MODUL AJAR VIDEOGRAFI

A. Informasi Umum

Nama Sekolah : SMK NEGERI 10 GARUT

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program
Kompetensi Keahlian : DKV
Mata Pelajaran : Videografi
Fase : F
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Teknik Perekaman Suara
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan @6x45menit
Nama Sekolah : SMK NEGERI 10 GARUT
Kompetensi Awal : Sebelum mempelajari materi ini peserta didik harus sudah bisa
mengambil gambar video
Profil Pelajar Pancasila : Karakter Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan
dalam modul ini adalah: Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia selama
proses pembelajaran; Kreatif; Bernalar kritis; Mandiri
Sarana dan Prasarana : 1. Media Pembelajaran: Slide PowerPoint
2. Alat : Seperangkat Alat Audio & Projector
3. Sumber Belajar : Internet
Target Peserta Didik : 1. Peserta didik reguler/ tipikal.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi

B. Informasi Khusus

Elemen : Perangkat Lunak Desain

Capaian Pembelajaran : Pada fase F, peserta didik mampu mengoperasikan perangkat lunak
yang dibutuhkan dalam lingkup Desain Komunikasi Visual,
melakukan pembiasaan kerja sesuai SOP. Perangkat lunak yang
digunakan disesuaikan dengan sub konsentrasi keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain Komunikasi Visual: Print Design/Image
Editing/Digital Imaging/Vektor/ Video Editing/Motion Graphic/
Desktop Publishing/ Web & App Design/UI-UX Design/3D
Software/dan lainnya yang terkait.

C. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan mengamati bahan ajar dan power point, diskusi
kelompok, penugasan dan presentasi, peserta didik dapat
Menganalisis fungsi perangkat perekaman suara dalam
pengambilan gambar bergerak.
2. Melalui kegiatan mengamati bahan ajar power point, diskusi
kelompok penugasan dan presentasi, peserta didik dapat Memilih
perangkat perekaman suara yang sesuai saat pengambilan gambar
bergerak
 3. Melalui kegiatan mengamati bahan ajar power point, diskusi
kelompok penugasan dan presentasi, peserta didik dapat
Merancang perangkat perekaman suara untuk pengambilan
gambar bergerak
4. Melalui kegiatan mengamati bahan ajar power point, diskusi
kelompok penugasan dan presentasi, peserta didik dapat
Merekam suara dalam pengambilan gambar bergerak
Pemahaman Bermakna : Setelah mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan mampu
membuat video dengan suara jernih bahkan bisa membuat podcast
Model Pembelajaran : 1. Pendekatan : Saintific (Ilmiah)
2. Model Pembelajaran: Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, penugasan, Tanya Jawab dan
Presentasi

D. Langkah - Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1
Tahapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru meminta ketua peserta didik untuk memimpin doa
sebelum belajar.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dan
Orientasi
meminta untuk menyiapkan alat belajar untuk disimpan di
atas bangku masing-masing.
4. Guru bersama dengan peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional Indonesia “Maju Tak Gentar”.
5. Guru menanyakan materi yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya kemudian mengaitkannya dengan
Apersepsi materi yang akan disampaikan saat ini.
6. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan
pengalaman peserta didik pada kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, Tujuan serta
Motivasi manfaat mempelajari materi untuk peserta didik pada
kehidupan sehari-hari.
8. Guru menyampaikan skenario pembelajaran yang akan
dilakukan.
9. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang
Pemberi Acuan sudah disiapkan oleh guru.
10. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya.
11. Guru memberikan LKPD kepada setiap individu peserta
didik.
Kegiatan Inti (77 Menit)
12. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru
Tahap 1 PBL:
sebagai rangsangan pembelajaran. Video yang ditampilkan
Orientasi Peserta
adalah video dengan audio yang rusak dan tidak jelas
Didik Terhadap
13. Peserta didik mengamati berbagai macam perangkat audio
Masalah
yang di tunjukkan oleh guru.
14. Guru menyampaikan permasalahan kepada peserta didik,
 sehingga memunculkan pertanyaan yaitu bagaimana agar
video yang dihasilkan suaranya bisa jelas? (Menanya)
15. Peserta didik diarahkan untuk memahami pertanyaan dan
tugas yang harus diselesaikan pada kelompoknya. Guru
mempersilahkan peserta didik apabila ada pertanyaan terkait
16. Peserta didik saling menyampaikan pendapatnya pada
Tahap 2 PBL:
kelompoknya masing-masing. (4C: Critical Thinking)
Mengorganisasikan
17. Peserta didik mencari informasi melalui internet dan video
Peserta Didik
pembelajaran yang di bagikan kepada peserta didik.
18. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data yang diperlukan untuk memecahkan permasalahan
tersebut. (Mengumpulkan Informasi) (4C: Collaboration)
19. Guru melakukan pemantauan kepada tiap kelompok untuk
mengecek keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
Tahap 3 PBL:
data selama proses penyelidikan.
Membimbing
20. Peserta didik melakukan konsultasi kepada Guru terkait
Penyelidikan Peserta
penyelidikan yang sedang dilakukan
Didik
21. Peserta didik melakukan penyelidikan dan menuliskannya
pada LKPD yang sudah dibagikan.
22. Setiap kelompok menyiapkan hasil penemuannya dan siap
Tahap 4 PBL : untuk dipresentasikan. (Mengolah Informasi) (4C:
Mengembangkan dan Creativity)
menyajikan hasil 23. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penemuannya dan
karya menerapkannya pada kamera yang disediakan.
(Mengkomunikasikan) (4C: Communication)
24. Kelompok yang lain saling memberikan komentar positif
dan saling memberikan saran perbaikan.
Tahap 5 PBL:
25. Peserta didik diajak untuk bertanya jawab berkaitan dengan
Menganalisis dan
hal-hal yang masih belum dimengerti.
mengevaluasi proses
26. Guru meminta Peserta didik merefleksikan pembelajaran
pemecahan masalah
dan menyampaikan kesimpulan.
27. Guru melaksanakan Assesment Formatif.
Kegiatan Penutup (3 Menit)
28. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik yang aktif.
29. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
Penutup
pembelajaran selanjutnya.
30. Guru mengakhiri pembelajaran dan meminta Ketua Peserta
Didik untuk berdoa setelah belajar.

2. Pertemuan Ke-2
Tahapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Orientasi 1. Guru meminta ketua peserta didik untuk memimpin doa
sebelum belajar.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dan
meminta untuk menyiapkan alat belajar untuk disimpan di
atas bangku masing-masing.
 4. Guru bersama dengan peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional Indonesia “Maju Tak Gentar”.
5. Guru menanyakan materi yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya kemudian mengaitkannya dengan
Apersepsi materi yang akan disampaikan saat ini.
6. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan
pengalaman peserta didik pada kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, Tujuan serta
Motivasi manfaat mempelajari materi untuk peserta didik pada
kehidupan sehari-hari.
8. Guru menyampaikan skenario pembelajaran yang akan
dilakukan.
9. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang sudah
Pemberi Acuan disiapkan oleh guru.
10. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya.
11. Guru memberikan LKPD kepada setiap individu peserta
didik.
Kegiatan Inti (77 Menit)
12. Peserta didik mengamati perangkat yang ditunjukkan oleh
Tahap 1 PBL: guru.
Orientasi Peserta 13. Guru menyampaikan permasalahan kepada peserta didik,
Didik Terhadap sehingga memunculkan pertanyaan yaitu bagaimana
Masalah merancang dan mengistal perangkat audio untuk kegiatan
perekaman video podcast? (Menanya)
14. Peserta didik diarahkan untuk memahami pertanyaan dan
tugas yang harus diselesaikan pada kelompoknya. Guru
mempersilahkan peserta didik apabila ada pertanyaan terkait
15. Peserta didik saling menyampaikan pendapatnya pada
Tahap 2 PBL:
kelompoknya masing-masing. (4C: Critical Thinking)
Mengorganisasikan
16. Peserta didik mencari informasi melalui internet dan video
Peserta Didik
pembelajaran yang di bagikan kepada peserta didik.
17. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data yang diperlukan untuk memecahkan permasalahan
tersebut. (Mengumpulkan Informasi) (4C: Collaboration)
18. Guru melakukan pemantauan kepada tiap kelompok untuk
mengecek keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data
Tahap 3 PBL:
selama proses penyelidikan.
Membimbing
19. Peserta didik melakukan konsultasi kepada Guru terkait
Penyelidikan Peserta
penyelidikan yang sedang dilakukan
Didik
20. Peserta didik melakukan penyelidikan dan menuliskannya
pada LKPD yang sudah dibagikan.
21. Setiap kelompok menyiapkan hasil penemuannya dan siap
Tahap 4 PBL : untuk dipresentasikan. (Mengolah Informasi) (4C:
Mengembangkan dan Creativity)
menyajikan hasil 22. Setiap kelompok mempresentasikan hasil penemuannya dan
karya menerapkannya pada kamera yang disediakan.
(Mengkomunikasikan) (4C: Communication)
Tahap 5 PBL: 23. Kelompok yang lain saling memberikan komentar positif dan
Menganalisis dan saling memberikan saran perbaikan.
mengevaluasi proses 24. Peserta didik diajak untuk bertanya jawab berkaitan dengan
 hal-hal yang masih belum dimengerti.
25. Guru meminta Peserta didik merefleksikan pembelajaran dan
pemecahan masalah menyampaikan kesimpulan.
26. Guru melaksanakan Assesment Formatif.
Kegiatan Penutup (3 Menit)
27. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik yang aktif.
28. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
Penutup
pembelajaran selanjutnya.
29. Guru mengakhiri pembelajaran dan meminta Ketua Peserta
Didik untuk berdoa setelah belajar.

A. Penilaian

No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi Langsung Tabel Observasi
2 Pengetahuan Assesment Formatif Pilihan ganda
3 Keterampilan Unjuk Kerja Kinerja