SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Nurul Iman

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran islam.

KI-2 : Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkuangan, gotong royong, kerjasam, cinta damai, responsif
dan pro aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari sulusi atas bebrbagai pesoalan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknlogi, seni, budaya, dan hmaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
produsional pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarainya disekolah
secara mandiri, dan mampu mennggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
2.1 Memahami 2.1.1Mengidentifika Pengertian Mengamati - Observasi Buku
pengertian si tentang adab Takziyah - Mengamati - Penilaian diri pedoman
Takziyah Takziyah gambar yang - Penilaian sejawat guru Mapel
2.1.2 menganalisis berkaitan dengan - Jurnal/catatan Akidah
dalil naqli tentang takziyah Akhlak
Takziyah - Menyimak MA,
penjelasan singkat Kurikulum
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
dari guru tentang 2013.
takziyah
2.2 2.2.1Memahami Dasar hukum Observasi - Buku
Membiasaka hukum bertakziyah bertakziyah Catatan/jurnal pengangan
n diri untuk dalam ialam siswa Mapel
melakukan 2.2.2 menunjukkan Akidah
Takziyah dalil tentang anjuran Akhlak MA,
bertakziyah Kurikulum
2013.
- Al-Qur’an
dan
teremahann
ya
- Buku
penunjang
lainnya yang
televan
- Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung.

2.3 Menghayati 2.3.1 menjelaskan Nilai-nilai Menanya Tugas: 2 TM

nilai-nilai dari nilai-nilai positif positif - Memberi komentar -Mengumpulkan (45x4)
peristiwa dalam bertakziyah bertakziyah atau menanya informasi dari
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
kematian terhadap gambar berbagai sumber
melalui yang terkait adab tentang pengertian
Takziyah bertakziyah Takziyah
- Guru -Diskusi kelompok
mempersilahkan membahas tentang
siswa lain untuk dalil naqli
menanggapi bertakziyah, nilai-
2.4Mensimulasik 2.4.1 memberikan Adab-adab pertanyaan nilai positif
an tatacara contoh tentang adab bertakziyah temannya bertakziyah dan
Takziyah bertakziyah - Guru memberi adab dalam
tanggapan atas melakukan takziyah.
pertanyaan dan -Mempresentasikan
tanggapan dari hasil tentang diskusi
siswa. dalil, nilai positif
dan adab dalam
Mengeksplorasi bertakziyah didepan
- Menentukan sumber kelas.
informasi berkaitan
dengan adab Observasi
takziyah Menilai keaktifan
- Mengumpulkan siswa dalam
informasi dari mengikuti proses
berbagai sumber pembelajaran
termasuk media didalam kelas atau
cetak dan elektronik saat mengerjakan
tentang adab tugas
takziyah.
Portofolio
Mengasosiasikan Guru menilai hasil
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
- Merumuskan pekerjaan individu
kembali hasil maupun kelompok
temuan dari tentang pencarian
beberapa sumber informasi yang
belajar mengenai berkaitan dengan
adab takziyah materi bertakziyah.
- Menganalisis hasil
temuannya Tes Tulis/Lisan
berkaitan dengan Guru menilai proses
adab bertakziyah dan hasil belajar
secara individu
Mengkomunikasika tentang bertakziyah.
n
- mempresentasikan
kesimpulan yang
telah dirumuskan
berkaitan dengan
adab takziyah.
- Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang adab
takziyah.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah Nurul Iman

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Smt : Sebelas (XI)/ Genap
Materi Pokok : Adab Takziyah
Alokasi Waktu : 2x45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran islam.
KI-2 : Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkuangan, gotong royong, kerjasam, cinta damai, responsif dan pro aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari sulusi atas bebrbagai pesoalan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknlogi, seni, budaya, dan hmaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan produsional pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarainya disekolah secara mandiri, dan
mampu mennggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian melalui Takziyah
2.2 membiasakan diri untuk melakukan Takziyah
2.3 menganalisis pengertian Takziyah
2.4 mensimulasikan tata cara bertakziyah
C. Indikator Pembelajaran
2.1.1 siswa dapat menjelaskan pengertian bartakziyah setelah menerima pelajaran yang
diterima oleh guru.
2.2.2 siswa dapat menjelaskan nilai positif dari Bertakziyah.
2.3.3 siswa dapat membaca dalil naqli tentang Takziyah.
2.4.4 siswa dapat memberikan contoh tata cara yang baik ketika bertakziyah.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
peserta didik menjelaskan pengertian bertakziyah dan mampu menjuelaskan nilai-nilai
positif bertakziyah.
2. Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
siswa dapat membaca dalil tentang adab bertakziyah dan mampu memberi contoh tata
cara yang baik ketika bertakziyah.

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

 1. Pengertian bertakziyah
2. Dasar hukum bertakziyah
3. Tata cara (adab) bertakziyah
4. Nilai positif bertakziyah

F. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Everyone is a Teacher Here
Metode : 1). ceramah
2). Diskusi
3). Tanya Jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Alat/Media Sumber Belajar

- Gambar - Buku paket guru Akidah Akhlaq kurikulum 2013.
- Kartu - Buku paket pedoman siswa Akidah Akhlaq
- Spidol kurikulum 2013.
- LCD/Proyektor - Pengalaman peserta didik.
- Al-qur;an dan terjemahannya

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15
1) Guru mengucapkan salam dan mengajak semua siswa untuk menit
berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang
kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru membangkitkan semangat peserta didik dengan
kegiatan kecil yang bermakna seperti senam mata, senam
wajah, yel-yel atau lain sebagainya.
4) Guru menghubungkan materi minggu lalu dengan materi
yang akan di sampaikan.
5) Guru menyiapkan materi yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran melalui media gambar.
Kegiatan Inti 65
menit
Mengamati
- Siswa mengamati dan merespon gambar yang di tempelkan
di papan tulis.
- Setelah mengamati guru memberikan sedikit penjelasan
tentang materi adab takziyah.
Menanya
- Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya terhadap
apa yang telah di amati yakni mengenai materi adab
bertakziyah.
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk
melakukan diskusi yang berkaitan dengan adab takziyah.
 Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
- Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari
materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan.
- Guru bagikan kartu indeks kepada tiap siswa dan perintahakan
setiap siswa untuk menuliskan pertanyaan tentang materi adab
takziyah.
- Setelah menuliskan pertanyaan Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan kartu tersebut, kemudian akan di aduk dan di
bagikan kembali kepada setiap siswa. Dengan catatan kertas
yang di terima bukan miliknya. Dan perintahkan siswa
membaca pertanyaan pada kartu yang mereka terima dan
pikirkan jawabannya.
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan kartu yang
mereka dapatkan dan memberikan jawabannya.
- Setelah memberikan jawaban, perintahkan kepada siswa lain
untuk memberikan tambahan atas apa yang dikemukakan oleh
siswa yang membacakan kartunya.
Mengasosiasi
Guru menyimpulkan pendapat dari siswa
Mengkomunikasikan
Guru memilih salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Kegiatan Menutup 15
menit
1. Guru memberikan penguatan materi
2. Guru memberikan refleksi
3. Guru dan siswa bersama-sama membaca do’a penutup majlis.

I. Penilaian
a. Jenis dan tekhnik
1. Tertulis (Esai)
2. Non tes (Observasi dan Praktek)
b. Instrumen
PENILAIAN KOGNITIF

1. Apa yang dimaksud dengan takziyah menurut bahasa dan istilah ?

2. Tulislah dalil yang berkenaan dengan adab bertakziyah, beserta isi kandungannya?
3. Sebutkan dan jelaskan 3 adab dalam bertakziyah?
4. Bagaimana prilaku orang yang sering bertakziyah?
5. Sebutkan 3 nilai positif dari bertakziyah?

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama peserta didik :...................

Kelas :...................
Tanggal pengamatan :...................
Materi pokok :...................
 NO Indikator penilaian sikap Skor
SL SR JR TP
1 Berdo’a sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia
tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
persentasi
Jumlah skor

Pensekoran; J umlah skor yang di peroleh X4

Jumlah skor maksimal
Keterangan :
SL = selalu (4)
SR = sering (3)
JR = jarang (2)
TP = tidak pernah (1)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISIPLIN

Nama peserta didik :................................

Kelas :.................................
Tanggal pengamatan :.................................
Materi pokok :.................................

NO Indikator penilaian sikap disiplin Skor

SL SR JR TP
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Pensekoran; J umlah skor yang di peroleh X4

Jumlah skor maksimal
Keterangan :
SL = selalu (4)
SR = sering (3)
JR = jarang (2)
TP = tidak pernah (1)
Rentang Bilangan;

Nilai Predikat
0,00<Nilai<1,00 D
1,00<Nilai<1,33 D+
1,33<Nilai<1,66 C-
1,66<Nilai<2,00 C
2,00<Nilai<2,33 C+
 2,33<Nilai<2,66 B-
2,66<Nilai<3,00 B
3,00<Nilai<3,33 B+
3,33<Nilai<3,66 A-
3,66<Nilai<4,00 A

Bandar Lampung, 07 Juni 2021

Mengetahui

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Nurul Iman

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai.
Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Septemb
Materi Juli Agustus Oktober November desember
er
KD JJP
Pokok
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menjelaskan Pengertian 4x45 v v v
pengertian Takziyah Menit

Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas

Takziyah

Libur Semester / Libur Akhir Tahun

Kegiatan/ Ulangan Tengah Semester

Libur Semester/ Libur Akhir Tahub

Libur Semester/Libur Akhir Tahun

1.2 Membiasakan diri v v v v v

Kegiatan Awal Masuk Skolah

untuk melakukan Dasar hukum

Libur Resmi Nasional

Takziyah takziyah

1.3 Memahami adab v v v

Adab bertakziyah
yang baik ketika
melakukan takziyah

1.4 Menghayati nilai- v v v v v

nilai dari peristiwa
kematian melalui
takziyah
Nilai-nilai positif
dari bertakziyah
 Program Tahunan (PROTA)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas : XI

Tingkat Pendidikan : Madrasah Aliyah TahunAjaran : 2020/2021

Kompetensi inti:

KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian
memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Semest Keteranga
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
er n
(… x JP)
1. Menghayati nilai-nilai a. Pengertian 4 JP (4X45
2 dari peristiwa kematian Takziyah Menit)
melalui takziyah b. Dasar hukum
2. Membiasakan diri untuk takziyah
melakukan takziyah c. Adab bertakziyah
3. Memahami adab yang d. Nilai-nilai positif
baik ketika melakukan yang dapat di
takziyah ambil dari
4. Mensimulasikan tata bertakziyah
 Alokasi
Semest Keteranga
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
er n
(… x JP)
cara takziyah
Jumlah alokasi waktu belajar

KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimum)

Kelas/ Semester : XI/2

Mata Pelajaran :Akidah Akhlak
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Nilai :

Aspek yang dianalisis Kriteria dan skala penilaian

Kompleksitas Tinggi <50 Sedang 50-80 Rendah >80
Daya Dukung Tinggi >80 Sedang 50-80 Rendah <50
Intake siswa Tinggi >80 Sedang 50-80 Rendah <50
Penguasaan Materi Tinggi >80 Sedang 50-80 Rendah <50
Penerapan Tinggi >80 Sedang 50-80 Rendah <50

Keterangan :
Kompleksitas : semakin tinggi sukar kesulitan maka nilai semakin rendah.
Daya Dukung : semakin lengkap alat pendukung maka nilai semkin tinggi.
Intake siswa : semakin tinggi kemampuan siswa maka nilai semakin tinggi.

Hasil KKM
Kriteria penentu KKM
dalam aspek
Kompetensi Nilai
Kompetensi inti
Dasar Kom Daya Intake Pengu Pener KKM
plek duku siswa asaan apan
sitas ng materi
1.Menghayati dan Menghayati 75 75 75 75 75 75
mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama islam dari peristiwa
kematian
melalui
takziyah
2.Mengembangan Membiyasak 75 80 80 75 75 77
perilaku (jujur, an diri untuk
disiplin, tanggung melakukan
jawab peduli, takziyah
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong, kerjasam,
cinta damai,
responsif dan pro
aktif) dan
menunjukan sikap
sebagai bagian dari
sulusi atas
bebrbagai pesoalan
bangsa dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam
 menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

3.Memahami dan Memahami 50 80 50 80 80 68

menerapkan adab ketika
pengetahuan melakukan
faktual, takziyah
konseptual,
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknlogi, seni,
budaya, dan
hmaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan dan
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
produsional pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.

4.Mengolah, menalar, Menyajikan 65 65 70 75 65 68

dan menyaji dalam
contoh
ranah kongkret dan
ranah abstrak praktek tata
terkait dengan
cara
pengembangan
dari yang bertakziyah
dipelajarainya
disekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

Rata-rata 72
Rata-rata 72
Keseluruhan
 Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai.
Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Rencana

Kompetensi Dasar Pencapaia Pembelajaran Pembelajaran Penilaia
Lulusan n Kinerja n
Sikap Memiliki prilaku 1. Menghayatidan Mengamati Mengamati Memberi -menganalisis peristiwa Penilaian
yang mengamalkan nilai-nilai nilai-nilai materi kematian melalui sikap
mencerminkan ajaran agama peristiwa peristiwa pelajaran takziyah dengan
sikap orang yang yang dianutnya kematian kematian dengan skala
beriman, melalui melalui mengamati -melakukan diskusi sikap
berakhlak mulia, takziyah takziyah nilai-nilai bersama tentang nilai-
percaya diri dan peristiwa nilai peristiwa kematian
bertanggung kematian melalui takziyah
jawab dalam melalui
berinteraksi takziyah -mempresentasikan
secara efektif hasil diskusi
dengan
lingkungan sosial
alam semesta
dalam
menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
Memiliki 2. Mengembangka Membiyasakan Membiyasa Menunjukkan . -menganalisis cara Penilaian
pemahaman n perilaku jujur, diri untuk kan diri bagaimana membiyasakan diri sikap
faktual, disiplin, melakukan untuk cara melakukan takziyah dengan
konseptual, tanggungjawab, takziyah melakuka membiyasakan skala
prosedural dan peduli, santun, n diri untuk -melakukan diskusi sikap
metakognitif ramah takziyah. melakukan bersama-sama tentang
pada tingkat lingkungan, takziyah dalam membiyasakan diri
teknis spesifik gotongroyong , kehidupan melakukan takziyah
sederhana kerjasama, cinta sehari-hari
berkenaan damai. e. mempresentasik
dengan ilmu Responsip dan an hasil diskusi
pengetahuan pro aktif dan
,teknologi, menunjukkan
budaya dan sikap sebagai
humoniora bagian dari
dengan solusi atas
mengaitkan berbagai
pengetahuan permasalahan
diatas dalam bangsa dalam
konteks diri berinteraksi
sendiri, keluarga, secara efektif
sekolah dan dengan
masyarakat dan lingkungan
lingkungan alam social dan alam
sekitar, bangsa serta dalam
negara dan menempatkan
 kawasan regional. diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami dan Memahami Menganalisis -menganalisis tentang
keterampilan menerapkan adab ketika - pengertian takziyah Memberi
berfikir dan pengetahuan melakukan Memaha takziyah -melakukan diskusi kan tugas
bertindak faktual, takziyah mi beserta adab bersama-sama tentang kepada
kreatif, konsepteptual, pengertian dalam takziyah siswa
produktif, kritis, procedural Takziyah bertakziyah -mempresentasikan
mandiri, dalam ilmu - hasil diskusi
kolaboratif dan pengetahuan, memaham
komunikatif teknologi, seni, i Adab
melalui budaya dan ketika
pendekatan humaniora melakuka
ilmiah sesuai dengan n takziyah
dengan yang di wawasan
pelajari di kemanusiaan,
satuan kebangsaan,
pendidikan dan kenegaraan dan
sumber lain peradaban
secara mandiri terkait
fenomena
kejadian
memecahan
serta
menerapkan
pengetahuan
procedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
 bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Keterampilan 4. Mengolah , Menyajikan Memberika Memberikan -menganalisis contoh

menalar, dan contoh tata n contoh contoh adab Memberi
adab bertakziyah di
menyaji dalam cara adab bertakziyah kan tugas
ranah konkret bertakziyah di bertakziya masyarakat kepada
dan ranah lingkungan h siswa
-melakukan diskusi
abstrak terkait masyarakat.
dengan bersama tentang
pengembangan
contoh adab
dari yang
dipelajarinya di bertakziyah di
sekolah secara
masyarakat
mandiri dan
mampumenggu -mempresentasikan hasil
nakan metode
diskusi
sesuai kaidah
keilmuan
Materi Pembelajaran

ADAB TAKZIYAH

A. Pengertian Takziyah
Secara bahasa kata takziyah adalah bentuk masdar dari Azza-Yu’azzi yang
artinya menyabarkan, menghibur dan menawarkan kesedihannya serta memerintahkan
(menganjurkan) untuk bersabar. Dalam arti berduka cita atau berbela sungkawa atas
musibah yang menimpa. Dalam konteks muamalah islam, takziyah adalah
mendatangi keluarga orang yang meninggal dunia dengan maksud menyabarkannya
dengan ungkapan-ungkapan yang dapat menenagkan perasaan dan menghilangkan
kesedihan.
B. Dasar Hukum Perintah Takziyah
Hukum takziyah di sunahkan (mustahabb) sekalipun kepada seorang zimmi
(non muslim yang tidak memerangi). Menurut imam nawawi, imam hambali, imam
sufyan as-sauri, takziyah disunahkan sebelum jenazah dikubur dan 3 hari sesudahnya.
Imam hanafi berpendapat bertakziyah disunahkan sebelum jenazah di
          
       

“dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa,

dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah
kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.” (Q.S. Al-Maidah:2).

C. Adab Takziyah
1. Menghibur yang terkena musibah
2. Bersikap sopan dan berbicara dengan santun
3. Mengikuti penyelenggaraan jenazah
4. Dilakukan kepada siapa saja yang terkena musibah
5. Di sunahkan untuk membuat makanan bagi keluarga mayit

D. Nilai Positif Takziyah

1. Orang yang melakukan takziyah adalah mereka yang mampu merasakan
kesedihan atau duka yang di alami saudaranya.
2. Dengan sering melakukan takziyah, seorang terdorong untuk bermuhasabah
(intropeksi) atas semua aktivitas yang telah di lakukannya sehingga tumbuh
keyakinan akan datangnya kematian.
3. Meringankan beban musibah yang di derita tuan rumah.
4. Memotivasinya untuk terus bersabar dan berharap pahala dari Allah.
5. Memotivasi untuk ridha dengan ketentuan atau qadar Allah, dan menyerahkan
kepada Allah.
6. Mendoakannya agar musibah tersebut di ganti oleh Allah dengan sesuatu yang
lebih baik.
7. Melarangnya untuk berbuat nihayah (meratap) akibat musibah yang menimpanya.
8. Mendo’akan mayit dengan kebaikan.

Takziyah itu mendatangi keluarga orang yang meninggal dunia dengan maksud
menyabarkannya dengan ungkapan-ungkapan yang dapat menenagkan perasaanya
dan menghilangkan kesedihannya.