SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro -aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari bahwa - Membiasakan peserta didik untuk Afektif: Pengamatan 20 JP - Buku paket
kemampuan berbicara menyadari bahwa kemampuan - Guru membiasakan peserta didik Penilaian diri kemenag
adalah nikmat yang berbicara adalah nikmat yang agar menyadari bahwa Penilaian antar kelas X
penting yang penting yang dianugerahkan oleh kemampuan berbicara adalah teman Kurma 13.
dianugerahkan oleh Allah nikmat yang penting yang Jurnal - Kamus
Allah SWT. dianugerahkan oleh Allah bahasa arab
2.1 Menunjukkan perilaku - Memberi motivasi peserta didik - Guru memotivasi peserta didik Pengamatan - Benda-benda
santun dan peduli untuk santun dalam melaksanakan untuk santun dan peduli dalam Penilaiandiri dilingkungan
melaksanakan komunikasi antar Penilaian antar peserta didik
dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
pribadi dengan guru dan teman teman yang
komunikasi antar guru dan teman
terjangkau
pribadi dengan guru - Membiasakan perilaku peduli Jurnal
dan teman dalam melaksanakan komunikasi - Gambar-
gambar yang
 antar pribadi dengan guru dan
teman sesuai tema /
3.1 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk Penilaian topik
 Kompetensi Dasar
(1)
bunyi, makna
kalimat, gagasan, - Pengenalan tarkib sebagai berikut:
unsur kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya bahasa
Arab yang berkaitan
dengan topik:
‫ةيصخشلتان‬
baik secara lisan
maupun tertulis
4.1 Mengungkapkan dialog,
informasi lisan atau
tulisan, merespon
berita sederhana
terkait topik :
‫ةيصخشلتان‬
dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(2) (3) (4) (5) (6)
‫ ةيصخشلتانا‬ Menyimak dan menirukan Tes tulis - Internet/VCD/
pengucapan ujaran dengan tepat Tes lisan Komputer
‫ ةفاضإلاورئمضالوألب(ةفرعمةر‬ Mendengarkan penggunaan Penugasan
)‫مالىن‬ kata-kata yang tepat dalam
karakter bahasa Arab tentang
tema/topik identitas pribadi.
 Menyimak wacana berbahasa
Arab tentang tema/topik
identitas pribadi sambil
memperhatikan model
guru/kaset/film dan menirukan Bentuk Penilaian
pelafalan dan intonasinya. Praktek
 Mengamati teks yang terdapat Proyek
nakirah dandengan m Unjuk Kerja
dlamir dan idlafah dengan Portofolio
menggunakan makna lam,
 Mencocokkan teks tulisan
dengan kaidah nakirah dan
ma’rifahdengandlamir dan
idlafah dengan menggunakan
makna lam,
Menanya:
 Melakukan tanya jawab
sederhana tentang tema/topik
identitas pribadi.
 Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana tentang
tema/topik identitas pribadi
secara tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara tentang
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tema/topik identitas pribadi.
 Menanyakan kata/kalimat
tentang tema/topik identitas
pribadi yang belum difahami
kepada teman atau guru sesuai
tema/topik secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film
tentang tema/topik identitas
pribadi.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
nakirah dandengan ma dlamir
dan idlafah dengan menggunakan
makna lam, tentang tema/topik
identitas pribadi.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana tentang tema/topik
identitas pribadi sesuai kaidah
nakirah dandengan ma dlamir
dan idlafah dengan menggunakan
makna lam,
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan tentang
tema/topik identitas pribadi.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah nakirah dan
ma’rifahdengandlamir dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
idlafah dengan menggunakan
makna lam,.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
nakirah dandengan ma dlamir
dan idlafah dengan menggunakan
makna lam, terkait topik tentang
tema/topik identitas pribadi.

 Menemukan makna kata dalam

teks tentang tema/topik identitas
pribadi
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik tentang tema/topik
identitas pribadi
 Membedakan penggunakan kata
untuk nakirah dan dengan dlamir
dan idlafah dengan menggunakan
makna lam,
 Mencari informasi umum tentang
tema/topik identitas pribadi dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks tentang tema/topik identitas
pribadi
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
berita tentang tema/topik identitas
pribadi
 Menyampaikan isi wacana tulis
tentang tema/topik identitas
pribadi secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah nakirah dan
ma’rifahdengandlamir dan
idlafah dengan menggunakan
makna lam,.
 Menyusun karangan sederhana
tentang tema/topik identitas
pribadi sesuai kaidah nakirah dan
ma’rifahdengandlamir dan
idlafah dengan menggunakan
makna lam,.
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun
tulisan.
 Menghafal kosa kata baru tentang
tema/topik identitas pribadi
1.2 Mensyukuri nikmat - Motifasi untuk meyakini bahwa Afektif: Pengamatan 20 JP - Buku paket
Allah berupa kemampuan motifasi sebagai anugerah Allah - Guru membiasakan peserta didik Penilaiandiri kemenag
berbicara dengan baik dan dalam berkomunikasi agar meyakini bahwa motifasi Penilaian antar kelas X
lancar sebagai anugerah Allah dalam teman Kurma 13.
berkomunikasi Jurnal - Kamus
- Guru memotivasi peserta didik bahasa arab
untuk mengembangkan - Benda-benda
kemampunan berkomunikasi dilingkungan
2.2 Menunjukkan perilaku - Penanaman prilaku yang termotifasi berbahasa Arab Pengamatan peserta didik
jujur, disiplin, percaya diri, untuk mengembangkan Penilaiandiri
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan bertanggung jawab kemampunan berkomunikasi Penilaian antar yang
dalam melaksanakan berbahasa Arab teman terjangkau
komunikasi transaksional Jurnal - Gambar-
dengan guru dan teman gambar yang
3.2 Mengidentifikasi bunyi, - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk Penilaian sesuai tema /
makna kalimat, ‫ ةسردملىفةمقفاعل‬ Menyimak dan menirukan Tes tulis topik
gagasan, unsur - Pengenalan tarkib sebagai berikut: pengucapan ujaran dengan tepat Tes lisan - Internet/VCD/
kebahasaan, struktur )‫ةفص(ربخالأد‬ terkait topik fasilitas umum di Penugasan Komputer
teks dan unsur budaya madrasah
bahasa Arab yang  Mendengarkan penggunaan
berkaitan dengan kata-kata yang tepat dalam
topik: karakter bahasa Arab terkait
‫ةسردملىفةمقفاعل‬ topik fasilitas umum di
madrasah.
baik secara lisan  Menyimak wacana berbahasa
maupun tertulis Arab terkait topik fasilitas
umum di madrasah sambil
4.2 Mengungkapkan dialog, memperhatikan model Bentuk Penilaian
informasi lisan atau guru/kaset/film dan menirukan Praktek
tulisan, merespon pelafalan dan intonasinya. Proyek
berita sederhana  Mengamati teks yang terdapat Unjuk Kerja
terkait topik : mubtada’ dan Portofolio
‫ةسردملىفةمقفاعل‬  Mencocokkan teks tulisan
dengan dengan kaidah mubtada
memperhatikan unsur khabar sifat
kebahasaan, struktur
teks dan unsur Menanya:
budaya secara benar  Melakukan tanya jawab
dan sesuai konteks sederhana terkait topik fasilitas
umum di madrasah
 Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana terkait topik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
fasilitas umum di madrasah
secara tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara terkait
topik fasilitas umum di
madrasah.
 Menanyakan kata/kalimat
terkait topik fasilitas umum di
madrasah yang belum difahami
kepada teman atau guru sesuai
tema/topik secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film
terkait topik fasilitas umum di
madrasah.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
mubtada’ danterkaitk topik
fasilitas umum di madrasah.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana terkait topik fasilitas
umum di madrasah sesuai kaidah
mubtada’ dan k
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan terkait topik
fasilitas umum di madrasah.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah mubta
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan khabar sifat.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
mubtada’ danterkaitk topik terkait
topik fasilitas umum di madrasah.

 Menemukan makna kata dalam

teks terkait topik fasilitas umum
di madrasah
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik terkait topik fasilitas
umum di madrasah
 Membedakan penggunakan kata
untuk mubtada’ da
 Mencari informasi umum terkait
topik fasilitas umum di madrasah
dari suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks terkait topik fasilitas umum
di madrasah
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita terkait topik fasilitas umum
di madrasah
 Menyampaikan isi wacana tulis
terkait topik fasilitas umum di
madrasah secara lisan atau
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah mubtada’
khabar sifat.
 Menyusun karangan sederhana
terkait topik fasilitas umum di
madrasah sesuai kaidah mubt
dan khabar sifat.
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun
tulisan.
Menghafal kosa kata baru terkait
topik fasilitas umum di madrasah
1.3 Mensyukuri kesempatan - Memotifasi agar peserta didik Afektif: Pengamatan 28 JP - Buku paket
dapat mempelajari bahasa meyakini bahwa sikap amanah - Guru membiasakan peserta didik Penilaian diri kemenag
Arab sebagai bahasa sebagai anugerah Allah dalam agar meyakini bahwa motifasi Penilaian antar kelas X
pengantar komunikasi berkomunikasi sebagai anugerah Allah dalam teman Kurma 13.
internasional yang berkomunikasi Jurnal - Kamus
diwujudkan dalam - Guru memotivasi peserta didik bahasa arab
semangat belajar untuk mengembangkan - Benda-benda
2.3 Menunjukkan perilaku - Menumbuhkan prilaku kemampunan berkomunikasi Pengamatan dilingkungan
tanggung jawab, peduli, bertanggungjawab dalam berbahasa Arab Penilaiandiri peserta didik
kerjasama, dan cinta damai, mempraktekkan bahasa Arab Penilaian antar yang
dalam melaksanakan sebagai bahasa komunikasi teman terjangkau
komunikasi fungsional Internasional dan pengantar dalam Jurnal - Gambar-
mengkaji hazanah keislaman gambar yang
3.3 Mengidentifikasi bunyi, - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk Penilaian sesuai tema /
makna kalimat, ‫بالطالنكسىفوةرسألىفةا‬  Menyimak dan menirukan Tes tulis topik
gagasan, unsur pengucapan ujaran dengan tepat Tes lisan - Internet/VCD/
kebahasaan, struktur - Pengenalan tarkib sebagai berikut: terkait topik fasilitas umum di Penugasan Komputer
teks dan unsur budaya madrasah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bahasa Arab yang )‫عراضماللعفال(ربخالو)رئامأد‬  Mendengarkan penggunaan
berkaitan dengan kata-kata yang tepat dalam
topik: karakter bahasa Arab terkait
‫نكسىفوةرسألىفةا‬ topik fasilitas umum di
‫بال‬ madrasah.
baik secara lisan  Menyimak wacana berbahasa
maupun tertulis Arab terkait topik fasilitas
umum di madrasah sambil
4.3 Mengungkapkan dialog, memperhatikan model Bentuk Penilaian
informasi lisan atau guru/kaset/film dan menirukan Praktek
tulisan, merespon pelafalan dan intonasinya. Proyek
berita sederhana  Mengamati teks yang terdapat Unjuk Kerja
terkait topik : mubtada’ dlam Portofolio
‫نكسىفوةرسألىفةا‬ mudlari’
‫بال‬  Mencocokkan teks tulisan
dengan dengan kaidah mubtada
memperhatikan unsur dan khabar fi
kebahasaan, struktur
teks dan unsur Menanya:
budaya secara benar  Melakukan tanya jawab
dan sesuai konteks sederhana terkait topik hidup di
keluarga dan hidup di asrama
siswa
 Menjawab pertanyaan dalam
wacana sederhana terkait topik
hidup di keluarga dan hidup di
asrama siswa secara tertulis/lisan
.
 Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara terkait
topik hidup di keluarga dan
hidup di asrama siswa.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanyakan kata/kalimat
terkait topik hidup di keluarga
dan hidup di asrama siswa yang
belum difahami kepada teman
atau guru sesuai tema/topik
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film
terkait topik hidup di keluarga
dan hidup di asrama siswa.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
mubtada’ dlami
mudlari’terkaittopik hidup di
keluarga dan hidup di asrama
siswa.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana terkait topik hidup di
keluarga dan hidup di asrama
siswa sesuai kaidah mubtad
dlamir dan kha
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan terkait topik
hidup di keluarga dan hidup di
asrama siswa.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah mubta
dlamir dan kha’.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
mubtada’ dlami
mudlari’terkaittopik terkait topik
hidup di keluarga dan hidup di
asrama siswa.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik hidup
di keluarga dan hidup di
asrama siswa
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan terkait topik
terkait topik hidup di keluarga
dan hidup di asrama siswa
 Membedakan penggunakan kata
untuk mubtada’ dl khabar fiil mu

 Mencari informasi umum terkait

topik hidup di keluarga dan
hidup di asrama siswa dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik hidup
di keluarga dan hidup di
asrama siswa
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita terkait topik hidup di
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
keluarga dan hidup di
asrama siswa
 Menyampaikan isi wacana tulis
terkait topik hidup di keluarga
dan hidup di asrama siswa secara
lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah mubtada’ dan
khabar. fii
 Menyusun karangan sederhana
terkait topik hidup di keluarga
dan hidup di asrama siswa sesuai
kaidah mubtada’ dl khabar fiil.
mu
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait
topik hidup di keluarga dan
hidup di asrama siswa
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari bahwa - Membiasakan peserta didik untuk Afektif: Pengamatan 20 JP - Buku paket kemenag kelas X
kemampuan menyadari bahwa kemampuan - Guru membiasakan peserta didik Penilaian Kurma 13.
berbicara adalah berbicara adalah nikmat yang agar menyadari bahwa diri - Kamus bahasa arab
nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh kemampuan berbicara adalah Penilaian - Benda-benda dilingkungan
penting yang Allah nikmat yang penting yang antar teman peserta didik yang terjangkau
dianugerahkan dianugerahkan oleh Allah Jurnal - Gambar-gambar yang sesuai
oleh Allah SWT. - Guru memotivasi peserta didik tema / topik
2.1 Menunjukkan - Memberi motivasi peserta didik untuk santun dan peduli dalam Pengamatan - Internet/VCD/ Komputer
perilaku santun untuk santun dalam melaksanakan melaksanakan komunikasi antar Penilaiandiri
pribadi dengan guru dan teman Penilaian
dan peduli dalam komunikasi antar pribadi dengan
melaksanakan guru dan teman antar teman
komunikasi antar - Membiasakan perilaku peduli dalam Jurnal
 pribadi dengan melaksanakan komunikasi antar
guru dan teman pribadi dengan guru dan teman
3.1 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bunyi, makna ‫ ضرعمالوبالطالتايا‬ Menyimak dan menirukan Penilaian
kalimat, gagasan, - Pengenalan tarkib sebagai berikut: pengucapan ujaran dengan tepat Tes tulis
unsur ‫ سيل؛رجالفورحيناعم؛رد‬ Mendengarkan penggunaan kata- Tes lisan
kebahasaan, ‫يد‬/‫؛يعم‬ kata yang tepat dalam karakter Penugasan
struktur teks dan bahasa Arab tentang tema/topik
unsur budaya hobi dan keahlian siswa.
bahasa Arab  Menyimak wacana berbahasa
yang berkaitan Arab tentang tema/topik hobi dan
dengan topik: keahlian siswa sambil
‫بالطالتاي‬ memperhatikan model
‫ضرعم‬ guru/kaset/film dan menirukan
baik secara lisan pelafalan dan intonasinya.
maupun tertulis  Mengamati teks yang terdapat
4.1 Mengungkapkan mashdar, makna huruf jer, dan Bentuk
dialog, informasi laisa ‘indy at Penilaian
lisan atau tulisan,  Mencocokkan teks tulisan Praktek
merespon berita dengan kaidah mashdar, makna Proyek
sederhana terkait huruf jer, dan Unjuk Kerja
topik : laisa ma’iy Portofolio
‫بالطالتاي‬
‫ضرعم‬ Menanya:
dengan  Melakukan tanya jawab
memperhatikan sederhana tentang tema/topik
unsur hobi dan keahlian siswa.
kebahasaan,  Menjawab pertanyaan dalam
struktur teks dan wacana sederhana tentang
unsur budaya tema/topik hobi dan keahlian
secara benar dan siswa secara tertulis/lisan .
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara tentang
tema/topik hobi dan keahlian
siswa.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanyakan kata/kalimat
tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa yang belum
difahami kepada teman atau guru
sesuai tema/topik secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film
tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
mashdar, makna huruf jer, dan
laisa ‘indy at tentang tema/topik
hobi dan keahlian siswa.

 Menyusun kata, dan kalimat

sederhana tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa i sesuai kaidah
mashdar, makna huruf jer, dan
laisa ‘indy at
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan tentang
tema/topik hobi dan keahlian
siswa.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah mashdar,
makna huruf jer, dan lai atau
laisa. ma’
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
mashdar, makna huruf jer, dan
laisa ‘indy terkaitat topik tentang
tema/topik hobi dan keahlian
siswa.
 Menemukan makna kata dalam
teks tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik tentang tema/topik hobi
dan keahlian siswa
 Membedakan penggunakan kata
untuk mashdar, makna huruf jer,
dan laisa ‘ind
 Mencari informasi umum tentang
tema/topik hobi dan keahlian
siswa dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa
 Menyampaikan isi wacana tulis
 Kompetensi Dasar
(1)
1.2 Mensyukuri nikmat - Motifasi untuk meyakini bahwa
Allah berupa
kemampuan berbicara
dengan baik dan lancar
2.2 Menunjukkan - Penanaman prilaku yang termotifasi
perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(2) (3) (4) (5) (6)
tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa secara lisan atau
tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan
kaidah mashdar, makna huruf jer,
dan laisa ‘ind.
 Menyusun karangan sederhana
tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa sesuai kaidah
mashdar, makna huruf jer, dan
laisa ‘indy at
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa
Afektif: Pengamatan 20 JP - Buku paket kemenag kelas X
motifasi sebagai anugerah Allah - Guru membiasakan peserta didik Penilaiandiri Kurma 13.
dalam berkomunikasi agar meyakini bahwa motifasi Penilaian - Kamus bahasa arab
sebagai anugerah Allah dalam antar teman - Benda-benda dilingkungan
berkomunikasi Jurnal peserta didik yang terjangkau
- Guru memotivasi peserta didik - Gambar-gambar yang sesuai
untuk mengembangkan tema / topik
kemampunan berkomunikasi - Internet/VCD/ Komputer
berbahasa Arab Pengamatan
untuk mengembangkan Penilaiandiri
kemampunan berkomunikasi Penilaian
berbahasa Arab antar teman
Jurnal
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
guru dan teman
3.2 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk
bunyi, makna ‫ ةايحلةن‬ Menyimak dan menirukan Penilaian
kalimat, gagasan, - Pengenalan tarkib sebagai berikut: pengucapan ujaran dengan tepat Tes tulis
unsur ‫ )عمأد‬+‫؛)عراضمال(ربخ‬ terkait topik hoby dan kehidupan Tes lisan
kebahasaan,  Mendengarkan penggunaan kata- Penugasan
struktur teks dan kata yang tepat dalam karakter
unsur budaya bahasa Arab terkait topik hoby
bahasa Arab dan kehidupan.
yang berkaitan  Menyimak wacana berbahasa
dengan topik: Arab terkait topik hoby dan
‫ةايحلةن‬ kehidupan sambil memperhatikan
baik secara lisan model guru/kaset/film dan
maupun tertulis menirukan pelafalan dan
intonasinya.
4.2 Mengungkapkan  Mengamati teks yang terdapat Bentuk
dialog, informasi mubtada’(dlamirjamak) dan Penilaian
lisan atau tulisan, khabar (fiil mudl Praktek
merespon berita  Mencocokkan teks tulisan Proyek
sederhana terkait dengan kaidah mubtada’(dlamir Unjuk Kerja
topik : jamak) dan khabar (fiil Portofolio
‫ةايحلةن‬
dengan Menanya:
memperhatikan  Melakukan tanya jawab
unsur sederhana terkait topik hoby dan
kebahasaan, kehidupan
struktur teks dan  Menjawab pertanyaan dalam
unsur budaya wacana sederhana terkait topik
secara benar dan hoby dan kehidupan secara
sesuai konteks tertulis/lisan .
 Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara terkait
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
topik hoby dan kehidupan.
 Menanyakan kata/kalimat terkait
topik hoby dan kehidupan yang
belum difahami kepada teman
atau guru sesuai tema/topik
secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang diperdengarkan
sesuai model ucapan
guru/kaset/film terkait topik
hoby dan kehidupan.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah
mubtada’(dlamir jamak) dan
khabar (fiil )mudloterkait topik
hoby dan kehidupan.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana terkait topik hoby dan
kehidupan sesuai kaidah
mubtada’(dlamirjamak) dan
khabar (fiil mudl
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan terkait topik
hoby dan kehidupan.
 Mencoba mengungkapkan dan
memahami kata yang
menggunakan kaidah mubta
(dlamir jamak) dan khabar
(fiil mudlori’)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat
mubtada’(dlamirjamak) dan
khabar (fiil mudlori’)terkait topik
hoby dan kehidupan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik hoby
dan kehidupan
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan terkait topik
terkait topik hoby dan kehidupan
 Membedakan penggunakan kata
untuk mubtada’(dlamirjamak)
dan khabar (fiil mud
 Mencari informasi umum terkait
topik hoby dan kehidupan dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik hoby
dan kehidupan
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita terkait topik hoby
dan kehidupan
 Menyampaikan isi wacana tulis
terkait topik hoby dan kehidupan
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
menjadi kalimat sesuai dengan
kaidah mubtada’(dlamirjamak)
dan khabar (fiil . mud
 Menyusun karangan sederhana
terkait topik hoby dan kehidupan
sesuai kaidah mubtada’(dlamir
jamak) dan khabar (fiil .
 Menyampaikan isi wacana sesuai
tema/topik secara lisan maupun
tulisan.
Menghafal kosa kata baru terkait
topik hoby dan kehidupan
1.3 Mensyukuri - Memotifasi agar peserta didik Afektif: Pengamatan 20 JP - Buku paket kemenag kelas X
kesempatan dapat meyakini bahwa sikap amanah - Guru membiasakan peserta didik Penilaian Kurma 13.
mempelajari bahasa sebagai anugerah Allah dalam agar meyakini bahwa motifasi diri - Kamus bahasa arab
Arab sebagai bahasa berkomunikasi sebagai anugerah Allah dalam Penilaian - Benda-benda dilingkungan
pengantar komunikasi berkomunikasi antar teman peserta didik yang terjangkau
internasional yang - Guru memotivasi peserta didik Jurnal - Gambar-gambar yang sesuai
diwujudkan dalam untuk mengembangkan tema / topik
semangat belajar kemampunan berkomunikasi - Internet/VCD/ Komputer
2.3 Menunjukkan - Menumbuhkan prilaku berbahasa Arab Pengamatan
perilaku tanggung bertanggungjawab dalam Penilaiandiri
jawab, peduli, mempraktekkan bahasa Arab Penilaian
kerjasama, dan cinta sebagai bahasa komunikasi antar teman
damai, dalam Internasional dan pengantar dalam Jurnal
melaksanakan mengkaji hazanah keislaman
komunikasi fungsional
3.3 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Bentuk
bunyi, makna ‫ماظنةن‬  Menyimak dan menirukan Penilaian
kalimat, gagasan, pengucapan ujaran dengan tepat Tes tulis
unsur - Pengenalan tarkib sebagai berikut: terkait topik profesi dan aturan Tes lisan
kebahasaan, Penugasan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
struktur teks dan ‫فطع‬  Mendengarkan penggunaan kata-
unsur budaya kata yang tepat dalam karakter
bahasa Arab bahasa Arab terkait topik profesi
yang berkaitan dan aturan.
dengan topik:  Menyimak wacana berbahasa
‫ماظنلةن‬ Arab terkait topik profesi dan
baik secara lisan aturan sambil memperhatikan
maupun tertulis model guru/kaset/film dan
menirukan pelafalan dan
4.3 Mengungkapkan intonasinya. Bentuk
dialog, informasi  Mengamati teks yang terdapat Penilaian
lisan atau tulisan, athaf Praktek
merespon berita  Mencocokkan teks tulisan Proyek
sederhana terkait dengan kaidah athaf Unjuk Kerja
topik : Portofolio
‫ماظنلةن‬ Menanya:
dengan  Melakukan tanya jawab
memperhatikan sederhana terkait topik profesi
unsur dan aturan
kebahasaan,  Menjawab pertanyaan dalam
struktur teks dan wacana sederhana terkait topik
unsur budaya profesi dan aturan secara
secara benar dan tertulis/lisan .
sesuai konteks  Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan lawan bicara terkait
topik profesi dan aturan.
 Menanyakan kata/kalimat terkait
topik profesi dan aturan yang
belum difahami kepada teman
atau guru sesuai tema/topik
secara lisan.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan sesuai
model ucapan guru/kaset/film
terkait topik profesi dan aturan.
 Merangkaikan kata menjadi
kalimat sesuai dengan kaidah athaf
terkait topik profesi dan aturan.
 Menyusun kata, dan kalimat
sederhana terkait topik profesi dan
aturan sesuai kaidah athaf
 Melafalkan kalimat sesuai dengan
yang diperdengarkan terkait topik
profesi dan aturan.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah athaf’.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat athaf’terkait topik
profesi dan aturan.
 Menemukan makna kata
dalam teks terkait topik profesi
dan aturan
 Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan terkait topik
terkait topik profesi dan aturan
 Membedakan penggunakan
kata untuk athaf
 Mencari informasi umum terkait
topik profesi dan aturan dari suatu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata dalam
teks terkait topik profesi dan
aturan
Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan .

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah dan
berita terkait topik profesi
dan aturan
 Menyampaikan isi wacana
tulis terkait topik profesi dan
aturan secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang tersedia
menjadi kalimat sesuai dengan
kaidah athaf.
 Menyusun karangan sederhana
terkait topik profesi dan aturan
sesuai kaidah m athaf.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara lisan
maupun tulisan.
 Menghafal kosa kata baru terkait
topik profesi dan aturan