Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 1) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Sar an a d an P r as ar an a T uj uan P em b e l aj ar an

Ruan g Kel as P el aj ar d ap at m e m b e d ak an
p er ban d i n gan s e n i l ai d an
LKP D
p er ban d i n gan b e r b al i k nil ai
d en gan men ggu n ak an
p er samaan d an gr af i k
Kegi atan P e m b e l aj ar an

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah

dishare di Google Classroom
Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah
dishare di Google Classroom Asyncr
Pra onous
Meminta peserta didik untuk menuliskan hal-hal yang
Belajar (30
belum dipahami dari bahan ajar. menit)
Membagikan link meeting untuk pelajar yang akan
mengikuti pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa peserta didik baik yang
berada di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room
meeting.
Mengajak seluruh pelajar untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Bagaimana perbedaan
grafik Perbandingan Senilai dengan grafik Perbandingan
Berbalik Nilai?"
Kegiatan Inti
Menayangkan video tentang "Grafik dan Persamaan
Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai" dengan link
https://youtu.be/2wMQ1KhTYdI
Mengarahkan pelajar untuk mengamati video dengan seksama
dan menjawab pertanyaan pemantik yang diajukan oleh guru.
Meminta peserta didik (luring dan daring) untuk duduk menurut
kelompoknya masing-masing. Syncro
Belajar Membagikan LKPD dan mengarahkan pelajar (luring dan daring) nous
Terjadwal untuk mendiskusikan pemecahan masalah yang sudah (60
Menit)
dirumuskan di LKPD.
Mengunjungi setiap kelompok (di ruang kelas dan di room
meeting) secara bergilir untuk membimbing penyelidikan dan
jalannya diskusi di masing-masing kelompok
Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya di depan kelas (untuk kelompok luring) atau
dengan cara share screen jawaban dan menjelaskan langkah-
langkah kerjanya (untuk kelompok daring), kelompok lain
menanggapi.
Membantu pelajar melakukan koreksi atau evaluasi terhadap
aktivitas yang telah dilakukan

Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Memberikan Tugas Latihan Mandiri 1 yang diupload di Google

Classroom
Memeriksa hasil kerja tugas Latihan Mandiri 1 setiap pelajar, Asyncr
Pasca
Belajar
mengomentari dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum onous
dijawab dengan tepat. (30
Terjadwal
menit)
Memberi nilai dan memberikan reward kepada pelajar yang
sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Assesmen
Latihan Mandiri
Daf tar P ustak a
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Gl o sar i um
Perbandingan Senilai adalah
perbandingan antara dua besaran
dengan ketentuan ; jika
besaran yang satu
diperbesar/diperkecil, maka besaran
yang lain juga ikut
membesar/mengecil.
Perbandingan Berbalik nilai adalah
perbandingan antara dua besaran
dengan ketentuan ; jika
besaran yang satu diperbesar maka
besaran yang lain mengecil

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Indah Permatasari,S.Pd., Gr
Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd
NIP.19890210 201101 2 001
NIP.19671220 199512 1 006
 Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 2) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Sar an a d an P r as ar an a T uj uan P em b e l aj ar an

Ruang Kelas Pelajar dapat menjelaskan

Wastafel Kantin konsep perbandingan senilai
Pelajar dapat menentukan nilai
LKPD perbandingan senilai
Gelas Ukur Pelajar dapat menyelesaikan
Stopwatch masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan
Ember
perbandingan senilai

Kegi atan P e m b e l aj ar an

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah dishare

di Google Classroom
Menginformasikan alat dan bahan yang harus disiapkan oleh
setiap kelompok Asyncr
Pra Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada onous
Belajar (30
saat pembelajaran nanti
menit)
Membagi pelajar menjadi 6 kelompok yang heterogen
Membagikan link meeting untuk pelajar yang akan mengikuti
pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa pelajar baik yang berada
di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room meeting.
Mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Bagaimana cara
menyelesaikan persamaan senilai dengan menggunakan
persamaan?

Kegiatan Inti
Meminta pelajar untuk duduk sesuai kelompok yang sudah
dibagikan
Membagikan LKPD dan mengarahkan pelajar (luring dan
daring) untuk mendiskusikan pemecahan masalah yang sudah
dirumuskan di LKPD.
Syncro
Mengarahkan pelajar untuk mengerjakan LKPD dengan cermat
Belajar nous
Terjadwal dan teliti (60
Mengunjungi setiap kelompok (di ruang kelas dan di room Menit)
meeting) secara bergilir untuk membimbing penyelidikan dan
jalannya diskusi di masing-masing kelompok
Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya di depan kelas (untuk kelompok luring) atau
dengan cara share screen jawaban dan menjelaskan langkah-
langkah kerjanya (untuk kelompok daring), kelompok lain
menanggapi.
Membantu peserta didik melakukan koreksi atau evaluasi
terhadap aktivitas yang telah dilakukan

Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Membagikan LK yang sesuai dengan capaian masing-masing

pelajar di Google Classroom
Memeriksa hasil kerja tugas LK setiap pelajar, mengomentari Asyncr
Pasca
Belajar
dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum dijawab dengan onous
tepat. (30
Terjadwal
menit)
Memberi nilai dan memberikan reward kepada pelajar yang
sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Assesmen Gl o sar i um
Pengerjaan LK Individu Perbandingan Senilai adalah
perbandingan antara dua besaran
dengan ketentuan ; jika
Daf tar P ustak a besaran yang satu
diperbesar/diperkecil, maka besaran
Kemdikbud, 2018. Matematika yang lain juga ikut
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta membesar/mengecil.
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Link youtube Perbandingan
Senilai :
https://www.youtube.com/wa
tch?v=DUrn633di3k

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd Indah Permatasari,S.Pd., Gr

NIP.19671220 199512 1 006 NIP.19890210 201101 2 001
 Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 3) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Sar an a d an P r as ar an a T uj uan P em b e l aj ar an

Ruang Kelas Pelajar dapat menjelaskan konsep

LKPD perbandingan berbalik nilai
Pelajar dapat menentukan nilai
Permen perbandingan berbalik nilai
Kelereng
Pelajar dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-
Kegi atan P e m b e l aj ar an hari yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik nilai

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah dishare

di Google Classroom
Menginformasikan alat dan bahan yang harus disiapkan oleh Asyncr
Pra setiap kelompok onous
Belajar Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada (30
saat pembelajaran nanti menit)
Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang heterogen
Membagikan link meeting untuk pelajar yang akan mengikuti
pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa pelajar baik yang berada
di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room meeting.
Mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Bagaimana cara
menyelesaikan persamaan berbalik nilai dengan
menggunakan persamaan?

Kegiatan Inti
Meminta pelajar untuk duduk sesuai kelompok yang sudah
dibagikan
Membagikan LKPD dan mengarahkan pelajar (luring dan
daring) untuk mendiskusikan pemecahan masalah yang sudah
dirumuskan di LKPD.
Syncro
Mengarahkan pelajar untuk mengerjakan LKPD dengan cermat
Belajar nous
Terjadwal dan teliti (60
Mengunjungi setiap kelompok (di ruang kelas dan di room Menit)
meeting) secara bergilir untuk membimbing penyelidikan dan
jalannya diskusi di masing-masing kelompok
Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya di depan kelas (untuk kelompok luring) atau
dengan cara share screen jawaban dan menjelaskan langkah-
langkah kerjanya (untuk kelompok daring), kelompok lain
menanggapi.
Membantu peserta didik melakukan koreksi atau evaluasi
terhadap aktivitas yang telah dilakukan

Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Membagikan LK yang sesuai dengan capaian masing-masing

pelajar di Google Classroom
Memeriksa hasil kerja tugas LK setiap pelajar, mengomentari Asyncr
Pasca
Belajar
dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum dijawab dengan onous
tepat. (30
Terjadwal
menit)
Memberi nilai dan memberikan reward kepada peserta didik
yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Assesmen Gl o sar i um
Pengerjaan LK Individu Perbandingan Berbalik nilai adalah
perbandingan antara dua besaran
dengan ketentuan ; jika
Daf tar P ustak a besaran yang satu diperbesar maka
besaran yang lain mengecil
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Link youtube Perbandingan
Berbalik Nilai :
https://www.youtube.com/watch
?v=2Aja1vpsJ60

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd Indah Permatasari,S.Pd., Gr

NIP.19671220 199512 1 006 NIP.19890210 201101 2 001
 Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 4) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Sar an a d an P r as ar an a T uj uan P em b e l aj ar an

Ruang Kelas Pelajar dapat menjelaskan konsep

skala pada peta
LKPD
Pelajar dapat menentukan skala,
Peta jarak pada peta,dan jarak
Penggaris 30 cm sebenarnya jika salah satu unsur
yang lain diketahui

Kegi atan P e m b e l aj ar an

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah dishare

di Google Classroom
Menginformasikan alat dan bahan yang harus disiapkan oleh
setiap kelompok Asyncr
Pra onous
Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada
Belajar (30
saat pembelajaran nanti menit)
Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang heterogen
Membagikan link meeting untuk peserta didik yang akan
mengikuti pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa pelajar , baik yang berada
di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room meeting.
Mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Ada 2 buah peta ruang kelas
yang satu digambar sesuai dengan skala dan yang satu
digambar secara tidak proporsional karena tidak menggunakan
skala, peta mana yang lebih tepat gambarnya? Mengapa?

Kegiatan Inti
Meminta pelajar untuk duduk sesuai kelompok yang sudah
dibagikan
Membagikan LKPD dan mengarahkan pelajar (luring dan
daring) untuk mendiskusikan pemecahan masalah yang sudah
dirumuskan di LKPD. Syncro
Belajar Mengarahkan pelajar untuk mengerjakan LKPD dengan cermat nous
Terjadwal (60
dan teliti
Menit)
Mengunjungi setiap kelompok (di ruang kelas dan di room
meeting) secara bergilir untuk membimbing penyelidikan dan
jalannya diskusi di masing-masing kelompok
Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya di depan kelas (untuk kelompok luring) atau
dengan cara share screen jawaban dan menjelaskan langkah-
langkah kerjanya (untuk kelompok daring), kelompok lain
menanggapi.
Membantu peserta didik melakukan koreksi atau evaluasi
terhadap aktivitas yang telah dilakukan
Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Membagikan LK yang sesuai dengan capaian masing-masing

pelajar di Google Classroom
Memeriksa hasil kerja tugas LK setiap pelajar, mengomentari Asyncr
Pasca
Belajar
dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum dijawab dengan onous
tepat. (30
Terjadwal
menit)
Memberi nilai dan memberikan reward kepada peserta didik
yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Assesmen Gl o sar i um
Pengerjaan LK Individu Skala adalah Perbandingan antara
jarak pada peta/denah dengan jarak
sebenarnya
Daf tar P ustak a Jarak pada peta adalah ukuran yang
terdapat pada gambar
Kemdikbud, 2018. Matematika Jarak sebenarnya adalah ukuran
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta suatu jarak, panjang, lebar, atau
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum ukuran lain dalam keadaan yang
dan Perbukuan sebenarnya
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Link youtube Pengertian Skala
Pada Peta :
https://www.youtube.com/watc
h?v=HueU3TX8G08

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd Indah Permatasari,S.Pd., Gr

NIP.19671220 199512 1 006 NIP.19890210 201101 2 001
 Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 5) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Sar an a d an P r as ar an a Tujuan Pembelajaran

Sekolah Lantai 1 Meteran Pelajar dapat Pelajar
Sekolah Lantai 2 Penggaris 30 cm dapat membuat denah
dengan menggunakan
Lapangan Basket Buku Gambar/Karton konsep skala
Taman Sekolah perbandingan
LKPD
Aula Sekolah

Kegi atan P e m b e l aj ar an

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah dishare

di Google Classroom
Menginformasikan alat dan bahan yang harus disiapkan oleh
setiap kelompok Asyncr
Pra onous
Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada
Belajar (30
saat pembelajaran nanti menit)
Membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang heterogen
Membagikan link meeting untuk peserta didik yang akan
mengikuti pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa pelajar , baik yang berada
di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room meeting.
Mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Bagaimana cara menggambar
suatu denah rumah?

Kegiatan Inti
Membagi tugas masing-masing kelompok :
Kelompok 1 : Membuat denah sekolah lantai 1
Kelompok 2 : Membuat denah sekolah lantai 2
Kelompok 3 : Membuat denah Lapangan Basket Syncro
Belajar nous
Kelompok 4 : Membuat denah
Taman Sekolah
Terjadwal (60
Kelompok 5 : Membuat denah Aula Sekolah Menit)
Membagikan LKPD untuk memandu pelajar dalam pengukuran
Masing-masing kelompok melakukan prakter mengukur di
masing-masing lokasi yang sudah dibagikan
Guru mencermati cara kerja pelajar dalam setiap kelompok
Membimbing setiap kelompok dalam membuat denah
Mengarahkan pelajar yang mengalami kesulitan dalam proses
pembuatan denah
Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Meminta pelajar mengupload gambar denah di Google

Classroom
Memeriksa hasil kerja tugas LK setiap pelajar, mengomentari Asyncr
Pasca
Belajar
dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum dijawab dengan onous
tepat. (30
Terjadwal
menit)
Memberi nilai dan memberikan reward kepada peserta didik
yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Assesmen Gl o sar i um
Pengerjaan LK Individu Denah Adalah sebuah peta
berukuran kecil yang
menunjukkan dan
Daf tar P ustak a menggambarkan detail lokasi
dari suatu bangunan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Link youtube CARA MUDAH
MENENTUKAN
SKALA PADA DENAH RUMAH:
https://www.youtube.com/watch?
v=vyNwTCD4j1I&t=243s

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd Indah Permatasari,S.Pd., Gr

NIP.19671220 199512 1 006 NIP.19890210 201101 2 001
 Modul Ajar

Fase D Indah Permatasari, S.Pd., Gr

Kelas VII Matematika

P er ban d i n gan ( P e r t e m u an 6) E l e men : Bi l an gan

P r o fi l P el aj ar P an c as i l a : Man d i r i & B e r n al ar K r it is
T ar get P eser t a Di d i k : Regul er
Mo d el P emb e l aj ar an : B l en d ed l e ar n i n g

Tujuan Pembelajaran
Sar an a d an P r as ar an a
Pelajar dapat menjelaskan pengertian
Ruang Kelas LKPD kecepatan dan debit
Meteran Pelajar dapat menyelesaikan
Stopwatch persoalan terkait dengan rasio dan
laju perubahan (kecepatan dan debit)
Botol Kemasan air
dalam masalah kontekstual
Mineral
Ember Kecil

Kegi atan P e m b e l aj ar an

Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Menginformasikan kepada pelajar bahwa materi sudah dishare

di Google Classroom
Menginformasikan alat dan bahan yang harus disiapkan oleh
setiap kelompok Asyncr
Pra onous
Menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada
Belajar (30
saat pembelajaran nanti menit)
Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang heterogen
Membagikan link meeting untuk peserta didik yang akan
mengikuti pembelajaran secara daring.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka dan menyapa pelajar , baik yang berada
di ruang kelas maupun yang sudah bergabung di room meeting.
Mengajak seluruh peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
Mengecek kehadiran dan kesiapan pelajar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengajukan pertanyaan pemantik "Apa yang dimaksud dengan
Debit ?

Kegiatan Inti
Membagi tugas masing-masing kelompok :
Kelompok 1, 2 dan 3 : Mengukur kecepatan di lapangan
Kelompok 4, 5, dan 6 : Mengukur debit pada wastafel, Kantin
dan tempat wudhu di musholah Syncro
Belajar Membagikan LKPD untuk memandu pelajar dalam pengukuran nous

Terjadwal Masing-masing kelompok melakukan prakter mengukur di (60

masing-masing lokasi yang sudah dibagikan Menit)
Guru mencermati cara kerja pelajar dalam setiap kelompok
Membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKPD
Meminta perwakilan beberpa kelompok untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas
Kelompok yang lain menanggapi dan menganalisis hasil
presentasi
Kegiatan Penutup
Meminta beberapa perwakilan pelajar untuk menyimpulkan
materi yang dipelajari.
Melakukan Refleksi pembelajaran bersama pelajar
Menutup pembelajaran dengan mengajak pelajar untuk berdoa
dan memberi salam penutup.
Aktivitas Deskripsi Kegiatan Waktu

Memberikan tugas latihan mandiri di google Classroom

Memeriksa hasil kerja tugas LK setiap pelajar, mengomentari
dan mendiskusikan bagian-bagian yang belum dijawab dengan
tepat. Asyncr
Pasca
Memberi nilai dan memberikan reward kepada peserta didik onous
Belajar
yang sudah menyelesaikan tugasnya dengan baik. (30
Terjadwal
menit)

Assesmen
latihan Mandiri
Daf tar P ustak a
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Peserta
didik. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan
Kemdikbud, 2018. Matematika
SMP/MTs Kelas VII: Buku Guru.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
Link youtube Cara Mengubah
Satuan Kecepatan :
https://www.youtube.com/watc
h?v=4gHSzBbExcs
Gl o sar i um
Laju perubahan adalah sebuah
peubah terhadap peubah lain dalam
materi ini peubahnya yaitu rasio
dengan kecepatan dan rasio dengan
debit
Kecepatan adalah cepat lambatnya
perubahan posisi (perpindahan)
suatu benda terhadap waktu tempuh
Debit adalah banyaknya zat cair
yang mengalir tiap satu satuan
waktu

Link youtube Cara Mengubah

Satuan debit :
https://www.youtube.com/watc
h?v=mcQf9fER8sA

Mengetahui Gorontalo, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Dr.Abdurrahman K.Deu,M.Pd Indah Permatasari,S.Pd., Gr

NIP.19671220 199512 1 006 NIP.19890210 201101 2 001