SILABUS SMK

Satuan Pendidikan : SMK Miftahul Huda Ngroto

Bidang Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : XI

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran Islam yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dala pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
bidang dan lingkup kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rana konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mapu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari bahwa - Membiasakan peserta Afektif:  Pengamatan 12 JP - Kamus bahasa
kemampuan didik untuk menyadari - Guru membiasakan  Penilaian diri arab
berbicara adalah bahwa kemampuan peserta didik agar  Penilaian - Benda-benda
nikmat yang penting berbicara adalah nikmat menyadari bahwa antar teman dilingkungan
yang dianugerahkan yang penting yang kemampuan berbicara  Jurnal peserta didik
oleh Allah SWT. dianugerahkan oleh adalah nikmat yang yang terjangkau
Allah penting yang - Gambar-gambar
2.1 Menunjukkan - Memberi motivasi dianugerahkan oleh  Pengamatan yang sesuai
perilaku santun dan peserta didik untuk Allah  Penilaiandiri tema / topik
peduli dalam santun dalam - Guru memotivasi  Penilaian
melaksanakan melaksanakan peserta didik untuk antar teman
komunikasi antar komunikasi antar pribadi santun dan peduli dalam  Jurnal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pribadi dengan guru dengan guru dan teman melaksanakan
dan teman - Membiasakan perilaku komunikasi antar
peduli dalam pribadi dengan guru dan
melaksanakan teman
komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman

3.1.Mengidentifikasi - Pengenalan tarkib Mengamati :  Bentuk

bunyi, makna kalimat, sebagai berikut:  Menyimak dan Penilaian
gagasan, unsur ‫وع‬999‫ارع المرف‬999‫ل المض‬999‫الفع‬ menirukan pengucapan Tes tulis
kebahasaan, struktur teks ‫والمنصوب والمجزوم‬ ujaran dengan tepat Tes lisan
dan unsur budaya bahasa  Mendengarkan Penugasan
Arab yang berkaitan penggunaan kata-kata
dengan topik: ‫التسوق‬ yang tepat dalam
baik secara lisan maupun karakter bahasa Arab
tertulis tentang tema‫التسوق‬
4.1 Mengungkapkan  Menyimak wacana Bentuk
dialog, informasi berbahasa Arab tentang Penilaian
lisan atau tulisan, tema ‫التسوق‬  Praktek
merespon berita  Mengamati teks yang  Proyek
sederhana terkait terdapat  Unjuk Kerja
topik : ‫الفعل المضارع المرفوع‬  Portofolio
‫التسوق‬ ‫والمنصوب والمجزوم‬
dengan  Mencocokkan teks
memperhatikan tulisan dengan kaidah
unsur kebahasaan, ‫وع‬999‫ارع المرف‬999‫ل المض‬999‫الفع‬
struktur teks dan ‫والمنصوب والمجزوم‬
unsur budaya Menanya:
secara benar dan  Melakukan tanya jawab
sesuai konteks sederhana tentang tema
‫التسوق‬
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana
sederhana tentang tema
‫التسوق‬
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara tentang
‫التسوق‬
 Menanyakan
kata/kalimat tentang
tema ‫التسوق‬
yang belum difahami
kepada teman atau guru
sesuai tema/topik secara
lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan
kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan
sesuai model
ucapan guru
tentang
‫التسوق‬
 Merangkaikan
kata menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
‫ارع‬9999999‫ل المض‬9999999‫الفع‬
‫وب‬999‫وع والمنص‬999‫المرف‬
‫والمجزوم‬
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menyusun kata
Mencoba mmengungkapkan dan
memahami kata
yang
menggunakan
kaidah ‫ل‬99999999‫الفع‬
‫وع‬99999‫ارع المرف‬99999‫المض‬
‫والمنصوب والمجزوم‬
 .

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy terkait
topik tentang tema/topik
hobi dan keahlian siswa.
 Menemukan makna kata
dalam teks tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa
 Membedakan
penggunakan kata untuk
mashdar, makna huruf
jer, dan laisa ‘indy atau
laisa ma’iy
 Mencari informasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
umum tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa
 Menyampaikan isi
wacana tulis tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa secara
lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy.
 Menyusun karangan
sederhana tentang
tema/topik hobi dan
keahlian siswa sesuai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kaidah mashdar, makna
huruf jer, dan laisa ‘indy
atau laisa ma’iy
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata
baru tentang tema/topik
hobi dan keahlian siswa
1.2 Mensyukuri nikmat - Motifasi untuk meyakini Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku paket
Allah berupa kemampuan bahwa motifasi sebagai - Guru membiasakan  Penilaiandiri kemenag kelas X
berbicara dengan baik anugerah Allah dalam peserta didik agar  Penilaian Kurma 13.
dan lancar berkomunikasi meyakini bahwa antar teman - Kamus bahasa
motifasi sebagai  Jurnal arab
anugerah Allah dalam - Benda-benda
berkomunikasi dilingkungan
- Guru memotivasi peserta didik
2.2 Menunjukkan - Penanaman prilaku yang  Pengamatan
peserta didik untuk yang terjangkau
perilaku jujur, disiplin, termotifasi untuk  Penilaiandiri
mengembangkan - Gambar-gambar
percaya diri, dan mengembangkan  Penilaian
kemampunan yang sesuai
bertanggung jawab dalam kemampunan antar teman
berkomunikasi tema / topik
melaksanakan berkomunikasi  Jurnal
berbahasa Arab - Internet/VCD/
komunikasi transaksional berbahasa Arab
dengan guru dan teman Komputer

3.2 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati :  Bentuk

bunyi, makna ‫ المهنة والحياة‬ Menyimak dan Penilaian
kalimat, gagasan, - Pengenalan tarkib menirukan pengucapan Tes tulis
unsur kebahasaan, sebagai berikut: ujaran dengan tepat Tes lisan
struktur teks dan ‫ خبر‬+ )‫ (ضمائرالجمع‬9‫مبتدأ‬ terkait topik hoby dan Penugasan
unsur budaya kehidupan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bahasa Arab yang ‫ (المضارع)؛‬ Mendengarkan
berkaitan dengan penggunaan kata-kata
topik: yang tepat dalam
‫المهنة والحياة‬ karakter bahasa Arab
baik secara lisan terkait topik hoby dan
maupun tertulis kehidupan.
 Menyimak wacana
4.2 Mengungkapkan berbahasa Arab terkait Bentuk
dialog, informasi topik hoby dan Penilaian
lisan atau tulisan, kehidupan sambil  Praktek
merespon berita memperhatikan model  Proyek
sederhana terkait guru/kaset/film dan  Unjuk Kerja
topik : menirukan pelafalan  Portofolio
‫المهنة والحياة‬ dan intonasinya.
dengan  Mengamati teks yang
memperhatikan terdapat mubtada’
unsur kebahasaan, (dlamir jamak) dan
struktur teks dan khabar (fiil mudlori’)
unsur budaya  Mencocokkan teks
secara benar dan tulisan dengan kaidah
sesuai konteks mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’)

Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana terkait topik
hoby dan kehidupan
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana
sederhana terkait topik
hoby dan kehidupan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
secara tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara terkait
topik hoby dan
kehidupan.
 Menanyakan
kata/kalimat terkait
topik hoby dan
kehidupan yang belum
difahami kepada teman
atau guru sesuai
tema/topik secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film terkait
topik hoby dan
kehidupan.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’) terkait topik
hoby dan kehidupan.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana
terkait topik hoby dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kehidupan sesuai
kaidah mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’)
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan terkait
topik hoby dan
kehidupan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’)

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’)
terkait topik hoby dan
kehidupan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
hoby dan kehidupan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
terkait topik hoby dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kehidupan
 Membedakan
penggunakan kata untuk
mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’)
 Mencari informasi
umum terkait topik hoby
dan kehidupan dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
hoby dan kehidupan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
terkait topik hoby dan
kehidupan
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait topik
hoby dan kehidupan
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah mubtada’ (dlamir
jamak) dan khabar (fiil
mudlori’).
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
hoby dan kehidupan
sesuai kaidah mubtada’
(dlamir jamak) dan
khabar (fiil mudlori’).
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
Menghafal kosa kata
baru terkait topik hoby
dan kehidupan
1.3 Mensyukuri - Memotifasi agar peserta Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku paket
kesempatan dapat didik meyakini bahwa - Guru membiasakan  Penilaian diri kemenag kelas X
mempelajari bahasa Arab sikap amanah sebagai peserta didik agar  Penilaian Kurma 13.
sebagai bahasa pengantar anugerah Allah dalam meyakini bahwa antar teman - Kamus bahasa
komunikasi internasional berkomunikasi motifasi sebagai  Jurnal arab
yang diwujudkan dalam anugerah Allah dalam - Benda-benda
semangat belajar berkomunikasi dilingkungan
2.3 Menunjukkan - Menumbuhkan prilaku - Guru memotivasi  Pengamatan peserta didik
perilaku tanggung jawab, bertanggungjawab dalam peserta didik untuk  Penilaiandiri yang terjangkau
peduli, kerjasama, dan mempraktekkan bahasa mengembangkan  Penilaian - Gambar-gambar
cinta damai, dalam Arab sebagai bahasa kemampunan antar teman yang sesuai
melaksanakan komunikasi berkomunikasi  Jurnal tema / topik
komunikasi fungsional Internasional dan berbahasa Arab - Internet/VCD/
pengantar dalam Komputer
mengkaji hazanah
keislaman
3.3 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati :  Bentuk
bunyi, makna ‫ المهنة والنظام‬ Menyimak dan Penilaian
kalimat, gagasan, menirukan pengucapan Tes tulis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
unsur kebahasaan, - Pengenalan tarkib ujaran dengan tepat Tes lisan
struktur teks dan sebagai berikut: terkait topik profesi dan Penugasan
unsur budaya ‫العطف‬ aturan
bahasa Arab yang  Mendengarkan
berkaitan dengan penggunaan kata-kata
topik: yang tepat dalam
‫المهنة والنظام‬ karakter bahasa Arab
baik secara lisan terkait topik profesi dan
maupun tertulis aturan.
 Menyimak wacana
4.3 Mengungkapkan berbahasa Arab terkait Bentuk
dialog, informasi topik profesi dan aturan Penilaian
lisan atau tulisan, sambil memperhatikan  Praktek
merespon berita model guru/kaset/film  Proyek
sederhana terkait dan menirukan  Unjuk Kerja
topik : pelafalan dan  Portofolio
‫المهنة والنظام‬ intonasinya.
dengan  Mengamati teks yang
memperhatikan terdapat athaf
unsur kebahasaan,  Mencocokkan teks
struktur teks dan tulisan dengan kaidah
unsur budaya athaf
secara benar dan
sesuai konteks Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana terkait topik
profesi dan aturan
 Menjawab pertanyaan
dalam wacana
sederhana terkait topik
profesi dan aturan
secara tertulis/lisan .
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan
lawan bicara terkait
topik profesi dan
aturan.
 Menanyakan
kata/kalimat terkait
topik profesi dan aturan
yang belum difahami
kepada teman atau guru
sesuai tema/topik secara
lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film terkait
topik profesi dan aturan.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah athaf
terkait topik profesi dan
aturan.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana terkait
topik profesi dan aturan
sesuai kaidah athaf
 Melafalkan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan terkait
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
topik profesi dan aturan.
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah
athaf’.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat athaf’ terkait
topik profesi dan aturan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
profesi dan aturan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
terkait topik profesi dan
aturan
 Membedakan
penggunakan kata untuk
athaf
 Mencari informasi
umum terkait topik
profesi dan aturan dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik
profesi dan aturan
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan
perintah dan berita
terkait topik profesi dan
aturan
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait topik
profesi dan aturan
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah athaf.
 Menyusun karangan
sederhana terkait topik
profesi dan aturan
sesuai kaidah m athaf.
 Menyampaikan isi
wacana sesuai
tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata
baru terkait topik profesi
dan aturan