SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Abung Timur

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Pogram Keahlian : Seluruh program keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Durasi (Waktu) : 8 Jam Pelajaran

KI 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Indikator Alokasi
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Penilaian
Pembelajaran Belajar
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mengintepretasi 3.1.1 Menentukan  Konsep nilai 8  Peserta didik diajak Essay 1. Buku Matematika
persamaan dan konsep nilai mutlak untuk untuk
pertidaksamaan nilai mutlak memperhatikan dan SMA/MA/SMK/MA
mutlak dari bentuk 3.1.2 Menentukan  Persamaan nilai memahami K Kelas X (Tahun
linear satu variabel sifat-sifat mutlak linear satu masalah pada 2018) Edisi Revisi
dengan persamaan dan persamaan nilai variabel cerita 1, dan cerita 2017 (halaman 11 –
pertidaksamaan linear mutlak linear 2 yang tercantum 40). Jakarta:
aljabar lainnya. satu variabel dalam buku teks Kemdikbud RI
 Penyelesaian
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.3 Menentukan siswa halaman 11. 2. Kasmina dan Toali.
penyelesaian persamaan nilai
yang berkaitan dengan  Peserta didik di (2018). Matematika
persamaan nilai mutlak linear satu
persamaan dan arahkan untuk SMK/MAK KI KD
mutlak linear variabel
pertidaksamaan nilai membaca buku 2017 untuk kelas X
mutlak dari bentuk linear satu variable sumber mengenai (halaman 39 – 44).
satu variabel. 3.1.4 Menentukan materi konsep nilai Jakarta: Erlangga
 Penyelesaian
penyelesaian mutlak dan
pertidaksamaan
pertidaksamaan menentukan sifat-
nilai mutlak linear
nilai mutlak sifat persamaan
satu variable
linear satu nilai mutlak.
variabel  Peserta didik
4.1.1 Menggunakan  Konsep nilai memahami
konsep nilai mutlak untuk penyelesaian
menyelesaikan
 mutlak untuk masalah persamaan nilai
menyelesaikan kontekstual mutlak dengan
masalah menggunakan
kontekstual yang definisi 1.1
berkaitan dengan  Peserta didik di
nilai mutlak arahkan untuk
4.1.2 Menggunakan  Penggunaan berdiskusi dan
persamaan dan persamaan dan mengajukan
pertidaksamaan pertidaksamaan pertanyaan-
nilai mutlak nilai mutlak linear pertanyaan
linear satu satu variabel untuk mengenai masalah
variabel untuk menyelsaikan 1.1 dan mencoba
menyelesaikan masalah menyelesaikannya
masalah berdasarkan
definisi 1.1
 Peserta didik
ditugaskan secara
berkelompok untuk
mengungkapkan
tentang konsep
nilai mutlak.
 Peserta didik
membuat resume
mengenai konsep
nilai mutlak dan
 cara menentukan
penyelesaian
persamaan nilai
mutlak.
 Peserta didik dan
guru secara
bersama-sama
membahas contoh
dalam buku paket
mengenai materi
persamaan nilai
mutlak halaman
19.
 Peserta didik
mengerjakan
beberapa soal
mengenai materi
konsep nilai mutlak
dan persamaan
nilai mutlak dari
buku teks halaman
25 – 26.
 Peserta didik dan
guru secara
bersama-sama
 membahas jawaban
soal-soal yang
telah dikerjakan
oleh peserta didik.
 Peserta didik diajak
untuk
memperhatikan dan
memahami
masalah 1.3 dan
1.4 yang tercantum
dalam buku teks
halaman 27 dan 29.
 Peserta didik
memahami
permasalahan
tersebut dan
mencoba
menyelesaikannya
dengan konsep
pertidaksamaan
nilai mutlak
menggunakan
definisi 1.1 pada
materi sebelumnya.
 Peserta didik dan
 guru secara
bersama-sama
membahas
penyelesaian dari
masalah 1.3 dan
1.4
 Peserta didik diajak
untuk mencari
sifat-sifat
pertidaksamaan
nilai mutlak linear
satu variabel
berdasarkan
contoh-contoh
yang ada pada
buku siswa
 Peserta didik dan
guru secara
bersama-sama
membahas
penyelesaian dari
masalah 1.3 dan
1.4
 Peserta didik diajak
untuk mencari
 sifat-sifat
pertidaksamaan
nilai mutlak linear
satu variabel
berdasarkan
contoh-contoh
yang ada pada
buku siswa
 Peserta didik
mengerjakan
beberapa soal
mengenai materi
pertidaksamaan
nilai mutlak dari
buku teks halaman
37.
 Peserta didik dan
guru secara
bersama-sama
membahas jawaban
soal-soal yang
telah dikerjakan
oleh peserta didik.
 Mempresentasikan
hasil diskusi
 kelompok.
 Peserta didik
berdiskusi untuk
menyimpulkan dan
menyampaikan
hasil diskusi
tentang materi
pertidaksamaan
dengan nilai
mutlak berupa
kesimpulan
berdasarkan hasil
analisis secara
lisan, tertulis, atau
media lainnya.

Abung Timur, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MEILINA ZAKIA, S.Pd ISMAWATI, S.Pd.