Kompetensi Inti
3.1 Mengintepretasi 3.1.1 Menjelaskan Konsep Nilai Pada kegiatan pendahuluan Sikap 8 x 45 Buku Paket
persamaan dan definisi nilai Mutlak (fakta peserta didik diajak mengamati Teknik : menit Matematika
pertidaksamaan mutlak dan konsep) Al Quran Surat Al-Haaqqa(1- Observasi kelas X
nilai mutlak dari 3.1.2 Menjelaskan Nilai mutlak 3) dan jurnal Buku Buku
bentuk linear konsep suatu Artinya: Instrumen: Matematika
satu variabel persamaan nilai bilangan 1. Hari Kiamat lembar Kelas X
dengan mutlak bentuk (prinsip) 2. Apakah hari kiamat itu? observasi
Intan
persamaan dan linear satu Sifat-sifat nilai 3. Dan tahukah kamu apakah dan buku
pertidaksamaan variabel Pariwara
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
linear Aljabar 3.1.3 Menjelaskan mutlak hari kiamat itu jurnal Buku
lainnya. konsep (konsep) Al Haaqqa menurut bahasa referensi
pertidaksamaan Fungsi nilai berarti yang pasti terjadi,hari Pengetahuan dan artikel.
nilai mutlak mutlak kiamat dinamai Alhaaqqah Teknik : Internet.
bentuk linear satu (konsep) karena dia pasti terjadi penugasan
variabel Konsep dan tes tulis
3.1.4 Membedakan persamaan Instrumen:
Peserta didik membaca
persamaan dan nilai mutlak Soal uraian
mengenai pengertian nilai
pertidaksamaan (konsep) dan pilihan
mutlak, ekspresi-ekspresi,
nilai mutlak dari Bentuk umum ganda
penyelesaian, dan masalah
bentuk linear satu persamaan
nyata yang terkait dengan
variabel nilai mutlak Keterampilan
persamaan dan
3.1.5 Menjelaskan (konsep) Teknik:
pertidaksamaan linier dalam
tahapan Penyelesaian unjuk kerja
tanda mutlak.
menggambar persamaan Instrumen:
sketsa grafik nilai mutlak Soal uraian
persamaan nilai Peserta didik membuat
(prosedur)
mutlak dari bentuk pertanyaan mengenai
Konsep
linear satu pengertian nilai mutlak,
pertidaksama ekspresi-ekspresi,
variabel an nilai mutlak
3.1.6 Menjelaskan penyelesaian, dan masalah
(konsep) nyata yang terkait dengan
tahapan membuat Bentuk umum
garis bilangan persamaan dan
pertidaksama pertidaksamaan linier dalam
pertidaksamaan an nilai mutlak
nilai mutlak dari tanda mutlak.
(konsep)
bentuk linear satu Penyelesaian
variabel Peserta didik menentukan
pertidaksama unsur-unsur yang terdapat
3.1.7 Menjelaskan an nilai mutlak pada pengertian nilai mutlak,
hubungan antara
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
variabel dengan
pertidaksamaan
bentuk linear
aljabar lainnya
4.4.7 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan nilai
mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
4.4.8 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan
nilai mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
4.4.9 Membuat contoh
permasalahan
dan
penyelesaiannya
berkaitan dengan
persamaan atau
pertidaksamaan
nilai mutlak dari
bentuk linear satu
variabel
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mendeskripsikan Konsep dan Pada kegiatan pendahuluan Sikap 16 x 45 Buku Paket
dan konsep dan sifat- sifat sifat Teknik : menit Matematika
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
3.3 Menyusun 3.3.1 Menyusun sistem Sistem Peserta didik membaca Pengetahuan: 8x45 Buku Paket
sistem persamaan linier persamaan mengenai ekspresi sistem Tes lisan menit Matematika
persamaan tiga variabel dari linier tiga persamaan linier tiga dan tes tulis kelas X
linear tiga masala variable variabel, cara menentukan tentang Buku
variabel dari kontekstual (konsep dan himpunan system Matematika
masalah 3.3.2 Menentukan fakta) penyelesaiannya, dan persamaan Kelas X
kontekstual penyelesaian Menyelesaik masalah nyata yang linier tiga
Intan
dari sistem an masalah disajikan dalam model variabel
persamaan linier yang matematika, serta Bentuk: Pariwara
tiga variabel berkaitan penyelesaiannya uraian Buku
dengan Peserta didik membuat referensi dan
Sistem pertanyaan mengenai Keterampilan: artikel.
Persamaan ekspresi system Tes tertulis Internet.
Linear Tiga persamaan linier tiga tentang
Variabel variable, cara menyelesaik
(prosedur) penyelesaiannya , dan an masalah
masalah nyata yang nyata yang
disajikan dalam model berkaitan
matematika serta dengan
penyelesaiannya system
Peserta didik menentukan persamaan
unsur-unsur yang terdapat linier tiga
pada ekspresi sistem variabel
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
untuk mendapatkan
penyelesaian akhir
3.4Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan Sistem Peserta didik membaca Sikap 12x45 Buku Paket
dan konsep Pertidaksamaan mengenai konsep PtdKDV Teknik : menit Matematika
menentukan pertidaksamaan Dua Variabel di sertai contohnya, cara Observasi kelas X
penyelesaian dua Sistem menentukan himpunan dan jurnal Buku
sistem variabel pertidaksam penyelesaiannya, Instrumen: Matematika
pertidaksamaa 3.4.2 Menjelaskan aan linear danpenyelesaiannyameng lembar Kelas X
n dua variabel penyelesaian dan kuadrat gunakan grafik observasi
Intan
(linear-kuadrat pertidaksamaan dua variabel dan buku
(SPtdLKDV) Peserta didikberdiskusi jurnal Pariwara
dan kuadrat- dua
kuadrat) variabel (konsep dan tentang konsep Buku
3.4.3 Menggambarkan fakta) SPtdLKDV di sertai Pengetahuan referensi dan
daerah Menggambar contohnya, Teknik : artikel.
penyelesaian kan daerah penyelesaian penugasan Internet.
pertidaksamaan penyelesaian SPtdLKDV menggunakan dan tes tulis
dua SPtdLKDV grafik, metode substitusi, Instrumen:
variabel (prosedur) dan campuran metode Soal uraian
3.4.4 Menyusun Menyusun eliminasi dan substitusi dan pilihan
pertidaksamaan SPtdLKDV serta ganda
dua Dari suatu menjelaskan banyak
variabel dari suatu daerah penyelesaian SPtdLKDV Keterampilan
daerah penyelesaian di lihat dari titik potong Teknik:
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
campuran metode
4.4Menyajikan dan 4.4.1 Menyelesaikan eliminasi dan substitusi
menyelesaika masalah yang Menjelaskan banyak
masalah yang berkaitan dengan penyelesaian SPtdKDV di
berkaitan SPtdLKDV lihat dari banyak titik
dengan sistem potong antara kedua
pertidaksamaan 4.4.2 Menyelesaikan parabola
dua variabel masalah yang Menentukan penyelesaian
(linear-kuadrat berkaitan dengan SPtdKDV
dan kuadrat- SPtdKDV Menggunakan informasi
kuadrat) dari permasalahan untuk
menentukan variabel-
variabel dan membuat
model matematika
berbentuk SPtdKDV
Menyelesaikan
permasalahan nyata yang
berhubungan dengan
SPtdKDV
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menentukan Fungsi Dengan tanya jawab peserta Sikap 12x45 Buku Paket
dan notasi suatu fungsi Teknik : menit Matematika
didik mengingat kembali
menentukan linear, fungsi Relasi dan Observasi kelas X
fungsi kuadrat, dan Fungsi (fakta definisi dan relasi antara dua dan jurnal Buku
dan konsep) himpunan melalui diagram
(terutama fungsi rasional panah, diagram Instrumen: Matematika
fungsi linear, 3.5.2 Menentukan Operasi lembar
cartesius,dan himpunan Kelas X
fungsi kuadrat, daerah daerah Aritmetika observasi
(prosedur) pasangan berurutan Intan
dan fungsi asal suatu fungsi dan buku
Dengan tanya jawab Peserta
rasional) linear, fungsi Komposisi jurnal Pariwara
secara formal kuadrat dan fungsi didik menjelaskan konsep
Fungsi Buku
yang meliputi rasional (prosedur) daerah asal, daerah kawan, Pengetahuan referensi dan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar
Kompetensi Waktu Belajar
notasi, daerah 3.5.3 Menentukan Fungsi Linear dan daerah hasil Teknik : artikel.
asal, daerah daerah hasilsuatu (konsep) Peserta didik memahami penugasan Internet.
hasil, dan fungsi linear, Fungsi bahan ajar tentang berbagai dan tes tulis
ekspresi fungsi kuadrat dan Kuadrat jenis relasi sehingga siswa Instrumen:
simbolik, serta fungsi rasional (konsep) mampu menfefiniikan fungsi Soal uraian
sketsa 3.5.4 Menggambaran Fungsi sebagai relasi dengan sifat dan pilihan
grafiknya grafik fungsi Rasional tertentu ganda
linear (konsep) Peserta didik memahami
3.5.5 Menggambarkan Fungsi Invers bahan ajar tentang notasi, Keterampilan
grafik fungsi (konsep) daerah asal, daerah hasil Teknik:
kuadrat suatu fungsi linear, fungsu unjuk kerja
3.5.6 Menggambarkan kuadrat, dan rasional dan proyek
grafik fungsi Peserta didik mendiskusikan Instrumen:
rasional cara menggambar grafik Soal uraian
3.5.7 Menentukan fungsi linear, fungsi
hasil operasi kuadrat,dan fungsi rasional
penjumlahan dan Peserta didik mengerjakan
pengurangan tugas terstruktur tentang
pada fungsi daerah asal dan daerah
3.5.8 Menentukan hasil hasil fungsi linear, fungsi
operasi perkalian kuadrat,dan fungsi rasional
dan pembagian
fungsi