LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Nama : Indah Permatasari,S.Pd

Judul Modul 1. Geometri

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Geometri Datar

2. Geometri Ruang
3. Geometri Transformasi
4. Pembelajaran Geometri
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi bersama 1.
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan Dari gambar di atas, kita dapat membawa siswa
untuk memahami Konsep Volume bangun ruang
sisi datar.
Jika kita memberikan kepada siswa :
“Bagaimana cara anda menghitung kubus
satuan pada gambar di atas ?”.Maka siswa akan
mulai menghitung dengan berbagai cara mereka
sendiri. Oleh karena itu, masing-masing siswa
memiliki cara sendiri dalam memahami sesuatu.
Dan keanekaragaman ini yang menjadi
tantangan bagi guru dalam pembelajaran.
2.

Dari gambar di atas, yang ditanyakan adalah

“Jarak titik sudut E ke bidang AFH.
Untuk meyakinkan siswa bahwa ada sebuah
garis yang ditarik dari sebuah titik dan tegak lurus
terhadap sebuah bidang, maka yang ada
beberapa hal yang harus dipastikan bahwa siswa
 sudah memahaminya, antara lain sebagai berikut
:
1. Kapan suatu garis tegak lurus dengan suatu
garis?. Konsep yang sudah diketahui siswa
adalah sebuah garis tegak lurus pada suatu
garis apabila kedua garis tersebut berpotogan
pada suatu titik dan membentuk sudut siku-
siku.
2. Bagaimana cara memastikan bahwa garis
tersebut tegak lurus suatu bidang ?.
Siswa harus diingatkan pada satu konsep yang
dinamakan aksioma di dalam sebuah bidang
dan garis.

2 Uraikan hasil diskusi bersama

teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini

1. Soal di atas tidak logis, karena panjang AG dan

EC=5 cm. Soal ini bisa diselesaikan jika
Penamaan titik sudut pada gambar disesuaikan
dengan yang terinformasi
2.

Miskonsep yang ada pada soal di atas :

 Siswa akan menganggap bahwa daerah
CFGA bukanlah suatu segi empat.
  Siswa akan menyebutkan bahwa tinggi
segitiga pada segitiga CEF adalah sisi EF.
Miskonsep ini bisa dihilangkan dengan cara
menekankan pada siswa Konsep dari segi empat
dan semua unsur-unsur segi empat.
3. Selama ini yang diketahui bahwa dua garis
sejajar adalah dua garis yang tidak memiliki
titik perpotongan, meskipun diperpanjang.
Yang benar adalah, Dua garis dikatakan
sejajar jika tidak memiliki titik perpotongan
dan berada dalam 1 bidang.
4. Dua garis bersilangan juga tidak memiliki titik
perpotongan.

3 Hambatan yang dialami pada 1. Masih kurangnya pengetahuan / pemahaman

pembelajaran analisis materi tentang materi geometri terutama pada
pembelajaran berbasis masalah
geometri ruang
di modul ini
2. Jadwal pendalaman materi hari ini bertepatan
dengan jadwal vaksinasi.
3. Perangkat hp yang lowbet saat mengikuti
meeting, sehingga harus ganti perangkat,
dan harus menunggu lama untuk diterima di
room meeting.

4 Hal yang akan dilakukan untuk 1. Memperbanyak membaca dan memahami

sukses di pembelajaran modul materi-materi pembelajaran modul
berikutnya
berikutnya.
2. Harus banyak berdiskusi dengan teman-
teman sejawat tentang materi.
3. Tidak perlu malu untuk bertanya, jika ada
yang tidak dimengerti.
4. Rajin mencari referensi lain, baik media video
maupun buku untuk menambah pemahaman

kita terhadap materi.