Silabus (6 Kolom)

SILABUS
Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : III / Ganjil
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 202../202..
Standar Kompetensi (KI)

 KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
 KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
 KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
 KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menjalankan perilaku syukur Penanaman nilai-nilai sikap Menanamkan nilai-nilai sikap perilaku syukur sebagai Non Tes
sebagai cermin keimanan perilaku syukur sebagai cermin keimanan.. - Observasi
cermin keimanan.. - Penilaian Diri
2.1 Menunjukkan perilaku Pembiasaaan perilaku Membimbing membiasakan perilaku bersyukur dalam - Penilaian antar siswa
bersyukur dalam kehidupan bersyukur dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. - Jurnal
sehari-hari sehari-hari.
3.1 Memahami makna sikap Bersyukur Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku al-Qur’an
bersyukur - Siswa mengamati gambar yang ada di buku cetak - Tes lisan (6 x 35) Hadis MI, Kelas
atau pada video pembelajaran yang disajikan guru. - Penugasan III, Kemenag RI,
- Siswa mengamati dengan teliti gambar atau video 2020
yang ada tersebut bersama teman-temannya tentang - Al Qur’an dan
perilaku akhlak terpuji sikap bersyukur. Terjemahnya,
Kemenag RI, 2014.
Menanya - Buku Penunjang
4.1 Mengomunikasikan contoh - Unjuk Kerja
- Siswa membuat pertanyaan tentang gambar perilaku lainnya yang
perilaku syukur - Produk
akhlak terpuji sikap bersyukur. sesuai
- Portofolio
- Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan - Media cetak dan
- Projek
yang ada hubungannya dengan materi yang sedang elektronik, media
dipelajari Online lainnya
yang sesuai materi
Mengekplorasi - Lingkungan sekitar
- Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman yang mendukung
sebangkunya tentang perilaku akhlak sikap
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi
Waktu
bersyukur.
- Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan
yang telah mereka ketahui.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi perilaku akhlak
sikap bersyukur yang telah dipelajari.
Mengkomunikasikan
- Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang
materi perilaku akhlak terpuji sikap bersyukur
- Siswa memaparkan contoh sikap sikap bersyukur
yang bisa dilakukan baik di rumah atau sekolah
1.2 Menghayati kemurahan dan Penanaman keyakinan - Menghayati kemurahan dan kebesaran Allah Swt Non Tes
kebesaran Allah Swt dengan kemurahan dan kebesaran dengan mengenal ar-Razzaaq dan al-Wahhaab - Observasi
mengenal ar-Razzaaq dan al- Allah Swt dengan mengenal - Penilaian Diri
Wahhaab ar-Razzaaq dan al-Wahhaab - Penilaian antar siswa
2.2 Menunjukkan sikap tolong Pembiasaan sikap tolong - Membimbing terbiasa sikap tolong menolong dan - Jurnal
menolong dan patuh sebagai menolong dan patuh sebagai patuh sebagai cerminan asma Allah ar-Razzaaq dan
cerminan asma Allah ar- cerminan asma Allah ar- al- Wahhaab dalam kehidupan sehari-hari
Razzaaq dan al- Wahhaab Razzaaq dan al- Wahhaab
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami makna ar- Asmaul Husna Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku al-Qur’an
Razzaaq dan al-Wahhaab  ar- Razzaaq - Siswa mengamati gambar/bacaan/ tulisan yang ada - Tes lisan (6 x 35) Hadis MI, Kelas
 al-Wahhaab di buku cetak. Siswa mengamati dengan teliti - Penugasan III, Kemenag RI,
4.2 Menyajikan arti dan bukti gambar yang ada tersebut bersama teman-temannya. - Unjuk Kerja 2020
sederhana asma Allah ar- - Guru menuliskan kalimat asmaul husna ar- Razzaaq - Produk - Al Qur’an dan
Razzaaq dan al-Wahhaab dan al-Wahhaab di papan tulis. - Portofolio Terjemahnya,
- Projek Kemenag RI, 2014.
Menanya - Buku Penunjang
- Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang ada lainnya yang
di buku cetak. Termasuk kegiatan apa yang sedang sesuai
dilakukan dalam gambar tersebut - Media cetak dan
- Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan elektronik, media
yang ada hubungannya dengan materi yang sedang Online lainnya
dipelajari yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar
Mengekplorasi yang mendukung
- Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman
sebangkunya tentang gambar yang ada.
Alokasi
Waktu
yang telah mereka ketahui tentang asmaul husna ar-
Razzaaq dan al-Wahhaab
- Siswa dibimbing guru melafadzkan dua kalimat
asmaul husna ar- Razzaaq dan al-Wahhaab dengan
benar dan fasih.
- Guru meminta siswa untuk membaca artinya dan
berusaha menghafalkannya.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi asmaul husna ar-
Mengkomunikasikan
- Menyampaikan kembali isi kesimpulan yang telah
dipelajari dengan cara mengucapkannya di hadapan
teman-temannya
- Menyajikan kembali arti sederhana asma Allah ar-
- Memberikan conroh sederhana bukti Allah memiliki
sidat Asmau husna Allah ar- Razzaaq dan al-
Wahhaab
1.3 Menerima kebenaran adanya Penanaman keyakinan akan Menanamkan keyakinan akan kebenaran adanya Non Tes
malaikat-malaikat, Allah Swt kebenaran adanya malaikat- malaikat-malaikat, Allah Swt yang wajib diketahui dan - Observasi
yang wajib diketahui dan malaikat, Allah Swt yang tugastugasnya - Penilaian Diri
tugastugasnya wajib diketahui dan - Penilaian antar siswa
tugastugasnya - Jurnal
2.3 Menunjukkan sikap jujur dan Pembiasaan sikap jujur dan Membimbing pembiasaan sikap jujur dan amanah
amanah sebagai cermin amanah sebagai cermin sebagai cermin orang yang beriman kepada malaikat
orang yang beriman kepada orang yang beriman kepada
malaikat malaikat
3.3 Memahami sepuluh nama- Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku al-Qur’an
nama malaikat Allah Swt Iman Kepada Malaikat - Siswa mengamati gambari/tulisan yang ada pada - Tes lisan (6 x 35) Hadis MI, Kelas
yang wajib diketahui dan buku cetak. - Penugasan III, Kemenag RI,
tugas-tugasnya - Siswa mengamati tayangan yang berisi sepuluh 2020
4.3 Mengomunikasikan sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt yang wajib diketahui - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
nama-nama malaikat Allah dan tugas-tugasnya.. - Produk Terjemahnya,
Swt yang wajib diketahui dan - - Portofolio Kemenag RI, 2014.
tugas-tugasnya Menanya - Projek - Buku Penunjang
- Siswa membuat pertanyaan tentang gambar dan lainnya yang
suasana sekitar. sesuai
- Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan - Media cetak dan
Alokasi
Waktu
yang ada hubungannya dengan tema. elektronik, media
Mengekplorasi Online lainnya
- Guru meminta siswa untuk menyatakan pendapatnya yang sesuai materi
tentang tayangan yang telah dilihat dan - Lingkungan sekitar
menyampaikan pendapatnya yang mendukung
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari tentang sepuluh nama-nama malaikat
Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya
Mengkomunikasikan
- Siswa menyampaikan kembali isi kesimpulan
tentang kitab-kitab Allah di depan kelas secara
bergantian. Bisa juga siswa diminta pendapatnya
tentang sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt yang
wajib diketahui dan tugas-tugasnya.
- Siswa menyajikan secara tulis atau tulisan tentang
sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt yang wajib
diketahui dan tugas-tugasnya
1.4 Menerima perintah Allah Penyadaran pentingnya Membimbing kesadaran akan pentingnya perintah Allah Non Tes
Swt untuk taat dan patuh perintah Allah Swt untuk taat Swt untuk taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, - Observasi
terhadap Allah Swt, dan patuh terhadap Allah kedua orang tua, dan guru dalam kehidupan sehari-hari - Penilaian Diri
rasulNya, kedua orang tua, Swt, rasulNya, kedua orang - Penilaian antar siswa
dan guru tua, dan guru dalam - Jurnal
kehidupan sehari-hari
2.4 Menunjukkan sikap taat dan Kepemilikan sikap sikap taat Membimbing kemilikan sikap taat dan patuh terhadap
patuh terhadap Allah Swt, dan patuh terhadap Allah Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan guru dalam
rasulNya, kedua orang tua, Swt, rasulNya, kedua orang kehidupan sehari-hari.
dan guru dalam kehidupan tua, dan guru dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.4 Menerapkan sikap taat dan Akhlak Terpuji : Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah
patuh terhadap Allah Swt, 1. Taat kepada Allah Swt, - Siswa mengamati gambar yang ada di buku cetak. - Tes lisan (6 x 35) Akhlak MI, Kelas
rasul-Nya, kedua orang tua, 2. Taat kepada rasul-Nya, Siswa mengamati dengan teliti gambar yang ada - Penugasan III, Kemenag RI,
dan guru. 3. Taat kepada kedua orang tersebut bersama teman-temannya tentang sikap taat 2020
4.4 Mengomunikasikan tua dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
pengalaman dalam tua, dan guru. - Produk Terjemahnya,
menerapkan sikap taat dan 4. Taat kepada guru - Portofolio Kemenag RI, 2014.
patuh terhadap Allah Swt, Menanya - Projek - Buku Penunjang
rasulNya, kedua orang tua, - Siswa membuat pertanyaan tentang gambar sikap lainnya yang
Alokasi
Waktu
dan guru dalam kehidupan taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua sesuai
sehari-hari orang tua, dan guru. - Media cetak dan
- Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan elektronik, media
yang ada hubungannya dengan materi yang sedang Online lainnya
dipelajari yang sesuai materi
sebangkunya tentang sikap taat dan patuh terhadap
Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan guru.
yang telah mereka ketahui.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi sikap taat dan
patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang
tua, dan guru yang telah dipelajari.
Mengkomunikasikan
- Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang
materi sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt,
rasulNya, kedua orang tua, dan guru.
- Siswa memaparkan contoh sikap sikap taat dan patuh
terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan
guru dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, di
sekolah atau di lingkungan sekitarnya.
1.5 Mengamalkan nilai-nilai Penanaman nilai-nilai sikap Menanamkan nilai-nilai sikap patuh terhadap Allah Swt, Non Tes
sikap patuh terhadap Allah patuh terhadap Allah Swt, dan orang tua dalam kehidupan sehari-hari - Observasi
Swt, dan orang tua dalam dan orang tua dalam - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari - Penilaian antar siswa
2.5 Mengamalkan perilaku patuh Pembiasaan berperilaku Membimbing terbiasa berperilaku patuh terhadap Allah - Jurnal
terhadap Allah Swt, dan patuh terhadap Allah Swt, Swt, dan orang tua dalam kehidupan sehari-hari
orang tua dalam kehidupan dan orang tua dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami kisah Kisah Nabi Ismail a.s Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah
keteladanan Nabi Ismail a.s  Siswa mengamati film kisah nabi Ismail - Tes lisan (6 x 35) Akhlak MI, Kelas
 Siswa mengamati nilai-nilai positif yang ada pada - Penugasan III, Kemenag RI,
4.5 Mengomunikasikan sikap nabi Ismail as. - Unjuk Kerja 2020
patuh terhadap Allah Swt, - Produk - Al Qur’an dan
dan orang tua melalui kisah Menanya - Portofolio Terjemahnya,
Nabi Ismail a.s  Siswa membuat pertanyaan tentang film tersebut. - Projek Kemenag RI, 2014.
Alokasi
Waktu
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan - Buku Penunjang
yang ada hubungannya dengan materi lainnya yang
sesuai
Mengeksplorasi - Media cetak dan
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman elektronik, media
sebangkunya tentang adab terhadap orang tua. Online lainnya
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau yang sesuai materi
pengetahuan yang telah mereka diskusikan dengan - Lingkungan sekitar
temannya. yang mendukung
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi adab terhadap
orang tua.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang
materi sikap Allah Swt, dan orang tua melalui kisah
Nabi Ismail a.s..
 Siswa memaparkan contoh sikap sikap patuh
terhadap Allah Swt dan orang tua
 Mempraktikkan adab taat dan patuh pada orang tua
melalui karya estetis (kisah drama).
Lebak, Juli 202..
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah
……………………… …Admin Ilmuguru.org…

NIP. …………………… NIP. http://www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : III / Genap
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 202../202..
Standar Kompetensi (KI)

 KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
 KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
 KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
 KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Alokasi
Waktu
1.6 Menerima kebesaran AllahSwt Penanaman keyakinan Menghayati kebesaran AllahSwt melalui asma al- Non Tes -
melalui asma al-Kabiir dan al kebesaran AllahSwt Kabiir dan al ‘Adhiim - Observasi -
‘Adhiim melalui asma al-Kabiir - Penilaian Diri
dan al ‘Adhiim - Penilaian antar siswa
2.6 Menunjukkan perilaku percaya Pembiasaan sikap percaya Membimbing terbiasa sikap percaya diri sebagai - Jurnal
diri sebagai implementasi dari diri sebagai implementasi implementasi dari sifat Allah al-Kabiir dan al
sifat Allah al-Kabiir dan al dari sifat Allah al-Kabiir ‘Adhiim dalam kehidupan sehari-hari
‘Adhiim. dan al ‘Adhiim dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami makna al-Kabiir Asmaul Husna Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah Akhlak
dan al ‘Adhiim.  al-Kabiir - Siswa mengamati gambar/bacaan/ tulisan yang - Tes lisan (6 x 35) MI, Kelas III,
 al ‘Adhiim ada di buku cetak. Siswa mengamati dengan - Penugasan Kemenag RI, 2020
4.6 Mengomunikasikan arti dan teliti gambar yang ada tersebut bersama teman- - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
bukti sederhana al-Kabiir dan temannya. - Produk Terjemahnya,
al ‘Adhiim. - Guru menuliskan kalimat asmaul al-Kabiir dan - Portofolio Kemenag RI, 2014.
al ‘Adhiim di papan tulis. - Projek - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
Menanya - Media cetak dan
- Siswa membuat pertanyaan tentang gambar elektronik, media
yang ada di buku cetak. Termasuk kegiatan apa Online lainnya yang
yang sedang dilakukan dalam gambar tersebut sesuai materi
- Guru memancing siswa untuk membuat - Lingkungan sekitar
pertanyaan yang ada hubungannya dengan yang mendukung
Alokasi
Waktu
materi yang sedang dipelajari
Mengekplorasi
sebangkunya tentang gambar yang ada.
- Siswa menyampaikan pendapatnya atau
pengetahuan yang telah mereka ketahui tentang
asmaul husna al-Kabiir dan al ‘Adhiim.
- Siswa dibimbing guru melafadzkan dua kalimat
asmaul husna al-Kabiir dan al ‘Adhiim dengan
benar dan fasih.
- Guru meminta siswa untuk membaca artinya
dan berusaha menghafalkannya.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi asmaul husna
al-Kabiir dan al ‘Adhiim
Mengomunikasikan
- Menyampaikan kembali isi kesimpulan yang
telah dipelajari dengan cara mengucapkannya di
hadapan teman-temannya
- Menyajikan kembali arti sederhana asma Allah
al-Kabiir dan al ‘Adhiim
- Memberikan contoh sederhana bukti Allah
memiliki sifat Asmau husna al-Kabiir dan al
‘Adhiim.
1.7 Menerima kebenaran Allah Penanaman keyakinan Menanamkan keyakinan akan kebenaran adanya Non Tes -
Swt .tentang adanya surga dan akan kebenaran adanya surga dan neraka. - Observasi
neraka surga dan neraka. - Penilaian Diri
- Penilaian antar siswa
2.7 Menunjukkan perilaku taat Pembiasaan sikap taat Membimbing pembiasaan sikap taat sebagai - Jurnal
sebagai implementasi sebagai implementasi implementasi pemahaman terhadap adanya surga
pemahaman terhadap adanya pemahaman terhadap dan neraka.
surga dan neraka adanya surga dan neraka.
3.7 Memahami keimanan adanya Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah Akhlak
Surga dan Neraka Surga dan Neraka - Siswa mengamati gambari/tulisan yang ada - Tes lisan (6 x 35) MI, Kelas III,
pada buku cetak. - Penugasan Kemenag RI, 2020
4.7 Menyajikan dalil al-Qur'an - Siswa mengamati tayangan yang berisi tentang - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
adanya surga dan neraka beriman kepada surge dan neraka. - Produk Terjemahnya,
- Portofolio Kemenag RI, 2014.
Alokasi
Waktu
Menanya - Projek - Buku Penunjang
- Siswa membuat pertanyaan tentang gambar dan lainnya yang sesuai
suasana sekitar. - Media cetak dan
- Guru memancing siswa untuk membuat elektronik, media
pertanyaan yang ada hubungannya dengan tema. Online lainnya yang
sesuai materi
Mengekplorasi - Lingkungan sekitar
- Guru meminta siswa untuk menyatakan yang mendukung
pendapatnya tentang tayangan yang telah dilihat
dan menyampaikan pendapatnya
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari tentang beriman kepada surge dan
neraka
Mengkomunikasikan
- Siswa menyampaikan kembali isi kesimpulan
tentang beriman kepada surge dan neraka di
depan kelas secara bergantian. Bisa juga siswa
diminta pendapatnya tentang beriman kepada
surge dan neraka.
- Siswa menyajikan secara tulis atau tulisan dalik
Al Qur’an tentang adanya surga dan neraka
1.8 Menjalankan sikap pantang Penanaman nilai-nilai Menanamkan nilai-nilai sikap pantang menyerah, Non Tes -
menyerah, pemberani, dan sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolongmenolong sebagai perintah - Observasi
tolongmenolong sebagai pemberani, dan tolong Allah Swt. - Penilaian Diri
perintah Allah Swt menolong sebagai - Penilaian antar siswa
perintah Allah Swt. - Jurnal
2.8 Menunjukkan sikap pantang Pembiasaan perilaku Membimbing membiasakan perilaku pantang
menyerah, pemberani, dan pantang menyerah, menyerah, pemberani, dan tolong-menolong
tolongmenolong dalam pemberani, dan tolong- sebagai perintah Allah Swt.
kehidupan sehari-hari menolong sebagai
perintah Allah Swt.
3.8 Menerapkan sikap pantang Akhlak Terpuji : Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah Akhlak
menyerah, pemberani, dan  Pantang menyerah,  Siswa mengamati video yang berkaitan sikap - Tes lisan (6 x 35) MI, Kelas III,
tolong-menolong  Pemberani pantang menyerah, pemberani, dan tolong- - Penugasan Kemenag RI, 2020
4.8 Mengomunikasikan menolong. - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
pengalaman dalam  Tolong menolong - Produk Terjemahnya,
menerapkan sikap pantang Menanya - Portofolio Kemenag RI, 2014.
menyerah, pemberani, dann - Projek - Buku Penunjang
Alokasi
Waktu
tolong-menolong  Siswa membuat pertanyaan tentang video lainnya yang sesuai
tersebut. - Media cetak dan
 Guru memancing siswa untuk membuat elektronik, media
pertanyaan yang ada hubungannya dengan Online lainnya yang
materi. sesuai materi
 Melakukan diskusi kelompok tentang akhlak
terpuji : sikap pantang menyerah, pemberani,
dan tolong-menolong.
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau
pengetahuan yang telah mereka diskusikan
dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi sikap pantang
menyerah, pemberani, dan tolong-menolong.
Mengkomunikasikan
 Siswa mempraktikkan perilaku sikap pantang
menyerah, pemberani, dan tolong-menolong
dalam kehidupan sehari-hari khususnya di
lingkungan sekolah yang tercermin dalam
prilaku sosial .
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi
sikap pantang menyerah, pemberani, dan
tolong-menolong dalam bentuk laporan tertulis
1.9 Menjalankan adab terhadap Menanamkan nilai-nilai adab terhadap tetangga dan Non Tes
tetangga dan lingkungan lingkungan sebagai perintah Allah Swt . - Observasi
sebagai perintah Allah Swt. - Penilaian Diri
2.9 Menunjukkan perilaku peduli Membimbing penerapan perilaku peduli sebagai - Penilaian antar siswa
sebagai implementasi implementasi mempelajari adab terhadap tetangga - Jurnal
mempelajari adab terhadap dan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
tetangga, dan lingkungan
dalam kehidupan seharihari
3.9 Menerapkan adab terhadap Adab Terhadap Tetangga Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah Akhlak
tetangga dan lingkungan dan Lingkungan  Siswa mengamati gambar/tayangan yang - Tes lisan (6 x 35t) MI, Kelas III,
berkaitan dengan adab terhadap tetangga dan - Penugasan Kemenag RI, 2020
4.9 Mempraktikkan adab terhadap lingkungan. - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
tetangga, dan lingkungan  Siswa mengamati tayangan atau peragaan - Produk Terjemahnya,
Alokasi
Waktu
tersebut dengan baik. - Portofolio Kemenag RI, 2014.
- Projek - Buku Penunjang
Menanya lainnya yang sesuai
 Siswa membuat pertanyaan tentang - Media cetak dan
gambar/tayangan tersebut. elektronik, media
 Guru memancing siswa untuk membuat Online lainnya yang
pertanyaan yang ada hubungannya dengan sesuai materi
materi adab terhadap tetangga dan lingkungan - Lingkungan sekitar
yang mendukung
Mengeksplorasi
 Melakukan diskusi kelompok tentang adab
terhadap tetangga dan lingkungan.
dengan temannya.
Mengasoisiasi
 Membuat kesimpulan dari materi adab terhadap
tetangga dan lingkungan.
Mengomunikasikan
 Siswa mempraktikkan adab terhadap tetangga
dan lingkungan dalam bentuk lakon drama.
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi
akhlakul karimah yang telah dipelajari.
 Siswa mempraktikkan adab terhadap tetangga
dan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
1.10 Menerima kebenaran tentang Menanamkan nilai-nilai kebenaran tentang larangan Non Tes
larangan durhaka kepada orang durhaka kepada orang tuanya. - Observasi
tuanya - Penilaian Diri
2.10 Menjalankan sikap taat dan Membimbing siswa selalu berikap patuh dan taat - Penilaian antar siswa
patuh kepada orang tua pada Orang tua - Jurnal
3.10 Memahami larangan sikap Kisah Kan’an Mengamati - Tes tertulis 3 JP - Buku Akidah Akhlak
durhaka kepada orang tua  Siswa mengamati gambar/ video tentang - Tes lisan (6 x 35) MI, Kelas III,
melalui kisah Kan'an Kan’an - Penugasan Kemenag RI, 2020
4.10 Mengomunikasikan cerita  Siswa mengamati tayangan atau peragaan - Unjuk Kerja - Al Qur’an dan
Kan'an tentang larangan tersebut dengan baik. - Produk Terjemahnya,
berbuat durhaka kepada orang - Portofolio Kemenag RI, 2014.
tua Menanya - Projek - Buku Penunjang
 Siswa membuat pertanyaan tentang film lainnya yang sesuai
Alokasi
Waktu
tersebut. - Media cetak dan
 Guru memancing siswa untuk membuat elektronik, media
pertanyaan yang ada hubungannya dengan Online lainnya yang
materi sesuai materi
Mengeksplorasi yang mendukung
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman
sebangkunya tentang menjauhi sikap durhaka.
dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi tentang
contoh-contoh sikap durhaka yang tergambar
dari cerita Kan’an.
Mengomunikasikan
 Menampilkan cerita Kan'an tentang larangan
berbuat durhaka kepada orang tua
Lebak, Januari 202..
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah
……………………… …Admin Ilmuguru.org…

NIP. …………………… NIP. http://www.ilmuguru.org

Silabus (6 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus (6 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Lebak, Juli 202..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

……………………… …Admin Ilmuguru.org…

Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Lebak, Januari 202..

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

……………………… …Admin Ilmuguru.org…

Anda mungkin juga menyukai