SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTs. Mandiri Berprestasi

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Genap)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menghayati keutamaan  Meyakini keutamaan membaca Penyadaran keuta- - Membimbing penyadaran keutamaan Non Tes
membaca Al-Qur'an al-Qur’an sesuai kaidah ilmu maan membaca Al- membaca Al-Quran dengan baik dan
sesuai kaidah Ilmu Tajwid yang benar. Quran dengan baik benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - Observasi
Tajwid. dan benar sesuai - Penilaian
kaidah Ilmu Tajwid Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.4 Menjalankan sikap cermat  Menampilkan sikap cermat dan Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan sikap cermat Non Tes
dan teliti dalam teliti dalam kehidupan sehari- sikap cermat dan teliti dan teliti dalam berinteraksi dengan
menjalankan kewajiban. hari dalam berinteraksi keluarga, teman, guru, dan tetangganya - Observasi
dengan keluarga, . - Penilaian
teman, guru, dan Diri
tetangganya. - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
 3.4.1 Menjelaskan pengertian - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
3.4 Memahami ketentuan Hukum bacaan mad Mengamati 12 x TM
hukum bacaan mad ṣilah, mad ṣilah, mad badal, mad - Tes lisan Hadis MTs Kelas
hukum bacaan mad
badal, mad tamkin, dan mad tamkin, dan mad farqi  Mencermati bacaan teks tentang - Penugasan VIII, Kemenag
shilah, mad badal, mad
Bacaan mad ṣilah, mad badal, mad RI, 2020.
tamkin, dan mad farqi farqi
tamkin, dan mad farqi. - Al Qur’an &
dalam Al-Qur'an surah
 Meyimak penjelasan materi di atas Terjemahnya,
pendek pilihan. 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum
melalui tayangan video atau media Kemenag RI.
bacaan mad ṣilah, mad badal, lainnya. - Buku Penunjang
mad tamkin, dan mad farqi lainnya yang
Menanya
sesuai
3.4.3 Mendeskripsikan cara  Guru memberi stimulus agar peserta - Media cetak dan
membunyikan hukum bacaan didik bertanya.: Media Online
mad ṣilah, mad badal, mad lainnya yang
 Bagaimana Bacaan mad ṣilah, mad
tamkin, dan mad farqi badal, mad tamkin, dan mad farqi. sesuai materi
 Apa ciri-ciri bacaan mad ṣilah, - Lingkungan
3.4.4 Menganalisis hukum bacaan mad badal, mad tamkin, dan mad sekitar yang
mad ṣilah, mad badal, mad farqi? mendukung
tamkin, dan mad farqi
Mengeksplorasi
3.4.5 Menilai cara membaca  Peserta didik mendiskusikan Bacaan
bacaan mad ṣilah, mad badal, mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan
mad tamkin, dan mad farqi mad farqi.
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang Bacaan
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan
mad farqi.

4.4 Mempraktikkan hukum 4.4.1 Mendemonstrasikan hukum Mengkomunikasikan - Unjuk Kerja

bacaan mad shilah, mad bacaan mad ṣilah, mad badal,  Mendemonstrasikan hukum bacaan mad - Produk
badal, mad tamkin, dan mad tamkin, dan mad farqi ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad - Portofolio
mad farqi dalam dalam al-Qur‘an surah pendek farqi dalam Al Qur’an surah pendek - Projek
AlQur'an surah pendek pilihan..
pilihan
 Mempresentasikan/menyampaikan
 pilihan. 4.4.2 Menyimak hukum bacaan
hasil diskusi tentang Bacaan mad
mad ṣilah, mad badal, mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad
tamkin, dan mad farqi farqi.
dalamal-Qur‘an surah pendek  Menerapkan hukum bacaan mad ṣilah,
pilihan mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
dalam al-Qur‘an surah pendek pilihan.
4.4.3 Menerapkan hukum bacaan
mad ṣilah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi dalam
al-Qur‘an surah pendek
pilihan

1.5 Menerima kebenaran Meyakini akan kebenaran Penghayatan akan Membimbing penyadaran kehidupan Non Tes
tentang kehidupan kehidupan akhirat lebih utama dari kekebenaran kehi- akhirat lebih utama dari pada kehidupan
akhirat lebih utama dari pada kehidupan dunia. dupan akhirat lebih dunia - Observasi
pada kehidupan dunia. - Penilaian
utama dari pada
Diri
kehidupan dunia - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.5 Menjalankan sikap  Menampilkan sikap tanggung Pembiasaan perilaku Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
tanggung jawab dalam jawab dalam kehidupan sehari- sikap tanggung jawab sikap tanggung jawab dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari hari sebagai modal dasar dalam kehidupan sehari-hari sebagai modal dasar - Observasi
sebagai modal dasar sehari-hari sebagai pembentukan sikap anti korupsi . - Penilaian
pembentukan sikap anti
pembentukan sikap anti modal dasar Diri
korupsi. korupsi pembentukan sikap - Penilaian
anti korupsi. antar siswa
- Jurnal
3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menjelaskan pengertian Kandungan Q.S. al- - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
Mengamati 12 x TM
kandungan Q.S. al-Ma materialistis, hedonis, dan Ma (87): 14-19, Q.S. - Tes lisan Hadis MTs Kelas
(87): 14-19, Q.S. konsumtif alQashash (28): 77  Mencermati bacaan tentang Q.S. al-Ma - Penugasan VIII, Kemenag
(87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 RI, 2020.
alQashash (28): 77 dan dan Q.S. Ali Imran
dan Q.S. Ali Imran (3): 148. - Al Qur’an &
Q.S. Ali Imran (3): 148 3.5.2 Menerjemah Q.S. Al-A‘la (3): 148 tentang Terjemahnya,
tentang adanya hubungan (87): 14-19, Q.S. Al-Qaṣaṣ adanya hubungan  Meyimak penjelasan materi di atas
melalui tayangan video atau media Kemenag RI.
kehidupan dunia dan (28): 77 dan Q.S. Ali Imran kehidupan dunia dan
lainnya. - Buku Penunjang
akhirat (3): 148 akhirat lainnya yang
Menanya sesuai
3.5.3 Menjelaskan isi kandungan - Media cetak dan
Q.S. Al-A‘la (87): 14-19,  Guru memberi stimulus agar peserta
didik bertanya) Media Online
Q.S. Al-Qaṣaṣ (28): 77 dan lainnya yang
Q.S. Ali Imran (3): 148  Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S. sesuai materi
alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali - Lingkungan
3.5.4 Menganalisis keterkaitan Q.S. Imran (3): 148. sekitar yang
Al-A‘la (87): 14-19, Q.S. Al- Mengeksplorasi mendukung
Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali
 Menunjukkan arti mufradat isi Q.S. al-
Imran (3): 148 tentang Ma (87): 14-19, Q.S. alQashash (28):
adanya hubungan kehidupan 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148.
dunia dan akhirat
 Menerjemahkan isi Q.S. al-Ma (87):
3.5.5 Menilai keterkaitan Q.S. Al- 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan
Q.S. Ali Imran (3): 148.
A‘la (87): 14-19, Q.S. Al-
Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali  Mengidentifikasi hukum tajwid yang
Imran (3): 148 tentang terdapat dalam isi Q.S. al-Ma (87): 14-
19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S.
adanya hubungan kehidupan
Ali Imran (3): 148.
dunia dan akhirat.
 Mendiskusikan isi kandungan isi Q.S.
al-Ma (87): 14-19, Q.S. alQashash
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 .
 Menghafalkan lafal dan terjemah isi
Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S.
alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran
(3): 148.
 Guru kordinasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku siswa dalam
pengamalan isi kandungan Q.S. al-Ma
(87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77
 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 .

Mengasosiasi
 Menulis lafal Q.S. al-Ma (87): 14-19,
Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali
Imran (3): 148.
 Mengidentifikasi arti Q.S. al-Ma (87):
14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan
Q.S. Ali Imran (3): 148 .
 Membuat kesimpulan isi kandungan
Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S.
alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran
(3): 148.

4.5.1 Mendemonstrasikan 4.5.1.1 Melafalkan hafalan Q.S. Al-

Mengkomunikasikan - Unjuk Kerja
hafalan Q.S. al-Ma (87): A‘la (87): 14-19, Q.S. Al- - Produk
14-19, Q.S. al-Qashash Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali  Menunjukkan hasil hafalan Q.S. al-Ma
(87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 - Portofolio
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan - Projek
dan Q.S. Ali Imran (3): 148.
Imran (3): 148. artinya
 Mempresentasikan/menyampaikan
4.5.2 Menyimpulkan 4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan hasil diskusi tentang dampak positif
keterkaitan kandungan Q.S. Al-A‘la (87): 14-19, menuntut ilmu sesuai Q.S. al-Ma (87):
Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S. Al-Qaṣaṣ (28): 77 dan 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan
Q.S. Ali Imran (3): 148.
Q.S. al-Qashash (28): 77 Q.S. Ali Imran (3): 148
dan Q.S. Ali Imran (3): dengan artinya  Menanggapi hasil presentasi
148 dengan kesalahan (melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah) keterkaitan hasil analisis
gaya hidup materialistik, 4.5.1.3 Membuat proyek video Q.S.
Al-A‘la (87): 14-19, Q.S. Al- tentang Q.S. al-Ma (87): 14-19, Q.S.
hidonis dan konsumtif alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran
pada zaman akhir. Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali
(3): 148.
Imran (3): 148
 Menyajikan kesimpulan keterkaitan
4.5.1.4 Menpresentasikan proyek kandungan Q.S. Al-A‘la (87): 14-19,
video Q.S. Al-A‘la (87): 14- Q.S. Al-Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali
19, Q.S. Al-Qaṣaṣ (28): 77 Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya
hidup materialistik, hedonis dan
dan Q.S. Ali Imran (3): 148
konsumtif pada zaman akhir.
 4.5.2.1 Menunjukkan rumusan

kesimpulan keterkaitan
kandungan Q.S. Al-A‘la  Menpresentasikan proyek video Q.S.
Al-A‘la (87): 14-19, Q.S. Al-Qaṣaṣ
(87): 14-19, Q.S. Al-Qaṣaṣ
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148.
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran
(3): 148 dengan kesalahan
gaya hidup materialistik,
hedonis dan konsumtif pada
zaman akhir

4.5.2.2 Menyajikan kesimpulan

keterkaitan kandungan Q.S.
Al-A‘la (87): 14-19, Q.S. Al-
Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali
Imran (3): 148 dengan
kesalahan gaya hidup
materialistik, hedonis dan
konsumtif pada zaman akhir

1.6 Menerima bahwa aktifitas  Meyakini bahwa aktifitas Keyakinan bahwa Membimbing penyadaran bahwa Non Tes
kehidupan dunia sebagai kehidupan dunia sebagai perantara aktifitas kehidupan aktifitas kehidupan dunia sebagai perantara
perantara mencari bekal mencari bekal untuk kehidupan dunia sebagai perantara mencari bekal untuk kehidupan akhirat. - Observasi
akhirat. mencari bekal untuk - Penilaian
untuk kehidupan
kehidupan akhirat. Diri
akhirat. - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.6 Menjalankan sikap  Menampilkan sikap sikap Membimbing pembiasaan sikap sikap Non Tes
Pembiasaan sikap
sungguh-sungguh dalam sungguh-sungguh dalam sungguh-sungguh dalam menjalankan
sungguh-sungguh aktifitas sehari-hari diniatkan juga ibadah
menjalankan aktifitas menjalankan aktifitas sehari-hari - Observasi
dalam menjalankan untuk kebahagiaan akhirat..
diniatkan juga ibadah untuk - Penilaian
sehari-hari diniatkan juga aktifitas sehari-hari
kebahagiaan akhirat. Diri
ibadah untuk diniatkan juga ibadah
- Penilaian
kebahagiaan akhirat. untuk kebahagiaan
antar siswa
akhirat .
- Jurnal
3.6 Memahami isi kandungan 3.6.1 Menerjemah hadis riwayat Kandungan Hadis Mengamati - Tes tertulis - Buku Al Qur’an
10 x TM
hadis riwayat Muslim Muslim dari Abu Hurairah riwayat Muslim dari - Tes lisan Hadis MTs Kelas
dari Abu. Hurairah; dan hadis riwayat Muslim Abu Hurairah dan  Mencermati bacaan teks tentang hadis - Penugasan VIII, Kemenag
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan RI, 2020.
dari Mustaurid tentang hadis riwayat Muslim
hadis riwayat Muslim dari Mustaurid - Al Qur’an &
‫َك‬ ‫َق‬ ‫َا‬
‫َع ِبي ُهَر ْيَر َة اَل اَن َر ُسْو ُل‬‫ْن‬ adanya hubungan kehidupan dari Mustaurid tentang adanya hubungan kehidupan Terjemahnya,
‫ُهّٰللا‬ dunia dan akhirat tentang adanya dunia dan akhirat. Kemenag RI.
‫ّٰل‬ hubungan kehidupan - Buku Penunjang
‫صَّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َيُقْو ُل ال ُهَّم‬ 3.6.2 Menjelaskan isi hadis riwayat dunia dan akhirat.
 Meyimak penjelasan materi di atas
lainnya yang
‫َأْص ِلْح ِلْي ِد ْيِني اَّلِذ ْي ُهَو ِع ْص َم ُة‬ Muslim dari Abu Hurairah melalui tayangan video atau media
lainnya. sesuai
dan hadis riwayat Muslim - Media cetak dan
‫َأْم ِرْي‬ Menanya
dari Mustaurid tentang Media Online
‫َو َأْص ِلْح ِلْي ُد ْنَياَي اَّلِتْي ِفْيَها‬ adanya hubungan kehidupan  Memberi stimulus agar peserta didik lainnya yang
sesuai materi
‫َم َع اِش ْي‬، dunia dan akhirat bertanya
- Lingkungan
‫َو َأْص ِلْح ِلْي آِخَر ِتي اَّلِتْي ِفْيَها‬ 3.6.3 Menganalisis keterkaitan
 Mengapa kita harus mencotoh sekitar yang
dan hadis riwayat Muslim Hadis Riwayat Muslim Dari Abu mendukung
‫َم َع اِد ي‬، hadis riwayat Muslim dari Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu
dari Mustaurid bin
‫َو اْج َع ْل الَحَياَة ِزَياَد ًة ِّلْي ِم ْن‬
‫ ُك ِّل‬Syaddad; Abu Hurairah dan hadis Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-
riwayat Muslim dari Muradi Tentang Keutamaan
‫َخْيٍر‬ Mustaurid tentang adanya Mencari Ilmu
‫َو اْج َع ْل اْلَم ْو َت َر اَح ًة ِّلْي ِم ْن‬ hubungan kehidupan dunia  Bagaimana Hadis Riwayat Muslim
‫ُك ِّل َش ٍّر‬ dan akhirat Dari Abu Hurairah Dan Hadis
( ‫) رواه مسلم‬ Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin
2.6.1.1 Menghafal hadis dari Abu ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan
Huraerah dan hadis riwayat Mencari Ilmu
Muslim dari Mustaurid
tentang adanya hubungan
Mengeksplorasi
kehidupan dunia dan akhirat.
 Peserta didik menunjukkan arti
2.6.1.2 Mendemonstrasikan hafalan mufradat Hadis Riwayat Muslim Dari
hadis dari Abu Hurairah dan Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu
hadis riwayat Muslim dari Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-
Mustaurid tentang adanya Muradi Tentang Keutamaan Mencari
Ilmu.
hubungan kehidupan dunia
dan akhirat.  Menerjemahkan Hadis Riwayat Muslim
Dari Abu Hurairah Dan Hadis
Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin
‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan
Mencari Ilmu
- Unjuk Kerja
 Mendiskusikan isi kandungan Hadis
Mengetahui, Probolinggo, ……………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

………………………………………… ……………………………………
NIP, NIP.