SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim Surabaya Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) Tahun Pelajatan : 2019/2020

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari Afektif: Pengamatan 12 JP Buku paket
pentingnya  Guru membiasakan peserta didik agar Penilaian diri Bahasa
kejujuran dan bersikap jujur dan percaya diri dalam Penilaian antar Arab kealas
percaya diri berkomunikasi menggunakan bahasa Arab teman VIII
sebagai anugerah  Guru memotivasi peserta didik untuk jujur Jurnal Kurikulum 13.
Allah dalam dan percaya diri . - Kamus bahasa
berkomunikasi arab
dengan lingkungan - Benda-
sosial sekitar benda
2.1 Menunjukkan Pengamatan dilingku
perilaku jujur dan Penilaiandir i ngan
percaya diri dalam Penilaian peserta didik
berkomunikasi antar teman yang
dengan lingkungan Jurnal terjangkau
sosial sekitar rumah - Gambar-
dan sekolah gambar yang
sesuai tema /
topik
- Internet / VCD
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami - Mufradat,, Mengamati : Bentuk
bunyi, makna, dan hiwar, qira’ah  Mengamati pelafalan kata, frase dan Penilaian
gagasan dari kata, dan kitabah kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan Tes tulis
frase, kalimat tentang  Menirukan pelafalan kata, frase dan Tes lisan
bahasa Arab ‫رأس الس;;;نة‬ kalimat bahasa Penugasan
sesuai dengan ‫الهجرية‬ Arab yang diperdengarkan
struktur kalimat  Menyimak wacana dari suara
- Pengenalan
yang berkaitan guru/kaset/film dan menirukan
dengan topik : tarkib
sebagai pelafalan dan intonasinya.
‫رأس السنة الهجرية‬  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat
berikut:
‫أس;;;;;;;ئلة عن رأس‬ dalam isi teks lisan sesuai konteks.
baik secara lisan ;‫الس;;;;نة الهجري;;;;ة‬  Menyimak dan menirukan pengucapan
maupun tertulis ‫الجملة اإلسمية‬ ujaran kata terkait
4.1Mendemonstrasika topik tentang “jam” dengan tepat Bentuk
n ungkapan  Mengamati teks yang terdapat Penilaian
informasi lisan dan pertanyaan-pertanyaan tentang “jam” Praktek
tulisan sederhana dan jumlah ismiyah Proyek
tentang topik Unjuk Kerja
‫رأس السنة الهجرية‬ Menanya: Portofolio
Dengan  Melakukan tanya jawab sederhana terkait
memperhatikan topik tentang
struktur teks dan “jam”.
unsur kebahasaan  Melakukan dialog (hiwar) terkait topik
yang benar dan tentang “jam”.
sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan yang
tampak pada gambar sesuai wacana
secara lisan.
 Menanyakan kata/kalimat yang
belum difahami kepada teman atau
guru terkait topik tentang “jam”
secara lisan
 Menanyakan tentang jumlah ismiyah
yang belum difahami
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kata/frase/kalimat terkait
topik tentang “jam” sesuai yang
diperdengarkan oleh model ucapan
guru/kaset/film
 Menunjukkan gambar/peragaan sesuai
dengan bunyi kata, frase dan kalimat yang
diperdengarkan.
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang struktur kalimat dalam isi teks
lisan terkait topik tentang “jam”.
kalimat yang menanyakan jam dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara perorangan
maupun berkelompok.
 Merangkaikan kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur kalimat sesuai
dengan kaidah tentang “jam”dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan struktur jumlah ismiyah
tentang “jam” dan jumlah ismiyah
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata/frase/kalimat yang
terdapat dari buku teks, majalah, maupun
internet sesuai dengan kaidah jumlah
ismiyah.
.
Mengasoiasikan:
 Membandingkan antara kalimat mubtada’
dan khabar
terkait topik tentang “jam”.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Membandingkan cara menyapa,
berpamitan, terima kasih, meminta izin,
instruksi dan memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab dengan orang
Indonesia.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait
topik tentang
“jam”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait
topik tentang “jam”
 Membedakan penggunakan kata untuk
mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi umum terkait topik
tentang “jam” dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks terkait
topik tentang
“jam”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait
topik tentang “jam”.

Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai dengan kata,
frase dan kalimat yang diperdengarkan.
 Menjelaskan isi wacana yang
dipertanyakan terkait
topik tentang “jam” secara lisan atau
tulisan.
 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin, instruksi dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
memperkenalkan diri dalam bahasa
Arab
 Menyusun kata/frase yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan
kaidah tentang jumlah ismiyah
 Menyusun karangan sederhana terkait
topik tentang jam

1.2 Meyakini adanya Afektif: Pengamatan 12 JP - Buku paket

motivasi internal - Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab Penilaian diri Bahasa Arab
(intrinsik) sebagai - Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan Penilaian antar kealas VIII
anugerah Allah tanggungjawab. teman Kurikulum 13.
untuk Jurnal - Kamus
pengembangan bahasa arab
kemampuan - Benda-benda
berbahasa Arab dilingkungan
2.2 Menunjukkan Pengamatan peserta didik yang
perilaku motivasi Penilaian diri terjangkau
internal (intrinsik) Penilaian antar - Gambar-gambar
untuk teman yang sesuai tema
pengembangan / topik
Jurnal
kemampuan - Internet / VCD
berbahasa
3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, Menanya: Bentuk
makna, dan hiwar, qira’ah  Melakukan tanya jawab sederhana tentang Penilaian
gagasan dari dan kitabah tema/topik Tes tulis
kata, frase, tentang  “keseharian kita di madrasah” . Tes lisan
kalimat bahasa ‫الحفل بمولد‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana Penugasan
Arab sesuai ‫الرسول‬ sederhana secara tertulis/lisan.
dengan struktur - Pengenalan  Menjawab pertanyaan lisan yang
kalimat yang tarkib diajukan lawan bicara sesuai
berkaitan dengan sebagai tema/topik “keseharian kita di
topik : berikut: madrasah”.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
‫الحفل بمولد‬ ‫ و‬،‫الجملة الفعلية‬  Menanyakan kata/kalimat yang belum
‫الرسول‬ ‫ المفعول‬:‫الفاعل المفرد‬ difahami kepada teman atau guru sesuai
‫به‬ tema/topik “keseharian kita di
baik secara lisan madrasah”secara lisan.
maupun tertulis
4.2 Mengeksplorasi: Bentuk
Mendemonstrasikan  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang Penilaian
ungkapan informasi diperdengarkan oleh model ucapan Praktek
lisan dan tulisan guru/kaset/film. Proyek
sederhana tentang  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai Unjuk Kerja
topik dengan kaidah Portofolio
‫الحفل بمولد‬ jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul
‫الرسول‬ bih..
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana
dengan sesuai kaidah jumlah
memperhatikan fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.
struktur teks dan  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
unsure kebahasaan diperdengarkan.
yang benar dan  Mencoba mengungkapkan dan
sesuai konteks memahami kata yang
menggunakan kaidah yang
dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat jumlah
fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih.terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai
tema/topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
“keseharian kita di madrasah”
 Membedakan penggunakan kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik
“keseharian kita di madrasah” dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks tentang
topik
“keseharian kita di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai
tema/topik
“keseharian kita di madrasah” secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan
maf’ul bih..
 Menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita di madrasah”
sesuai kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru sesuai
tema/topik “keseharian kita di
madrasah”
1.3 Mengamalkan Afektif: Pengamatan 10 JP - Buku paket
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sikap amanah  Guru membiasakan sikap amanah Penilaian diri Bahasa Arab
sebagai anugerah  Guru memotifasi untuk berbicara Penilaian antar kealas VII
Allah untuk menggunakan bahasa arab teman Kurma 13.
mempraktikkan Jurnal - Kamus
bahasa Arab bahasa arab
sebagai bahasa - Benda-benda
komunikasi dilingkungan
internasional dan peserta didik
pengantar dalam yang terjangkau
mengkaji khazanah - Gambar-gambar
keislaman yang sesuai tema
2.3 Menunjukkan sikap Pengamatan / topik
bertanggung jawab Penilaian diri - Internet / VCD
dalam Penilaian antar
mempraktikkan teman
bahasa Arab sebagai Jurnal
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji hazanah
keislaman
3.3 Memahami bunyi, - Mufradat, Mengamati : Bentuk
makna, dan gagasan hiwar, qira’ah  Menyimak dan menirukan pengucapan Penilaian
dari kata, frase, dan kitabah ujaran dengan tepat Tes tulis
kalimat bahasa Arab tentang  Mendengarkan kata-kata yang Tes lisan
sesuai dengan pengucapannya mirip Penugasan
struktur kalimat yang ‫نزول القرآن‬  Menyimak wacana sambil
berkaitan dengan ‫والعيدان‬ memperhatikan model guru/kaset/film
topik : dan menirukan pelafalan dan
‫نزول القرآن والعيدان‬ - Pengenalan intonasinya.
baik secara lisan tarkib sebagai  Mencocokkan gambar dengan apa yang
maupun tertulis berikut: didengar.
4.3 ‫الجملتان و انواع‬  Mengamati teks yang terdapat dalam Bentuk
Mendemonstrasikan bacaan “keseharian kita di rumah” Penilaian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ungkapan informasi ‫الجملة‬ Praktek
lisan dan tulisan Menanya: Proyek
sederhana tentang  Melakukan tanya jawab sederhana tentang Unjuk Kerja
topic tema/topik Portofolio
‫نزول القرآن والعيدان‬  “keseharian kita di rumah”
dengan yang dipelajari.
memperhatikan  Menjawab pertanyaan dalam wacana
struktur teks dan sederhana secara tertulis/lisan terkait
unsur kebahasaan topik “keseharian kita di rumah”.
yang benar dan  Menjawab pertanyaan lisan yang
sesuai konteks diajukan lawan bicara sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah”.
 Menanyakan kata/kalimat yang belum
difahami kepada teman atau guru sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah”
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai model
ucapan guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah “jumlah ismiyah
dan fi’liyah dan macam-macam dhamir
jamak”.
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana
sesuai kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah
dan macam-macam dhamir jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami
kata yang menggunakan kaidah kaidah
“jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
macam dhamir jamak”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara jumlah ismiyah dan
jumlah fi’liyah
terkait topik yang dipelajari
 Menemukan makna kata dalam teks sesuai
tema/topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
“keseharian kita di rumah” yang dipelajari
 Membedakan penggunakan kata untuk
mu’anats dan
mudzakkar
 Mencari informasi umum/tema/topik
“keseharian kita di rumah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun
tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita
 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan
 macam-macam dhamir jamak”.
 Menyusun karangan sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah”
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sesuai kaidah yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik “keseharian kita di rumah”
secara lisan maupun tulisan.
Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”

Mengetahui Surabaya, 25 Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Moh. Bahruddin Alfitro, S.Pd.I

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 787 255 004 701 2