KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Jl. Walisongo Km. 3 Semarang, Jawa Tengah Indonesia

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PF-RPS- UIN-6202 001 1–4 Februari 209
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester:  I Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
ILMU FIQH UIN-6202 Belajar : Kuliah: Wajib  Hukum Islam
2 sks
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Kholisin, M.S.I Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Capaian Pembelajaran  - Menguasai konsep dasar dan ciri khas ilmu fiqh sebagai rumpun besar ilmu dalam hukum Islam.
- Memahami sejarah perkembangan ilmu fiqh dari masa ke masa
- Memahami pembagian dan cabang-cabang ilmu fiqh
- Memahami dasar pelaksanaan ibadah berbasis pada syahadat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar thaharah
- Memahami dan mempraktekkan sholat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar puasa
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar zakat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar haji
- Memahami hikmah ibadah dan relasinya dengan ilmu pengetahuan
- Memahami sumber fiqh produk kontemporer (modern)

Deskripsi Mata Kuliah
Daftar Pustaka
Matakuliah ini bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai pelaksana hukum Islam dan sebagai bekal pintu gerbang untuk
memahami cabang-cabang fiqh atau hukum islam. Matakuliah ini merupakan mata kuliah dasar dalam ilmu keislaman. Adapun
materi kuliah ini meliputi: konsep dasar fiqh; sejarah ilmu fiqh; ciri khas fiqh; pembagian fiqh; konsep dan praktek ibadah dan
sumber fiqh produk kontemporer.
Utama
Al-Juzairi, Abd al-Rahman, Al-Fiqh `Ala Mazahib al-Arba`ah, Dar al-Fikr al-`Arabi, 1991 M/1411 H.
Nasution, Harun. (1985). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press
 Rusyd, Ibn, Bidayah al-Mujtahid, Semarang: Toha Putra, t.t.
Sabiq, Al-Sayyid, Fiqh al-Sunnah, cet. 4, Beirut: Dar al-Fikr, 1983 M/1403 H.
Al-Sabuni, `Ali, Rawa`i` al-Bayan fi Tafsir Aya al-Ahkam, Bairut: Dar al-Qur`an al-Karim, 1999 M/1420 H.
Syaltut, Mahmud. (1990). Islam `aqidah wa Syari`ah, terjemahan. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Zuhaili, Wahbah, Al-Fiqh al-Islam wa Adillatuhu, Bairut: Dar al-Fikr.
Al-Jurjani, Hikmat al-tasyri’ wa falsafatuhu
Sekunder
Hasbi As-Shiddiqiey, Fiqh Ibadah
Abu Bakar, Imam Taqiyyuddin, kifayatul Akhyar
Wahbah al-Zuhaili, Mausu’ah Al-Fiqh Al-Islami wa Al-Qadhaya Al-Mu’ashirah
Kumpulan hasil fatwa MUI/DSN-MUI
Hasil Bahtsul Masail NU
Hasil Tarjih Muhammadiyah
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSExcel, MSPower Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampau

Per
te Penilaian Bahan Kajian/
Kemampuan Akhir Konten Unity of Alokasi
mu Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Tiap Pertemuan Kriteria & Sciences Waktu
an Pembelajaran
ke-. Bentuk
1 Mampu memahami 1. Ketepatan - Visi misi Ceramah Integrasi nilai-nilai 1. Menyebutkan visi TM: 100’
visi misi institusi menyebutkan visi institusi, Kontrak interaktif, keislaman, sains, misi institusi
kontrak perkuliahan misi institusi (UIN, perkuliahan dan brainstorming, dan kearifan lokal 2. Brainstorming
dan gambaran Fakultas dan Prodi) - gambaran umum dan diskusi dalam visi dan untuk menyepakati
umum ilmu fiqh 2. Ketepatan ilmu fiqh misi, kontrak kontrak
menjelaskan belajar, RPS, perkuliahan
kontrak 3. Membacakan
perkuliahan Ilmu gambaran ilmu fiqh
fiqh dan mendiskusikan
3. Ketepatan bab yang belum ada
menjelaskan 4. Brainstroming
gambaran umum mejelaskan
ilmu fiqh prosentase nilai
akhir ilmu fiqh.

2 Mampu memahami 1. Kognitif konsep dasar Presentasi, Penegasan tentang 1. Bersama- TM: 100’
konsep dasar dan menjelaskan Kriteria: dan ciri khas diskusi, eksistensi ilmu sama
ciri khas ilmu fiqh definisi ilmu fiqh Ketepatan, ilmu fiqh Jigsaw,tanya fiqh sebagai mendiskusikan
 2. penguasaan, dan jawab bagian dari way of tentang konsep
menjelaskan sistematika life dan perlunya dasar dan ciri khas
perbedaan syariah, memahami ilmu ilmu fiqh
fiqh, dan hukum Bentuk non-tes: fiqh secara tepat, 2. Menyamakan
islam Presentasi kontekstual, dan persepsi dengan
humanis dipandu dosen

3 Mampu memahami 1. Ketepatan 1. Kognitif Sumber Ajaran Observasi Penegasan ragam 1. Bersama-sama TM: 100’
pembagian dan menjelaskan Kriteria: Islam video dan fiqh yang selaras mendiskusikan
cabang-cabang fiqh sumber ajaran Ketepatan dan perangkat dengan kehidupan tentang cabang ilmu
Islam penguasaan micro teaching, dan ragam ilmu
fiqh dari masa ke
2. Ketepatan presentasi, yang lainnya.
menjelaskan tanya jawab masa
Bentuk non-
cabang- cabang tes: 2. Menyamakan
ilmu fiqh dengan Presentasi persepsi dengan
baik dan benar dipandu dosen
2. Afektif
Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-
tes:
Penilaian
sesama teman
sejawat
4 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif Syahadah Praktik, Penerapan 1. Pemutaran video TM:
Memahami dasar menjelaskan Kriteria: sebagai landasan observasi kualitas bahan 2. Pemaparan paper 100’
pelaksanaan konsep syahadah Kesesuaian, ibadah video, diskusi untuk mahasiswa
ibadah berbasis zakat sistematika, implementasi 3. Diskusi
pada syahadat 2. Ketepatan dan kejelasan -Kalimat dan syahadah dari 4. Menyamakan
melaksanakan langkah Macam Syahadah berbagai aspek persepsi dipandu
praktik ibadah praktek -Syarat Syahadah dosen
berbasis syahadah -Fungsi
Bentuk non- Syahadah
tes: -Kandungan
presentasi Syahadah
 2. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n syahadah
sebagai dasar
ibadah

5 Mampu Memahami 1. Ketepatan 1. Kognitif fiqh thaharah Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan menjelaskan Kriteria: (Wudlu, observasi medis dan 2. Pemaparan paper
mempraktekkan konsep wudlu dan Kesesuaian, Tayamum) video, diskusi psikologis
mahasiswa
dasar-dasar sistematika, thaharah
tayamum -Dasar AL Quran 3. Praktek thaharah
thaharah dan kejelasan
2. Ketepatan langkah dan Hadis 4. Diskusi
mempraktekkan praktek -Rukun Wudlu 5. Menyamakan
alat dan cara -Sunah Wudlu persepsi dipandu
thaharah Bentuk non- -Yang
dosen
tes: Membatalkan
presentasi Wudlu
-Tayamum
2. Psikomotorik -Syarat
Kriteria: diperbolehkan
Keluwesan Tayamum
mempraktikka
n taharah

Bentuk tes:
Praktek
6 Mampu Memahami 3. Ketepatan 3. Kognitif fiqh thaharah Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan menjelaskan Kriteria: (Mandi, observasi medis dan 2. Pemaparan paper
mempraktekkan konsep najis dan Kesesuaian, Mensucikan video, diskusi psikologis
mahasiswa
dasar-dasar sistematika, Najis, dan thaharah
hadast Problematika 3. Praktek thaharah
thaharah dan kejelasan
4. Ketepatan langkah Wanita/ Haidl. 4. Diskusi
mempraktekkan praktek Nifas, dan 5. Menyamakan
alat dan cara Istikhadlah) persepsi dipandu
thaharah Bentuk non- dosen
tes:
presentasi
 4. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n taharah

Bentuk tes:
Praktek
7 Mampu memahami 1. Ketepatan 1. Kognitif Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan memiliki menjelaskan Kriteria: shalat fardlu observasi medis, psikologis, 2. Pemaparan paper
Memahami dan konsep Shalat Kesesuaian, video, diskusi sosiologis shalat mahasiswa
mempraktekkan fardlu sistematika, -Syarat Wajib fardlu 3. Praktek shalat
sholat fardlu dan kejelasan -Syarat Sah
2. Ketepatan langkah fardlu
mempraktekkan -Rukun Shalat
praktek 4. Diskusi
-Yang
Shalat fardlu 5. Menyamakan
Membatalkan
Bentuk non- persepsi dipandu
tes: Shalat
dosen
presentasi -Perbedaan
Laki-laki dan
2. Psikomotorik Perempuan
Kriteria: dalam Shalat
Keluwesan
mempraktikka
n shalat
fardlu

Bentuk tes:
Praktek
8 Ujian Tengah Semester

9 Mampu memahami 1. Ketepatan 3. Kognitif Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan memiliki menjelaskan Kriteria: shalat sunah observasi medis, psikologis, 2. Pemaparan paper
Memahami dan konsep Shalat Kesesuaian, video, diskusi sosiologis shalat mahasiswa
mempraktekkan sistematika, -Dasar AL sunnah 3. Praktek shalat
sunah
sholat sunnah dan kejelasan Quran dan
2. Ketepatan langkah sunnah
Hadits
mempraktekkan praktek 4. Diskusi
-Shalat Sunah
Shalat sunnah 5. Menyamakan
Rawatib
Bentuk non- persepsi dipandu
 tes: -Shalat Sunah dosen
presentasi Ghiru Rawatib
4. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n shalat
sunnah

Bentuk tes:
Praktek
10 Mampu memahami 3. Ketepatan 5. Kognitif Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan memiliki menjelaskan Kriteria: Pemulasaran observasi medis, psikologis, 2. Pemaparan paper
Memahami dan konsep perawatan Kesesuaian, Jenazah video, diskusi sosiologis mahasiswa
mempraktekkan sistematika, perawatan jenazah
jenazah 3. Praktek shalat
perawatan dan kejelasan
4. Ketepatan langkah sunnah
jenazah
mempraktekkan praktek 4. Diskusi
pemulasaran 5. Menyamakan
jenazah Bentuk non- persepsi dipandu
tes: dosen
presentasi

6. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n
pemulasaran
jenazah

Bentuk tes:
Praktek
11 Memahami dan 1. Ketepatan 7. Kognitif Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran TM:
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: puasa observasi medis, psikologis, video 100’
dasar-dasar puasa konsep puasa Kesesuaian, video, diskusi sosiologis puasa 2. Pemaparan
2. Ketepatan sistematika, paper
dan kejelasan
mempraktekkan mahasiswa
langkah
puasa praktek 3. Praktek
 puasa
Bentuk non- 4. Diskusi
tes: 5. Menyamakan
presentasi
persepsi
8. Psikomotorik dipandu
Kriteria: dosen
Keluwesan
mempraktikka
n puasa

Bentuk tes:
Praktek
12 Memahami dan 1. Ketepatan 9. Kognitif Fiqh tentang Praktik, Penggalian aspek, 3. Pemutaran TM: 100’
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: zakat observasi psikologis, dan video
dasar-dasar zakat konsep zakat Kesesuaian, video, diskusi sosiologis zakat 4. Pemaparan
sistematika, paper
2. Ketepatan
dan kejelasan
mempraktekkan mahasiswa
langkah
zakat praktek 5. Praktek
zakat
Bentuk non- 6. Diskusi
tes: 7. Menyamakan
presentasi persepsi
dipandu
10. Psikomotorik
dosen
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n zakat

Bentuk tes:
Praktek
13 Memahami dan 1. Ketepatan 11. Kognitif Fiqh tentang haji Praktik, Penggalian aspek, 1. Pemutaran
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: dan Umroh observasi medis, psikologis, video
dasar-dasar haji Kesesuaian, video, diskusi dan sosiologis 2. Pemaparan
konsep haji
sistematika, zakat paper
2. Ketepatan dan kejelasan
mahasiswa
mempraktekkan langkah
praktek 3. Praktek haji
haji
 Bentuk non- 4. Diskusi
tes: 5. Menyamakan
presentasi persepsi
dipandu
12. Psikomotorik
dosen
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n haji

Bentuk tes:
Praktek
14 Mampu memahami 1. Ketepatan 1. Kognitif Fiqh Tentang Praktik, Penggalian aspek 1. Pemutaran video TM: 100’
dan memiliki menjelaskan Kriteria: Nikah observasi psikologis dan 2. Bersama-sama
gambaran relasi Ketepatan dan video, diskusi sosiologis nikah mendiskusikan
konsep
Fiqh dan ilmu penguasaan observasi video
pernikahan tentang fiqh
pengetahuan
2. Ketetpatan ubudiyah dan
Bentuk non-
mempraktekkan tes: relasinya dengan
akad nikah presentasi ilmu pengetahuan
3. Menyamakan
2. Afektif persepsi dengan
Kriteria: dipandu dosen
Menghargai 4. Evaluasi
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-tes:
Penilaian teman
sejawat
15 Mampu memahami Ketepatan 1. Kognitif fiqh produk Diskusi, tanya Jurisprudensi 1. Bersama-sama TM: 100’
dan memiliki mendefiniksan dan Kriteria: kontemporer jawab, mendiskusikan
gambaran Sumber menggambarkan Ketepatan dan tentang fiqh ‘sosial’
fiqh produk Sumber fiqh produk penguasaan
dan relasinya
kontemporer/global kontemporer /global
Bentuk non- dengan ilmu
tes: pengetahuan
presentasi 2. Menyamakan
persepsi dengan
 2. Afektif dipandu dosen
Kriteria: 3. Evaluasi
Menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-
tes:
Penilaian teman
sejawat
16 Ujian Akhir Semester TM: 100’

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 20% (menghafalkan bacaan dan doa dalam fiqh ibadah)
2. Tugas Terstruktur (b) : 20% (membuat makalah sesuai tema)
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30% (Praktik microteaching 1)
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30% (Praktik microteaching 2)
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)

Semarang, Maret 2019

Dosen Pengampu,

Kholisin, M.S.I