INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS
Nama : Agus Setiawan, S.T.
Sekolah : SMK PGRI 1 Ngawi
Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
Jenjang : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Kelas / Fase : X / Fase E
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alokasi Waktu : 18 JP

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik akan mempelajari modul ini, dengan elemen capaian pembelajarannya adalah Bahan – bahan
Bangunan. Maka peserta didik seharusnya sudah mempunya kompetensi awal :
1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri.
2. Peralatan dan perlengkapan tempat kerja.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Setelah pelaksanaan pembelajaran, diharapkan peserta didik memiliki karakter Profil Pelajar Pancasila yaitu:
1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlakul mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Gotong oyong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Untuk mendukung pencapaian Tujuan Pembelajaran yang telah ditentukan, maka kita harus menyiapkan sarana
prasarana yang dibutuhkan meliputi:
Sarana :
1. Modul Teknik Gambar Bangunan (Suparno) Jilid 1,2 dan 3
Prasarana :
1. Komputer/Laptop
2. Buku Pelajaran
3. Internet
4. Proyektor/LCD

E. TARGET PESERTA DIDIK

Untuk keberhasilan pencapaian kompetensi semua siswa, maka proses pembelajaran yang akan digunakan
mempertimbangkan target peserta didik yang memiliki kriteria berikut :
1. Peserta didik reguler/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar :
a. Memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio.
b. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan
berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 2

 Untuk mendukung pencapaian kompetensi dari ketiga target peserta didik diatas, maka proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan seperti tertera pada kegiatan pembelajaran berikut.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran ini adalah model Project Base Learning sesuai
dengan tingkat kemampuan yang berbeda, maka mereka akan diberikan Project yang berbeda.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari elemen Capaian Pembelajaran Gambar Teknik, Peserta Didik mampu :
1. Spesifikasi dan Karakteristik Kayu
2. Spesifikasi dan Karakteristik Beton Bertulang
3. Spesifikasi dan Karakteristik Baja

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Agar peserta didik mendapatkan informasi yang bermakna pada proses pembelajaran, maka guru perlu memberikan
pemahaman kepada peserta didik melalui cerita / kejadian-kejadian dalam kehidupan nyata tentang Bahan-bahan
bangunan. Sebagai contoh :
1. Jika kita tidak mengetahui spesifikasi dan karakteristik bahan-bahan bangunan dengan benar, maka akan
berakibat fatal pada saat merencanakan/mendesaian sebuah bangunan, karena spesifikasi dan karakteristik
bahan bangunan yang merupakan faktor terpenting dalam pemilihan struktur / jenis konstruksi yang akan dipakai.
2. Jika kita tidak mempelajari speisifikasi dan karakteristik bahan bangunan dengan benar, maka akan kesulitan saat
merencanakan / memilih bahan bangunan yang akan digunakan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Dengan pertanyaan pementik dapat memandu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang bermakna, sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Contoh pertanyaan pemantik untuk elemen Capaian Pembelajaran “Gambar Teknik”
1. Mengapa kita perlu mempelajari Spesifikasi dan karakteristik bahan bangunan ?
2. Apa yang terjadi jika kita tidak mempelajari Spesifikasi dan karakteristik bahan bangunan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Durasi Keterangan
1 Pendahuluan 30’
 Guru dan peserta didik melaksanakan apel pagi sebelum melakukan praktik
 Guru menyapa siswa dengan salam
 Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berdoa
bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
 Guru melakukan presensi siswa
 Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
2 Kegiatan Inti 195’
 Guru menyampaikan materi tentang jobsheet yang akan dikerjakan
 Guru memberikan jobsheet kepada peserta didik untuk dikerjakan
 Peserta didik melakukan diskusi dengan sesama peserta didik yang lain dan
memberi umpan balik terhadap materi dan jobsheet yang disampaikan oleh
guru.
 Guru menjelaskan Kembali dan menjawab umpan balik yang diberikan oleh
peserta didik

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 2

  Peserta didik mengerjakan jobsheet yang diberikan oleh guru
 Guru memberikan umpan balik atau memeriksa hasil jobsheet yang
dikerjakan oleh peserta didik
 Guru memberikan apresiasi terhadap jobsheet yang dikerjakan oleh peserta
didik
3. Penutup 15’
 Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri
 pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa Bersama - sama

ASSESMEN
A. Asesmen Non Kognitif
Pencarian informasi Pertanyaan kunci
Aktivitas peserta didik saat belajar berada di 1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
rumah 2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling
tidak menyenangkan ketika sedang belajar !
4. Apa impian dan harapanmu di masa depan?
Aktivitas di rumah mendukung bakat dan 1. Apa hobi / kegemaranmu ?
minat peserta didik 2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih ?
3. Apakah anda suka menggambar tentang tema bangunan?
Tindak Lanjut
1. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.
2. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlukan

B. Asesmen Kognitif
Waktu asesmen Akhir sesi materi gambar Durasi asesmen 10 – 15 menit / peserta
teknik dasar didik

Prediksi Skor
Identifikasi Materi yang diajukan Pertanyaan Rencana Tindak Lanjut
Jawaban (Kategori)
Pada akhir fase E, Peserta Didik Beton bertulang yang Sloof Paham utuh Pembelajaran diteruskan
Mampu memahami Dasar terpasang secara ke unit berikutnya
Konstruksi Bangunan horisontal di atas Ring Balok Paham Remidial
pondasi adalah …. sebagian
Kolom Tidak paham Remidial
Manakah jenis bahan Pasir Paham utuh Pembelajaran diteruskan
bangunan (selain ke unit berikutnya
semen) yang Koral Tidak paham Remidial
digunakan untuk
membuat adukan
plesteran ?

Tindak Lanjut

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 2

1. Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, dilakukan penilaian untuk masing-masing murid,
dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang
murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
2. Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi dengan
jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.
3. Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok
 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelompok
belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan

C. Assesmen Formatif
Link Jobsheet Siswa : https://bit.ly/3Aidgaw
Tugas Presentasi
 Jelaskan kelebihan dan kekurangan dengan menggunakan bahan bangunan batu !
 Jelaskan kelebihan dan kekurangan dengan menggunakan bahan bangunan beton
 Jelaskan kelebihan dan kekurangan dengan menggunakan bahan bangunan kayu !
 Jelaskan kelebihan dan kekurangan dengan menggunakan bahan bangunan baja !
 Jelaskan pengaplikasian bahan bangunan batu dalam struktur bangunan !
 Jelaskan pengaplikasian bahan bangunan beton dalam struktur bangunan !
 Jelaskan pengaplikasian bahan bangunan kayu dalam struktur bangunan !
 Jelaskan pengaplikasian bahan bangunan baja dalam struktur bangunan !

PENILAIAN
1. Lembar Penilaian
Nama Siswa : ……………
Kelas : ……………
Capaian Pembelajaran
Ya
No Komponen/Sub Komponen
BK (0 – 60) CK (61 – 74) K (75 – 90) SK (91 – 100)
1 2 3 4 5 6
I Proses (Sistematika & Cara Kerja)
1. Persiapan Alat
Skor komponen:
II Hasil Kerja
1. Kualitas materi presentasi
2. Keaktifan dalam berdiskusi
3. Cara penyampaian materi presentasi
Skor komponen:
Catatan :
BK : Belum Kompeten, CK : Cukup Kompeten, K : Kompeten, SK : Sangat Kompeten

2. Rubrik Penilaian

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 2

 Cukup Kompeten (61- Sangat Kompeten (91-
Aspek Belum Kompeten (0-60) Kompeten (75-90)
74) 100)
Persiapan Alat Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang Alat dan bahan yang
dibawa tidak lengkap dibawa cukup lengkap lengkap dibawa sangat lengkap
Kualitas Materi yang dibuat tidak Materi yang dibuat Materi yang dibuat Materi yang dibuat
sesuai cukup sesuai sesuai sangat sesuai
Keaktifan Kurang aktif dalam Cukup aktif dalam Aktif dalam diskusi dan Sangat aktif dalam
diskusi dan presentasi diskusi dan presentasi presentasi diskusi dan presentasi
Cara Presentasi Kurang komunikatif dan Cukup komunikatif dan Komunikatif dan Sangat komunikatif dan
interaktif dalam interaktif dalam interaktif dalam interaktif dalam
melakukan presentasi melakukan presentasi melakukan presentasi melakukan presentasi

REFLEKSI
1. Refleksi Guru
a. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
b. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
c. Apa solusi untuk hal tersebut?
d. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
e. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

2. Refleksi Peserta Didik

a. Apakah Yang Kalian Pahami Hari Ini?
b. Bagian Mana Yang Belum Dipahami?
c. Apakah Asesmen Membantu Kalian?

Mengetahui, Ngawi, Juli 2022

Kepala SMK PGRI 1 Ngawi Guru Mata Pelajaran

FARID SAMSUL HADI, S.Pd, M.Pd. AGUS SETIAWAN, S.T.

Modul Ajar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan – Capaian Pembelajaran 2