SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
1.1 Menyadari bahwa 1.1.1 Meyakini bahwa - Membiasakan peserta Afektif:  Pengamata 20 JP - Buku paket
kemampuan kemampuan didik untuk menyadari - Guru membiasakan n kemenag kelas X
berbicara adalah berbicara adalah bahwa kemampuan peserta didik agar  Penilaian Kurma 13.
nikmat yang nikmat yang penting berbicara adalah nikmat menyadari bahwa diri - Kamus bahasa arab
penting yang yang dianugerahkan yang penting yang kemampuan berbicara  Penilaian - Benda-benda
dianugerahkan oleh Allah SWT. dianugerahkan oleh Allah adalah nikmat yang antar teman dilingkungan
oleh Allah SWT. penting yang  Jurnal peserta didik yang
dianugerahkan oleh terjangkau
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Terbiasa berperilaku - Memberi motivasi Allah  Pengamata - Gambar-gambar
perilaku santun dan santun dan peduli peserta didik untuk - Guru memotivasi n yang sesuai tema /
peduli dalam dalam melaksanakan santun dalam peserta didik untuk  Penilaiandiri topik
melaksanakan komunikasi antar melaksanakan santun dan peduli  Penilaian - Internet/VCD/
komunikasi antar pribadi dengan guru komunikasi antar pribadi dalam melaksanakan antar teman Komputer
pribadi dengan dan teman dengan guru dan teman komunikasi antar
 Jurnal
guru dan teman - Membiasakan perilaku pribadi dengan guru
peduli dalam dan teman
melaksanakan
komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis - Bacaan tentang topik Mengamati :  Bentuk
bunyi, makna bunyi, makna ‫هوايات الطالب والمعرض‬  Menyimak dan Penilaian
kalimat, gagasan, kalimat, - Pengenalan tarkib menirukan Tes tulis
unsur kebahasaan, gagasan, unsur sebagai berikut: pengucapan ujaran Tes lisan
struktur teks dan kebahasaan, ‫المصدر؛ معاني حروف الجر؛‬ dengan tepat Penugasan
unsur budaya struktur teks dan ‫معي؛‬/‫ ليس عندي‬ Mendengarkan
bahasa Arab yang unsur budaya penggunaan kata-kata
berkaitan dengan bahasa Arab yang tepat dalam
topik: ‫ات الطالب‬::::‫هواي‬ yang berkaitan karakter bahasa Arab
‫ والمعرض‬baik secara dengan topik: tentang tema/topik
lisan maupun ‫ات الطالب‬::::::::::::::‫هواي‬ hobi dan keahlian
tertulis ‫رض‬::::::::::::‫ والمع‬baik siswa.
secara lisan  Menyimak wacana
maupun tertulis berbahasa Arab
3.1.2 Menjelaskan isi tentang tema/topik
teks yang hobi dan keahlian
didengar yang siswa sambil
berkaitan: ‫ات‬::‫هواي‬ memperhatikan model
‫الطالب والمعرض‬ guru/kaset/film dan
3.1.3 Menjelaskan menirukan pelafalan
percakapan dan intonasinya.
terkait topik :  Mengamati teks yang
‫ات الطالب‬::::::::::::::‫هواي‬ terdapat mashdar,
‫والمعرض‬ makna huruf jer, dan
3.1.4 Menjelaskan isi laisa ‘indy atau laisa
teks bacaan ma’iy
yang terkait topik  Mencocokkan teks
: ‫ات الطالب‬::::::‫هواي‬ tulisan dengan kaidah
‫والمعرض‬ mashdar, makna huruf
3.1.5 Menjelaskan jer, dan laisa ‘indy atau
teks tulis yang laisa ma’iy
terkait topik :
‫ات الطالب‬::::::::::::::‫هواي‬ Menanya:
‫والمعرض‬  Melakukan tanya
4.1 Mengungkapkan 4.1.1 Mensimulasikan jawab sederhana Bentuk
dialog, informasi dialog sederhana tentang tema/topik Penilaian
lisan atau tulisan, tentang cara  Praktek
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
merespon berita merespon ungkapan hobi dan keahlian  Proyek
sederhana terkait 4.1.2 Mendemonstrasikan siswa.  Unjuk Kerja
topik : ‫ات الطالب‬::‫هواي‬ ungkapan sederhana  Menjawab pertanyaan  Portofolio
‫رض‬::::::::::‫ والمع‬dengan tentang cara dalam wacana
memperhatikan memberitahu dan sederhana tentang
unsur kebahasaan, menanyakan fakta, tema/topik hobi dan
struktur teks dan perasaan dan sikap, keahlian siswa secara
unsur budaya menyusun teks lisan tertulis/lisan .
secara benar dan dan tulis sederhana  Menjawab pertanyaan
sesuai konteks untuk lisan yang diajukan
mengungkapkan lawan bicara tentang
terkait topik ‫ات‬::::‫هواي‬ tema/topik hobi dan
‫ الطالب والمعرض‬dengan keahlian siswa.
memperhatikan  Menanyakan
unsur kebahasaan, kata/kalimat tentang
struktur teks dan tema/topik hobi dan
unsur budaya secara keahlian siswa yang
benar dan sesuai belum difahami
konteks kepada teman atau
4.1.3 Menerapkan guru sesuai tema/topik
percakapan terkait secara lisan.
topik : ‫ات الطالب‬:::‫هواي‬
‫والمعرض‬ Mengeksplorasi:
4.1.4 Menyusun isi teks  Melafalkan kalimat
bacaan yang terkait sesuai dengan yang
topik : ‫ات الطالب‬:::‫هواي‬ diperdengarkan sesuai
‫والمعرض‬ model ucapan
4.1.5 Menyusun teks tulis guru/kaset/film tentang
yang terkait topik : tema/topik hobi dan
‫هوايات الطالب والمعرض‬ keahlian siswa.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah
mashdar, makna huruf
jer, dan laisa ‘indy atau
laisa ma’iy tentang
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
tema/topik hobi dan
keahlian siswa.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa i
sesuai kaidah mashdar,
makna huruf jer, dan
laisa ‘indy atau laisa
ma’iy
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
mashdar, makna huruf
jer, dan laisa ‘indy atau
laisa ma’iy.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mashdar,
makna huruf jer, dan
laisa ‘indy atau laisa
ma’iy terkait topik
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa.
 Menemukan makna
kata dalam teks tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa
 Membedakan
penggunakan kata
untuk mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy
 Mencari informasi
umum tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna
kata dalam teks tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa
 Menyampaikan isi
wacana tulis tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa secara
lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
kaidah mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy.
 Menyusun karangan
sederhana tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa sesuai
kaidah mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata
baru tentang tema/topik
hobi dan keahlian siswa
1.2 Mensyukuri nikmat 1.2.1 Meyakini bahwa - Motifasi untuk meyakini Afektif:  Pengamata 20 JP - Buku paket
Allah berupa kemampuan bahwa motifasi sebagai - Guru membiasakan n kemenag kelas X
kemampuan berbicara adalah anugerah Allah dalam peserta didik agar  Penilaiandiri Kurma 13.
berbicara dengan nikmat yang penting berkomunikasi meyakini bahwa  Penilaian - Kamus bahasa arab
baik dan lancar yang dianugerahkan motifasi sebagai antar teman - Benda-benda
oleh Allah SWT. anugerah Allah dalam  Jurnal dilingkungan
berkomunikasi peserta didik yang
- Guru memotivasi terjangkau
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Terbiasa berperilaku - Penanaman prilaku yang peserta didik untuk  Pengamata - Gambar-gambar
perilaku jujur, santun dan peduli termotifasi untuk mengembangkan n yang sesuai tema /
disiplin, percaya dalam melaksanakan mengembangkan kemampunan  Penilaiandiri topik
diri, dan komunikasi antar kemampunan berkomunikasi  Penilaian - Internet/VCD/
bertanggung pribadi dengan guru berkomunikasi berbahasa Arab antar teman Komputer
jawab dalam dan teman berbahasa Arab  Jurnal
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menganalisis bunyi, - Bacaan tentang topik Mengamati :  Bentuk
bunyi, makna makna kalimat, ‫ المهنة والحياة‬ Menyimak dan Penilaian
kalimat, gagasan, gagasan, unsur - Pengenalan tarkib menirukan Tes tulis
unsur kebahasaan, sebagai berikut: pengucapan ujaran Tes lisan
kebahasaan, struktur teks dan ‫ خبر‬+ )‫مبتدأ (ضمائرالجمع‬ dengan tepat terkait Penugasan
struktur teks dan unsur budaya ‫(المضارع)؛‬ topik hoby dan
unsur budaya bahasa Arab yang kehidupan
bahasa Arab yang berkaitan dengan  Mendengarkan
berkaitan dengan topik: baik secara penggunaan kata-kata
topik: ‫المهنة والحياة‬ lisan maupun yang tepat dalam
baik secara lisan tertulis karakter bahasa Arab
maupun tertulis 3.2.2 Menjelaskan isi teks terkait topik hoby dan
yang didengar yang kehidupan.
berkaitan dengan:  Menyimak wacana
‫المهنة والحياة‬ berbahasa Arab terkait
3.2.3 Menganalisis topik hoby dan
percakapan terkait kehidupan sambil
topik : ‫المهنة والحياة‬ memperhatikan model
guru/kaset/film dan
3.2.4 Menganalisis isi
menirukan pelafalan
teks bacaan yang
dan intonasinya.
terkait topik : ‫ة‬77‫المهن‬
 Mengamati teks yang
‫والحياة‬
terdapat mubtada’
3.2.5 Menganalisis teks (dlamir jamak) dan
tulis yang terkait khabar (fiil mudlori’)
topik : ‫المهنة والحياة‬  Mencocokkan teks
4.2 Mengungkapkan 4.2.1 Mensimulasikan tulisan dengan kaidah Bentuk
dialog, informasi dialog sederhana mubtada’ (dlamir Penilaian
lisan atau tulisan, tentang cara jamak) dan khabar (fiil  Praktek
merespon berita merespon ungkapan mudlori’)  Proyek
sederhana terkait terkait topik : ‫ة‬77‫المهن‬  Unjuk Kerja
topik : ‫والحياة‬ Menanya:  Portofolio
‫المهنة والحياة‬ 4.2.2 Mendemonstrasikan  Melakukan tanya
dengan ungkapan jawab sederhana
memperhatikan sederhana tentang terkait topik hoby dan
unsur cara memberitahu kehidupan
kebahasaan, dan menanyakan
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
struktur teks dan fakta, perasaan dan  Menjawab pertanyaan
unsur budaya sikap terkait topik : dalam wacana
secara benar dan ‫المهنة والحياة‬ sederhana terkait topik
sesuai konteks 4.2.3 Menyusun teks lisan hoby dan kehidupan
dan tulis sederhana secara tertulis/lisan .
untuk  Menjawab pertanyaan
mengungkapkan : lisan yang diajukan
‫المهنة والحياة‬ lawan bicara terkait
4.2.4 Menyusun teks tulis topik hoby dan
yang terkait topik : kehidupan.
‫المهنة والحياة‬  Menanyakan
kata/kalimat terkait
topik hoby dan
kehidupan yang belum
difahami kepada
teman atau guru
sesuai tema/topik
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film terkait
topik hoby dan
kehidupan.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’) terkait topik
hoby dan kehidupan.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
terkait topik hoby dan
kehidupan sesuai
kaidah mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’)
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan terkait
topik hoby dan
kehidupan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’)

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’)
terkait topik hoby dan
kehidupan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik hoby dan
kehidupan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
terkait topik hoby dan
kehidupan
 Membedakan
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
penggunakan kata
untuk mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’)
 Mencari informasi
umum terkait topik hoby
dan kehidupan dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik hoby dan
kehidupan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
terkait topik hoby dan
kehidupan
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait
topik hoby dan
kehidupan secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’).
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
hoby dan kehidupan
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
sesuai kaidah mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’).
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
Menghafal kosa kata
baru terkait topik hoby
dan kehidupan
1.3 Mensyukuri 1.3.1 Bersyukur atas - Memotifasi agar peserta Afektif:  Pengamata 20 JP - Buku paket
kesempatan dapat kesempatan dapat didik meyakini bahwa - Guru membiasakan n kemenag kelas X
mempelajari mempelajari bahasa sikap amanah sebagai peserta didik agar  Penilaian Kurma 13.
bahasa Arab Arab sebagai bahasa anugerah Allah dalam meyakini bahwa diri - Kamus bahasa arab
sebagai bahasa pengantar berkomunikasi motifasi sebagai  Penilaian - Benda-benda
pengantar komunikasi anugerah Allah dalam antar teman dilingkungan
komunikasi internasional yang berkomunikasi  Jurnal peserta didik yang
internasional yang diwujudkan dalam - Guru memotivasi terjangkau
diwujudkan dalam semangat belajar peserta didik untuk - Gambar-gambar
semangat belajar mengembangkan yang sesuai tema /
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Terbiasa berperilaku - Menumbuhkan prilaku kemampunan  Pengamata topik
perilaku tanggung tanggung jawab, bertanggungjawab dalam berkomunikasi n - Internet/VCD/
jawab, peduli, peduli, kerjasama, mempraktekkan bahasa berbahasa Arab  Penilaiandiri Komputer
kerjasama, dan dan cinta damai, Arab sebagai bahasa  Penilaian
cinta damai, dalam dalam melaksanakan komunikasi Internasional antar teman
melaksanakan komunikasi dan pengantar dalam  Jurnal
komunikasi fungsional mengkaji hazanah
fungsional keislaman
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menjelaskan isi - Bacaan tentang topik Mengamati :  Bentuk
bunyi, makna teks yang ‫ المهنة والنظام‬ Menyimak dan Penilaian
kalimat, gagasan, didengar yang menirukan Tes tulis
unsur kebahasaan, berkaitan: ‫ة‬:::‫المهن‬ - Pengenalan tarkib pengucapan ujaran Tes lisan
struktur teks dan ‫والنظام‬ sebagai berikut: dengan tepat terkait Penugasan
unsur budaya 3.3.2 Menganalisis ‫العطف‬ topik profesi dan
bahasa Arab yang percakapan aturan
berkaitan dengan terkait topik :  Mendengarkan
topik: ‫ام‬::‫ة والنظ‬::‫المهن‬
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
baik secara lisan ‫المهنة والنظام‬ penggunaan kata-kata
maupun tertulis 3.3.3 Menjelaskan isi yang tepat dalam
teks bacaan karakter bahasa Arab
yang terkait topik terkait topik profesi
: ‫المهنة والنظام‬ dan aturan.
3.3.4 Menganalisis  Menyimak wacana
teks tulis yang berbahasa Arab terkait
terkait topik : topik profesi dan
‫المهنة والنظام‬ aturan sambil
4.3 Mengungkapkan 4.3.1 Mensimulasikan memperhatikan model Bentuk
dialog, informasi dialog sederhana guru/kaset/film dan Penilaian
lisan atau tulisan, tentang cara menirukan pelafalan  Praktek
merespon berita merespon ungkapan dan intonasinya.  Proyek
sederhana terkait terkait topik : ‫ة‬777‫المهن‬  Mengamati teks yang  Unjuk Kerja
topik : ‫ام‬::‫ة والنظ‬::‫المهن‬ ‫والنظام‬ terdapat athaf
 Portofolio
dengan 4.3.2 Mendemonstrasikan  Mencocokkan teks
memperhatikan ungkapan sederhana tulisan dengan kaidah
unsur kebahasaan, tentang cara athaf
struktur teks dan memberitahu dan
unsur budaya menanyakan fakta, Menanya:
secara benar dan perasaan dan sikap  Melakukan tanya
sesuai konteks terkait topik : ‫ة‬77‫المهن‬ jawab sederhana
‫والنظام‬ terkait topik profesi
4.3.3 Menyusun teks lisan dan aturan
dan tulis sederhana  Menjawab pertanyaan
untuk dalam wacana
mengungkapkan : sederhana terkait topik
‫المهنة والنظام‬ profesi dan aturan
4.3.4 Menerapkan secara tertulis/lisan .
percakapan terkait  Menjawab pertanyaan
topik : ‫المهنة والنظام‬ lisan yang diajukan
4.3.5 Menyusun teks tulis lawan bicara terkait
yang terkait topik : topik profesi dan
‫المهنة والنظام‬ aturan.
 Menanyakan
kata/kalimat terkait
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
topik profesi dan
aturan yang belum
difahami kepada
teman atau guru
sesuai tema/topik
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film terkait
topik profesi dan aturan.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah athaf
terkait topik profesi dan
aturan.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana
terkait topik profesi dan
aturan sesuai kaidah
athaf
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan terkait
topik profesi dan aturan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
athaf’.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
kalimat athaf’ terkait
topik profesi dan aturan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik profesi dan aturan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
terkait topik profesi dan
aturan
 Membedakan
penggunakan kata
untuk athaf
 Mencari informasi
umum terkait topik
profesi dan aturan dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik profesi dan aturan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
terkait topik profesi dan
aturan
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait
topik profesi dan aturan
secara lisan atau
tulisan.
 Menyusun kata/frasa
 Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i waktu
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah athaf.
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
profesi dan aturan
sesuai kaidah m athaf.
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata
baru terkait topik profesi
dan aturan

Pati, 13 Juli 2020

Kepala SMAQT Yanbu’ul Qur’an 1 Pati Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

Suparto, S.Pd Abdullah Muis,S.Pd

NIY. 01.201608.011 NIY. 01.202007.058