KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan
Jl. Prof. Hamka Ngaliyan, Jawa Tengah Indonesia

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokkumen No Revisi : Halaman : Tanggal Terbit :
PF-RPS-UIN-6202 001 1-4 2 Agustus 2021
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : Semester : 1 Beban Sifat Mata Mata Kuliah Bidang Keahlian :
ILMU FIQIH UIN-6202 Belajar : Kuliah : Wajib Prasarat : Hukum Islam
2 sks
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Ali Imron, M.Ag Rumpun Mata Kuliah (RMK) Dr. Fihris, M.Ag
Capaian pembelajaran o Menguasai konsep dasar dan ciri khas ilmu fiqih sebagai rumpun besar ilmu dalam hukum islam
o Memahami sejarah perkembangan ilmu fiqh dari masa kemasa
o Memahami pembagian dan cabang-cabang ilmu fiqh
o Memahami dasar pelasksanaan ibadah berbasis syahadat
o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar thaharah
o Memahami dan mempraktekkan sholat
o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar puasa
o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar zakat
o Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar haji
o Memahami hikmah ibadah dan relasinya dengan ilmu pengetahuan
o Memahami sumber fiqh produk kontemporer (modern)

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai pelaksana hukum islam dan sebagaio bekal pintu
gerbang untuk memahami cabang-cabang fiqh atau hukum islam. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar dalam
ilmu keislaman. Adapun materi kuliah ini meliputi : Konsep dasar fiqh; sejarah ilmu fiqh;ciri khas fiqh;pembagian
 fiqh;konsep dan praktek ibadah dan sumber fiqh produk kontemporer

Daftar Pustaka Utama

Al-Juzairi,Abd Al-Rahman,Al-fiqh ‘Ala Mazahib Al-arba’ah Dar al-fikr al-‘ARABI, 1991 M/1411H.
Nasution, Harun. (1985). Islam Ditinjau dari berbagai Aspeknya. Jakarta : Ul Press
Rusyd,Ibn,Bidayah al-mujtahid, Semarang : Toha Putra,t.t.
Sa biq, Al-sayyid,fiqh al-Sunnah,cet.4, Beirut : Dar al-fikr, 1983 M/1403 H.
Al-Sabuni, ‘Ali, Rawa’I’ al-Bayan fi Tafsir Aya al-Ahkam, Bairut : Dar al-Qur’an al-Karim, 1999 M/1420 H.
Syaltut , Mahmud. (1990). Islam’aqidah wa Syar’iah, terjemahan. Jakarta : Bulan Bintang.
Al-Zuhaili, Wahbah, Al Fiqh al-Islam Wa Adillatuhu, Bairut : Dar al-fikr.
Aljurjani, Hikmah al-tasyri’wa falsafatuhu
Sekunder
Hasbi As-Shiddiqiey, Fiqh Ibadah
Abu Bakar, Imam Taqiyyudin,Kifayatul Akhyar
Wahbah al-zuhaili, Mausu’ah Al-Fiqh Al-Islami wa Al-Qadhaya Al Mu’ashirah
Kumpulan hasil fatwa MUI/DSN-MUI
Hasil Bahtsul Masail NU
Hasil Tarjih Muhammadiyah
Media Pembelajaran Software Hardware
MS Excel, Ms Power Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu

Perte Kemampuan Penilaian Bahan

muan Akhir Tiap kajian/ Konten Unity Pengalaman Alokasi
Metode
Ke- Pertemuan Indikator Materi Of Sciences Belajar Waktu
Kriteria Bentuk Bobot
Pembelajara
n
1 Mampu 1. Ketepatan
memahami visi menyebutkan Ceramah Integritas 1. Menyebutkan TM :
misi instruksi visi misi Visi misi interaktif, nilai-nilai visi misi 100’
kontrak institusi (UIN, Institusi, brainstorming keislaman, institusi
perkuliahan dan Fakultas dan Kontrak , dan diskusi sains, dan 2. Brainstorming
gambaran umum Prodi perkuliahan kearifan lokal untuk
ilmu fiqh 2. Ketepatan dan gambaran dalam visi dan menyepakati
menjelaskan umum Ilmu misi, kontrak kontrak
kontrak Fiqh belajar, RPS, perkuliahan
 perkuliahan 3. Membacakan
Ilmu fiqh gambaran Ilmu
3. Ketepatan Fiqh dan
menjelaskan mendiskusikan
gambaran bab yang belum
umum Ilmu ada
Fiqh 4. Brainstroming
menjelaskan
prosentase nilai
akhir ilmu fiqh
2 Mampu 1.Ketepatan Kognitif 5% Konsep dasar Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: dan ciiri khas diskusi, tentang mendiskusikan
konsep dasar definisi ilmu Ketepatan, ilmu Fiqh Jigsaw, tanya eksistensi tentang konsep
dan ciri khas fiqh penguasaan, dan jawab ilmu fiqh dasar dan ciri
ilmu Fiqh 2.Ketepatan sistematika sebagai khas ilmu Fiqh
menjelaskan bagian dari 2. Menyamakan
perbedaan Bentuk non-tes: way of life dan persepsi dengan
syariah, fiqh, Presentasi perlunya dipandu dosen
dan hukum memahami
Islam ilmu fiqh
secara tepat,
kontekstual,
dan humanis
3 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Sejarah Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: perkembanga diskusi, sejarah mendiskusikan
sejarah tentang Ketepatan, n ilmu fiqh Jigsaw, tanya perjalanan tentang sejarah
perkembangan sejarah penguasaan, dari masa ke jawab ilmu fiqh yang perkembangan
ilmu fiqh dari perkembang dan masa beriringan ilmu fiqh dari
masa ke masa an fiqh sistematika dengan masa ke masa
secara Bentuk non-tes: kehidupan 2. Menyamankan
runtut dan Presentasi umat manusia persepsi dengan
tepat 2. Afektif dipandu dosen
2. Ketepatan Kriteria:
menjelaskan Kerjasama,
karakter menghargai
fiqh dari pendapat
perbedaan teman, terbuka
masa satu terhadap kritik
 dengan dan saran
lainnya Bentuk non-tes
Penilaian sesama
teman sejawat
4 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Cabang- Observasi Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: cabang fiqh video dan ragam fiqh mendiskusikan
pembagian dan konsep Ketepatan dan perangkat yang selaras tentang cabang
cabang-cabang ibadah dan penguasaan micro dengan ilmu fiqh dari
fiqh muamalah teaching, kehidupan masa ke masa
2. Ketepatan Bentuk non-tes presentasi, dan ragam 2. Menyamakan
menjelaskan Presentasi tanya jawab ilmu yang persepsi
cabang- 2. Afektif lainnya dengan
cabang ilmu Kriteria: dipandu dosen
fiqh dengan Kerjasama,
baik dan mengahargai
benar pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran
Bentuk non-tes:
Penilaian
sesama teman
sejawat
5 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognotif TM: Syahadah Praktik Penerapan 1. Pemutaran TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: 15% sebagai observasi kualitas bahan video
dasar konsep Kesesuaian, landasan videi, diskusi untuk 2. Pemaparan
pelaksanaan syahadah sistematika, dan ibadah implementasi paper
ibadah berbasis zakat kejelasan syahadah dari mahasiswa
pada syahadat 2. Ketepatan langkah praktek berbagai 3. Diskusi
melaksanak aspek 4. Menyamakan
an praktik Bentuk non-tes: persepsi
ibadah Presentasi dipandu dosen
berbasis 2. Psikomotorik
syahadah Kriteria:
Keluwesan
mempraktikan
syahadah
sebagai dasar
 ibadah UTS:
20%
6 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif Fiqh thaharah Praktik, Penggalian 1. Pemutaran TM: 100’
memahami dan menjelaskan Kriteria: observasi aspek medis video
mempraktekkan konsep najis Kesesuaian, video, diskusi dan psikologis 2. Pemaparan
dasar-dasar dan hadast sistematika, dan thaharah paper
thaharah 2. Ketepatan kejelasan mahasiswa
memprakte langkah praktek 3. Praktek
kkan alat Bentuk non-tes: thaharah
dan cara Presentasi 4. Diskusi
thaharah 5. Menyamakan
2. Psikomotorik persepsi
Kriteria; dipandu
Keluwesan dosen
mempraktikan
taharah
Bentuk tes:
praktek
7 Mampu 1. Ketetapatan 1. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 1. Pemutaran TM: 100’
memahami dan menjelasaka Kriteria : shalat fardhu observasi aspek medis, video
memiliki n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, 2. Pemaparan
Memahami dan sholat sistematika, sosiologis paper
mempraktekkan fardhu dan kejelasan shalat fardhu mahasiswa
Sholat Fardhu 2. Ketepatan langkah 3. Praktek
memprakte praktek shalat fardhu
kkan shalat Bentuk non- 4. Diskusi
fardhu tes: Presentasi 5. Menyamakan
2. Psikomotorik persepsi
Kriteria: dipandu
Keluwesan dosen
mempraktik
kan shalat
fardhu
Bentuk tes :
Praktek
8 UTS 1. TM:100’

9 Mampu 3. Ketepatan 3. Kognotif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 5. Pemutaran TM:100’

memahami dan menjelska Kriteria: shalat fardhu observasi aspek medis, video
memiliki n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, 6. Pemaparan
Mamahami dan shalat sistematika, sosiologis paper
mempraktekan fardhu dan kejelasan shalat sunnah mahasiswa
sholat sunnah 4. Ketepatan langkah 7. Praktek
memprakt praktek shalat sunnah
ekkan Bentuk non-tes: 8. Diskusi
shalat presentasi 9. Menyamakan
sunnah 4. Psikomotorik persepsi
Kriteria: dipandu
Keluwesan dosen
mempraktikka
n shalat
sunnah
Bentuk tes:
Praktek
10 Memahami dan 1. Ketepatan 5. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik Penggalian 1. Pemutaran TM:100’
mempraktekkan menjelask Kriteria: puasa observasi aspek medis, video
dasar-dasar an konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, 2. Pemaparan
puaa puasa sistematika, sosiologis paper
2. Ketepatan dan kejelasan puasa mahasiswa
memprakt langkah 3. Praktek
ekkan praktek puasa
puasa Bentuk non-tes : 4. Diskusi
Presentasi 5. Menyamakan
6. psikomotori persepsi
k dipandu
Kriteria: dosen
Keluwesan
mempratikkan
puasa
Bentuk tes:
 Praktek
11 Memahami dan 1. Ketepatan 7 . 5% Fiqh tentang Praktik Penggalian 7 Pemutaran TM:100’
mempraktekkan menjelask Kognitif zakat observasi aspek, video
dasar-dasar an konsep Kriteria: video, diskusi psikologis, dan 8 Pemaparan
zakat zakat Kesesuaian, sosiologis paper
2. Ketepatan sistematika, dan zakat mahasiswa
memprakt kejelasan langkah 9 Praktek zakat
ekkan praktek 10 Diskusi
zakat Bentuk non-tes: 11 Menyamakan
presentasi persepsi
8. psikomotorik dipandu
Kriteria: dosen
Keluwesan
mempraktikkan
zakat
Bentuk tes:
Praktek
12 Memahami dan 1. Ketepatan 9 . kognitif 5% Fiqh tentang Praktik Penggalian 1. Pemutaan
mempraktekkan menjelask Kriteria: haji observasi aspek, medis, video
dasar-dasar haji an konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, dan 2. Pemaparan
haji sistematika, dan sosiologis paper
2. Ketepatan kejelasan zakat mahasiswa
memprakt langkah praktek 3. Praktek haji
ekkan haji Bentuk non-tes: 4. Diskusi
presentasi 5. Menyamakan
10.psikomotorik persepsi
Kriteria: dipandu
Keluwesan dosen
mempraktikkan
haji
Bentuk tes;
Praktek
13 Mampu Ketepatan 1. Kognitif Relasi ilmu Diskusi, Psikologi dan 1. Pemutaran TM:100’
memahami dan mendefinisik Kriteria: pengetahuan Tanya jawab, kesehatan video
memiliki an dan Ketepatan dan dan fiqh studi kasus dalam praktek 2. Bersama-
gambaran relasi mengambark penguasaan ubudiyah observasi ibadah sama
Fiqh dan ilmu an relasi Fiqh Bentuk non-tes: video mendiskusika
pengetahuan dan ilmu Presentasi n tentang fiqh
 pengetahuan 2. Afektif ubudiyah dan
Kriteria: relasinya
Menghargai dengan ilmu
pendepat teman, pengetahuan
terbuka 3. Menyamakan
terhadap kritik persepsi
dan saran dengan
Bentuk non-tes: dipandu
penilaian teman dosen
sejawat 4. Evaluasi
14 Mampu Ketepatan 1. Kognitif Fiqh produk Diskusi, jurisprudensi 1. Bersama- TM:100’
memahami dan mendefinisik Kriteria: fiqh Tanya jawab, sama
memiliki an dan ketepatan dan kontemporer mendiskusika
gambaran menggambar penguasaan n tentang fiqh
Sumber fiqh kan Sumber Bentuk non-tes: ‘sosia’ dan
produk fiqh produk presentasi relasinya
kontemporer/ kontemporer 2. Afektif dengan ilmu
global / global Kriteria: pengetahuan
menghargai 2. Menyamakan
pendapat teman, persepsi
terbuka dengan
terhadap kritik dipandu
dan saran dosen
Bentuk non-tes : 3. Evaluasi
penilaian teman
sejawat
15 Mampu Ketepatan 3. Kognitif Fiqh produk Diskusi, jurisprudensi 4. Bersama- TM:100’
memahami dan mendefinisik Kriteria; Indonesia Tanya jawab, sama
memiliki an dan Ketepatan dan (KHI fatwa mendiskusika
gambaran menggambar penguasaan MUI, KHEI) n tentang
Sumber fiqh kan Sumber Bentuk non-tes : fiqh’sosial’
produk fiqh produk presentasi dan relasinya
Indonesia Indonesia 4. Afektif dengan ilmu
(KHI,fatwa MUI, (KHI, fatwa Kriteria: pengetahuan
KHEI) MUI, KHEI) Menghargai 5. Menyamakan
pendapat teman, persepsi
terbuka dengan
terhadap kritik dipandu
 dan saran dosen
Bentuk non-tes: 6. Evaluasi
penilaian teman
sejawat
16 UAS TM: 100’

Komponen dan Bobot Penilaian:

1. Tugas Mandiri (a) : 20%
2. Tugas Terstruktur (b) : 30%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30% (Praktik microteaching 1 )
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30% (Praktik microteaching 2)
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)

Semarang, 2 Agustus 2021

Dosen Pengampu,

Ali Imron, M.Ag.

 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur dan mandiri)

Uraian Tugas
Rencana Tugas Kriteria
Tatap Muka Tujuan Tugas Batasan yang
Ke- Obyek Metode/Cara pengerjaan Bentuk Luaran Penilaiaan
Harus
Garapan Tugas Tugas
dikerjakan
1 2-7;9-15 Mahasiswa -Membuat 1. membuat 1. Makalah dibuat sesuai -Makalah Bobot 10%
(tugas mampu makalah secara makalah sesuai dengan standart ilmiah. standar ilmiah
terstruktur) memahami konsep kelompok dengan topic inti dan
dasar materi perkuliahan.. (Waktu TT =120’)
perkuliahan
1 2-7;9-13 Mahasiswa -Resume hasil 2. Resume materi 2. Resume dibuat secara -Resume ditulis Bobot 10%
(tugas mampu diskusi masing- perkuliahan dan individu dan memuat inti- tangan rapi
terstruktur) memahami konsep masing materi hasil diskusi inti perkuliahan dengan kertas
dasar materi folio bergaris
perkuliahan (Waktu TT= 120’)
2(Tugas 6-7;9-13 Mahasiswa -melakukan 1. praktek 1. Mendemonstrasikan -File Bobot 10%
Mandiri) mampu praktek ibadah thaharah praktek ibadah demonstrasi
mempraktekkan 2. praktek Shalat 2. Memberikan contoh - Kemampuan
niat, gerakan, 3. Praktek haji melalui audio-visual untuk
bacaan ibadah 4. Praktek zakat 3. Masing mahasiswa melakukan
mempraktekkan ibadah dengan
4. Membuat rekaman baik
praktek/demonstrasi ibadah
(Waktu TM=240’)
3 (Tugas 6-7;9-13 Mahasiswa -Ayat dan 1. Hafal dengan Dibaca berulang-ulang dan Menguasai Bobot 10%
Mandiri) mampu menghafal hadist yang benar ditulis/ hafalan ayat
dan memahami terkait dengan (Waktu TM = 240’) dan hadist
landasan hukum materi ibadah secara lisan dan
ibadah tulisan

Semarang, 2 Agustus 2021

Dosen Pengampu,

Ali Imron, M.Ag.