RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 MESJID RAYA

Mata Pelajaran : Animasi 2D & 3D
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
4.1 Menyampaikan prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
Materi : Prinsip dasar pembuatan animasi
Alokasi Waktu : 12 JP x @30 menit

A. Kompetensi inti
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni budaya, humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
1. Memahami prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector).
2. Menyampaikan prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector).

C. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke Waktu
Kegiatan Pendahuluan 5
• Melalui media classroom dan WA Grup Kelas menit
• Guru Menyapa peserta didik dg mengucapkan salam
o Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
o Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya
o Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
o Peserta didik merespons secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan penilaian
pembelajaran
1. Pertemuan Ke Waktu

Kegiatan Inti
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Guru membagikan video melalui media classroom dan
(stimullasi/ meminta siswa untuk mengamati
pemberian
rangsangan)
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.
2. Peserta didik Mengajukan pertanyaan
3. Guru meminta peserta didik masuk ke google
classroom dan bertanya jawab tentang isi video yang
sudah dilihat.
4. Peserta didik membaca materi yang sudah
dibagikan berupa modul pembelajaran
5. Peserta didik berdiskusi secara daring untuk
menyimpulkan isi teks eksposisi yang
dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi
isi teks eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan
6. Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui
surel, whatsapp atau aplikasi daring lainnya dan
saling memberikan catatan saran dan tanggapan
terhadap karya teman/kelompok lain.
7. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
menyimpulkan materi prinsip dasar pembuatan
animasi yang baru dipelajari.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
• Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek (Kedisiplinan)
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
 1. Pertemuan Ke Waktu
• Mengagendakan pekerjaan rumah.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

D. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Dst....

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
❖ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
b. Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

Mengetahui, Aceh Besar, Juli 2023

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Mutia Rivanina, S.Pd, M.Hsc Lina Triskayunanda, S.Pd

NIP. 197501102000122005 NIP. 199101092015042001

Menyetujui,
Kepala SMKN 1 Mesjid Raya

Drs. Muhammad Husin, M.Si

NIP. 196606251991031006