KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Jl. Walisongo Km. 3 Semarang, Jawa Tengah Indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PF-RPS- UIN-6202 001 1-4 10 Agustus 2016
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester:  I Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
ILMU FIQH UIN-6202 Belajar : Kuliah: Wajib  Hukum Islam
2 sks
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Mohammad Solek, MA. Rumpun Mata Kuliah (RMK) Briliyan Erna Wati

Capaian Pembelajaran  - Menguasai konsep dasar dan ciri khas ilmu fiqh sebagai rumpun besar ilmu dalam hukum Islam.
- Memahami sejarah perkembangan ilmu fiqh dari masa ke masa
- Memahami pembagian dan cabang-cabang ilmu fiqh
- Memahami dasar pelaksanaan ibadah berbasis pada syahadat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar thaharah
- Memahami dan mempraktekkan sholat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar puasa
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar zakat
- Memahami dan mempraktekkan dasar-dasar haji
- Memahami hikmah ibadah dan relasinya dengan ilmu pengetahuan
- Memahami sumber fiqh produk kontemporer (modern)

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa sebagai pelaksana hukum Islam dan sebagai bekal pintu gerbang untuk
memahami cabang-cabang fiqh atau hukum islam. Matakuliah ini merupakan mata kuliah dasar dalam ilmu keislaman. Adapun
materi kuliah ini meliputi: konsep dasar fiqh; sejarah ilmu fiqh; ciri khas fiqh; pembagian fiqh; konsep dan praktek ibadah dan
sumber fiqh produk kontemporer.
Daftar Pustaka Utama
Al-Juzairi, Abd al-Rahman, Al-Fiqh `Ala Mazahib al-Arba`ah, Dar al-Fikr al-`Arabi, 1991 M/1411 H.
Nasution, Harun. (1985). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press
 Rusyd, Ibn, Bidayah al-Mujtahid, Semarang: Toha Putra, t.t.
Sabiq, Al-Sayyid, Fiqh al-Sunnah, cet. 4, Beirut: Dar al-Fikr, 1983 M/1403 H.
Al-Sabuni, `Ali, Rawa`i` al-Bayan fi Tafsir Aya al-Ahkam, Bairut: Dar al-Qur`an al-Karim, 1999 M/1420 H.
Syaltut, Mahmud. (1990). Islam `aqidah wa Syari`ah, terjemahan. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Zuhaili, Wahbah, Al-Fiqh al-Islam wa Adillatuhu, Bairut: Dar al-Fikr.
Al-Jurjani, Hikmat al-tasyri’ wa falsafatuhu
Sekunder
Hasbi As-Shiddiqiey, Fiqh Ibadah
Abu Bakar, Imam Taqiyyuddin, kifayatul Akhyar
Wahbah al-Zuhaili, Mausu’ah Al-Fiqh Al-Islami wa Al-Qadhaya Al-Mu’ashirah
Kumpulan hasil fatwa MUI/DSN-MUI
Hasil Bahtsul Masail NU
Hasil Tarjih Muhammadiyah
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSExcel, MSPower Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampau

Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/

Konten Unity of Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Kriteria & Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Bobot Pembelajaran
Bentuk
1 Mampu 1. Ketepatan - Visi misi Ceramah Integrasi nilai- 1. Menyebutkan visi TM: 100’
memahami visi menyebutkan visi institusi, Kontrak interaktif, nilai keislaman, misi institusi
misi institusi misi institusi perkuliahan dan brainstorming, sains, dan 2. Brainstorming untuk
kontrak (UIN, Fakultas dan - gambaran umum dan diskusi kearifan lokal menyepakati kontrak
perkuliahan dan Prodi) ilmu fiqh dalam visi dan perkuliahan
gambaran umum 2. Ketepatan misi, kontrak 3. Membacakan
ilmu fiqh menjelaskan belajar, RPS, gambaran ilmu fiqh
kontrak dan mendiskusikan
perkuliahan Ilmu bab yang belum ada
fiqh 4. Brainstroming
3. Ketepatan mejelaskan
menjelaskan prosentase nilai akhir
gambaran umum ilmu fiqh.
ilmu fiqh

2 Mampu 1. Kognitif 5% konsep dasar Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’

memahami konsep menjelaskan Kriteria: dan ciri khas diskusi, tentang mendiskusikan
dasar dan ciri khas definisi ilmu fiqh Ketepatan, ilmu fiqh Jigsaw,tanya eksistensi ilmu tentang konsep dasar
 ilmu fiqh 2. penguasaan, dan jawab fiqh sebagai dan ciri khas ilmu
menjelaskan sistematika bagian dari way fiqh
perbedaan of life dan 2. Menyamakan
syariah, fiqh, dan Bentuk non-tes: perlunya persepsi dengan
hukum islam Presentasi memahami ilmu dipandu dosen
fiqh secara tepat,
kontekstual, dan
humanis

3 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% sejarah Presentasi, Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami sejarah menjelaskan Kriteria: perkembangan diskusi, sejarah mendiskusikan
perkembangan tentang sejarah Ketepatan, ilmu fiqh dari Jigsaw,tanya perjalanan ilmu tentang sejarah
ilmu fiqh dari perkembangan penguasaan, masa ke masa jawab fiqh yang
perkembangan ilmu
masa ke masa fiqh secara runut dan beriringan
dan tepat sistematika dengan fiqh dari masa ke
2. Ketepatan kehidupan umat masa
menjelaskan Bentuk non-tes: manusia 2. Menyamakan
karakter fiqh dari Presentasi persepsi dengan
perbedaan masa dipandu dosen
satu dengan 2. Afektif
lainnya Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-tes:
Penilaian
sesama teman
sejawat
4 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 2,5% Cabang-cabang Observasi Penegasan 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami menjelaskan Kriteria: fiqh video dan ragam fiqh yang mendiskusikan
pembagian dan konsep ibadah Ketepatan dan perangkat selaras dengan tentang cabang ilmu
cabang-cabang dan muamalah penguasaan micro teaching, kehidupan dan
fiqh dari masa ke
fiqh 2. Ketepatan presentasi, ragam ilmu yang
menjelaskan tanya jawab lainnya. masa
Bentuk non-tes:
cabang-cabang Presentasi 2. Menyamakan
ilmu fiqh dengan persepsi dengan
baik dan benar
 2. Afektif dipandu dosen
Kriteria:
Kerjasama,
menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-tes:
Penilaian
sesama teman
sejawat
5 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif TM: Syahadah Praktik, Penerapan 1. Pemutaran video TM:
Memahami dasar menjelaskan Kriteria: 15% sebagai landasan observasi kualitas bahan 2. Pemaparan paper 100’
pelaksanaan konsep syahadah Kesesuaian, ibadah video, diskusi untuk mahasiswa
ibadah berbasis zakat sistematika, implementasi 3. Diskusi
pada syahadat 2. Ketepatan dan kejelasan syahadah dari 4. Menyamakan
melaksanakan langkah berbagai aspek persepsi dipandu
praktik ibadah praktek dosen
berbasis syahadah
Bentuk non-tes:
presentasi

2. Psikomotorik UTS:
Kriteria: 20%
Keluwesan
mempraktikka
n syahadah
sebagai dasar
ibadah

6 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif fiqh thaharah Praktik, Penggalian 1. Pemutaran video TM: 100’
Memahami dan menjelaskan Kriteria: observasi aspek medis dan 2. Pemaparan paper
mempraktekkan konsep najis dan Kesesuaian, video, diskusi psikologis mahasiswa
dasar-dasar sistematika, thaharah
hadast 3. Praktek thaharah
thaharah dan kejelasan
2. Ketepatan 4. Diskusi
langkah
mempraktekkan praktek 5. Menyamakan
alat dan cara persepsi dipandu
 thaharah Bentuk non-tes: dosen
presentasi

2. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n taharah

Bentuk tes:
Praktek
7 Mampu 1. Ketepatan 1. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 1. Pemutaran video TM: 100’
memahami dan menjelaska Kriteria: shalat fardlu observasi aspek medis, 2. Pemaparan paper
memiliki n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, mahasiswa
Memahami dan Shalat sistematika, sosiologis shalat
3. Praktek shalat
mempraktekkan dan kejelasan fardlu
fardlu fardlu
sholat fardlu langkah
2. Ketepatan praktek 4. Diskusi
memprakte 5. Menyamakan
kkan Shalat Bentuk non-tes: persepsi dipandu
fardlu presentasi dosen

2. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n shalat
fardlu

Bentuk tes:
Praktek
UTS 1. TM: 100’
8

9 Mampu 3. Ketepatan 3. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 6. Pemutaran video TM: 100’
memahami dan menjelaska Kriteria: shalat fardlu observasi aspek medis, 7. Pemaparan paper
memiliki n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, mahasiswa
Memahami dan Shalat sistematika, sosiologis shalat
8. Praktek shalat
mempraktekkan dan kejelasan sunnah
fardlu langkah sunnah
sholat sunnah
praktek
 4. Ketepatan 9. Diskusi
memprakte Bentuk non-tes: 10. Menyamakan
kkan Shalat presentasi persepsi dipandu
sunnah dosen
4. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n shalat
sunnah

Bentuk tes:
Praktek
10 Memahami dan 1. Ketepatan 5. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 1. Pemutaran TM:
mempraktekkan menjelaska Kriteria: puasa observasi aspek medis, video 100’
dasar-dasar n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, 2. Pemaparan
puasa sistematika, sosiologis puasa
puasa paper
dan kejelasan
2. Ketepatan mahasiswa
langkah
memprakte praktek 3. Praktek puasa
kkan puasa 4. Diskusi
Bentuk non-tes: 5. Menyamakan
presentasi persepsi
dipandu dosen
6. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n puasa

Bentuk tes:
Praktek
11 Memahami dan 1. Ketepatan 7. Kognitif 5% Fiqh tentang Praktik, Penggalian 3. Pemutaran TM: 100’
mempraktekkan menjelaska Kriteria: zakat observasi aspek, video
dasar-dasar n konsep Kesesuaian, video, diskusi psikologis, dan 4. Pemaparan
zakat sistematika, sosiologis zakat paper
zakat
dan kejelasan
2. Ketepatan mahasiswa
langkah
memprakte praktek 5. Praktek zakat
kkan zakat 6. Diskusi
Bentuk non-tes:
 presentasi 7. Menyamakan
persepsi
8. Psikomotorik dipandu dosen
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n zakat

Bentuk tes:
Praktek
12 Memahami dan 1. Ketepatan 9. Kognitif 5% Fiqh tentang haji Praktik, Penggalian 1. Pemutaran
mempraktekkan menjelaskan Kriteria: observasi aspek, medis, video
dasar-dasar haji Kesesuaian, video, diskusi psikologis, dan 2. Pemaparan
konsep haji
sistematika, sosiologis zakat paper
2. Ketepatan dan kejelasan
mahasiswa
mempraktekka langkah
praktek 3. Praktek haji
n haji
4. Diskusi
Bentuk non-tes: 5. Menyamakan
presentasi persepsi
dipandu dosen
10. Psikomotorik
Kriteria:
Keluwesan
mempraktikka
n haji

Bentuk tes:
Praktek
13 Mampu Ketepatan 1. Kognitif Relasi ilmu Diskusi, tanya Psikologi dan 1. Pemutaran video TM: 100’
memahami dan mendefiniksan dan Kriteria: pengetahuan dan jawab, studi kesehatan dalam 2. Bersama-sama
memiliki menggambarkan Ketepatan dan fiqh ubudiyah kasus, praktek ibadah mendiskusikan
gambaran relasi relasi Fiqh dan ilmu penguasaan observasi video
tentang fiqh
Fiqh dan ilmu pengetahuan
pengetahuan ubudiyah dan
Bentuk non-tes:
presentasi relasinya dengan
ilmu pengetahuan
2. Afektif 3. Menyamakan
Kriteria: persepsi dengan
Menghargai dipandu dosen
pendapat
 teman, terbuka 4. Evaluasi
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-tes:
Penilaian teman
sejawat
14 Mampu Ketepatan 1. Kognitif fiqh produk fiqh Diskusi, tanya Jurisprudensi 1. Bersama-sama TM: 100’
memahami dan mendefiniksan dan Kriteria: kontemporer jawab, mendiskusikan
memiliki menggambarkan Ketepatan dan tentang fiqh ‘sosial’
gambaran Sumber Sumber fiqh produk penguasaan
dan relasinya dengan
fiqh produk kontemporer /global
kontemporer/glob Bentuk non-tes: ilmu pengetahuan
al presentasi 2. Menyamakan
persepsi dengan
2. Afektif dipandu dosen
Kriteria: 3. Evaluasi
Menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran

Bentuk non-tes:
Penilaian teman
sejawat
15 Mampu Ketepatan 3. Kognitif fiqh produk Diskusi, tanya Jurisprudensi 4. Bersama-sama TM: 100’
memahami dan mendefiniksan dan Kriteria: indonesia (KHI, jawab, mendiskusikan
memiliki menggambarkan Ketepatan dan fatwa MUI, KHEI) tentang fiqh ‘sosial’
gambaran Sumber Sumber fiqh produk penguasaan
dan relasinya dengan
fiqh produk Indonesia (KHI, fatwa
indonesia (KHI, MUI, KHEI) Bentuk non-tes: ilmu pengetahuan
fatwa MUI, KHEI) presentasi 5. Menyamakan
persepsi dengan
4. Afektif dipandu dosen
Kriteria: 6. Evaluasi
Menghargai
pendapat
teman, terbuka
terhadap kritik
dan saran
 Bentuk non-tes:
Penilaian teman
sejawat
16 UAS TM: 100’

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Tugas Mandiri (a) : 20%
2. Tugas Terstruktur (b) : 30%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30%
Nilai Akhir = (a x 30%)+(b x 20%)+(c x 20%)+(d x 30%)

Semarang, 22 Agustus 2017

Dosen Pengampu,

MUHAMAD ICHROM
 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur dan mandiri)
Tatap Uraian Tugas
Rencana Kriteria
Muka Tujuan Tugas Obyek Batasan yang Bentuk Luaran
Tugas ke- Metode/cara pengerjaan tugas Penilaian
ke- Garapan Harus dikerjakan Tugas
1 2-7; 9- Mahasiswa - Membuat 1. Membuat 1. Makalah dibuat makalah - Makalah standar Bobot
(tugas 15 mampu makalah makalah sesuai dibuat sesuai dengan standar ilmiah dan 10%
terstruktur) memahami secara dengan topik inti ilmiah. .
konsep dasasr kelompok perkuliahan..
materi (Waktu TT = 120’)
perkuliahan
1 2-7; 9- Mahasiswa - Resume 2. Resume materi 2. Resum e dibuat secara individu - Resume ditulis Bobot
(tugas 15 mampu hasil perkuliahan dan dan memuat inti-inti tangan rapi 10%
terstruktur) memahami diskusi hasil diskusi. perkuliahan dengan kertas
konsep dasasr masing- folio bergaris.
materi masing (Waktu TT = 120’)
perkuliahan materi
2 6-7; 9- Mahaiswa - Melakukan 1. Paktek thaharah 1. Mendemonstrasikan praktek - File Bobot 10
(Tugas 13 Mampu Praktek 2. Praktek Shalat ibadah demontrasi %
Mandiri) mempraktekkan ibadah 3. Praktek haji 2. Memberikan contoh melalui - Kemampuan
niat, 4. Praktek zakat audio -visual. untuk
gerakan, bacaan 3. Masing mahasiswa melakukan
ibadah mempraktekkan ibadah dengan
4. Membuat rekaman baik
praktek/demonstrasi ibadah

(Waktu TM = 240’)
3 6-7; 9- Mahasiswa - Ayat dan 1. Hafal dengan Dibaca berulang-ulang dan Menguasai hafalan Bobot
(Tugas 13 mampu hadist benar ditulis \ ayat dan hadits 10%
Mandiri) menghafal dan yang (Waktu TM = 240’) secara lisan dan
memahami terkait tulisan
landasan dengan
hukum ibadah materi
ibadah