INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS
Nama : Agus Setiawan, S.T.
Sekolah : SMK PGRI 1 Ngawi
Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
Jenjang : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Kelas / Fase : X / Fase E
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alokasi Waktu : 30 JP

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik akan mempelajari modul ini, dengan elemen capaian pembelajarannya adalah Gambar Teknik.
Maka peserta didik seharusnya sudah mempunya kompetensi awal :
1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri.
2. Peralatan dan perlengkapan tempat kerja.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Setelah pelaksanaan pembelajaran, diharapkan peserta didik memiliki karakter Profil Pelajar Pancasila yaitu:
1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlakul mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Gotong oyong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Untuk mendukung pencapaian Tujuan Pembelajaran yang telah ditentukan, maka kita harus menyiapkan sarana
prasarana yang dibutuhkan meliputi:
Sarana :
1. Buku Data Arsitek (Ernest Neuvert)
2. Modul Teknik Gambar Bangunan (Suparno) Jilid 1,2 dan 3
3. Modul AutoCAD
Prasarana :
1. Komputer/Laptop
2. Buku Pelajaran
3. Internet
4. Proyektor/LCD

E. TARGET PESERTA DIDIK

Untuk keberhasilan pencapaian kompetensi semua siswa, maka proses pembelajaran yang akan digunakan
mempertimbangkan target peserta didik yang memiliki kriteria berikut :
1. Peserta didik reguler/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar :
a. Memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio.
b. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan
berkonsentrasi jangka panjang, dsb.

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 3

 3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
Untuk mendukung pencapaian kompetensi dari ketiga target peserta didik diatas, maka proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan seperti tertera pada kegiatan pembelajaran berikut.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran ini adalah model Project Base Learning sesuai
dengan tingkat kemampuan yang berbeda, maka mereka akan diberikan Project yang berbeda.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari elemen Capaian Pembelajaran Gambar Perangkat Lunak, Peserta Didik mampu :
1. Standar Gambar dalam Gambar Teknik (Software)
2. Perintah menggambar pada toolbar Draw
3. Perintah menggambar pada toolbar Modify
4. Perintah menggambar pada toolbar Dimension
5. Perintah menggambar pada toolbar Lanjutan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Agar peserta didik mendapatkan informasi yang bermakna pada proses pembelajaran, maka guru perlu memberikan
pemahaman kepada peserta didik melalui cerita / kejadian-kejadian dalam kehidupan nyata tentang Gambar
Perangkat Lunak. Sebagai contoh :
1. Jika kita tidak mengetahui dasar gambar Teknik dengan benar, maka akan berakibat fatal pada saat menggambar
tingkat lanjut, karena dasar gambar Teknik yang menentukan aturan-aturan standard tentang gambar tingkat
lanjutan.
2. Jika kita tidak mempelajari gambar Teknik dengan benar, maka akan kesulitan memahami tentang prinsip-prinsip
pokok yang ada pada BIM (Building Information Modelling).

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Dengan pertanyaan pementik dapat memandu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang bermakna, sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Contoh pertanyaan pemantik untuk elemen Capaian Pembelajaran “Gambar Teknik”
1. Mengapa kita perlu mempelajari Gambar Teknik (perangkat lunak) ?
2. Apa yang terjadi jika kita tidak mempelajari Gambar Teknik (perangkat lunak)?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Durasi Keterangan
1 Pendahuluan 30’
 Guru dan peserta didik melaksanakan apel pagi sebelum melakukan praktik
 Guru menyapa siswa dengan salam
 Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berdoa
bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
 Guru melakukan presensi siswa
 Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
2 Kegiatan Inti 195’
 Guru menyampaikan materi tentang jobsheet yang akan dikerjakan
 Guru memberikan jobsheet kepada peserta didik untuk dikerjakan
 Peserta didik melakukan diskusi dengan sesama peserta didik yang lain dan
memberi umpan balik terhadap materi dan jobsheet yang disampaikan oleh

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 3

 guru.
 Guru menjelaskan Kembali dan menjawab umpan balik yang diberikan oleh
peserta didik
 Peserta didik mengerjakan jobsheet yang diberikan oleh guru
 Guru memberikan umpan balik atau memeriksa hasil jobsheet yang
dikerjakan oleh peserta didik
 Guru memberikan apresiasi terhadap jobsheet yang dikerjakan oleh peserta
didik
3. Penutup 15’
 Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri
 pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa Bersama - sama

ASSESMEN
A. Asesmen Non Kognitif
Pencarian informasi Pertanyaan kunci
Aktivitas peserta didik saat belajar berada di 1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
rumah 2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling
tidak menyenangkan ketika sedang belajar !
4. Apa impian dan harapanmu di masa depan?
Aktivitas di rumah mendukung bakat dan 1. Apa hobi / kegemaranmu ?
minat peserta didik 2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih ?
3. Apakah anda suka menggambar tentang tema bangunan?
Tindak Lanjut
1. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.
2. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlukan

B. Asesmen Kognitif
Waktu asesmen Akhir sesi materi gambar Durasi asesmen 10 – 15 menit / peserta
teknik dasar didik

Prediksi Skor
Identifikasi Materi yang diajukan Pertanyaan Rencana Tindak Lanjut
Jawaban (Kategori)
Pada akhir fase E, Peserta Didik Perintah untuk Circle Paham utuh Pembelajaran diteruskan
mampu memahami Standard membuat lingkaran ke unit berikutnya
Gambar Teknik dan Dasar pada AutoCAD adalah Ellipse Paham Remidial
Building Information Modelling …. sebagian
(AutoCAD 2D) Rectangle Tidak paham Remidial
Perintah untuk Polyline Paham utuh Pembelajaran diteruskan
membuat garis yang ke unit berikutnya
nantinya akan Line Tidak paham Remidial
tergabung (join)
dengan garis lainnya

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 3

 adalah …..

Tindak Lanjut
1. Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, dilakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan
nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan
benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
2. Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi dengan jumlah murid yang
mengikuti asesmen awal.
3. Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok
 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelompok
belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan

C. Assesmen Formatif
Link Jobsheet Siswa : https://bit.ly/3Aidgaw
Tugas Gambar
a. Settingan awal AutoCAD
1) Menyimpan dan membuka Kembali file AutoCAD
2) Melakukan pengaturan (option AutoCAD, Toggles dll)
3) Melakukan penggambaran dengan toolbar Draw, Modify, Dimension dll
b. Menggambar bangun datar sederhana

PENILAIAN
1. Lembar Penilaian
Capaian Pembelajaran
Ya
No Komponen/Sub Komponen
BK (0 – 60) CK (61 – 74) K (75 – 90) SK (91 – 100)
1 2 3 1 2 3
I Proses (Sistematika & Cara Kerja)
1. Persiapan Alat
Skor komponen:
II Hasil Kerja
1. Ketelitian pekerjaan
2. Ketuntasan pekerjaan
3. Kulalitas pekerjaan
Skor komponen:
Catatan :
BK : Belum Kompeten, CK : Cukup Kompeten, K : Kompeten, SK : Sangat Kompeten

2. Rubrik Penilaian
Aspek Belum Kompeten (0-60) Cukup Kompeten (61- Kompeten (75-90) Sangat Kompeten (91-

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 3

 74) 100)
Persiapan Alat dan Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang
Bahan dibawa tidak siap dibawa cukup siap dibawa siap digunakan dibawa sangat siap
digunakan digunakan
Ketelitian Kurang teliti dalam Cukup teliti dalam Teliti dalam Sangat teliti dalam
penggambaran penggambaran penggambaran penggambaran
Kerapian Kurang rapi dalam Cukup rapi dalam Rapi dalam Sangat rapi dalam
penggambaran penggambaran penggambaran penggambaran
Ketuntasan Kurang mampu Cukup mampu Mampu menyelesaiakan Sangat Mampu
menyelesaiakan tugas menyelesaiakan tugas tugas yang diberikan menyelesaiakan tugas
yang diberikan yang diberikan yang diberikan
Kualitas Hasil dari tugas gambar Hasil dari tugas gambar Hasil dari tugas gambar Hasil dari tugas gambar
yang diberikan kurang yang diberikan cukup yang diberikan yang diberikan sangat
berkualitas berkualitas berkualitas berkualitas

REFLEKSI
1. Refleksi Guru
a. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
b. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
c. Apa solusi untuk hal tersebut?
d. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
e. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

2. Refleksi Peserta Didik

a. Apakah Yang Kalian Pahami Hari Ini?
b. Bagian Mana Yang Belum Dipahami?
c. Apakah Asesmen Membantu Kalian?

Mengetahui, Ngawi, Juli 2022

Kepala SMK PGRI 1 Ngawi Guru Mata Pelajaran

FARID SAMSUL HADI, S.Pd, M.Pd. AGUS SETIAWAN, S.T.

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 3