LK-4-Unit 2 MODUL HIMPUNAN

LK-4A.
KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL
1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMP Negeri 10 Gorontalo

Jumlah soal : 2 soal
Mata pelajaran : Matematika
Bentuk soal/tes : PG/Uraian
Penyusun : ......…………………
Alokasi waktu :………………………
Kisi-Kisi Penulisan Soal
Kompetensi Materi Bentuk Nomor

No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.4 Menjelaskan
himpunan, Pertemuan 1
himpunan
1 bagian, 3.4.2 Menyebutkan Disajikan soal, peserta didik dapat L2
himpunan Contoh himpunan
contoh himpunan dan menentukan himpunan dan bukan (APLIKASI URAIAN 2
semesta, dan bukan himpunan
himpunan contoh bukan himpunan himpunan )
3.4.3 Menyebutkan Disajikan soal beberapa himpunan L2

Keanggotaan suatu
2 keanggotaan suatu peserta didik dapat menentukan (APLIKASI PG 1
himpunan
himpunan keanggotaan suatu himpunan. )
Pertemuan 2
3 Disajikan himpunan A, peserta

didik dapat menentukan notasi L3
PG 1
pembentuk himpunan. (ANALISIS)
3.4.6 Menyajikan
himpunan dengan Disajikan soal, peserta didik dapat
Penyajian himpunan
menuliskan notasi menentukan anggota himpunan
pembentuk himpunan L3
4 yang dimaksud dengan mengguna URAIAN 2
(ANALISIS)
kan konsep penyajian himpunan.
kosong,
komplemen
himpunan, dan Pertemuan 3
melakukan
operasi biner 3.4.8 Menyelesaikan Himpunan semesta Disajikan soal cerita, peserta didik
5 pada himpunan masalah nyata yang an diagram venn dapat menyelesaikan masalah L3
menggunakan PG 1
masalah
berkaitan dengan tersebut dengan menggunakan (ANALISIS)
kontekstual himpunan semesta dan konsep himpunan semesta.
6 diagram venn Disajikan soalcerita, peserta didik L3 URAIAN 2
dapat menentukan himpunan (ANALISIS)
semesta suatu himpunan.
Pertemuan 4
7 Disajikan himpunan P, peserta L2

didik dapat menentukan (APLIKASI PG 1
3.4.12 Menyebutkan banyaknya himpunan bagian. )
himpunan bagian dari Himpunan bagian
suatu himpunan Disajikan soal, peserta didik dapat
L3
8 menentukan banyaknya himpunan URAIAN 2
(ANALISIS)
bagian.
Pertemuan 5
Disajikan soal cerita masalah

3.4.15 Menentukan sehari-hari tentang himpunan,
9 keanggotaan hasil peserta didik dapat menyelesaikan L3
Irisan himpunan PG 1
irisan dua himpunan masalah tersebut dengan (ANALISIS)
atau lebih menggunakan konsep irisan dan
gabungan dua himpunan.
Disajikan soal cerita, peserta didik

L3
10 Gabungan himpunan dapat menentukan irisan dua URAIAN 2
(ANALISIS)
himpunan.
11 Pertemuan 6
3.4.17 Menentukan Selisih himpunan Disajikan masalah kontekstual L3 PG 1
keanggotaan hasil peserta didik dapat menyelesaikan (ANALISIS)
pengurangan atau masalah tersebut dengan
selisih dua himpunan menggunakan konsep selisih dua
himpunan.
atau lebih
Disajikan soal cerita, peserta didik
L3
12 dapat menentukan selisih dua URAIAN 2
(ANALISIS)
himpunan.
Pertemuan 7
3.4.18 Menentukan Disajikan soal cerita tentang
13 keanggotaan Himpunan masalah himpnan, peserta didik
L3 Analisis PG 1
komplemen suatu Komplemen dapat memecahkan masalah
himpunan tersebut.
Disajikan dua himpnan
3.4.18 Menentukan
menggunakan notasi himpunan,
keanggotaan Himpunan
14 peserta didik dapat menentukan L3 Analisis Uraian
komplemen suatu Komplemen
komplemen irisan dua himpnan
himpunan tersebut.
2. KARTU SOAL
LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Pertemuan ke-1
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Ganjil
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan
Kompetensi Dasar menggunakan masalah kontekstual
Materi Konsep Himpunan, contoh himpunan dan bukan himpunan, keanggotaan himpunan.
Disajikan soal beberapa himpunan peserta didik dapat menentukan ekivalen keanggotaan suatu himpunan.
Indikator Soal
L2 (Aplikasi)
Level Kognitif
Soal
Perhatikan himpunan di bawah ini !
A = {Bilangan prima kurang dari 11}
B = { x Ι x<8 Bilangan Ganjil}
C = {Semua Faktor dari 12}
D = { Bilangan Genap antara 2 dan 4}
Himpunan diatas yang ekuivalen adalah . . . .
A. A dan B
B. A dan D
C. B dan C
D. B dan D
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 A. A dan B
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
Untuk menyelesaikan soal peserta didik harus memahami konsep himpunan, membedakan himpunan dan bukan himpunan dan mamp
mennjukkan keanggotaan dari himpunan.
Pertemuan ke-2
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Penyajian Himpunan
Materi
Disajikan himpunan A, peserta didik dapat menentukan notasi pembentuk himpunan.

Indikator Soal
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Soal
Notasi pembentuk himpunan dari himpunan A = {2, 3, 4, 6, 12} dapat dinotasikan dengan notasi pembentuk himpunan menjadi . . . .
A. A = {x | x > 1, x bilangan asli}
B. A = {x | x > 1, x bilangan cacah}
C. A = {x | x > 1, x bilangan faktor dari 12}
D. A = {x | x > 1, x bilangan kelipatan dari 12}
Kunci Pedoman Penskoran

NO
SOAL
1 C. A = {x | x > 1, x bilangan faktor dari 12}
Keterangan:
1. Penyelesaiannya memerlukan analisis

2. Untuk menyelesaiakan soal peserta didik dapat memahami konsep himpunan terlebih dahulu.
Pertemuan ke-3
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Himpunan kosong, Himpunan semesta dan diagram venn

Materi
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan konsep himpunan semesta.
Indikator Soal
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Soal
Pada acara pendataan terhadap kegemaran jenis musik diperoleh data bahwa di kelas III, 15 orang gemar musik pop dan 20 orang gemar musik
klasik. Bila 5 orang gemar musik pop dan klasik serta 10 orang tidak gemar musik pop maupun musik klasik, banyaknya siswa kelas III adalah....
A. 45 orang
B. 40 orang
C. 35 orang
D. 30 orang

NO
SOAL
1 B. 40 ORANG
Keterangan:
1. Penyelesaian memerlukan analisis

2. untuk menyelesaikansoal peserta didik dapat memahami konsep himpunan, himpunan semesta terlebih dahulu.
Pertemuan ke-4
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Kardinalitas , himpunan bagian, dan himpunan kuasa

Materi
Disajikan himpunan P, peserta didik dapat menentukan banyaknya himpunan bagian.

Indikator Soal
L2 (Aplikasi)
Level Kognitif
Soal
Diketahui P = { x | 7 ≤ x < 17, x bilangan Asli}. Banyaknya himpunan bagian dari P yang mempunyai 3 anggota adalah . . . .
A. 2
B. 7
C. 9
D. 10
NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

SOAL
1 P = {7, 9, 11, 13, 15} n(P)= 5 1
Banyak himpunan bagian dari P yang mempunyai 3 anggota=

{(7,9,11), (7,9,13), (7,7,15), (7,11,13), (7,11,15), (7,13,15),
(9,11,13), (9,11,15), (9,13,15), (11,13,15)} ada 10.
d. 10
Keterangan:

2. Untuk menyelesaikannya peserta didik terlebih dahulu harus memahami bilangan ganjil
3. materi tentang konsep himpunan, penyajian himpunan (notasi himpunan)
Pertemuan ke-5
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Irisan dan gabungan dua himpunan

Materi
Disajikan soal cerita masalah sehari-hari tentang himpunan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan
Indikator Soal
menggunakan konsep irisan dangabungan himpunan.
L3 (analisis)
Level Kognitif
Soal
Dari hasil penelitian disebuah perkampungan Bajingjowo ternyata 40% warga memiliki mobil, 70% warga memiliki sepeda
motor dan 10% warga tidak memiliki keduanya. Persentase warga yang memiliki sepeda motor dan mobil adalah…
b. 10%
c. 13%
d. 20%
e. 22%

SOAL
1 c. 20%
Keterangan:
1. Penyelesaian membutuhkan analisis

2. Untuk menyelesaikan soal Peserta didik harus memahami materi irisan dan gabungan himpunan.
Pertemuan ke-6
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Selisih dua himpunan

Materi
Disajikan masalah kontekstual peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan konsep selisih dua
Indikator Soal
himpunan.
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Soal
Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca puisi diikuti oleh 23 orang, lomba baca puisi dan menulis cerpen diikuti 12 orang. Banyaknya
peserta yang mengikuti lomba menulis cerpen adalah....
A.12orang
B.28orang
C.29orang
D. 35 orang

SOAL
1 C. 29 ORANG
Keterangan:
1. Penyelesaian membutuhkan analisis

2. Untuk menyelesaikan soal peserta didik memahami terlebidahulu materi irisan dan gabungan himpunan.
Pertemuan ke-7
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Komplemen
Materi
Disajikan soal cerita masalah sehari-hari tentang himpunan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan konsep
Indikator Soal
komplemen himpunan.
L3 (analisis)
Level Kognitif
Soal
Dalam suatu kelas terdapat 30 orang siswa. 20 siswa senang pelajaran Matematiaka, 15 orang siswa senang pelajaran Fisika, dan 10 orang siswa
senang keduanya. Banyaknya siswa yang tidak senang keduanya adalah….
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6

SOAL
1 C. 5
Keterangan:

4. Untuk menyelesaikannya peserta didik terlebih dahulu harus memahami materi tentang konsep himpunan, himpunan semesta, operasi
himpunan (irisan, gabungan)
LK-4C KARTU SOAL URAIAN
Pertemuan ke-1
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)
.3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada
Kompetensi Dasar himpunan menggunakan masalah kontekstual
Materi Konsep Himpunan, contoh himpunan dan bukan himpunan, keanggotaan himpunan.
Disajikan soal, peserta didik dapat menentukan himpunandan bukanhimpunan
Indikator Soal
L2 (aplikasi)
Level Kognitif
Soal
Diantara kumpulan berikut ini, manakah yang termasuk himpunan dan yang bukan termasuk himpunan?
a. Kumpulan binatang yang berkaki dua

b. Kumpulansiswa yang cerdas
c. Kumpulan buku yang tebal
d. Kumpulan siswa yang tingginya diatas 160cm
e. Kumpulan lukisan indah

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
Jawaban
2
a. Kumpulan binatang yang berkaki dua (himpunan)
b. Kumpulansiswa yang cerdas (bukan himpunan)
c. Kumpulan buku yang tebal (bukan himpunan)
d. Kumpulan siswa yang tingginya diatas 160cm (himpunan)
e. Kumpulan lukisan indah (himpunan)
Keterangan:
1. Dalam menyelesaikan soal ini peserta didik harus mampu memahami konsep himpuna terlebih dahulu.
Pertemuan ke-2
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Penyajian Himpunan
Materi
Disajikan soal, peserta didik dapat menentukan anggota himpunan yang dimaksud dengan menggunakankonsep penyajian
Indikator Soal
himpunan.
L2 (APLIKASI)
Level Kognitif
Soal
Diketahui Q= {x|x= y2, y ⋲ A, y ≠ 3} nyatakan himpunan Q dengan menyebut anggotanya!
NO
SOAL
Jawaban
2
Q = {1, 4, 16, 25, 36, 47…}
Keterangan:

Untuk menyelesaikan soal ini pesertadidik harus mampu membaca notasi pembentuk himpunan sehingga dapat menentukan anggota
himpunan yang dimaksud.
Pertemuan ke-3
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Himpunan kosong, Himpunan semesta dan diagram venn
Materi
Disajikan soalcerita, peserta didik dapat menentukan himpunan semesta suatu himpunan.
Indikator Soal
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Soal
Dalam sebuah kelas tercatat 21 siswa gemar olah raga basket, 19 siswa gemar sepak bola, 8 siswa gemar basket dan sepak bola, serta 14 siswa
tidak gemar olah raga. Banyak siswa dalam kelas tersebut adalah…
NO
SOAL
Jawaban
2
Banyak siswa yang gemar olah raga basket dan sepak bola adalah 8 siswa.
Banyak siswa yang hanya gemar olah raga basket adalah 21 – 8 = 13 siswa.
Banyak siswa yang hanya gemar olah raga sepak bola adalah 19 – 8 = 11 siswa.
Banyak siswa yang tidak gemar keduanya adalah 14 siswa. banyak siswa dalam kelas tersebut adalah 13 +8 + 11 + 14
= 46 siswa.
Keterangan:
1. Penyelesaian membutuhkan analisis dari peserta didik

2. Peserta didik harus mampu menentukan himpunan semesta terlebih dahulu sebelum menyelesaikan soal cerita tersebut.
Pertemuan ke-4
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Kompetensi Dasar .3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah kontekstual
Materi Kardinalitas , himpunan bagian, dan himpunan kuasa
Indikator Soal Disajikan soal, peserta didik dapat menentukan banyaknya himpunan bagian.
Level Kognitif L3 (ANALISIS)
Soal
N={x|2 x<7,x bilanga prima}.Bnayak himpunan bagian dari N adalah . . . .
NO
SOAL
Jawaban
2
N= {3,5}
N(N)=2
Banyaknya himpunan bagian dani himpunan N adalah
22 = 4
Keterangan:
3. Penyelesaianmembutuhkan analisis.
4. Untuk menyelesaikan soal ini peserta didik harus memahami penyajian himpunan.
Pertemuan ke-5
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Irisan dan gabungan dua himpunan
Materi
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan irisan dua himpunan.
Indikator Soal
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Dari 40 orang siswa di dalam kelas 9C terdapat 26 orang siswa yang menyukai pelajaran matematika, lalu ada lagi 20 orang siswa yang menyukai
pelajaran IPA, dan ada juga 7 orang siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika maupun IPA.
Maka hitunglah berapa banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika dan IPA ?Soal
NO
SOAL
J awaban
Misalkan banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika dan IPA kita asumsikan dengan huruf x orang
2 siswa.
Banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran matematika ada 26 – x orang siswa.
Banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran IPA ada 20 – x orang siswa.
Banyak siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika dan IPA adal 7 orang siswa.
Banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika dan IPA ialah :

26–x + x + 20 – x + 7 = 4
53–x=40
x = 53 – 40
x = 13 orang siswa
Jadi, banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika dan IPA ialah = 13 orang siswa.
Keterangan:
5. Penyelesaiannya membutuhkan analisis.

6. Untuk menyelesaikan soal ini peserta didik harus memahami materi irisan himpunan terlebihdahulu.
Pertemuan ke-6
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Selisih dua himpunan
Materi
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan selisih dua himpunan.
Indikator Soal
L3 (ANALISIS)
Level Kognitif
Soal
Disebuah desa Sabulan yang terletak di pulau Samosir terdapat 100 rumah tangga. Dari jumlah tersebut 60 rumah tangga memelihara tennak ayam,
35 rumah tangga memelihara ternak kambing, 45 rumah tangga memelihara ternak sapi, 15 rumah tangga memelihara ternak ayam dan ternak
kambing, 5 rumah tangga memelihara ternak kambing dan ternak sapi, 20 rumah tangga memelihara ternak ayam dan ternak sapi. Jika 5 rumah
tangga memelihara ketiga ternak itu maka berapa rumah tangga yang hanya memelihara ternak ayam?
NO
SOAL
Jawaban
S= penduduk Sabulan yang memelihara ternak
2 A= Himpunan rumah tangga yang memelihara kambing
B= Himpunan rumah tangga yang hanya memelihara ayam
C= Himpunan rumah tangga yang memeliharasapi
D= Himpunan rumah tangga yang memelihara ayam dan kambing
E= Himpunan rumah tangga yang memeliharaayam dan sapi
F= Himpunan rumah tangga yang memelihara kambing dan sapi
G= Himpunan rumah tangga yang memelihara ayam kambing dan sapi sekaligus
H= Himpunan rumah tangga yang tidak memelihara ayam, kambing, dan sapi.
Banyak rumah tangga yang hanya memelihara ternak ayam= n(B) + n(D) + n(E) + n(G)
60 = n(B) +15 + 20 + 5
n(B)=60- 40
= 20
Jadi rumah tangga yang hanya memelihara ternaka ayam adalah 20 rumah tangga.
Keterangan:
1. Penyelesaian memerlukan analisis

2. Peserta didik marus memahami materi selisih dua himpunan
Pertemuan ke-7
KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan
Komplemen
Materi
disajikan dua himpnan menggunakan notasi himpunan, peserta didik dapat menentukan komplemen irisan dua himpnan
Indikator Soal
tersebut.
L3 Analisis
Level Kognitif
Soal
himpunan B={x | 3<x<8,x ∈ asli} dan C={x | 5≤x≤10,x ∈asli}. Tentukan (B∩C)c melalui diagram venn
NO
SOAL
Jawaban
B C
2
B = {4, 5, 6, 7}
.5 .8
.4 .6
.9
.7
.10
C = {5, 6, 7, 8, 9, 10}
B∩C = {5, 6, 7}
(B∩C)c = {4, 8, 9, 10}
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena1.
1. Peserta didik harus dapat mendaftar anggota himpunan yang disajikan dalam notasi himpunan
2. Peserta didik harus dapat menggambar diagram venn
3. Peserta didik harus memahami materi irisan dua himpnan
4. Peserta didik dapat menentkan komplemen himpunan
LK-4D FORMAT TELAAH SOAL
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : ......................

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : ......................
Kls/Prog/Peminatan : ......................
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) √
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) √
3. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan). √
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)* √
5. Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca). √
6. Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan sesuatu). √
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik
7. √
melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
Jawaban tersirat pada stimulus
8. X
B. Konstruksi
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.
2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban.
4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda.
5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
6. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.
7. Panjang pilihan jawaban relatif sama.
8. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “semua jawaban di atas salah/benar” dan sejenisnya.
9. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.
10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
C. Bahasa
1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.
................., ..............................
Penelaah
...........................................
Format Telaah Soal Uraian
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES URAIAN
Nama Pengembang Soal : ......................
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : ......................
Kelas/Program/Peminatan : ......................
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD)
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK)
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan
3.
Kekerasan).
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
5. Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca).
6. Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan sesuatu).
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta
7.
didik melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
B. Konstruksi
1. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
3. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang mengandung kata kunci.
Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi.
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain.
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai
1.
kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.
................., ..........................
Penelaah
...........................................
R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN.
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:
1. Merumuskan indikator soal dengan tepat.

2. Menuliskan soal sesuai indikator soal.
3. Menuliskan kisi-kisi soal dengan tepat.
4. Menuliskan soal pilihan ganda sesuai kriteria soal HOTS.
5. Menuliskan kunci jawaban pilihan ganda dengan tepat.
6. Menuliskan soal uraian sesuai kriteria soal HOTS.
7. Menuliskan kunci jawaban uraian dengan tepat.
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

LK-4-Unit 2 MODUL HIMPUNAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-4-Unit 2 MODUL HIMPUNAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK-4A.

KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMP Negeri 10 Gorontalo

Kompetensi Materi Bentuk Nomor

3.4.3 Menyebutkan Disajikan soal beberapa himpunan L2

3 Disajikan himpunan A, peserta

7 Disajikan himpunan P, peserta L2

Disajikan soal cerita masalah

Disajikan soal cerita, peserta didik

LK -4B KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Soal ini termasuk soal HOTS karena

Mata Pelajaran : Matematika

Disajikan himpunan A, peserta didik dapat menentukan notasi pembentuk himpunan.

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaiannya memerlukan analisis

Mata Pelajaran : Matematika

Himpunan kosong, Himpunan semesta dan diagram venn

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaian memerlukan analisis

Mata Pelajaran : Matematika

Kardinalitas , himpunan bagian, dan himpunan kuasa

Disajikan himpunan P, peserta didik dapat menentukan banyaknya himpunan bagian.

Kunci Pedoman Penskoran

NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

Banyak himpunan bagian dari P yang mempunyai 3 anggota=

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaiannya memerlukan analisis

Irisan dan gabungan dua himpunan

Kunci Pedoman Penskoran

NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaian membutuhkan analisis

Selisih dua himpunan

Kunci Pedoman Penskoran

NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaian membutuhkan analisis

Kunci Pedoman Penskoran

NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

Soal ini termasuk soal HOTS karena

3. Penyelesaiannya memerlukan analisis

LK-4C KARTU SOAL URAIAN

a. Kumpulan binatang yang berkaki dua

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

Mata Pelajaran : Matematika

Diketahui Q= {x|x= y2, y ⋲ A, y ≠ 3} nyatakan himpunan Q dengan menyebut anggotanya!

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

Mata Pelajaran : Matematika

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Penyelesaian membutuhkan analisis dari peserta didik

Mata Pelajaran : Matematika

Level Kognitif L3 (ANALISIS)

Kunci Pedoman Penskoran

Banyaknya himpunan bagian dani himpunan N adalah

Soal ini termasuk soal HOTS karena

Mata Pelajaran : Matematika

Kunci Pedoman Penskoran