUM a. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikan
(SN Dikti 2015) melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
b. Memahami dan menerapkan implikasi pengembangan ilmu pengetahuan,teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah dan tata cara
dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi,gagasan,desain dan menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk laporan tugas akhir;
c. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
KETERAMPILAN KHUSUS a. Mampu menguasai ilmu al-Quran dan Tafsir;
(KKNI-Level 6) b. Mampu memetakan dan menganalisis penyebab perbedaan pendapat dalam mazhab-mazhab fiqih, sekaligus mampu memetakan pendapat yang kuat,
lebih objektif dan kontekstual, sehingga bisa memberi pertimbangan pada lembaga-lembaga dan ormas-ormas keagamaan yang ada di Indonesia.
c. Mampu mengelola dan memahami perbedaan pendapat baik secara kelembagaan maupun secara perorangan;
PENGETAHUAN a. Mahasiswa diharapkan mampu mengetahui, mengerti serta memahami perbandingan madzhab, sebab-sebab perbedaan madzhab dan ruang lingkup
kajian perbandingan mazdhab.
b. Mahasiswa sanggup melakukan kajian perbandingan madzhab dalam masalah-masalah furu’iyyah khususnya yang terjadi
c. di tengah-tengah masyarakat.
d. Mahasiswa sanggup dan mampu menyikapi adanya perbedaan madzhab dengan penuh toleransi dan lapang dada dengan tetap mampu melakukan kajian
kritis untuk menentukan pendapat terkuat dan termaslahat.

3. DESKRIPSI MATAKULIAH

DESKRIPSI SINGKAT Belajar fiqh tidak bisa lepas dari adanya keragaman pendapat dan aliran yang terkadang cukup membingungkan bagi sebagian mahasiswa. Dari itu,
kajian fiqh perbandingan atau perbandingan madzhab kiranya dapat mengatasi kebingungan ini. Mengingat dalam mata kuliah ini, mahasiswa dibekali
dengan pengetahuan teoritis segala sesuatu yang berkaitan dengan madzhab, sebab-sebab perbedaan madzhab, latar belakang kemunculan madzhab, dan
bahkan mengkaji secara langsung contoh-contoh perbedaan madzhab dalam masalah fiqh.
BAHAN KAJIAN 1. Pengertian dan objek kajian ilmu perbandingan mazhab, ruang lingkup, tujuan dan kegunaan mempelajari fiqh.
2. Sebab-sebab terjadinya perbedaan pendapat dalam fiqh dan latar belakang munculnya mazhab-mazhab fiqh.
3. Biografi para imam mazhab, sikap-sikap mereka terhadap perbedaan pendapat dan metode istinbat hukum para imam mazhab fiqh.
4. Beberapa pendapat para imam mazhab atau pendapat berbagai mazhab mengenai ketentuan- ketentuan hukum yang berkenaan dengan bidang 'ibadah,
mu'amalah, munakahat, mawaris, jinayat dan siyasah.
5. Memilih di antara beberapa pendapat mazhab mengenai ketentuan-ketentuan hukum yang berkenaan dengan 'ibadah, mu'amalah, munakahat, mawaris,
jinayat dan siyasah berdasarkan pertimbangan dalil atau dasar hukum yang paling unggul.
6. Memiliki sikap inklusif, kritis dan toleran terha`dap berbagai mazhab dan perbedaan pendapat dalam fiqh.
PUSTAKA 1. Dr. Abdul Fattah Kabbarah, Al-Fiqh al-Muqaran. Beirut: Dar al-Nafais, 2004.
2. Muhammad Abu Zahra, Tarikh al-Mazahib al-Islamiah. Kairo: Dar al-Fikr al-Arabi. Tth.
3. Wahbah al-Zuhaili, al-Fiqh al-Islami wa Adillatuhu. Damaskus: Dar al-Fikr. 2007.
4. Yusuf al-Qardawi, al-Sahwa al-Islamiah: Baina al-Ikhtilafat al-Masyru wa al-Tafarruq al-Mazmum. Kairo : Dar al-Syuruq. 2001.
 5. Abdul Sami Ahmad Imam Ismail al-Maliki, Minhaj al-Thalib fi. Al-Muqaranati Baina al-Mazhahib. Kuwait: al-Wahyu al-Islami. 2012.
6. Muhammad Syaltut dan Ali al-Sayis. Muqaranah al-Mazahib fi al-Fiqh al-Islami. Mesir : Dar al-Maarif.
7. Ahmad Hasan al-Khatib. Al-Fiqh al-Muqaran. Mesir. 1957.
8. Wizarah al-Awkaf wa al-Syuun al-Islamiyah. Mausuah al-Fiqhiyah al-Kuwatiyah. Kuwait.
9. Huzaemah Tahido Yanggo, Pengantar Perbandingan Mazhab, Cet. III, Jakarta; Logos, 2003
10. M. Ali Hasan, Perbandingan Mazhab, Cet. IV, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002
11. Moenawar Chalil, Biografi Empat Serangkai Imam Mazhab, Cet. IX, Jakarta : Bulan Bintang, 1994
12. Ibn Rusyd, Bidayat al-Mujtahid wa Nihayat al-Muqtashid, ( Kairo : Mushthafa Babi al-Halaby, 1960).
13. Tim Majelis Tarjih dan Tajdid Pimpinan Pusat Muhammadiyah, Fatwa-fatwa Tarjih : Tanya Jawab Agama Jilid 1-5, Cet. I, ( Yogyakarta : Suara
Muhammadiyah, 2006 )
14. Solusi Problematika aktual Hukum islam, Keputusan Muktamar, Munas dan Konbes Nahdlatul Ulama ( 1926-1999 M), Cet. II, (Surabaya : LTN NU
Jawa Timur dan Dian tama, 2005)

4. RANCANGAN PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Bentuk/Metode

Bahan Kajian Bobot Nilai Dosen
Ke (Sub Cp-Mk) Pembelajaran

a. Overview mengenai proses perkuliahan Ceramah, Self directed

Pengantar/pendahuluan tentang ilmu Balaghah
1. b. Kontrak belajar learning (SDL), Group
I (Pembahasan MK dan pembagian tugas)
Discussion.

Memahami perbandingan mazhab dalam fiqih

a. Pengertian ilmu perbandingan mazhab dalam fiqh
Pengertian, ruang lingkup perbandingan (muqâranat al-mazâhib fî al- fiqh), tujuan dan faedah Ceramah, Self directed
2. mempelajarinya. learning (SDL), Group
mazhab dalam fiqih
b. Ruang lingkup dan cabang- cabang ilmu perbandingan Discussion.
mazhab.
c. Langkah-langkah kajian dalam perbandingan mazhab
Pluralitas Pendapat dan Mazhab dalam Fiqh 30%
Ceramah, Self directed
a. Sebab-sebab terjadinya perbedaan pendapat.
3. Pluralitas pendapat mazhab dalam fiqih learning (SDL), Group
b. Sebab-sebab munculnya mazhab fiqh.
Discussion.
c. Macam-macam mazhab dalam fiqh
4. Imam-imam mazhab Imam-imam Mazhab : Biografi, Karya-karyanya, dan Tokoh- Ceramah, Self directed
tokoh Pengikutnya learning (SDL), Group
a. Imam-imam Mazhab Sunni (al-A`immah al- Discusion
 Arba'ah)
b. Imam-imam Mazhab Zhahiri
c. Imam-imam Mazhab Syafi’i, Maliki, Hambali dan Hanafi
Metode Istinbat hhukum Para Imam Mazhab. Ceramah, Self directed
5. Istinbath hukum imam mazhab a. Pengaruh pola pikir Imam-imam Mazhab terhadap para learning (SDL), Group
pengikutnya maupun terhadap mazhab lain. Discusion
Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Ibadah : Produk-produk
Hukum dan Argumentasi- argumentasinya
Perbandingan-perbandingan produk hukum a. Thaharah Ceramah, 20%
6. b. Shalat Self directed learning
dalam bidang ibadah
c. Zakat (SDL), Group Discusion
d. Puasa
e. Haji dan 'Umrah
7. UJIAN TENGAH SEMESTER
Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Mu'amalah : Produk-
produk Hukum dan Argumentasi- argumentasinya Ceramah,
Perbandingan produk hukum dalam bidang
8. a. Jual beli anjing, kotoran dan atas objek yang tidak jelas. Self directed learning
Mu’amalah
b. Pemanfaatan barang gadai. (SDL), Group Discusion
c. Mengambil upah sebagai imbalan mengajar al-Qur'an.
Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Munakahat : Produk-
Perbandingan produk hukum dalam bidang produk Hukum dan Argumentasi- argumentasinya Ceramah,
9. a. Kedudukan wali bagi wanita dalam akad nikah Self directed learning
Munakahat
b. Hukum thalaq tiga sekaligus. (SDL), Group Discusion
c. Menikahi wanita hamil.
Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Mawaris : Produk-produk
Perbandingan produk hukum dalam bidang Ceramah
Hukum dan Argumentasi-argumentasinya
10. Self directed learning 30%
Mawaris a. Masalah 'aul dan radd dalam pembagian harta warisan.
(SDL), Group Discusion.
b. Bagian zawu al-arhâm.
Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Jinayat : Produk-produk
Hukum dan Argumentasi-argumentasinya
Perbandingan produk hukum dalam bidang Ceramah
a. Percobaan melakukan jarimah.
11. Self directed learning
Jinayat b. Pembuktian dan kesaksian dalam
(SDL), Group Discusion
c. jarimah zina.
d. Sanksi dan pelaksanaan hukuman ta'zir.
12. Perbandingan produk hukum dalam bidang Muqâranat al-Mazahib dalam bidang Siyasah : Produk-produk Ceramah 20%
Siyasah Hukum dan Argumentasi-argumentasinya Self directed learning
a. Konsep khilâfah pada mazhab Sunni dan imâmah pada (SDL), Group Discusion
mazhab Syi'ah
 b. Mekanisme pengangkatan dan pemberhentian pemimpin
pada mazhab Sunni dan mazhab Syi'ah.
c. Syarat-syarat kepala negara atau khalifah
Metode penetapan huklum ormas Islam Ormas Islam Di Indonesia Dan Metode Penetapan Hukumnya Ceramah, Self directed
13. learning (SDL), Group
Indonesia
Discusion.
Upaya-Upaya Pendekatan Antar Madzhab Dalam Dunia Islam Ceramah, Self directed
14. Upaya pendekatan antar mazhab learning (SDL), Group
Discusion
Sikap terhadap perbedaan pendapat dan hikmah dari perbedaan Ceramah, Self directed
15. Perbedaan pendapat para mazhab madzhab learning (SDL), Group
Discusion
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

5. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No. BOBOT ELEMEN NILAI REMARKS

1. Absensi = 10%
2. Tugas = 20% Pilihan Makalah atau Presentasi materi
3. Ujian Tengah Semester = 30% Konsep pemahaman dengan soal Studi Kasus
4. Ujian Akhir Semester = 40% Konsep pemahaman dengan soal Studi Kasus

a. Rubrik Aturan Tugas:

1. TUJUAN TUGAS Mahasiswa mampu menguasai teori dan aplikasi dari matakuliah Perbandingan Madzhab
2. URAIAN TUGAS: Mahasiswa memaparkan sebuah studi kasus yang melibatkan teori dan aplikasi matakuliah Perbandingan Madzhab
1. Obyek garapan Perbandingan Madzhab
2. Batasan obyek Kajian teori serta pemahaman ilmu balagah, dengan merujuk minimal bersumber dari tiga referensi, semua harus yang sudah dipublikasikan (sumbernya
jelas). Akan lebih baik jika ditambah data visual yang cukup untuk melengkapi unsur kajian.
3. Yang harus dikerjakan Kajilah setiap obyek garapan sesuai dengan batasan di atas, dan buatlah penulisan dengan sistematika: (1) Bab I: Pendahuluan (latar belakang, tujuan,
manfaat dan pertanyaan kajian); (2) Bab II: Pembahasan (aplikasi teori); (3) Bab III: Simpulan dan Saran; (4) Daftar Isi Rujukan (Referensi).
b. Rubrik Penilaian Elemen Tugas:
Format Penilaian dengan Rubrik Holistik
KRITERIA PENILAIAN:
berikut:
Sangat Nilai
DIMENSI Baik Cukup BOBOT
Baik Total
Skor 80-100 70-79 60-69
MAKALAH:

1. Kualitas makalah/hasil kajian 40%

2. Ketepatan isi dan kelengkapan
40%
referensi
3. Kualitas penggunaan bahasa 20%

NILAI AKHIR 100%

PRESENTASI:
4. Kualitas presentasi (visual dan
40%
oral)
5. Kemampuan Komunikasi dan
40%
menjawab Pertanyaan
20%
6. Etika, kejujuran

NILAI AKHIR 100%