SILABUS B.arab 2020

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN 3 ACEH UTARA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Peminatan : XI /IPA, IPS
Semester : 1 (satu) / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Proses pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini bahwa Bahasa Arab Afektif:  Pengamatan
merupakan Bahasa Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
pengantar memahami ajaran menyadari bahwa bahasa Arab merupakan  Penilaian
Islam bahasa pengantar memahami ajaran Islam antar teman
2.1 Mengamalkan perilaku peduli Guru memotivasi peserta didik untuk  Jurnal
(gotong royong, kerja sama, peduli dalam melaksanakan komunikasi
toleran, damai) dalam dengan lingkungan social dan alam dalam
berkomunikasi dengan jangkauan pergaulan dunia
lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dunia
3.1 Memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Tes Tulis 4 JP - Buku
struktur teks, dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan topik: Mengamati : Peserta didik Bahasa Arab
makna) dari teks yang ،‫ التسوق (في السوق التقليدي‬ Menyimak dan menirukan diberi kelas XI
berkaitan dengan tema: )‫في السوبرماركيت‬ pengucapan ujaran dengan tepat beberapa - Kamus
‫ في‬،‫دي‬00000000‫وق التقلي‬00000000‫وق (في الس‬00000000‫التس‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata soal untuk bahasa arab
)‫السوبرماركيت‬ yang tepat dalam karakter bahasa dikerjakan - Benda-
yang melibatkan tindak tutur Pengenalan tarkib: Arab tentang tema/topik belanja. secara tulis benda
mendeskripsikan bentuk, ‫ عدد ألف و مليون و مليار‬ Menyimak wacana berbahasa Arab baik dalam dilingkung
timbangan, sifat dan ‫و بليون‬ tentang tema/topik belanja sambil bentuk an peserta
karakteristik suatu benda memperhatikan model uraian didik yang
dengan memperhatikan guru/kaset/film dan menirukan obyektif atau terjangkau
bentuk, makna dan fungsi pelafalan dan intonasinya. uraian non - Gambar-
dari susunan gramatikal obyektif
 Mengamati teks yang terdapat gambar yang
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ sesuai tema /
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak Tes Lisan topic
 Mencocokkan teks tulisan dengan
tutur mendeskripsikan Peserta didik
kaidah - Internet/
bentuk, timbangan, sifat dan diberi soal
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ VCD/
karakteristik suatu benda terkait Komputer
dengan memperhatikan dengan
bentuk, makna dan fungsi Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana materi ajar
dari susunan gramatikal
tentang tema/topik belanja. untuk
dijawab
baik secara lisan maupun  Menjawab pertanyaan dalam wacana
secara lisan
tulisan sederhana tentang tema/topik belanja
secara tertulis/lisan .
Penugasan
 Menjawab pertanyaan lisan yang
Peserta didik
diajukan lawan bicara tentang
diberi tugas
tema/topik belanja.
individu atau
 Menanyakan kata/kalimat tentang kelompok
tema/topik belanja yang belum untuk
difahami kepada teman atau guru memahami
sesuai tema/topik secara lisan. ataupun
Mengeksplorasi: medalami
 Melafalkan kalimat sesuai dengan materi ajar
yang diperdengarkan sesuai model dalam satuan
ucapan guru/kaset/film tentang waktu yang
tema/topik belanja. telah
 Merangkaikan kata menjadi kalimat ditentukan
sesuai dengan kaidah
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ Unjuk
tentang tema/topik belanja. Kerja
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana Peserta didik
tentang tema/topik belanja sesuai diminta
kaidah menampilka
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ m atau unjuk
 Melafalkan kalimat sesuai dengan kemampuan
yang diperdengarkan tentang yang sesuai
tema/topik belanja. dengan
 Mencoba mengungkapkan dan kompetensi
memahami kata yang menggunakan dasar
kaidah
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ Penilaian
Proyek
Mengasosiasikan: Peserta didik
 Membandingkan antara kalimat diberi tugas
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ individu
terkait topik tentang tema/topik ataupun
belanja. kelompok,
melakukan
 Menemukan makna kata dalam teks
aktifitas
tentang tema/topik belanja
penyelidikan
 Menyimpulkan isi wacana lisan
atau
maupun tulisan terkait topik tentang
penelitian
tema/topik belanja
 Membedakan penggunakan kata untuk untuk
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ mendalami
 Mencari informasi umum tentang materi ajar
tema/topik belanja dari suatu wacana
lisan/tulisan. Penilaian
 Menemukan makna kata dalam teks Produk
tentang tema/topik belanja Peserta didik
 Menyimpulkan isi wacana lisan secara
maupun tulisan . individu/kelo
mpok
Mengkomunikasikan: membuat
 Mengungkapkan perintah dan berita hasil karya
tentang tema/topik belanja yang sesuai
 Menyampaikan isi wacana tulis dengan
tentang tema/topik belanja secara kompetensi
lisan atau tulisan. dasar
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
Penilaian
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
Portofolio,
Pada setiap
 Menyusun karangan sederhana
tengah atau
tentang tema/topik belanja sesuai
akhir
kaidah
semester,
peserta didik
 Menyampaikan isi wacana sesuai diminta
tema/topik secara lisan maupun mengumpulk
tulisan. an hasil
 Menghafal kosa kata baru tentang
karya dan
tema/topik belanja memberikan
refleksinya
1.2 Mengamalkan kemampuan Afektif:  Pengamatan
berbahasa untuk hal-hal Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
yang baik sebagai wujud Mengamalkan kemampuan berbahasa  Penilaian
syukur atas anugerah Allah untuk hal-hal yang baik sebagai wujud antar teman
Swt syukur atas anugerah Allah Swt  Jurnal
2.2 Mengamalkan perilaku jujur Guru memotivasi peserta didik untuk
dalam berkomunikasi jujur dalam melaksanakan komunikasi
dengan lingkungan sosial dengan lingkungan social dan alam dalam
dan alam dalam jangkauan jangkauan pergaulan dunia
pergaulan dunia
3.2 Menganalisis gagasan dari Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4JP - Buku
teks bahasaArab yang topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ pengucapan ujaran dengan tepat diberi kelas XI
‫ في‬،‫دي‬00000000‫وق التقلي‬00000000‫وق (في الس‬00000000‫التس‬ )‫ في السوبرماركيت‬ Mendengarkan penggunaan kata-kata beberapa - Kamus
)‫السوبرماركيت‬ yang tepat dalam karakter bahasa soal untuk bahasa arab
dengan Arab tentang tema/topik belanja. dikerjakan - Benda-benda
memperhatikanbentuk, Pengenalan tarkib:  Menyimak wacana berbahasa Arab secara tulis dilingkunga
makna dan fungsi dari ‫عدد ألف و مليون و مليار‬ tentang tema/topik belanja sambil baik dalam n peserta
susunan gramatikal ‫و بليون‬ memperhatikan model bentuk didik yang
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ guru/kaset/film dan menirukan uraian terjangkau
4.2 menyajikan hasil analisis pelafalan dan intonasinya. obyektif atau - Gambar-
gagasan dari teks bahasa  Mengamati teks yang terdapat uraian non gambar yang
Arab yang berkaitan dengan obyektif sesuai tema /
tema:
 Mencocokkan teks tulisan dengan topic
‫ في‬،‫دي‬00000000‫وق التقلي‬00000000‫وق (في الس‬00000000‫التس‬ Tes Lisan
kaidah - Internet/
)‫السوبرماركيت‬ Peserta didik
dengan memperhatikan ‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ VCD/
diberi soal Komputer
bentuk, makna dan fungsi terkait
dari susunan gramatikal Menanya:
 Melakukan tanya jawab sederhana dengan
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ materi ajar
baik secara lisan maupun tentang tema/topik belanja.
untuk
tulisan  Menjawab pertanyaan dalam wacana
sederhana tentang tema/topik belanja dijawab
secara tertulis/lisan . secara lisan
diajukan lawan bicara tentang Penugasan
tema/topik belanja. Peserta didik
 Menanyakan kata/kalimat tentang diberi tugas
tema/topik belanja yang belum individu atau
difahami kepada teman atau guru kelompok
sesuai tema/topik secara lisan. untuk
memahami
Mengeksplorasi: ataupun
 Melafalkan kalimat sesuai dengan medalami
yang diperdengarkan sesuai model materi ajar
ucapan guru/kaset/film tentang dalam satuan
tema/topik belanja. waktu yang
 Merangkaikan kata menjadi kalimat telah
sesuai dengan kaidah ditentukan
tentang tema/topik belanja. Unjuk
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana Kerja
tentang tema/topik belanja sesuai Peserta didik
kaidah diminta
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ menampilka
 Melafalkan kalimat sesuai dengan m atau unjuk
yang diperdengarkan tentang kemampuan
tema/topik belanja. yang sesuai
dengan
 Mencoba mengungkapkan dan
kompetensi
memahami kata yang menggunakan
dasar
kaidah
Penilaian
Mengasosiasikan: Proyek
 Membandingkan antara kalimat Peserta didik
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ diberi tugas
terkait topik tentang tema/topik individu
belanja. ataupun
 Menemukan makna kata dalam teks kelompok,
tentang tema/topik belanja melakukan
 Menyimpulkan isi wacana lisan aktifitas
maupun tulisan terkait topik tentang penyelidikan
tema/topik belanja atau
 Membedakan penggunakan kata untuk penelitian
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ untuk
 Mencari informasi umum tentang mendalami
tema/topik belanja dari suatu wacana materi ajar
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam teks Penilaian
tentang tema/topik belanja Produk
Peserta didik
secara
maupun tulisan .
individu/kelo
Mengkomunikasikan:
mpok
 Mengungkapkan perintah dan berita
membuat
tentang tema/topik belanja
hasil karya
 Menyampaikan isi wacana tulis yang sesuai
tentang tema/topik belanja secara dengan
lisan atau tulisan. kompetensi
 Menyusun kata/frasa yang tersedia dasar
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ Penilaian
 Menyusun karangan sederhana Portofolio,
tentang tema/topik belanja sesuai Pada setiap
kaidah tengah atau
‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬ akhir
 Menyampaikan isi wacana sesuai semester,
tema/topik secara lisan maupun peserta didik
tulisan. diminta
 Menghafal kosa kata baru tentang mengumpulk
tema/topik belanja an hasil
karya dan
memberikan
refleksinya
1.3 Menyadari bahwa bahasa Arab Afektif:  Pengamatan

merupakan anugerah Allah Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
sebagai alat Komunikasi menyadari bahwa bahasa Arab  Penilaian
merupakan anugerah Allah sebagai alat antar teman
Komunikasi  Jurnal
2.3 Mengamalkan perilaku santun Guru memotivasi peserta didik untuk
dalam berkomunikasi santun dalam melaksanakan komunikasi
dengan lingkungan sosial dengan lingkungan social dan alam dalam
dan alam dalam jangkauan jangkauan pergaulan dunia
pergaulan dunia
3.3 Memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku
struktur teks dan unsur topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Bahasa Arab
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫الصحة (المستشفى و‬ pengucapan ujaran dengan tepat diberi kelas XI
makna) dari teks yang )‫ عيادة المريض‬،‫الصيدلية‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata beberapa - Kamus
berkaitan dengan tema yang tepat dalam karakter bahasa soal untuk bahasa arab
‫ادة‬0000‫ عي‬،‫يدلية‬0000‫فى و الص‬0000‫حة (المستش‬0000‫الص‬ Arab tentang tema/topik Kesehatan. dikerjakan - Benda-benda
)‫المريض‬ Pengenalan tarkib: secara tulis
 Menyimak wacana berbahasa Arab dilingkunga
yang melibatkan tindak tutur ‫حروف الجر و حروف‬ baik dalam
tentang tema/topik Kesehatan sambil n peserta
menanyakan kondisi ‫العطف‬ bentuk
memperhatikan model didik yang
kesehatan, ungkapan ketika
menjenguk orang sakit dan guru/kaset/film dan menirukan uraian terjangkau
memberi saran (menjaga pelafalan dan intonasinya. obyektif atau - Gambar-
kesehatan)dengan  Mengamati teks yang terdapat huruf uraian non gambar yang
memperhatikan bentuk, jer dan athaf obyektif sesuai tema /
makna dan fungsi dari  Mencocokkan teks tulisan dengan topic
susunan gramatikal kaidah huruf jer dan athaf Tes Lisan - Internet/
‫حروف الجر و حروف العطف‬ Peserta didik VCD/
4.3 Mendemonstrasikan tindak Menanya: diberi soal Komputer
tutur menanyakan kondisi  Melakukan tanya jawab sederhana terkait
kesehatan, ungkapan ketika dengan
tentang tema/topik Kesehatan.
menjenguk orang sakit dan materi ajar
memberi saran (menjaga
 Menjawab pertanyaan dalam wacana
sederhana tentang tema/topik untuk
kesehatan) dengan dijawab
memperhatikan bentuk, Kesehatan secara tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan lisan yang secara lisan
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal diajukan lawan bicara tentang
tema/topik Kesehatan. Penugasan
‫حروف الجر و حروف العطف‬
 Menanyakan kata/kalimat tentang Peserta didik
baik secara lisan maupun
tulisan tema/topik Kesehatan yang belum diberi tugas
difahami kepada teman atau guru individu atau
sesuai tema/topik secara lisan. kelompok
untuk
Mengeksplorasi: memahami
ataupun
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
medalami
yang diperdengarkan sesuai model
materi ajar
ucapan guru/kaset/film tentang
dalam satuan
tema/topik Kesehatan.
waktu yang
 Merangkaikan kata menjadi kalimat
telah
sesuai dengan kaidah huruf jer dan
ditentukan
athaf
Unjuk
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana
tentang tema/topik Kesehatan sesuai Kerja
kaidah huruf jer dan athaf Peserta didik
 Melafalkan kalimat sesuai dengan diminta
yang diperdengarkan tentang menampilka
tema/topik Kesehatan. m atau unjuk
 Mencoba mengungkapkan dan kemampuan
memahami kata yang menggunakan yang sesuai
kaidah huruf jer dan athaf dengan
kompetensi
Mengasosiasikan: dasar
 Membandingkan antara kalimat huruf
jer dan athaf terkait topik tentang Penilaian
tema/topik Kesehatan. Proyek
 Menemukan makna kata dalam teks Peserta didik
tentang tema/topik Kesehatan diberi tugas
 Menyimpulkan isi wacana lisan individu
maupun tulisan terkait topik tentang ataupun
tema/topik Kesehatan kelompok,
 Membedakan penggunakan kata untuk melakukan
huruf jer dan athaf aktifitas
penyelidikan
 Mencari informasi umum tentang
atau
tema/topik Kesehatan dari suatu
penelitian
wacana lisan/tulisan.
untuk
mendalami
tentang tema/topik Kesehatan
materi ajar
maupun tulisan . Penilaian
Produk
Mengkomunikasikan: Peserta didik
 Mengungkapkan perintah dan berita secara
 Menyampaikan isi wacana tulis individu/kelo
tentang tema/topik Kesehatan secara mpok
lisan atau tulisan. membuat
 Menyusun kata/frasa yang tersedia hasil karya
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah yang sesuai
huruf jer dan athaf dengan
 Menyusun karangan sederhana kompetensi
tentang tema/topik Kesehatan sesuai dasar
kaidah huruf jer dan athaf
 Menyampaikan isi wacana sesuai Penilaian
tema/topik secara lisan maupun Portofolio,
tulisan. Pada setiap
 Menghafal kosa kata baru tentang tengah atau
tema/topik Kesehatan akhir
semester,
peserta didik
diminta
mengumpulk
an hasil
karya dan
memberikan
refleksinya
1.4 Menghayati bahasa Arab Afektif:  Pengamatan

sebagai anugerah Allah Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
untuk mengkaji hazanah Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah  Penilaian
keislaman Allah untuk mengkaji hazanah keislaman antar teman
2.4 Mengamalkan perilaku Guru memotivasi peserta didik untuk  Jurnal
disiplin dalam disiplin dalam melaksanakan komunikasi
berkomunikasi dengan dengan lingkungan social dan alam dalam
lingkungan sosial dan alam jangkauan pergaulan dunia
dunia
3.4 Menganalisis gagasan dari Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku
teks bahasaArab yang topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ‫الصحة (المستشفى و‬ pengucapan ujaran dengan tepat diberi kelas XI
‫ادة‬0000‫ عي‬،‫يدلية‬0000‫فى و الص‬0000‫حة (المستش‬0000‫الص‬ )‫ عيادة المريض‬،‫ الصيدلية‬ Mendengarkan penggunaan kata-kata beberapa - Kamus
)‫المريض‬ yang tepat dalam karakter bahasa soal untuk bahasa arab
Dengan Arab tentang tema/topik Kesehatan. dikerjakan - Benda-benda
memperhatikanbentuk,  Menyimak wacana berbahasa Arab secara tulis dilingkunga
makna dan fungsi dari Pengenalan tarkib: tentang tema/topik Kesehatan sambil baik dalam n peserta
susunan gramatikal ‫حروف الجر و حروف‬ memperhatikan model bentuk didik yang
‫حروف الجر و حروف العطف‬ ‫العطف‬ guru/kaset/film dan menirukan uraian terjangkau
4.4 Menilai hasil analisis dari teks pelafalan dan intonasinya. obyektif atau - Gambar-
bahasa Arab yang berkaitan  Mengamati teks yang terdapat huruf uraian non gambar yang
dengan tema obyektif
jer dan athaf sesuai tema /
‫ادة‬000‫ عي‬،‫يدلية‬000‫فى و الص‬000‫حة (المستش‬000‫الص‬
)‫ريض‬00000000000000‫الم‬ dengan  Mencocokkan teks tulisan dengan topic
kaidah huruf jer dan athaf Tes Lisan - Internet/
memperhatikan bentuk, Peserta didik
makna dan fungsi dari VCD/
Menanya: diberi soal Komputer
susunan gramatikal ‫روف‬000‫ح‬ terkait
‫ الجر و حروف العطف‬baik secara  Melakukan tanya jawab sederhana
tentang tema/topik Kesehatan. dengan
lisan maupun tulisan
materi ajar
untuk
sederhana tentang tema/topik
dijawab
Kesehatan secara tertulis/lisan .
secara lisan
Penugasan
tema/topik Kesehatan.
Peserta didik
 Menanyakan kata/kalimat tentang diberi tugas
tema/topik Kesehatan yang belum individu atau
difahami kepada teman atau guru kelompok
sesuai tema/topik secara lisan.
untuk
Mengeksplorasi: memahami
 Melafalkan kalimat sesuai dengan ataupun
yang diperdengarkan sesuai model medalami
ucapan guru/kaset/film tentang materi ajar
tema/topik Kesehatan. dalam satuan
 Merangkaikan kata menjadi kalimat waktu yang
sesuai dengan kaidah huruf jer dan telah
athaf ditentukan
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana Unjuk
tentang tema/topik Kesehatan sesuai Kerja
kaidah huruf jer dan athaf Peserta didik
 Melafalkan kalimat sesuai dengan diminta
yang diperdengarkan tentang menampilka
tema/topik Kesehatan. m atau unjuk
 Mencoba mengungkapkan dan kemampuan
memahami kata yang menggunakan yang sesuai
kaidah huruf jer dan athaf dengan
kompetensi
Mengasosiasikan: dasar
 Membandingkan antara kalimat huruf
jer dan athaf terkait topik tentang Penilaian
tema/topik Kesehatan. Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu
ataupun
maupun tulisan terkait topik tentang
kelompok,
tema/topik Kesehatan
melakukan
 Membedakan penggunakan kata untuk aktifitas
huruf jer dan athaf
 Mencari informasi umum tentang penyelidikan
tema/topik Kesehatan dari suatu atau
wacana lisan/tulisan. penelitian
 Menemukan makna kata dalam teks untuk
tentang tema/topik Kesehatan mendalami
 Menyimpulkan isi wacana lisan materi ajar
maupun tulisan .
Penilaian
Mengkomunikasikan: Produk
 Mengungkapkan perintah dan berita Peserta didik
tentang tema/topik Kesehatan secara
 Menyampaikan isi wacana tulis individu/kelo
tentang tema/topik Kesehatan secara mpok
lisan atau tulisan. membuat
 Menyusun kata/frasa yang tersedia hasil karya
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah yang sesuai
huruf jer dan athaf dengan
kompetensi
dasar
tentang tema/topik Kesehatan sesuai
kaidah huruf jer dan athaf
Penilaian
 Menyampaikan isi wacana sesuai
Portofolio,
tema/topik secara lisan maupun
Pada setiap
tulisan.
tengah atau
akhir
tema/topik Kesehatan
semester,
peserta didik
diminta
mengumpulk
an hasil
karya dan
memberikan
refleksinya
1.5 Mensyukuri kesempatan dapat Afektif:  Pengamatan

mempelajari bahasa Arab Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
sebagai bahasa pengantar Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari  Penilaian
koomunikasi internasional bahasa Arab sebagai bahasa pengantar antar teman
yang diwujudkan dalam koomunikasi internasional yang  Jurnal
semangat belajar diwujudkan dalam semangat belajar
2.5 Mengamalkan perilaku Guru memotivasi peserta didik untuk
proaktif dalam proaktif dalam melaksanakan komunikasi
berkomunikasi dengan dengan lingkungan social dan alam dalam
lingkungan sosial dan alam jangkauan pergaulan dunia
dunia
3.5 Memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku
struktur teks dan unsur topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Bahasa Arab
kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫السفر و السياحة (وسائل‬ pengucapan ujaran dengan tepat diberi kelas XI
makna) dari teks yang ‫ المناطق‬،‫المواصالت‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata beberapa - Kamus
berkaitan dengan tema: )‫السياحية‬ yang tepat dalam karakter bahasa soal untuk bahasa arab
،‫الت‬0000‫ائل المواص‬0000‫ياحة (وس‬0000‫فر و الس‬0000‫الس‬ Arab tentang tema/topik Travelling dikerjakan - Benda-benda
)‫المناطق السياحية‬ dan Pariwisata. secara tulis dilingkunga
yang melibatkan tindak tutur baik dalam
 Menyimak wacana berbahasa Arab n peserta
berpamitan, mengucapkan Pengenalan tarkib: bentuk
selamat jalan dan selamat ‫االسم النكرة و االسم المعرفة‬ tentang tema/topik Travelling dan didik yang
Pariwisata sambil memperhatikan uraian terjangkau
datang dengan
model guru/kaset/film dan menirukan obyektif atau - Gambar-
memperhatikan bentuk,
pelafalan dan intonasinya. uraian non gambar yang
makna dan fungsi dari
 Mengamati teks yang terdapat Isim obyektif sesuai tema /
susunan gramatikal
‫االسم النكرة و االسم المعرفة‬ Nakirah dan Ma’rifat topic
4.5 Mendemonstrasikan tindak  Mencocokkan teks tulisan dengan Tes Lisan - Internet/
tutur berpamitan, kaidah Isim Nakirah dan Ma’rifat Peserta didik VCD/
mengcapkan selamat jalan diberi soal Komputer
dan selamat datang dengan Menanya: terkait
memperhatikan bentuk,  Melakukan tanya jawab sederhana dengan
makna dan fungsi dari tentang tema/topik Travelling dan materi ajar
susunan gramatikal Pariwisata. untuk
‫االسم النكرة و االسم المعرفة‬  Menjawab pertanyaan dalam wacana dijawab
baik secara lisan maupun sederhana tentang tema/topik secara lisan
Tulisan
Travelling dan Pariwisata secara
tertulis/lisan . Penugasan
 Menjawab pertanyaan lisan yang Peserta didik
diajukan lawan bicara tentang diberi tugas
tema/topik Travelling dan individu atau
Pariwisata. kelompok
 Menanyakan kata/kalimat tentang untuk
tema/topik Travelling dan Pariwisata memahami
yang belum difahami kepada teman ataupun
atau guru sesuai tema/topik secara medalami
lisan. materi ajar
dalam satuan
Mengeksplorasi: waktu yang
 Melafalkan kalimat sesuai dengan telah
yang diperdengarkan sesuai model ditentukan
tema/topik Travelling dan Pariwisata. Unjuk
 Merangkaikan kata menjadi kalimat Kerja
sesuai dengan kaidah Isim Nakirah Peserta didik
dan Ma’rifat tentang tema/topik diminta
Travelling dan Pariwisata. menampilka
m atau unjuk
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana
kemampuan
tentang tema/topik Travelling dan
yang sesuai
Pariwisata sesuai kaidah Isim Nakirah
dan Ma’rifat dengan
 Melafalkan kalimat sesuai dengan kompetensi
yang diperdengarkan tentang dasar
tema/topik Travelling dan Pariwisata.
 Mencoba mengungkapkan dan Penilaian
memahami kata yang menggunakan Proyek
kaidah Isim Nakirah dan Ma’rifat. Peserta didik
diberi tugas
Mengasosiasikan: individu
 Membandingkan antara kalimat Isim ataupun
Nakirah dan Ma’rifat terkait topik kelompok,
tentang tema/topik Travelling dan melakukan
Pariwisata. aktifitas
 Menemukan makna kata dalam teks penyelidikan
tentang tema/topik Travelling dan atau
Pariwisata penelitian
 Menyimpulkan isi wacana lisan untuk
maupun tulisan terkait topik tentang mendalami
tema/topik Travelling dan Pariwisata materi ajar
 Membedakan penggunakan kata untuk
Isim Nakirah dan Ma’rifat, Penilaian
Produk
 Mencari informasi umum tentang
Peserta didik
tema/topik Travelling dan Pariwisata
secara
dari suatu wacana lisan/tulisan.
individu/kelo
mpok
membuat
Pariwisata
hasil karya
 Menyimpulkan isi wacana lisan yang sesuai
maupun tulisan . dengan
kompetensi
Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan berita dasar
Pariwisata Penilaian
 Menyampaikan isi wacana tulis Portofolio,
tentang tema/topik Travelling dan Pada setiap
Pariwisata secara lisan atau tulisan. tengah atau
 Menyusun kata/frasa yang tersedia akhir
menjadi kalimat sesuai dengan kaidah semester,
Isim Nakirah dan Ma’rifat peserta didik
 Menyusun karangan sederhana diminta
tentang tema/topik Travelling dan mengumpulk
Pariwisata sesuai kaidah Isim Nakirah an hasil
dan Ma’rifat. karya dan
 Menyampaikan isi wacana sesuai memberikan
tema/topik secara lisan maupun refleksinya
tulisan.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Afektif:  Pengamatan
Arab adalah bahasa yang Guru membiasakan peserta didik agar  Penilaian diri
digunakan oleh ulama Menghargai bahwa bahasa Arab adalah  Penilaian
terdahulu bahasa yang digunakan oleh ulama antar teman
terdahulu  Jurnal
2.6 Mengamalkan perilaku Guru memotivasi peserta didik untuk
responsif dalam responsif dalam melaksanakan
berkomunikasi dengan komunikasi dengan lingkungan social dan
lingkungan sosial dan alam alam dalam jangkauan pergaulan dunia
dunia
3.6 Menerapkan kaidah tentang Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫االسم‬ topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Bahasa Arab
‫ة‬0000‫م المعرف‬0000‫رة و االس‬0000‫ النك‬dalam ‫السفر و السياحة (وسائل‬ pengucapan ujaran dengan tepat diberi kelas XI
menyusun teks bahasa Arab ‫ المناطق‬،‫ المواصالت‬ Mendengarkan penggunaan kata-kata beberapa - Kamus
yang berkaitan dengan tema : )‫السياحية‬ yang tepat dalam karakter bahasa soal untuk bahasa arab
،‫الت‬000‫ائل المواص‬000‫ياحة (وس‬000‫فر و الس‬000‫الس‬ Arab tentang tema/topik Travelling dikerjakan - Benda-benda
(‫المناطق السياحية‬ dan Pariwisata. secara tulis dilingkunga
4.6 Menyusun teks bahasa Arab baik dalam
 Menyimak wacana berbahasa Arab n peserta
yang berkaitan dengan tema : Pengenalan tarkib: bentuk didik yang
،‫الت‬000‫ائل المواص‬000‫ياحة (وس‬000‫فر و الس‬000‫الس‬ ‫االسم النكرة و االسم المعرفة‬ uraian
Pariwisata sambil memperhatikan terjangkau
)‫المناطق السياحية‬ obyektif atau
model guru/kaset/film dan menirukan - Gambar-
dengan memperhatikan uraian non
bentuk, makna dan fungsi pelafalan dan intonasinya. gambar yang
 Mengamati teks yang terdapat Isim obyektif sesuai tema /
dari susunan gramatikal ‫االسم‬
‫ النكرة و االسم المعرفة‬baik secara Nakirah dan Ma’rifat topic
 Mencocokkan teks tulisan dengan Tes Lisan - Internet/
lisan maupun tulisan
kaidah Isim Nakirah dan Ma’rifat Peserta didik VCD/
diberi soal Komputer
Menanya: terkait
 Melakukan tanya jawab sederhana dengan
tentang tema/topik Travelling dan materi ajar
Pariwisata. untuk
dijawab
secara lisan
sederhana tentang tema/topik
Travelling dan Pariwisata secara
Penugasan
tertulis/lisan .
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
tema/topik Travelling dan
kelompok
Pariwisata.
untuk
 Menanyakan kata/kalimat tentang memahami
tema/topik Travelling dan Pariwisata ataupun
yang belum difahami kepada teman
atau guru sesuai tema/topik secara medalami
lisan. materi ajar
dalam satuan
Mengeksplorasi: waktu yang
 Melafalkan kalimat sesuai dengan telah
yang diperdengarkan sesuai model ditentukan
tema/topik Travelling dan Pariwisata. Unjuk
 Merangkaikan kata menjadi kalimat Kerja
sesuai dengan kaidah Isim Nakirah Peserta didik
dan Ma’rifat tentang tema/topik diminta
Travelling dan Pariwisata. menampilka
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana m atau unjuk
tentang tema/topik Travelling dan kemampuan
Pariwisata sesuai kaidah Isim Nakirah yang sesuai
dan Ma’rifat dengan
 Melafalkan kalimat sesuai dengan kompetensi
yang diperdengarkan tentang dasar
tema/topik Travelling dan Pariwisata.
 Mencoba mengungkapkan dan Penilaian
memahami kata yang menggunakan Proyek
kaidah Isim Nakirah dan Ma’rifat. Peserta didik
diberi tugas
Mengasosiasikan: individu
 Membandingkan antara kalimat Isim ataupun
Nakirah dan Ma’rifat terkait topik kelompok,
tentang tema/topik Travelling dan melakukan
Pariwisata. aktifitas
penyelidikan
atau
penelitian
Pariwisata
 Menyimpulkan isi wacana lisan untuk
maupun tulisan terkait topik tentang mendalami
tema/topik Travelling dan Pariwisata materi ajar
 Membedakan penggunakan kata untuk
Isim Nakirah dan Ma’rifat, Penilaian
 Mencari informasi umum tentang Produk
tema/topik Travelling dan Pariwisata Peserta didik
dari suatu wacana lisan/tulisan. secara
 Menemukan makna kata dalam teks individu/kelo
tentang tema/topik Travelling dan mpok
Pariwisata membuat
 Menyimpulkan isi wacana lisan hasil karya
maupun tulisan . yang sesuai
dengan
Mengkomunikasikan: kompetensi
 Mengungkapkan perintah dan berita dasar
Pariwisata Penilaian
Portofolio,
 Menyampaikan isi wacana tulis
Pada setiap
tengah atau
Pariwisata secara lisan atau tulisan.
akhir
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
semester,
peserta didik
Isim Nakirah dan Ma’rifat
diminta
 Menyusun karangan sederhana mengumpulk
tentang tema/topik Travelling dan an hasil
Pariwisata sesuai kaidah Isim Nakirah karya dan
dan Ma’rifat. memberikan
 Menyampaikan isi wacana sesuai refleksinya
tema/topik secara lisan maupun
tulisan.
Mengetahui Krueng Geukueh, 12 Juli 2021
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN 3 ACEH UTARA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Peminatan : XI /IPA, IPS
Semester : 2 (Dua)/ Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Materi
Kompetensi Dasar Proses pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
1.7 Meyakini bahwa Bahasa Afektif:  Pengamatan
Arab merupakan Bahasa Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
pengantar memahami agar menyadari bahwa bahasa Arab  Penilaian antar
ajaran Islam merupakan bahasa pengantar teman
memahami ajaran Islam  Jurnal
2.7 Mengamalkan perilaku Guru memotivasi peserta didik
peduli (gotong royong, untuk peduli dalam melaksanakan
kerja sama, toleran, komunikasi dengan lingkungan
damai) dalam social dan alam dalam jangkauan
berkomunikasi dengan pergaulan dunia
lingkungan social dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
3.7 Memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
struktur teks dan unsur topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Arab kelas XI
kebahasaan (bunyi, kata, ‫الحج و العمرة‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
dan makna) dari teks ،‫(الحج و العمرة‬ tepat soal untuk bahasa arab
yang berkaitan dengan )‫ مكة و مدينة‬ Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
tema: kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
‫ة و‬00‫ مك‬،‫رة‬00‫الحج و العمرة (الحج و العم‬ karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
)‫مدينة‬ tema/topik Umroh dan Haji. obyektif atau yang
yang melibatkan tindak Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa uraian non terjangkau
tutur menyatakan dan tarkib: obyektif
Materi
Pembelajaran
menanyakan ‫تصريف الفعل‬ Arab tentang tema/topik - Gambar-
tindakan/kejadian ‫الماضي اللغوي‬ Umroh dan Haji sambil Tes Lisan gambar yang
diwaktu lampau dengan memperhatikan model Peserta didik sesuai tema /
memperhatikan bentuk, guru/kaset/film dan menirukan diberi soal terkait topic
makna dan fungsi dari pelafalan dan intonasinya. dengan materi ajar - Internet/VCD/
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬  Mengamati teks yang terdapat untuk dijawab Komputer
4.7 Mendemonstrasikan ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ secara lisan
tindak tutur menyatakan  Mencocokkan teks tulisan
dan menanyakan dengan kaidah Penugasan
tindakan/kejadian ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Peserta didik
diwaktu lampau dengan diberi tugas
memperhatikan bentuk, Menanya: individu atau
makna dan fungsi dari  Melakukan tanya jawab kelompok untuk
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ sederhana tentang tema/topik memahami
baik secara lisan maupun Umroh dan Haji. ataupun medalami
tulisan  Menjawab pertanyaan dalam materi ajar dalam
wacana sederhana tentang satuan waktu yang
tema/topik Umroh dan Haji telah ditentukan
secara tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan lisan Unjuk Kerja
yang diajukan lawan bicara Peserta didik
tentang tema/topik Umroh dan diminta
Haji. menampilkam
 Menanyakan kata/kalimat atau unjuk
tentang tema/topik Umroh dan kemampuan yang
Haji yang belum difahami sesuai dengan
kepada teman atau guru sesuai kompetensi dasar
tema/topik secara lisan.
Penilaian Proyek
Mengeksplorasi: Peserta didik
diberi tugas
 Melafalkan kalimat sesuai
Materi
Pembelajaran
dengan yang diperdengarkan individu ataupun
sesuai model ucapan kelompok,
guru/kaset/film tentang melakukan
tema/topik Umroh dan Haji. aktifitas
 Merangkaikan kata menjadi penyelidikan atau
kalimat sesuai dengan kaidah penelitian untuk
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ mendalami materi
tentang tema/topik Umroh dan ajar
Haji.
 Menyusun kata, dan kalimat Penilaian Produk
sederhana tentang tema/topik Peserta didik
Umroh dan Haji sesuai kaidah secara
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ individu/kelompok
 Melafalkan kalimat sesuai membuat hasil
dengan yang diperdengarkan karya yang sesuai
tentang tema/topik Umroh dan dengan
Haji. kompetensi dasar
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang Penilaian
menggunakan kaidah Portofolio, Pada
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ setiap tengah atau
akhir semester,
Mengasosiasikan: peserta didik
 Membandingkan antara kalimat diminta
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ mengumpulkan
terkait topik tentang tema/topik hasil karya dan
Umroh dan Haji. memberikan
 Menemukan makna kata dalam refleksinya
teks tentang tema/topik Umroh
dan Haji
Materi
Pembelajaran
maupun tulisan terkait topik
tentang tema/topik Umroh dan
Haji
 Membedakan penggunakan kata
untuk
,‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
 Mencari informasi umum
Haji dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
dan Haji
maupun tulisan .
Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita tentang tema/topik
Umroh dan Haji
Haji secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
Haji sesuai kaidah
Materi
Pembelajaran
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
Haji
1.8 Mengamalkan Afektif:  Pengamatan
kemampuan berbahasa Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
untuk hal-hal yang baik agar Mengamalkan kemampuan  Penilaian antar
sebagai wujud syukur berbahasa untuk hal-hal yang baik teman
atas anugerah Allah Swt sebagai wujud syukur atas  Jurnal
anugerah Allah Swt
jujur dalam jujur dalam melaksanakan
berkomunikasi dengan komunikasi dengan lingkungan
lingkungan sosial dan social dan alam dalam jangkauan
alam dalam jangkauan pergaulan dunia
pergaulan dunia
3.8 Menganalisis gagasan dari Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
teks bahasa Arab yang topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Arab kelas XI
berkaitan dengan tema : ‫الحج و العمرة‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
‫ة و‬00‫ مك‬،‫رة‬00‫الحج و العمرة (الحج و العم‬ ،‫(الحج و العمرة‬ tepat soal untuk bahasa arab
)‫مدينة‬ )‫مكة و مدينة‬  Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
dengan memperhatikan kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
bentuk, makna dan fungsi karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
dari susunan gramatikal tema/topik Umroh dan Haji. obyektif atau yang
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa uraian non terjangkau
tarkib: Arab tentang tema/topik obyektif - Gambar-
4.8 Menilai hasil analisis ‫تصريف الفعل‬ Umroh dan Haji sambil gambar yang
gagasan dari teks bahasa ‫الماضي اللغوي‬ memperhatikan model Tes Lisan sesuai tema /
Arab yang berkaitan guru/kaset/film dan menirukan Peserta didik topic
Materi
Pembelajaran
dengan tema pelafalan dan intonasinya. diberi soal terkait - Internet/VCD/
‫ة و‬00‫ مك‬،‫رة‬00‫الحج و العمرة (الحج و العم‬  Mengamati teks yang terdapat dengan materi ajar Komputer
)‫مدينة‬ ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ untuk dijawab
dengan memperhatikan  Mencocokkan teks tulisan secara lisan
bentuk, makna dan fungsi dengan kaidah
dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Penugasan
‫وي‬00‫ي اللغ‬00‫ل الماض‬00‫ريف الفع‬00‫تص‬ Peserta didik
baik secara lisan maupun Menanya: diberi tugas
tulisan  Melakukan tanya jawab individu atau
sederhana tentang tema/topik kelompok untuk
Umroh dan Haji. memahami
 Menjawab pertanyaan dalam ataupun medalami
wacana sederhana tentang materi ajar dalam
tema/topik Umroh dan Haji satuan waktu yang
secara tertulis/lisan . telah ditentukan
 Menjawab pertanyaan lisan
yang diajukan lawan bicara Unjuk Kerja
tentang tema/topik Umroh dan Peserta didik
Haji. diminta
 Menanyakan kata/kalimat menampilkam
tentang tema/topik Umroh dan atau unjuk
Haji yang belum difahami kemampuan yang
kepada teman atau guru sesuai sesuai dengan
tema/topik secara lisan. kompetensi dasar
Mengeksplorasi: Penilaian Proyek

Peserta didik
 Melafalkan kalimat sesuai
diberi tugas
dengan yang diperdengarkan
individu ataupun
sesuai model ucapan
kelompok,
guru/kaset/film tentang
melakukan
tema/topik Umroh dan Haji.
Materi
Pembelajaran
 Merangkaikan kata menjadi aktifitas
kalimat sesuai dengan kaidah penyelidikan atau
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ penelitian untuk
tentang tema/topik Umroh dan mendalami materi
Haji. ajar
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana tentang tema/topik Penilaian Produk
Umroh dan Haji sesuai kaidah Peserta didik
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ secara
 Melafalkan kalimat sesuai individu/kelompok
dengan yang diperdengarkan membuat hasil
tentang tema/topik Umroh dan karya yang sesuai
Haji. dengan
 Mencoba mengungkapkan dan kompetensi dasar
memahami kata yang
menggunakan kaidah Penilaian
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Portofolio, Pada
setiap tengah atau
Mengasosiasikan: akhir semester,
 Membandingkan antara kalimat peserta didik
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ diminta
terkait topik tentang tema/topik mengumpulkan
Umroh dan Haji. hasil karya dan
 Menemukan makna kata dalam memberikan
teks tentang tema/topik Umroh refleksinya
dan Haji
Haji
Materi
Pembelajaran
untuk
Haji dari suatu wacana
lisan/tulisan.
dan Haji
maupun tulisan .
Mengkomunikasikan:
Umroh dan Haji
Haji secara lisan atau tulisan.
dengan kaidah
Haji sesuai kaidah
maupun tulisan.
Materi
Pembelajaran
Haji
1.9 Menyadari bahwa bahasa Afektif:  Pengamatan
Arab merupakan Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
anugerah Allah sebagai agar Menyadari bahwa bahasa  Penilaian antar
alat komunikasi Arab merupakan anugerah Allah teman
sebagai alat komunikasi  Jurnal
santun dalam untuk santun dalam melaksanakan
lingkungan social dan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
3.9 Memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
kebahasaan (bunyi, kata, ‫التكنولوجيا اإلعالم‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
dan makna) dari teks ‫و االتصال‬ tepat soal untuk bahasa arab
yang berkaitan dengan ،‫ ( الحاسوب‬ Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
tema: )‫ األنالين‬،‫الجوال‬ kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
‫ال‬00000000‫ا اإلعالم و االتص‬00000000‫التكنولوجي‬ karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
)‫ األنالين‬،‫ الجوال‬،‫( الحاسوب‬ tema/topik Teknologi obyektif atau yang
yang melibatkan tindak Informasi dan Komunikasi. uraian non terjangkau
tutur menyatakan dan Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa obyektif - Gambar-
menanyakan tindakan/ tarkib: Arab tentang tema/topik gambar yang
kejadian diwaktu ‫تصريف الفعل‬ Teknologi Informasi dan Tes Lisan sesuai tema /
sekarang dan akan datang ‫الماضي اللغوي‬ Komunikasi sambil Peserta didik topic
dengan memperhatikan memperhatikan model diberi soal terkait - Internet/VCD/
bentuk, makna dan fungsi guru/kaset/film dan menirukan dengan materi ajar Komputer
dari ‫ي‬00‫ل الماض‬00‫ريف الفع‬00‫تص‬ pelafalan dan intonasinya. untuk dijawab
‫اللغوي‬  Mengamati teks yang terdapat secara lisan
4.9 Mendemonstrasikan ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
Materi
Pembelajaran
tindak tutur menyatakan  Mencocokkan teks tulisan Penugasan
dan Menanyakan dengan kaidah Peserta didik
tindakan/kejadian ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ diberi tugas
diwaktu sekarang dan individu atau
akan datang dengan Menanya: kelompok untuk
memperhatikan bentuk,  Melakukan tanya jawab memahami
makna dan fungsi dari sederhana tentang tema/topik ataupun medalami
‫وي‬00‫ي اللغ‬00‫ل الماض‬00‫ريف الفع‬00‫تص‬ Teknologi Informasi dan materi ajar dalam
baik secara lisan maupun Komunikasi. satuan waktu yang
tulisan  Menjawab pertanyaan dalam telah ditentukan
wacana sederhana tentang
tema/topik Teknologi Unjuk Kerja
Informasi dan Komunikasi Peserta didik
secara tertulis/lisan . diminta
 Menjawab pertanyaan lisan menampilkam
yang diajukan lawan bicara atau unjuk
tentang tema/topik Teknologi kemampuan yang
Informasi dan Komunikasi. sesuai dengan
 Menanyakan kata/kalimat kompetensi dasar
tentang tema/topik Teknologi
Informasi dan Komunikasi Penilaian Proyek
yang belum difahami kepada Peserta didik
teman atau guru sesuai diberi tugas
tema/topik secara lisan. individu ataupun
kelompok,
Mengeksplorasi: melakukan
 Melafalkan kalimat sesuai aktifitas
dengan yang diperdengarkan penyelidikan atau
sesuai model ucapan penelitian untuk
guru/kaset/film tentang mendalami materi
tema/topik Teknologi Informasi ajar
Materi
Pembelajaran
dan Komunikasi.
 Merangkaikan kata menjadi Penilaian Produk
kalimat sesuai dengan kaidah Peserta didik
tentang tema/topik Teknologi individu/kelompok
Informasi dan Komunikasi. membuat hasil
 Menyusun kata, dan kalimat karya yang sesuai
sederhana tentang tema/topik dengan
Teknologi Informasi dan kompetensi dasar
Komunikasi sesuai kaidah
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Penilaian
 Melafalkan kalimat sesuai Portofolio, Pada
dengan yang diperdengarkan setiap tengah atau
tentang tema/topik Teknologi akhir semester,
Informasi dan Komunikasi. peserta didik
 Mencoba mengungkapkan dan diminta
memahami kata yang mengumpulkan
menggunakan kaidah hasil karya dan
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
terkait topik tentang tema/topik
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
teks tentang tema/topik
Komunikasi
Materi
Pembelajaran
Informasi dan Komunikasi
untuk
Informasi dan Komunikasi dari
suatu wacana lisan/tulisan.
Komunikasi
maupun tulisan .
Mengkomunikasikan:
Komunikasi
secara lisan atau tulisan.
dengan kaidah
Materi
Pembelajaran
sesuai kaidah
maupun tulisan.
1.10 Menghayati bahasa Arab Afektif:  Pengamatan
sebagai anugerah Allah Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
untuk mengkaji hazanah agar Menghayati bahasa Arab  Penilaian
keislaman sebagai anugerah Allah untuk antar teman
mengkaji hazanah keislaman  Jurnal
disiplin dalam disiplin dalam melaksanakan
lingkungan sosial dan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dunia
3.10 Mengevaluasi gagasan Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
dari teks bahasa Arab topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Arab kelas XI
yang berkaitan dengan ‫التكنولوجيا اإلعالم‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
tema : ‫و االتصال‬ tepat soal untuk bahasa arab
‫ال‬00000‫ا اإلعالم و االتص‬00000‫التكنولوجي‬ ،‫ ( الحاسوب‬ Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
)‫ األنالين‬،‫ الجوال‬،‫( الحاسوب‬ )‫ األنالين‬،‫الجوال‬ kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
dengan memperhatikan karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
bentuk, makna dan fungsi tema/topik Teknologi obyektif atau yang
dari susunan gramatikal Informasi dan Komunikasi. uraian non terjangkau
Materi
Pembelajaran
4.10 Menyajikan hasil Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa obyektif - Gambar-
evaluasi gagasan dari teks tarkib: Arab tentang tema/topik gambar yang
bahasa Arab yang ‫تصريف الفعل‬ Teknologi Informasi dan Tes Lisan sesuai tema /
berkaitan dengan tema ‫الماضي اللغوي‬ Komunikasi sambil Peserta didik topic
‫ال‬00000000‫ا اإلعالم و االتص‬00000000‫التكنولوجي‬ memperhatikan model diberi soal terkait - Internet/VCD/
)‫ األنالين‬،‫ الجوال‬،‫( الحاسوب‬ guru/kaset/film dan menirukan dengan materi ajar Komputer
dengan memperhatikan pelafalan dan intonasinya. untuk dijawab
bentuk, makna dan fungsi  Mengamati teks yang terdapat secara lisan
dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
‫وي‬00‫ي اللغ‬00‫ل الماض‬00‫ريف الفع‬00‫تص‬  Mencocokkan teks tulisan Penugasan
baik secara lisan maupun dengan kaidah Peserta didik
tulisan ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ diberi tugas
individu atau
Menanya: kelompok untuk
 Melakukan tanya jawab memahami
sederhana tentang tema/topik ataupun medalami
Teknologi Informasi dan materi ajar dalam
Komunikasi. satuan waktu yang
 Menjawab pertanyaan dalam telah ditentukan
tema/topik Teknologi Unjuk Kerja
Informasi dan Komunikasi Peserta didik
secara tertulis/lisan . diminta
 Menjawab pertanyaan lisan menampilkam
yang diajukan lawan bicara atau unjuk
tentang tema/topik Teknologi kemampuan yang
Informasi dan Komunikasi. sesuai dengan
kompetensi dasar
 Menanyakan kata/kalimat
Penilaian Proyek
Peserta didik
yang belum difahami kepada
Materi
Pembelajaran
teman atau guru sesuai diberi tugas
tema/topik secara lisan. individu ataupun
kelompok,
Mengeksplorasi: melakukan
 Melafalkan kalimat sesuai aktifitas
dengan yang diperdengarkan penyelidikan atau
sesuai model ucapan penelitian untuk
guru/kaset/film tentang mendalami materi
tema/topik Teknologi Informasi ajar
dan Komunikasi.
 Merangkaikan kata menjadi Penilaian Produk
kalimat sesuai dengan kaidah Peserta didik
tentang tema/topik Teknologi individu/kelompok
Informasi dan Komunikasi. membuat hasil
 Menyusun kata, dan kalimat karya yang sesuai
sederhana tentang tema/topik dengan
Teknologi Informasi dan kompetensi dasar
Komunikasi sesuai kaidah
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ Penilaian
 Melafalkan kalimat sesuai Portofolio, Pada
dengan yang diperdengarkan setiap tengah atau
tentang tema/topik Teknologi akhir semester,
Informasi dan Komunikasi. peserta didik
 Mencoba mengungkapkan dan diminta
memahami kata yang mengumpulkan
menggunakan kaidah hasil karya dan
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan:
Materi
Pembelajaran
terkait topik tentang tema/topik
Komunikasi
Komunikasi
untuk
Informasi dan Komunikasi dari
suatu wacana lisan/tulisan.
Komunikasi
maupun tulisan .
Mengkomunikasikan:
Komunikasi
Materi
Pembelajaran
secara lisan atau tulisan.
dengan kaidah
sesuai kaidah
maupun tulisan.
1.11 mensyukuri kesempatan Afektif:  Pengamatan
dapat mempelajari bahasa Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
Arab sebagai bahasa agar mensyukuri kesempatan dapat  Penilaian antar
pengantar komunikasi mempelajari bahasa Arab sebagai teman
internasional yang bahasa pengantar komunikasi  Jurnal
diwujudkan dalam internasional yang diwujudkan
semangat belajar dalam semangat belajar
Pro-aktif dalam untuk pro-aktif dalam
berkomunikasi dengan melaksanakan komunikasi dengan
lingkungan sosial dan lingkungan social dan alam dalam
alam dalam jangkauan jangkauan pergaulan dunia
Materi
Pembelajaran
pergaulan dunia
3.11 memahami fungsi sosial, Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
kebahasan (bunyi, kata, ‫األديان في إندونيسيا‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
dan makna) dari teks ،‫د‬00‫( األديان و المعاب‬ tepat soal untuk bahasa arab
yang berkaitan dengan )‫ و التسامح‬ Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
tema: kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
‫ان و‬00000‫يا ( األدي‬00000‫ان في إندونيس‬00000‫األدي‬ karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
)‫ و التسامح‬،‫المعابد‬ tema/topik Agama-agama di obyektif atau yang
Yang melibatkan tindak Indonesia. uraian non terjangkau
tindak tutur memberi dan Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa obyektif - Gambar-
meminta informasi tarkib: Arab tentang tema/topik gambar yang
beberapa ajaran agama di ‫الجملة االسمية و‬ Agama-agama di Indonesia Tes Lisan sesuai tema /
Indonesia dengan ‫الجملة الفعلية‬ sambil memperhatikan model Peserta didik topic
memperhatikan bentuk, guru/kaset/film dan menirukan diberi soal terkait - Internet/VCD/
makna dan fungsi dari pelafalan dan intonasinya. dengan materi ajar Komputer
susunan gramatikal ‫الجملة‬  Mengamati teks yang terdapat untuk dijawab
‫ة‬00‫ة الفعلي‬00‫ االسمية و الجمل‬sesuai Jumlah Ismiyah dan Jumlah secara lisan
dengan konteks Fi’liyyah
4.11 mendemonstrasikan tindak  Mencocokkan teks tulisan Penugasan
tutur memberi dan dengan kaidah Jumlah Ismiyah Peserta didik
meminta informasi dan Jumlah Fi’liyyah diberi tugas
beberapa ajaran agama di individu atau
Indonesia dengan kelompok untuk
Menanya:
memperhatikan bentuk, memahami
makna dan fungsi dari  Melakukan tanya jawab
susunan gramatika ‫ة‬00‫الجمل‬ materi ajar dalam
‫ة‬000‫ة الفعلي‬000‫مية و الجمل‬000‫ االس‬baik Agama-agama di Indonesia.
satuan waktu yang
secara lisan maupun  Menjawab pertanyaan dalam
telah ditentukan
tulisan wacana sederhana tentang
tema/topik Agama-agama di
Unjuk Kerja
Indonesia secara tertulis/lisan.
Materi
Pembelajaran
 Menjawab pertanyaan lisan Peserta didik
yang diajukan lawan bicara diminta
tentang tema/topik Agama- menampilkam
agama di Indonesia. atau unjuk
 Menanyakan kata/kalimat kemampuan yang
tentang tema/topik Agama- sesuai dengan
agama di Indonesia yang kompetensi dasar
belum difahami kepada teman
atau guru sesuai tema/topik Penilaian Proyek
secara lisan. Peserta didik
diberi tugas
Mengeksplorasi: individu ataupun
 Melafalkan kalimat sesuai kelompok,
dengan yang diperdengarkan melakukan
sesuai model ucapan aktifitas
guru/kaset/film tentang penyelidikan atau
tema/topik Agama-agama di penelitian untuk
Indonesia. mendalami materi
 Merangkaikan kata menjadi ajar
kalimat sesuai dengan kaidah
Jumlah Ismiyah dan Jumlah Penilaian Produk
Fi’liyyah tentang tema/topik Peserta didik
Agama-agama di Indonesia. secara
 Menyusun kata, dan kalimat individu/kelompok
sederhana tentang tema/topik membuat hasil
Travelling dan Agama-agama di karya yang sesuai
Indonesia dengan
 Melafalkan kalimat sesuai kompetensi dasar
dengan yang diperdengarkan
tentang tema/topik Agama- Penilaian
agama di Indonesia. Portofolio, Pada
Materi
Pembelajaran
 Mencoba mengungkapkan dan setiap tengah atau
memahami kata yang akhir semester,
menggunakan kaidah Jumlah peserta didik
Ismiyah dan Jumlah Fi’liyyah diminta
mengumpulkan
Mengasosiasikan: hasil karya dan
 Membandingkan antara kalimat memberikan
Jumlah Ismiyah dan Jumlah refleksinya
Fi’liyyah terkait topik tentang
tema/topik Agama-agama di
Indonesia.
teks tentang tema/topik Agama-
agama di Indonesia
tentang tema/topik Agama-
agama di Indonesia
untuk Jumlah Ismiyah dan
Jumlah Fi’liyyah
agama di Indonesia dari suatu
agama di Indonesia
maupun tulisan .
Materi
Pembelajaran
Mengkomunikasikan:
Agama-agama di Indonesia
agama di Indonesia secara lisan
atau tulisan.
dengan kaidah Jumlah Ismiyah
dan Jumlah Fi’liyyah
agama di Indonesia sesuai
kaidah Jumlah Ismiyah dan
Jumlah Fi’liyyah
maupun tulisan.
agama di Indonesia
1.12 Menghargai bahwa Afektif:  Pengamatan
bahasa Arab adalah Guru membiasakan peserta didik  Penilaian diri
bahasa yang digunakan agar Menghargai bahwa bahasa  Penilaian antar
oleh ulama terdahulu Arab adalah bahasa yang teman
digunakan oleh ulama terdahulu  Jurnal
responsif dalam untuk responsif dalam
berkomunikasi dengan melaksanakan komunikasi dengan
Materi
Pembelajaran
lingkungan sosial dan lingkungan social dan alam dalam
alam dalam jangkauan jangkauan pergaulan dunia
pergaulan dunia
3.12 mengevaluasi gagasan Bacaan tentang Mengamati : Tes Tulis 4 JP - Buku Bahasa
dari teks bahasa Arab topik:  Menyimak dan menirukan Peserta didik Arab kelas XI
yang berkaitan dengan ‫األديان في إندونيسيا‬ pengucapan ujaran dengan diberi beberapa - Kamus
tema ،‫د‬00‫( األديان و المعاب‬ tepat soal untuk bahasa arab
‫ان و‬00000‫يا ( األدي‬00000‫ان في إندونيس‬00000‫األدي‬ )‫ و التسامح‬ Mendengarkan penggunaan dikerjakan secara - Benda-benda
)‫ و التسامح‬،‫المعابد‬ kata-kata yang tepat dalam tulis baik dalam dilingkungan
dengan memperhatikan karakter bahasa Arab tentang bentuk uraian peserta didik
bentuk, makna dan fungsi tema/topik Agama-agama di obyektif atau yang
dari susunan gramatikal Indonesia. uraian non terjangkau
‫الجملة االسمية و الجملة الفعلية‬ Pengenalan  Menyimak wacana berbahasa obyektif - Gambar-
tarkib: Arab tentang tema/topik gambar yang
‫الجملة االسمية و‬ Agama-agama di Indonesia Tes Lisan sesuai tema /
‫الجملة الفعلية‬ sambil memperhatikan model Peserta didik topic
guru/kaset/film dan menirukan diberi soal terkait - Internet/VCD/
pelafalan dan intonasinya. dengan materi ajar Komputer
 Mengamati teks yang terdapat untuk dijawab
Jumlah Ismiyah dan Jumlah secara lisan
Fi’liyyah
 Mencocokkan teks tulisan Penugasan
dengan kaidah Jumlah Ismiyah Peserta didik
dan Jumlah Fi’liyyah diberi tugas
individu atau
Menanya: kelompok untuk
 Melakukan tanya jawab memahami
Agama-agama di Indonesia. materi ajar dalam
satuan waktu yang
 Menjawab pertanyaan dalam
telah ditentukan
Materi
Pembelajaran
tema/topik Agama-agama di Unjuk Kerja
Indonesia secara tertulis/lisan. Peserta didik
 Menjawab pertanyaan lisan diminta
yang diajukan lawan bicara menampilkam
tentang tema/topik Agama- atau unjuk
agama di Indonesia. kemampuan yang
 Menanyakan kata/kalimat sesuai dengan
tentang tema/topik Agama- kompetensi dasar
agama di Indonesia yang
belum difahami kepada teman Penilaian Proyek
atau guru sesuai tema/topik Peserta didik
secara lisan. diberi tugas
individu ataupun
Mengeksplorasi: kelompok,
 Melafalkan kalimat sesuai melakukan
dengan yang diperdengarkan aktifitas
sesuai model ucapan penyelidikan atau
guru/kaset/film tentang penelitian untuk
tema/topik Agama-agama di mendalami materi
Indonesia. ajar
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah Penilaian Produk
Jumlah Ismiyah dan Jumlah Peserta didik
Fi’liyyah tentang tema/topik secara
Agama-agama di Indonesia. individu/kelompok
 Menyusun kata, dan kalimat membuat hasil
sederhana tentang tema/topik karya yang sesuai
Travelling dan Agama-agama di dengan
Indonesia kompetensi dasar
Materi
Pembelajaran
 Melafalkan kalimat sesuai Penilaian
dengan yang diperdengarkan Portofolio, Pada
tentang tema/topik Agama- setiap tengah atau
agama di Indonesia. akhir semester,
 Mencoba mengungkapkan dan peserta didik
memahami kata yang diminta
menggunakan kaidah Jumlah mengumpulkan
Ismiyah dan Jumlah Fi’liyyah hasil karya dan
memberikan
Mengasosiasikan: refleksinya
4.12 menyajikan hasil evaluasi Jumlah Ismiyah dan Jumlah -
gagasan dari teks bahasa Fi’liyyah terkait topik tentang
Arab yang berkaitan tema/topik Agama-agama di
dengan tema Indonesia.
‫ان و‬00000‫يا ( األدي‬00000‫ان في إندونيس‬00000‫األدي‬  Menemukan makna kata dalam
)‫ و التسامح‬،‫المعابد‬ teks tentang tema/topik Agama-
dengan memperhatikan agama di Indonesia
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫ة‬00‫ة الفعلي‬00‫مية و الجمل‬00‫ة االس‬00‫الجمل‬ maupun tulisan terkait topik
baik secara lisan maupun tentang tema/topik Agama-
tulisan agama di Indonesia
untuk Jumlah Ismiyah dan
Jumlah Fi’liyyah
agama di Indonesia dari suatu
Materi
Pembelajaran
agama di Indonesia
maupun tulisan .
Mengkomunikasikan:
Agama-agama di Indonesia
agama di Indonesia secara lisan
atau tulisan.
dengan kaidah Jumlah Ismiyah
dan Jumlah Fi’liyyah
agama di Indonesia sesuai
kaidah Jumlah Ismiyah dan
Jumlah Fi’liyyah
maupun tulisan.
agama di Indonesia
Mengetahui Krueng Geukueh, 02 Juli 2022

SILABUS B.arab 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS B.arab 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 3 ACEH UTARA

Materi Alokasi Sumber

1.3 Menyadari bahwa bahasa Arab Afektif:  Pengamatan

1.4 Menghayati bahasa Arab Afektif:  Pengamatan

1.5 Mensyukuri kesempatan dapat Afektif:  Pengamatan

Mengetahui Krueng Geukueh, 12 Juli 2021

Mengeksplorasi: Penilaian Proyek

Mengetahui Krueng Geukueh, 02 Juli 2022

Anda mungkin juga menyukai